三年级下册地方教案
小学三年级社会教案认识地和方位
小学三年级社会教案认识地和方位一、教学目标：1.认识地和方位的概念，了解地的特点和重要性。
2.学会使用方位词描述物体的位置。
3.培养观察力和空间思维能力。
二、教学准备：1.课件：地图、图片等。
2.教具：指南针、小旗子。
三、教学过程：第一部分：认识地的概念和特点1.引入（5分钟）老师出示一张大地图，鼓励学生观察地图，询问他们知道地是什么。
学生回答后，老师解释地是我们生活的基础，是我们站立和行走的地方。
2.认识地的特点（10分钟）老师出示地的图片，让学生观察。
老师引导学生发现地是平坦的、硬实的、有颜色的等特点，并与水、空气进行比较。
第二部分：认识方位词1.回忆（5分钟）老师以北方为例，与学生进行互动，回忆和复习上节课学过的方位词。
2.引入新知（10分钟）老师出示一个指南针，解释指南针的作用和方位词的用法。
老师以教室为例，引导学生一起说出教室里常见物体的位置，并使用方位词。
3.练习（15分钟）老师给学生布置任务：在教室中找到指定的物体，并使用方位词描述其位置。
第三部分：认识地点和方位1.游戏互动（10分钟）老师提前准备好一份地点卡片，包括学校、家、公园、医院等。
学生随机抽取一张卡片，然后使用方位词描述该地点在学校（或家等）中的位置。
2.讨论和思考（10分钟）老师引导学生讨论不同地点的位置关系，例如学校和医院的位置关系等。
老师鼓励学生提出自己的观点，并帮助他们理解不同地点的相对位置。
第四部分：巩固练习1.操场方位（10分钟）老师带领学生走出教室，到操场上进行方位练习。
老师在操场的四个角落安放小旗子，学生根据指示找到对应的位置，并使用方位词描述。
2.小组活动（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一个地点，然后绘制该地点的地图。
学生需要标注方位、重要建筑物和周围环境，并使用方位词描述。
四、总结与反思1.总结（5分钟）老师和学生一起回顾今天的学习内容，确认地和方位的概念和特点，以及方位词的运用。
2.反思（5分钟）学生表达对本节课的理解和收获，并提出问题和困惑。
三年级地方课教学计划
三年级地方课教学计划一、教学目标1. 帮助学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、文化特点、著名景点等。
2. 培养学生对自己地方的热爱和自豪感。
3. 提高学生的综合能力，包括观察、分析、推理、表达等。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
5. 培养学生的创造力和创新思维，鼓励他们提出和实施改进地方环境的建议。
二、教学内容1. 单元一：我的地方简介a. 教学目标：了解自己所在地方的基本情况，包括地理位置、人口、行政区划等。
b. 教学活动：观看地方的宣传视频、查阅相关资料，学生简单介绍自己所在地的特点。
2. 单元二：地方的特色风景a. 教学目标：了解和描述所在地区的著名景点、名胜古迹等。
b. 教学活动：学生分组进行调查研究，采访当地居民，了解他们对地方的看法和特色景点的资料。
3. 单元三：地方的人文历史a. 教学目标：了解自己地方的人文历史、传统文化和名人故事。
b. 教学活动：学生参观当地博物馆、文化遗址等，了解地方的历史演变和传统文化的传承。
4. 单元四：改变地方环境的创新a. 教学目标：培养学生的创造力和创新意识，鼓励他们提出改进地方环境的建议。
b. 教学活动：学生分组进行实地调研，了解地方环境存在的问题，并提出创新的解决方案。
三、教学方法1. 问题导入法：通过提出问题引导学生思考和讨论。
2. 视听教学法：通过观看视频和听取音频资料，增加学生对地方的了解。
3. 实地考察法：带领学生实地考察地方景点和重要地标，感受地方的实际特色。
4. 小组合作学习法：根据任务的不同，组织学生分小组合作完成任务，提升团队合作能力。
5. 讨论引导法：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励他们分享观点，扩展思维。
四、教学评价1. 课堂表现：条理清晰，参与积极，合作学习表现良好。
2. 作品展示：准确传达信息，展示独特见解，呈现注重创造性。
3. 课后小结：能够总结所学内容，提出进一步思考和疑问。
五、教学资源1. 地方简介视频和资料。
三年级下册春游去哪儿玩口语交际教案、教学反思及教学计划
【导语】三年级下册第⼀单元⼝语交际，具体是让孩⼦交流⼀下春游去哪⼉玩。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.三年级下册春游去哪⼉玩⼝语交际教案 ⼀、教学⽬标 1.敢于、乐于像别⼈介绍⾃⼰游玩过的优美的地⽅，抓住景物的特点进⾏交流。
2.激发学⽣动⼿、动脑、动⼝兴趣，⼀起制定春游计划。
3.培养认真倾听的能⼒，与别⼈交流能有耐⼼且有回应。
⼆、教学重难点 【重点】通培养学⽣收集资料的能⼒，与别⼈交流礼貌真诚。
【难点】激发学⽣动⼿、动脑、动⼝兴趣，⼀起制定春游计划。
运⽤清晰准确的语⾔表达⼀起制定春游计划。
三、教学⽅法 ⼩组讨论法、谈话法。
四、教学过程 (⼀)揭⽰主题 春姑娘把⾳乐种⼦撒向了林间，林中⼤⼤⼩⼩的鸟⼉唱起了每秒的歌曲。
她把⾳乐种⼦撒向了⼩溪，溪⽔“哗啦啦”的演奏者⾳乐，她把种⼦撒向了花坛，叶⼦“沙沙”的伴奏……春天，万物奏起了⼀曲令⼈⼼旷神怡的交响曲!这么美的景同学们都去过，那么⼤家还记得吗?还想不想去?我们⼀起来讨论安排春游去哪⾥。
【板书课题】 (⼆)要点指导 1.⼩组讨论“这⾥的景最美”，学⽣畅所欲⾔把看到的景说出来。
