3第三章 集中趋势和离散趋势
集中趋势和离散趋势
集中趋势和离散趋势集中趋势和离散趋势是描述数据分布特征的两个重要概念。
集中趋势用于衡量数据的中心位置,一般用平均值、中位数和众数来表示;而离散趋势则用于量化数据的分散程度,常用的度量包括范围、方差和标准差等。
首先,集中趋势是指数据的中心位置,它反映了数据的一般水平。
平均值是一组数据中所有数值的总和除以数据的个数,它具有高可操作性和表达性,但对于含有极端值的数据可能会有较大的偏差。
中位数是将一组数据按大小顺序排列后位于数列中间的数值,它对异常值不敏感,能够更好地展示数据整体分布情况。
众数是一组数据中出现频率最高的数值,常用于描述离散型数据的集中趋势。
其次,离散趋势是指数据的分散程度或分布的离散程度,它反映了数据的差异程度。
范围是数据的最大值和最小值之间的差异,它直观地反映了数据的波动范围。
方差是数据与平均值之间差异的平均值,它衡量了数据整体的离散程度,数值越大表示数据越分散。
标准差是方差的平方根,它具有与原始数据相同的度量单位,常用于度量连续型数据的离散趋势。
集中趋势和离散趋势在统计学中有广泛的应用。
在描述数据特征时,通过集中趋势可以直观地了解数据的中心位置和一般水平,从而具有参考价值。
而离散趋势则帮助我们了解数据的变异程度,通过度量数据的分散程度可以判断数据的稳定性和可靠性。
这两个概念相辅相成,共同构成了对数据特征的全面描述。
当进行数据分析和决策时,我们需要同时考虑数据的集中趋势和离散趋势。
集中趋势能够帮助我们了解数据的普遍水平,为个体或群体的表现提供参考,而离散趋势可以帮助我们判断数据的稳定性和差异程度,进而做出更加准确的决策。
总之,集中趋势和离散趋势是描述数据特征的两个重要概念。
集中趋势用于衡量数据的中心位置,离散趋势用于度量数据的分散程度。
它们互为补充,帮助我们全面了解数据的特征,从而更好地进行数据分析和决策。
集中趋势和离散趋势
Variance and Standard Deviation
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集中趋势的测度
集中趋势是对频数分布资料的集中状况和平均水平的综 合测度。而离散趋势是对频数分布资料的差异程度和离 散程度的测度,用来衡量集中趋势所测度的代表性,或 者反映变量值的稳定性和均匀性。
常用来表达数列集中趋势的测度有算术平均数、调和平均 数、几何平均数、中位数和众数。这些测度在统计学中也 称为平均指标或平均数,可以用来反映标志值的典型水平 和标志值分布的中心位置或集中趋势。
几何平均数
(概念要点)
1. 2. 3. 4. 5. 集中趋势的测度值之一 N 个变量值乘积的 N 次方根 适用于特殊的数据 主要用于计算平均发展速度 计算公式为
GM N X 1 X 2 X N N X i
i 1 N
6. 可看作是均值的一种变形
1 log GM (log X 1 log X 2 log X N ) N
则
XH
m1 m2 m3 mn mn m1 m2 m3 X1 X 2 X 3 Xn
m
i 1 n
n
i
mi X i 1 i
调和平均数
(概念要点)
1. 集中趋势的测度值之一 2. 均值的另一种表现形式 3. 易受极端值的影响 4. 用于定比数据 5. 不能用于定类数据和定序数据 6. 计算公式为L源自fmfSm1
i
——中位数所在组的组距
也可以利用中位数所在组的上限来测算中位数,即中位数的 上限公式为 :
Me U
f
2
Sm 1 fm
i
式中: U
Sm1
——中位数所在组的上限 ——大于中位数组的各组次数之和
第3章-平均数、标准差与变异系数
50只小鸡出壳天数的频数分布表
出壳天数 频数(f) fx
19
2
38
20
3
60
21
10
210
22
24
528
23
9
207
24
2
48
合计
50
1091
x
fx f
1091 50
21.82
fmax=24, Mo=22
Md=22
表3-2 某纯系蛋鸡200枚蛋重的频数分布表
组别
44.25— 45.75— 47.25— 48.75— 50.25— 51.75— 53.25— 54.75— 56.25— 57.75— 59.25— 60.75—
• 极差(全距)
•
极差 = 最大值 - 最小值
• 只利用了资料中最大值和最小值, 不
能准确表达资料中各个观察值的变异程
度。
• 平均离差
xx
d
n 1
离均差
(x x)
它不能表示整个资
(x x) 0 料中所有观察值的 总偏离程度
标准差S
x x 使用不方便, 在统 S (x x)2 /(n 1) 计学中未被采用
n
(xi x)2
s 2 i1 n 1
样本标准差 s
n
(xi x)2
i 1
n 1
• 为了方便计算,将离均差平方和转化为另 一种形式,同时略去下标,上式可表示为:
s
x2
( x)2
n
n 1
• 在计算离散型频数资料的标准差时,
s
fx 2
( fx)2
N
N 1
• 式中x为组值, f为频数, N为总频数(∑f), k为组数。
第三章数据的集中趋势和离散程度教案
第三章 数据的集中趋势与离散程度-----第01课时课题:3.1平均数(1) 目标:1、了解平均数的意义,会计算一组数据的算术平均数,并会用频数计算平均数和选取适当基数计算平均数。
2、在求实际问题的平均数的过程中,体会简化平均数算法的必要性,能灵活地用3种方法求平均数。
3、感受数学来源于实践,又为实践服务这一过程,体验转化的数学思想,养成用数学的良好意识。
重点:计算一组数据的平均数 教学过程:一、基础训练1、数据17,19,16,21,19,22的平均数是_____;2、数据2、3、x 、4的平均数是3,则x=________;3、5个数的平均数是14,3个数的平均数是6,则这8个数的平均数是_____;4、若两组数x 1,x 2,…,x n 和y 1,y 2,…,y n 的平均数分别为x 和y ,则x 1+y 1,x 2+y 2,…,x n +y n 的平均数是_________;5、一场突如其来的地震给玉树带来了巨大的灾难! “一方有难,八方支援”,某校则全班平均捐款为________元;6、强烈某食品厂为加强质量管理,对某天生产的罐头抽查了10个,样本,净重如下(单位:克)342,348,346,340,344,341,343,350,340,342 求样本的平均数。
7、某班有50名学生,数学期中考试成绩90分有9人,84分的有12人,73分的有10人,65分有13人,56分有2人,45分有4人,计算这个班学生的数学期中考试平均成绩(保留到小数点后第一位)161cm ,B 组同学的平均身高约为163cm ,小明一定比小丽矮吗?(二)引入新课,梳理知识题1、2、3、4引入平均数的定义及直接算法,题5、6引入平均数的简便运算,题7是平均数的简单运用,体现平均数的实际意义。
通过学生对问题的回答与板演,教师适时点评、质疑、讨论、归纳,穿插引入新课: 1、平均数的概念和计算方法通常,我们用平均数表示一组数据的“平均水平”,即:这组数据都“接近”这个数。
2022年《数据的集中趋势和离散程度》优秀教案
第3章数据的集中趋势和离散程度一、知识结构与回忆一组数据1、平均数、中位数、众数的概念及举例一般地对于n个数X1,……X n把错误!