学⽣在说的过程中不仅能把看到的景物说清楚、语⾔⽣动、具体。
(1)这个地⽅有什么好玩的，可以开展哪些活动。
讲述时要重点突出，条理清楚。
(2)⾃⼰数清楚想法和理由，注意语⾔表达的特点，讲述时避免书⾯化的语⾔表达，尽量不⽤⽣僻字和专门术语。
(3)别⼈说话，其余同学要耐⼼倾听，不打断别⼈说话。
2.组内练习，以旅游团的形式展开，学⽣轮流当导游，组内成员相互说说、评评，在组内推选⼀个代表来介绍⼀个最吸引⼈的地⽅。
(三)场景模拟 第⼀组代表的发⾔：春天是⼀年中最美的季节，也是⼈们踏青游玩的好季节。
组织开展春游活动，能让我们亲密接触⼤⾃然的同时，欣赏春天的美景，还能拓展我们的视野，锻炼我我们的⾃理能⼒和团结协作意识。
我认为可以去郊外的湿地公园。
那⾥⾯积⼴阔，景⾊优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那⾥开展丰富的活动，并且不要门票，进出⽅便。
人教版三年级下册_简单的路线图教案与教学反思
第1单元位置与方向（一）第4课时简单的路线图【教学内容】教材第8页例4及练习二第5～7题。
【东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》◆教学目标】1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
难点：准确、简洁地描述行走路线。
【教具准备】例4主题图【教学过程】一、情景导入小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，我们出发吧！二、探究新知1.教学公交路线图。
我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
（1）1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？（2）王老师要从火车站到医院，有几站？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确地选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们该乘哪路车了吧!2.教学公交站牌。
经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站到动物园要按照什么方位走吗？3.动物公园平面图。
这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。
提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。
同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
部编版小学道德与法三年级下册5《我的家在这里》【教案】
第二单元我在这里长大5. 我的家在这里教学目标1.通过学习，深入了解自己生活的地方。
2.在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
教学重难点教学重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
教学难点：掌握与人交流的方法，学会主动与人交流。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解自己居住的环境，可以收集居住地的照片，找一找村委会或居委会和小区物业，了解村名或社区名的由来。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.帮动物找家（1）课件出示各种各样的小动物：小鸟、青蛙、小鸭子、小蜜蜂等，说一说它们的家在哪里？（2）根据学生的汇报，给这些不动物找家。
2.师：小动物们都有家，孩子们，你们有家吗？你们的家又在哪里呢？今天，我们一起来找找家。
3.揭示课题：5.我的家在这里二、新知探究活动一：热爱这里的一草一木（一）我的家在这里1.利用课本28页的孩子们的农村的家和小区的家的介绍方法，引导学生介绍自己居住的地方。
（1）我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。
村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。
（2）我们小区很大，有二十多栋楼房。
到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。
2.学生说说自己的家在哪个地方的村庄还是在小区？家的周围有什么标志性的建筑或者特色的风景？（1）学生在小组内介绍。
（2）让准备充分，又介绍清楚的同学在全班作介绍。
准备了图片的同学，可以将图片投影到课件上介绍，这样更清晰。
3.师小结：听了同学们的介绍，我知道，你们都很爱你的家。
那你对你的家及家里的人和事又都了解多少呢？我们一起来探究。
（二）家里的人和事1.师：在你生活的地方，一定有独特的地方和迷人的风景，愿意给大家介绍一下吗？（1）学生在小组内交流，在家的周围最喜欢的地方是哪里？为什么？（2）选择介绍得好的同学在全班交流。
2.想一想：在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢？（1）学生在小组内交流。
人教版三年级数学下册《位置与方向》教案
人教版三年级数学下册《位置与方向》教案第一单元位置与方向第一课时认识东、南、西、北教学内容教材P2—3页例1，P6页练一1、2题。
教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。
教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。
教学过程一、目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目标（见教学目标1）二、自主研究（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2—3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有甚么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练表达：这边是北。
指右边：这边是南。
教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。
教学楼在校园的面，大门在校园的面。
（参看课本第3页）2、早晨当你面临着太阳，你的背面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。
3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是( )面。
三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或研究小组内互相交流。
）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。
（1）组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练表达：这边是北。
指右侧：这边是南。
练用教室的北和南各有甚么说一说？（2）在教室玩“走偏向的游戏”（3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？四、达标训练1、早晨当你面临着太阳，你的背面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。
(完整版)吉林省三年级家乡下册教案
1、读一读。《吉林省的民族构成与民族自治》。
2、试一试。在家乡的生活中，和“民族团结”“和睦相处”相联系的人或事有哪些？
3、试一试。以小组为单位，制作一个宣传“民族团结”的宣传板，看哪个小组最有创意！
三、总结:各民族团结，和谐相处，共同建设我们的家乡。
教学内容
第11课家乡的美食课时1
教学目标
3、读一读《每个人的家乡地图》感受游子对家乡的情感。
三、总结：家乡是童年的游乐场，是生我养我的地方，热爱我们的家乡吧！
教学反思
教学内容
第二课知情者说课时1
教学目标
1、了解家乡的发展过程。了解家乡的历史。
2、培养学生热爱家乡的情感，学习用多种手段搜集资料的方法。
教学准备
历史图片，县志。
教学过程
教学反思
三年级家乡下册教案
家乡课教学计划
一、教材分析。
本书带领同学们进一步了解我们的家乡，领略家乡蓬勃发展的经济、多姿多彩的民族和异彩纷呈的艺术……希望同学们用心去感受。
二、教学目标：
1、了解家乡的地理位置、发展过程，风土人情。
2、用心灵去感受家乡的美丽可爱和与众不同。
3、激发学生对家乡浓烈的热爱之情。
三、课时安排。
每周一课时，计16课时。
德育渗透计划
教育学生用心灵感受家乡的美丽可爱和与众不同，激发对家乡更浓烈的热爱之情。树立建设家乡的理想。
教学内容
第一课绘地图
课时
1
教学目标
1、使学生会画简易的学校地图和居住地地图。
2、教育学生爱家乡。
教学准备
硬白纸铅笔
教学过程
一、 谈话导入：
同学们，我们每天上学，学校是我们的第二个家，你记住学校的位置和周边环境了吗？这节我们来做一做，记住家乡。
吉林省地方教材家乡小学三年级下册家乡教案
1．限制高热量、高脂肪、高糖、高胆固醇食物的摄入。
2．限制精细主食摄入。多食糙米（糙米粉）、全麦（麦片）、玉米等。
3．限制食盐摄入。
4．保证含蛋白质食物（鱼、瘦肉、豆类及豆制品）的摄入。
5．保证含维生素、矿物质食物的摄入。
6．保证每日4杯﹣6杯水，以清理脂肪，输送营养。
三、肥胖儿饮食减肥技巧
通过插图中人物的对话，设置悬念。让学生带着疑问进行更深层次的学习。
教师提问：雷电是怎么回事呢？雷击的方式有哪些？
学生讨论交流。
总结：雷雨是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。雷雨天气，容易发生雷击。雷击主要有两种方式；一是雷电直接击中目标；二是雷电通过导电体，间接击中目标。打雷时不能打电话大风吹断树枝砸中汽车的画面。
三、总结
谈谈你的感受。
课时计划 第 2 节
课题
2.生命健康的守护神
授课时间
第2周
课型
新授
教法
指导法
教具
多媒体
教学目标
1.让学生了解外出游玩可能会遇到的危险。
2.如何避免发生的意外伤害。
3.树立安全意识和自我保护意识。
重点难点
教学重点:要注意哪些方面的安全。
教学难点:要注意的安全事项。
教学过程
教学过程:
一、录相或小品导入
暑假,小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品 :舒适的衣物,遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意。
授课时间
第1 周
最新人教版三年级下册数学教案(全册)