〔X1X2…X n〕叫做这n个数的算术平均数,简称平均数如某中外合资企业要招工,测试内容为数学、语文、外语三门文化课的综合成绩,总分值都为100分,且这三门课分别按25%、25%、50%的比例计入总成绩,这样计算出的成绩为数学,语文、外语成绩的加权平均数,25%、25%、50%分别是数学、语文、个数中,1出现f1次,2出现f2次,3出现f3次,… … n出现f n次,〔其中f1f2f3……f n=n〕,这n个数的平均数可表示为:中位数就是把一组数据按大小顺序排列,处在最中间位置的数〔或最中间两个数据的平均数〕叫这组数据的中位数众数就是一组数据中出现次数最多的那个数据如3,2,3,5,3,4中3是众数一组数据中的中位数是惟一的;一组数据中的众数可能不止一个,也可能没有2、平均数、中位数和众数的特征〔1〕平均数、中位数、众数都是表示一组数据“平均水平〞的平均数〔2〕平均数能充分利用数据提供的信息,在生活中较为常用,但它容易受极端数字的影响,且计算较繁〔3〕中位数的优点是计算简单,受极端数字影响较小,但不能充分利用所有数字的信息〔4〕众数的可靠性较差,它不受极端数据的影响,求法简便,当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数来表示这组数据的“集中趋势〞3、算术平均数和加权平均数有什么区别和联系算术平均数是加权平均数的一种特殊情况,加权平均数包含算术平均数,当加权平均数中的权相等时,就是算术平均数4、利用计算器求一组数据的平均数当所处理的数据较多时,手工计算的效率较低,运用计算器和计算机的方法就能迅速获得所需要的信息,将更多的时间用于对数据的讨论和对结果实际意义的解释.5、方差和标准差方差描述一组数据的离散程度可采取许多方法,在统计中常先求这组数据的平均数,再求这组数据与平均数的差的平方和的平均数,用这个平均数来衡量这组数据的波动大小:设在一组数据中,各数据与它们的平均数的差的平方分别是,那么我们求它们的平均数,即用标准差有些情况下,需用到方差的算术平方根,即并把它叫做这组数据的标准差它也是一个用来衡量一组数据的波动大小的重要的量4、利用计算器求一组数据的方差当所处理的数据较多时,手工计算的效率较低,运用计算器和计算机的方法就能迅速获得所需要的信息,将更多的时间用于对数据的讨论和对结果实际意义的解释.利用计算器求一组数据的方差就能很好地解决二、全章综合剖析平均数、中位数和众数都是描述一组数据的集中程度的特征数,只是描述的角度不同,其中以平均数运用最为广泛,应当注意平均数、中位数和众数的合理选用,防止平均数的误用这三个量的各自特点是:平均数的大小与一组数据的每个数据均有关系,其中任何数据的变动都会引起相应平均数的变动,这说明平均数充分地反映了一组数据的信息中位数的大小仅与数据的排列位置有关,当将一组数据按从小到大的顺序排列后,最中间的数据为中位数,于是局部数据的变动 对中位数没有影响,当一组数据中的个别数据变动较大时,常用它来描述这组数据的集中趋势众数着眼于对各数据出现的频数的考察,因此求一组数据的众数既不需要计算,也不需要排序,而只要数出出现次数较多的数据的频数就行了,众数的大小仅与一组数据中的局部数据有关,当一组数据中有不少数据屡次重复出现时,它的众数也往往是我们关心的一种集中趋势极差、方差与标准差是用来描述一组数据的离散程度,它们是用来描述一组数据的稳定性的一般而言,一组数据的极差、方差或标准差越小,这组数据就越稳定三、例题精讲类型之一 求平均数及应用例1 两组数据1,2,3,…n 和1,2,3,…n 的平均数分别为,,求〔1〕21,22,23…2n 的平均数 〔2〕211,221,231…2n 1的平均数〔3〕11,22,33…nn 的平均数 分析:化单纯的知识记忆为理解记忆〔1〕的平均数为2;〔2〕的平均数为21; 〔3〕的平均数为例2 一家公司对A 、B 、C 三名应聘者进行了创新、综合知识和语言三项素质测试,他们的成绩如下表所示:测试成绩 测试工程 7074 50 综合知识 67 85 72 创新C B A〔1〕如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选,你选谁?〔2〕根据实际需要,公司给出了选人标准:将创新、综合知识和语言三项测试得分按4:3:1的比例确定各人的测试成绩你选谁?