1 位置与方向(一)【教学目标】1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【重点难点】1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【教学指导】1.学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2.本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。
因此教学本单元，要注意以学生已有的生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，鼓励学生自主探索，独立思考，并发表看法。
【课时安排】建议共分5课时：认识东、南、西、北……………………………………………….1课时地图上认识方向…………………………………………………….1课时认识东南、东北、西南、西北……………………………………..1课时简单的路线图………………………………………………………..1课时练习课………………………………………………….…………….1课时第1课时认识东、南、西、北【教学内容】认识东、南、西、北（教材第3页例1和“做一做”，第5页练习一第1、2题）。
【教学目标】1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
人教版小学数学三年级下册教案全册
人教版小学数学三年级下册教案全册三年级下册第1—3单元教案{2015春）第一单元：位置与方向（一）教学目标：1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学重点：1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生研究辨认地图上的东、南、西、北等方向。
教学难点：1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简朴的路线图（四个偏向）。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学课时：5课时第一课时认识东、南、西、北四个方向教学内容：p3例1及练一1-2题教学方针：1、使学生东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
小学三年级地方课教学计划
小学三年级地方课教学计划1. 教学目标本次小学三年级地方课的教学目标为：1.让学生了解中国的地理位置和地理环境。
2.让学生了解中国的自然资源分布情况。
3.让学生了解中国各地不同的人文景观。
4.增强学生的国家认同感和地域认同感。
2. 教学方法本次教学将采用讲授、练习、互动等多种教学方法:1.讲授：引导学生了解课堂内容，解释重要概念和知识点。
2.练习：通过随堂练习巩固学生的学习效果和提高自己地理识别能力。
3.互动：通过小组合作学习、师生互动场景模拟等方式增强学生的学习兴趣。
3. 教学内容3.1 中国的地理位置和地理环境1.讲解中国的地理形态和其在世界地图上的位置。
2.介绍中国各自然地形特征。
3.配合地图作业，让学生了解中华人民共和国的陆地面积以及河流、湖泊分布情况。
3.2 中国的自然资源分布情况1.简介中国的自然资源种类和分布情况。
2.介绍各地的主要矿产和资源分布情况。
3.配合240分钟时间以内的讨论，引导学生进一步了解中国社会发展的现实状况。
3.3 中国各地不同的人文景观1.介绍中国不同地域的特征风情和历史文化。
2.学习各地区的名胜古迹及其地理位置。
3.探究不同省、市的地方文化特征。
4. 教学安排1.第一次课：地理位置和地理环境2.第二次课：自然资源分布情况3.第三次课：各地不同的人文景观每堂课的具体时间分配如下：•讲授 (20分钟)•课堂练习 (15分钟)•探究练习(20分钟)•互动场景模拟部分 (15分钟)5. 教学评估为了检验学生的学习效果以及提高教学质量，本课程采用以下方式对学生进行评估：1.课堂随机问答：教师可在课程中随机提问学生，检测试学的掌握情况。
2.课堂练习：每堂课都设置一些课堂练习，检测学生根据所学知识的理解和回答能力。
3.作业评价：每堂课后布置地理作业，检测学生对地理知识的积累和理解等。
6. 结语本次小学三年级地方课的教学计划，旨在帮助孩子了解中国地理、资源分布和文化，增强孩子的国家认同感和地域认同感。
泰山版小学三年级下册地方课程安全教育教案
泰山版三年级下册地方课教学计划一、三年级地方课德育教育总体目标1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
二、三年级地方课教学内容安排：1．第一、二周：上学路上保安全2．第三、四周：安全标志要记牢3．第五、六周：卫生安全我做主4．第七、八周：防止校园中的人为伤害5．第九、十周：避免校外游戏中的意外事故6．第十一、十二周：安安全全去游玩7．第十三、十四周：我们的救助电话8．第十五、十六周：小心火灾9．第十七、十八周：大自然发脾气时怎么办？小学三年级地方课程安全教育教案备课第一课：上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）三、教学过程：（一）说一说1、唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
新版外研版三年级地理下册教案
新版外研版三年级地理下册教案第一课：家乡在哪里
教学目标
- 了解家乡的位置和特点
- 能够描述家乡的自然和人文景观
- 学会绘制简单的地图
教学内容
1. 家乡的位置
- 通过地图展示学生家乡的位置，引导学生说出家乡在哪个省份。
- 指导学生观察家乡的位置特点，如靠海、靠山等。
2. 家乡的特点
- 展示家乡的自然景观图片，如河流、湖泊、山脉等，让学生认识家乡的自然特点。
- 展示家乡的人文景观图片，如古建筑、名胜古迹等，让学生了解家乡的人文特点。
3. 绘制简单的地图
- 引导学生根据自己对家乡的了解，绘制简单的家乡地图。
可
使用简单的符号表示家乡的特点和景点。
教学步骤
1. 导入：通过问题引入主题，激发学生对家乡的兴趣。
2. 展示地图：展示学生的家乡位置，并引导认识家乡位置特点。
3. 展示图片：展示家乡的自然景观和人文景观图片，引导学生
观察和了解家乡的特点。
4. 绘制地图：指导学生使用简单的符号和标记，绘制自己的家
乡地图。
5. 小结：总结本课学到的知识，鼓励学生对家乡更加了解和热爱。
扩展活动
- 邀请学生分享自己家乡的独特景点，互相交流。
- 组织学生参观家乡的名胜古迹，深入了解家乡的人文历史。
第二课：家乡的气候
（接下去根据需要继续编写）。
人教版三年级下册地理教案(全)
人教版三年级下册地理教案(全)第一课：家 - 家在哪儿？教学目标：- 了解家在哪里和家的特点。
- 研究使用方位词描述家的位置。
- 培养学生的观察力和空间认知能力。
教学准备：- 教师：地图、图片、课件等教学资源。
- 学生：课本、笔、纸等研究用具。
教学过程：1. 导入：通过展示一些地图和图片，让学生回想起自己的家并描述家的位置。
2. 引入新知：教师向学生介绍方位词，如东、南、西、北等，以及相关的指向手势。
3. 操作练：教师让学生观察地图或图片，用方位词描述家的位置，并进行口头练。
4. 创设情境：教师引导学生思考家的特点，如家里有厨房、卧室、客厅等，让学生分析不同的家庭可能有不同的特点。
5. 小结归纳：通过研究和讨论，让学生总结家在哪里，并复方位词的使用。
6. 拓展延伸：教师可以带领学生进行户外活动，观察周围环境中不同家的位置和特点。
教学要点：- 家在哪里，使用方位词描述家的位置。
- 家的特点和不同家庭的可能差异。
教学评价：通过观察学生在课堂中的参与度和理解程度，以及口头练的表现，进行评价。
第二课：学校 - 我们的学校教学目标：- 了解学校的位置和学校的特点。
- 研究使用简单的路线指示词描述学校的位置。
- 培养学生的观察力和空间认知能力。
教学准备：- 教师：地图、图片、课件等教学资源。
- 学生：课本、笔、纸等研究用具。
教学过程：1. 导入：通过展示学校的图片，让学生回想起自己的学校并描述学校的位置。
2. 引入新知：教师向学生介绍简单的路线指示词，如前面、后面、左边、右边等，以及相关的指向手势。
3. 操作练：教师让学生观察地图或图片，用路线指示词描述学校的位置，并进行口头练。
4. 创设情境：教师引导学生思考学校的特点，如教室、操场、图书馆等，让学生分析不同的学校可能有不同的特点。
5. 小结归纳：通过研究和讨论，让学生总结学校的位置，复路线指示词的使用。
6. 拓展延伸：教师可以带领学生进行校园导览活动，观察学校不同部分的位置和特点。
三年级下册地方课程教案多为班级争光彩
三年级下册地方课程教案多为班级争光彩课程：我为班级争荣誉主备课人：总课时数：课型：新授授课时间：2015年3月14 日教学目标：1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学重点：培养学生的集体荣誉感。
教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
教学难点：使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
(真正将行动落实到位，养成热爱集体，心中装着集体，时时想着为班级争光的好品质) 教学过程：一．谈话引入，导入新课。
教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。
）（或对本班级“纪律标兵”“卫生标兵”的同学进行采访，让他们说说自己在为班级争荣誉方面所做的努力，使学生逐渐认识到自己以及身边有许多关心集体，并热心为班级争荣誉的人和事）二、互动交流，提高认识。
1、让学生将课前调查的情况进行汇报。
2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。
三、体验感悟，升华情感。
以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，四、运用观点，解决问题。
模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。
让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
（让学生自己说一说在日常生活中是怎样关心热爱集体的今后打算怎样做）五、制定计划，激励践行。
让学生以小组为单位，讨论制订“争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。
达标检测：请你说说自己为班集体做过哪些事情？（引导学生说说，比如平时打扫卫生干净认真，比如帮助班级关灯等小事。
三年级(下册)社会电子教案
三年级(下册)社会电子教案第一课：城市的产生和发展教学目标：使学生了解城市的概念和由来，掌握城市的产生和发展过程。
教学内容：1. 城市的概念和由来；2. 什么是城市化；3. 城市产生的原因；4. 城市的发展过程。
教学重点：1. 理解城市和城市化的概念；2. 掌握城市产生的原因。
教学难点：1. 分辨城市与乡村的不同；2. 掌握城市的发展过程。
教学方法：讲授、讨论、演示。
教学过程：1. 点拨性口号（5分钟）引出课题，激发学生的兴趣。
2. 活动启动（10分钟）让学生说出自己所知道的城市，引导学生思考城市和乡村的区别。