解:〔1〕A的平均成绩为70分B的平均成绩为68分C的平均成绩为68分由70>68,故A将被录用〔2〕根据题意,A的成绩为分B的成绩为分C的成绩为分因此候选人B将被录用说明:当条件变化时,应注意平均数的不同求法类型之二求中位数与众数例3 在第29届奥林匹克运动会上,青岛姑娘张娟娟为代表团夺得了历史上首枚奥运会射箭金牌,为祖国争得了荣誉.下表记录了她在备战奥运会期间的一次训练成绩〔单位:环〕:根据表中的数据可得:张娟娟这次训练成绩的中位数是环,众数是环.说明:考查众数、中位数概念注意有时众数可能不止一个,也可能没有求中位数时要排序答案:9,9类型之三中位数与众数的实际应用例 4 某校学生会干部对校学生会倡导的“助残〞自愿捐款活动进行抽样调查,得到一组学生捐款情况的数据,以下图是根据这组数据绘制的统计图,图中从左到右各长方形高度之比为3∶4∶5∶8∶2,又知此次调查中捐15元和2021人数共39人.〔1〕他们一共抽查了多少人?捐款数不少于2021概率是多少?〔2〕这组数据的众数、中位数各是多少?〔3〕假设该校共有2310名学生,请估算全校学生共捐款多少元?图1解:〔1〕设捐15元的人数为5,那么根据题意捐2021人数为8.∴5+8=39,∴=3∴一共调查了3+4+5+8+2=66〔人〕∴捐款数不少于2021概率是.〔2〕由〔1〕可知,这组数据的众数是2021〕,中位数是15〔元〕.〔3〕全校共捐款〔9×5+12×10+15×15+24×2021×30〕÷66×2310=36750〔元〕说明:方程思想是数学的根本思想之一,数型结合是我们解决问题的手段例 5 为了普及环保知识,增强环保意识,某中学组织了环保知识竞赛活动,初中三个年级根据初赛成绩分别选出了10名同学参加决赛,这些选手的决赛成绩〔总分值为100分〕如下表所示:〔1〕请你填写下表:〔2〕请从以下两个不同的角度对三个年级的决赛成绩进行分析:①从众数和平均数相结合看〔分析哪个年级成绩好些〕;②从平均数和中位数相结合看〔分析哪个年级成绩好些〕〔3〕如果在每个年级参加决赛的选手中分别选出3人参加总决赛,你认为哪个年级的实力更强些?并说明理由分析: 由所给的信息求出一组数据的平均数、中位数、众数;并结合具体的情境理解平均数、中位数和众数的区别与联系;并能根据具体问题,选择适宜的统计量表示数据的集中程度,对日常生活中的有关问题与现象做出一定的评判解:〔1〕〔2〕①∵平均数都相同,初二年级的众数最高,∴初二年级的成绩好一些;②∵平均数都相同,初一年级的中位数最高,∴初一年级的成绩好一些〔3〕∵初一、初二、初三各年级前三名学生决赛成绩的平均分分别是93分、91分、94分,∴从各年级参加决赛的选手中分别选出3人参加总决赛,初三年级的实力更强一些类型之四极差、方差或标准差的实际应用例6 某农科所在8个试验点,对甲、乙两种玉米进行比照试验,这两种玉米在各试验点的亩产量如下〔单位:千克〕甲:450 460 450 430 450 460 440 460乙:440 470 460 440 430 450 470 440在这个试验点甲、乙两种玉米哪一种产量比拟稳定?剖析:我们可以算极差甲种玉米极差为460-430=30千克;乙种玉米极差为470-430=40千克所以甲种玉米较稳定还可以用方差来比拟哪一种玉米稳定甲2=100,乙2=2021甲2<乙2,所以甲种玉米的产量较稳定 四、中考链接 1、〔 〕.一名射击运发动连续打靶8次,命中的环数如图2所示,这组数据的众数与中位数分别为〔 〕A .9与8B .8与9C .8与D .与9答案C 2、〔烟台市〕某校初一年级有六个班,一次测试后,分别求得各个班级学生成绩的平均数,它们不完全相同,以下说法正确的选项是〔 〕A .全年级学生的平均成绩一定在这六个平均成绩的最小值与最大值之间B .将六个平均成绩之和除以6,就得到全年级学生的平均成绩C .