3. 新课导入（10分钟）了解城市的概念，探究城市化的现象。
4. 讲授课文（20分钟）介绍城市产生的原因和发展过程。
5. 讨论活动（15分钟）进行小组讨论，探讨城市的问题及优缺点。
6. 课堂小结（5分钟）回顾课堂重点内容，概括本节课的研究成果。
第二课：城市与乡村的对比教学目标：通过比较城市和乡村的差异，使学生了解两个地方的特点和不同之处。
教学内容：1. 城市和乡村的比较；2. 城市与乡村的联系；3. 国家积极发展生态文明建设。
教学重点：1. 理解城市与乡村的不同之处；2. 掌握城市与乡村的联系。
教学难点：1. 比较城市与乡村的特点；2. 掌握生态文明建设的概念。
教学方法：讲授、讨论、演示。
教学过程：1. 点拨性口号（5分钟）引出课题，启发学生思考城市与乡村的区别。
2. 活动启动（10分钟）让学生说出自己所知道的城市和乡村的特点。
3. 新课导入（10分钟）介绍城市和乡村的区别。
4. 讲授课文（20分钟）详细介绍城市和乡村的不同之处，以及它们之间的联系。
5. 讨论活动（15分钟）进行小组讨论，深入分析生态文明建设的概念和意义。
6. 课堂小结（5分钟）回顾课堂重点内容，概括本节课的学习成果。
人教2022版数学三年级下册：(位置与方向)认识东北、东南、西北、西南【教案】
第3课时认识东北、东南、西北、西南▶教学内容教科书P7例3及“做一做”，教科书P9“练习二”第1~3题。
▶教学目标1.结合具体情境让学生认识东北、东南、西北、西南这四个方向，给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2.理解东北、东南、西北、西南的命名方法，掌握东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向之间的位置关系和排列顺序，发展空间观念。
▶教学重点认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
▶教学难点在具体情境中给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
▶教学准备课件、指南针。
▶教学过程一、激趣导入师：同学们，你们听说过“四面八方”这个成语吗？师：四面是指哪四个面？什么又是八方呢？【学情预设】预设1：四面指前面、后面、左面、右面。
预设2：四面指东、南、西、北这四个面。
预设3：四面八方指东、南、西、北和东北、东南、西北、西南这八个方向。
师：同学们，你们回答得真好，四面是指东、南、西、北，八方是指东、东南、南、西南、西、西北、北、东北。
我们已经认识了四面，今天继续认识八方中的另外四个方向。
(板书课题:认识东北、东南、西北、西南)【设计意图】教师引导学生思考：“四面八方”中的四面是指哪四个面？什么又是八方呢？通过师生的交流，唤起学生对已有知识的回忆，其目的是激活学生已有的知识，为学生学习新知识做好充分的铺垫。
二、探究新知识1.课件出示教科书P7例3情境图。
师：从图中你获得了什么信息？◎教学笔记◎教学笔记【教学提示】通过“四面八方”这个成语引出八方中的另外四个方向。
师：仔细观察指南针，你们发现了什么规律吗？东北与西南相对，东南与西北相对；东北、东南、西南、西北按顺时针方向排列，还有前面学习的东与西相对，南与北相对。
师：我们认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？(组内讨论交流后汇报)教师引导学生按照顺时针方向记忆，或者先记住东、南、西、北四个方向，再推理其他四个方向。
三年级下册地方教案
一、教学目标1．知道新疆地域辽阔，气候干旱，降水稀少，但各族人民运用自己的智慧改善环境，发展生产。
2.简单了解坎儿井的工作原理3．通过收集、整理相关资料，让学生对新疆农业充满希望和憧憬的发展态度，确信新疆农业的明天将更加美好。
二、教材分析本课编排了新疆地域及气候特点的相关知识。
知识点是：新疆地域辽阔，气候干旱，降水稀少，沙漠戈壁广布，但居住在新疆的各族人民并没有被恶劣的环境所吓倒，让学生明白新疆虽然自然环境的恶劣，但各族人民运用自己的智慧改善环境，发展生产，创造美好幸福的生活。
全课通过阅读角、知识窗、“链接”和活动园四个部分来让学生理解课文内容的。
阅读角安排了向学生们介绍维吾尔族农学家鲁眀善及他的作品《农桑衣食撮要》。
通过这部分内容让学生感受到，古代家乡人的智慧，同时简要介绍了新疆农业发展的悠久历史。
知识窗和链接则是向学生们介绍了古代劳动人民运用自己的聪明才智建造的世界闻名的水利工程坎儿井。
了解坎儿井的构造原理,知道坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为“中国古代三大工程”它是新疆各族人民聪明智慧的结晶。
活动乐园则是锻炼学生的动手能力去查一查，运用网络、图书等资料，找一下新疆各族人民新建的水利工程有哪些。
三、活动准备：以调查、搜集资料活动为主1询问自己的长辈，了解新疆气候特点。
以及新疆的水利工程。
2 也可以在网络上针对本课需要进行资料查找。
3 有条件的地方，可以参观新疆博物馆、新疆地质博物馆。
4、教师应对当地的饮食、菜肴和农产品的特点有比较清楚的了解，并且知道这些食物和蔬菜的来源以及与土地的关系。
四、教学活动建议及过程1、导入。
教师引导学生：“我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需求之一。
”现在我们来看看每天的饮食是从哪里来的，是怎样生产出来的。
教师可以播放新疆农业生产、气候特点的视频或者课件激发学生兴趣。
然后请学生自由阅读教材第33页介绍鲁眀善的故事，与同桌进行交流。
2、讲授。
学生对阅读角的人物鲁眀善的故事中的内容不一定能够全部明白，对于三年级的学生来说，内容比较抽象，不容易理解，教师要适当讲授。
三年级数学下册—东西南北识别教案分享
三年级是小学阶段的重要环节，也是学习东西南北方向的重要时期。
在数学下册，学生将会接受关于东西南北方向的更加深入和系统的学习，进一步巩固和提高自己的方向认知能力，以及发展自己的数学思维力。
下面，我们将分享一份三年级数学下册的教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：通过本课学习让学生掌握西南北方向的基本概念；了解东西南北方向与日常生活的关系；培养学生的观察能力，锻炼逻辑思维能力。
一、知识点1.东西南北的位置和方向概念。
2.学习欣赏日常生活中的方向技能。
3.学习判断东西南北的位置和方向，由单向判断逐步到复杂方向导向。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握东西南北方向的概念，锻炼学生的观察和分类能力。
2.教学难点：学生应用欣赏和判断技能到方向导向环节。
三、教学设计1.导入环节（1）教师通过展示图片、地图等东西南北位置标识物来向学生介绍东西南北的概念。
（2）让学生口述东西南北的方向，帮助学生确定方向。
2.观察环节（1）利用校园内的路线图或学生所熟悉的街道地图进行观察，帮助学生发现不同的方向和标识物。
（2）学生根据观察的图像判断方向，加深对东西南北的理解。
3.实际操作环节（1）设置一个现实场景，如校园周边的超市进行指导。
学生先口述自己要去的方向和目的地，在此基础上老师对学生进行方位训练和指导。
（2）学生分组并出发，各自根据学习到的东西南北方向判断前进方向和正确的道路，到达最后的目的地。
4.总结反思环节（1）老师引导学生对本次活动进行回顾，帮助学生总结本次活动的目标和注意事项。
（2）根据学生反馈让学生得出结论，巩固学生对于东西南北方向的理解。
四、教学方法1.教师导入知识点，以方便学生正确掌握东西南北方向的概念。
2.利用图片及日常生活案例进行学习，使学生了解东西南北方向与日常生活的关系。
3.学习判断东西南北的位置和方向，并进行多维度方向导向。
4.学生分组完成实际操作活动，培养学生实际操作能力。
五、教学评价1.学生在课堂上能够积极参与，唱响东西南北方向的歌曲和小游戏回调。
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地方课程《丰富的云南特色物产》教案（三年级下册）
陈兴才
一、丰富的特色产物
教学目标
1、知道并记住云南有哪些美称。
2、让学生说一说自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事。
教学重点知道云南这些美称得来的原因。
教学难点让学生感受云南丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。
教学课时一课时
教学过程
一、创设情境
1、学生结合课前准备，谈谈自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事情。
2、揭示课题：丰富的特色物产
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南都有哪些美称？（2）这些美称形成的原因？（3）课文中介绍了那两处美景？云南著名的特产之一是什么？课文中还介绍了那些云南特有的美食？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
二、琳琅满目的农林产品
1、名扬海内外的茶叶、烟草
教学目标
1、知道云南有哪几种茶叶和出产地。
2、让学生认识云烟在在我省经济收入中的重要地位。
教学重点通过看汤色、品味道，辨别茶叶的优劣。
教学难点让学生烟草的重要经济地位。
教学课时一课时
教学过程
一、创设情境
1、谈话：让学生说一说在平时的生活中喝过些什么茶？这些茶都产自哪里？
2、揭示课题：名扬海内外的的茶叶、烟草
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）茶树的发源地在什么地方？云南有哪些茶叶？（2）这些茶叶的主产地在哪儿、具有哪些特点？（3）云烟有哪些品牌烟卷？为什么云南非常适合种烟草？云南特有的、品质最好的烤烟是哪种？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
2、争奇斗艳的花卉
教学目标1、知道云南的八大名花及花卉资源。
2、让学生认识斗南花卉市场及重要的经济地位。
教学重点认识云南的花卉资源。
教学难点知道昆明呈贡斗南花卉市场的重要经济地位。
教学课时一课时
教学过程
一、创设情境
1、谈话：学生说一说自己最喜欢那些花？
2、揭示课题：争奇斗艳的花卉
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）为什么说云南观赏花卉资源十分丰富？云南被誉为什么？（2）云南的八大名花分别是什么花？（3）干花的做法及特点是什么？（4）斗南花市闻名中外的原因是什么？它在什么地方、被人们誉为什么？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
3、四季飘香的热带水果
教学目标1、知道云南时鲜水果品种繁多、四季不断的原因。
2、让学生认识云南部分水果的生长环境及特点、用途。
教学重点认识水果的生长环境及特点、用途。
教学难点知道云南时鲜水果品种繁多、四季不断的原因。
教学课时一课时