这六个平均成绩的中位数就是全年级学生的平均成绩D .这六个平均成绩的众数不可能是全年级学生的平均成绩答案 A3、南充一组数据2,1,,7,3,5,3,2的众数是2,那么这组数据的中位数是〔 〕A .2B .2.5C .3D .5答案 B图2 7 8 9 104、〔甘肃省白银市〕某校八年级32021生在电脑培训前后各参加了一次水平相同的考试,考试成绩都以同一标准划分成“不及格〞、“及格〞和“优秀〞三个等级.为了了解电脑培训的效果,用抽签方式得到其中32名学生培训前后两次考试成绩的等级,并绘制成如图14的统计图,试结合图形信息答复以下问题: 1 这32名学生培训前后考试成绩的中位数所在的等级分别是 、 ;〔2〕估计该校整个八年级学生中,培训后考试成绩的等级为“及格〞与“优秀〞的学生共有多少名?提示:〔1〕不及格,及格; 〔2〕抽到的考生培训后的及格与优秀率为〔168〕÷32=75%, 由此,可以估计八年级32021生培训后的及格与优秀率为75%. 所以,八年级32021生培训后的及格与优秀人数为75%×3202140.5、〔遂宁〕“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间〞.在今年的慈善一日捐活动中,济南市某中学八年级三班50名学生自发组织献爱心捐款活动.班长将捐款情况进行了统计,并绘制成了统计图.根据右图提供的信息,捐款金额..的众数和中位数分别是〔 〕 A .20210 B .30、2021.30、30 D .20210答案 C6、〔烟台市〕某市教育行政部门为了了解初一学生每学期参加综合实践活动的情况,随机抽样调查了某校初一学生一个学期参加综合实践活动的天数,并用得到的数据绘制了下面两幅不完整的统计图〔如图〕.请你根据图中提供的信息,答复以下问题:图14 272天 3天 4天 5天 6天 7天 时间〔1〕求出扇形统计图中的值,并求出该校初一学生总数;〔2〕分别求出活动时间为5天、7天的学生人数,并补全频数分布直方图;〔3〕求出扇形统计图中“活动时间为4天〞的扇形所对圆心角的度数;〔4〕在这次抽样调查中,众数和中位数分别是多少?〔5〕如果该市共有初一学生6000人,请你估计“活动时间不少于4天〞的大约有多少人?提示:〔1〕a=25%.初一学生总数:2021人〕.〔2〕活动时间为5天的学生数:50〔人〕.活动时间为7天的学生数:10〔人〕.频数分布直方图〔略〕〔3〕活动时间为4天的扇形所对的圆心角是1080〔4〕众数是4天,中位数是4天.〔5〕该市活动时间不少于4天的人数约是4500〔人〕.7、为了考察某班普通话测试情况,从中抽查了10人的成绩如下〔单位:分〕:87,90,98,74,89,90,85,80,90,93.〔1〕这个问题中,总体、个体、样本各是什么?〔2〕这个问题中,样本平均数、方差、标准差各是多少并估计总体平均数、方差、标准差?〔平均数精确到1分,标准差保存三个有效数字〕.分析:〔1〕利用总体是所要考查对象的全体,个体是总体中每一个考查对象,样本是从总体中抽取的局部个体,即可得到答案;〔2〕利用样本平均数、方差、标准差估计总体即可.解答:〔1〕总体是某班普通话测试成绩,个体是某班每个学生的普通话成绩,样本是抽查的10人的普通话成绩.〔2〕样本平均数=〔87909874899085809093〕÷10=876÷10=〔分〕,方差=[〔〕2〔〕2〔〕2〔〕2〔〕2〔〕2〔〕2〔〕2〔〕2〔〕2]÷10=,标准差≈,因此估计总体的平均数是分,方差是,标准差是.四、课堂小结在本节的复习中,你有什么收获?还有哪些疑问?。
集中趋势与离散趋势
允许用户自定义查询条件、筛选数据和调整图表 参数,以便更深入地探索数据的内在规律和关联 关系。
数据动画
将数据变化过程以动画形式展现出来,帮助用户 更直观地理解数据的变化趋势和动态特征。
06 总结与展望
CHAPTER
主要发现与结论