教学过程
一、创设情境
1、教师出示一些水果图片让学生欣赏，并让学生说一说这些水果产自哪里。
2、揭示课题：四季飘香的热带水果
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南时鲜水果品种繁多、四季不断的原因是什么？（2）课文中介绍了哪些水果？（3）这些水果产自哪里？它们的特点和用途是什么？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动：学生用自己喜欢的水果制作水果色拉或水果拼盘。
4、香甜浓郁的咖啡、蔗糖
教学目标1、知道咖啡的生长环境、特点与用途。
2、让学生知道甘蔗的生长环境、特点与用途。
教学重点知道咖啡的生长环境、特点与用途。
教学难点知道咖啡的生长环境、特点与用途。
教学课时一课时
教学过程
一、创设情境
1、教师出示教材第18、19 页的插图让学生欣赏，让学生自己谈谈对咖啡和甘蔗的认识。
2、揭示课题：香甜浓郁的咖啡、蔗糖
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南小粒咖啡的生长环境是怎样的？有哪些特性？小粒咖啡具有哪些优点？（2）有几种类型蔗糖？蔗糖是怎样加工出来的？（3）为什么说甘蔗是云南颇具发展优势的经济作物？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动：品尝云南小粒咖啡，与其它咖啡比较，说说口感有何不同。
5、
稻花飘香鱼满仓
教学目标1、知道各种鱼类的生长环境、特点与分布位置。
2、让学生知道贡米的种类、特点。
教学重点知道各种鱼类的生长环境、特点与分布位置。
教学难点让学生知道贡米的种类、特点。
教学课时一课时
教学过程
一、创设情境
1、谈话：让学生说一说自己家吃的米是怎样来的，都有些什么特征？自己还知道哪些鱼类？
2、揭示课题：稻花飘香鱼满仓
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）课文介绍了云南的哪几种鱼类？（2）这几种鱼类分布在哪些地方？它们都具有哪些特点？（3）云南高原坝子的贡米有哪几种？它们的特点是什么？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动：收集自己喜欢的鱼的图片，制成图册与同学交流。
6、鲜香诱人的食用菌
教学目标1、知道部分食用菌的特征及用途。
2、让学生知道食用菌的营养价值。
教学重点知道部分食用菌的特征及用途。
教学难点让知道部分食用菌的特征及用途。
教学课时一课时
教学过程
一、创设情境1、谈话：让学生说一说自己知道的野生食用菌，都有些什么特征？2、揭示课题：鲜香诱人的食用菌
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）课文主要介绍了云南的哪几种野生食用菌？（2）这些食用菌都具有哪些特点和营养价值？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动：1、让学生说一说还知道哪些野生菌？2、让学生说一说自己的捡菌经历。
三、疗效独特的珍贵药材
教学目标1、知道云南是“药材之乡”的条件。
2、让学生知道课文中五种药材的特点和作用。
教学重点生知道课文中五种药材的特点和作用。
教学难点生知道课文中五种药材的特点和作用。
教学课时一课时
教学过程
一、创设情境1、谈话：让学生说一说自己知道的中草药材，它们都有什么特点和作用。
2、揭示课题：疗效独特的珍贵药材
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）课文主要介绍了云南的哪几种珍贵药材？（2）这些珍贵药材主要分布在哪些地方？（3）这些珍贵药材具有哪些特点和作用？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动：学生以介绍云南著名药材为主题做一期手抄报，和同学们交流信息。
四、令人垂涎的风味小吃
教学目标1、知道滇菜的种类及特点。
2、体会云南的饮食文化。
教学重点知道滇菜的种类及特点。
教学难点知道滇菜的种类及特点。
教学课时一课时
教学过程
一、创设情境1、谈话：让学生说一说自己在日常的生活中吃过那些有名的风味小吃，在哪里吃到的？它们具有什么特点。
2、揭示课题：
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）课文主要介绍了云南滇菜中的哪几种？（2）它们各具什么特点？（3）有哪些营养价值？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
五、璀璨夺目的工艺品
教学目标1、知道“重彩画” 、“大理石工艺品”的艺术特点。
2、了解其它工艺品特点，体会云南的艺术文化。
教学重点了解其它工艺品特点，体会云南的艺术文化。
教学难点了解其它工艺品特点，体会云南的艺术文化。
教学课时一课时
教学过程
一、创设情境
1、谈话：让学生说一说自己在日常的生活看见过的大理石工艺品？并说一说它们具有什么特点。
2、揭示课题：
二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）课文主要介绍了“重彩画” 、“大理石工艺品”的哪些艺术特点？（2）课文中还介绍哪些工艺品？它们的出产地在哪里？（3）这些工艺品具有哪些艺术特点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
四、课外实践活动：做一件能体现云南风情的小工艺品，在班级里进行交流展示。