集中趋势描述
通过平均数、中位数和众数等指标,可以有 效地描述数据的集中趋势,反映数据分布的 中心位置。
众数
一组数据中出现次数最多的数。众数可能不唯一,也可能不存在。众数适用于分类数据和顺序数据,对于数值型 数据,如果数据分布的波动性较大,众数可能不能很好地代表数据的集中趋势。
03 离散趋势
CHAPTER
定义与概念
离散趋势
指一组数据中各数值之间的差异程度 或离散程度,是数据分布的另一个重 要特征。
直方图(Histogram)
将数据按照一定范围进行分组并用矩形条表示,通过矩形条的高度和宽度反映数据的分布 规律。
散点图(Scatter Plot)
用点的位置表示两个变量之间的关系,可通过观察点的分布情况和趋势线分析数据的集中 和离散趋势。
动态数据可视化在趋势分析中的应用
1 2 3
时间序列分析
通过动态展示数据随时间变化的情况,揭示数据 的长期趋势、季节波动和周期性规律。
• 关注数据质量和异常值处理:在实际数据分析中,异常值和数据质量问题是不 可忽视的。未来的研究可以关注如何有效地处理异常值和数据质量问题,以提 高集中趋势和离散趋势分析的准确性和可靠性。例如,可以采用稳健的统计方 法或者数据清洗技术对异常值进行处理,以保证分析结果的稳定性和可靠性。
谢谢
THANKS
Tableau
功能强大的数据可视化工具,支持交互式数据分析和动态图表展示, 适用于大数据处理。
苏科版九年级上第三章数据的集中趋势和离散程度小结与思考课件ppt
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12、人乱于心,不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
初中数学九年级上册 (苏科版)
第三章 小结与复习
问题1:有十五位同学参加竞赛,且他们的
分数互不相同,取八位同学进入决赛,某人 知道了自己的分数以后,还需知道这十五位 同学的分数的什么量,就能判断他能不能进 入决赛?
问题2:一家鞋店在一段时间内销售了某种女 鞋30双,各种尺码鞋的销售量如下表所示:
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 8:11:13 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
例3:甲、乙两人在相同条件下各射靶10次,每次射靶 的成绩情况如图所示:
平 中 命中9环以 均 位 上的次数 数数 甲
乙
(1)请填写右表: (2)请从下列三个不同的角度对测试结果进行分析: ①从平均数和中位数结合看(谁的成绩好些); ②从平均数和9环以上的次数看(谁的成绩好些); ③从折线图上两人射击环数的走势看(分析谁更有潜力).
2.老师对甲、乙两人的五次数学测验成绩进
第三章 数据的集中趋势和离散程度(小结与思考)(课件)九年级数学上册课件(苏科版)
−
+ +⋯+
=
用样本平均数估
计总体平均数
加权平均数 −= + +⋯+
(k≤n,f1+f2+f3+…+fk=n)
一般地,将一组数据按大小顺序排列,
中位数
如果数据的个数是奇数,那么处于中间位置的数叫做这组数据的中位数;
如果数据的个数是偶数,那么处于中间位置的两个数的平均数叫做这组数据的中位数.
食情况,调查数据整理如下:
中国营养学会推荐的三大营养素供能比参考值
蛋白质
10%~15%
脂肪
20%~30%
碳水化合物
50%~65%
注:供能比为某物质提供的能量占人体所需总能量的百分比.
考点分析
(1)本次调查采用___________的调查方法;(填“普查”或“抽样调查”)
抽样调查
(2)通过对调查数据的计算,样本中的蛋白质平均供能比约为14.6%,
践活动小于3天的人数比A县区多,从中位数看,A县区要好;∵A县区的众数是
3,B县区的众数是4,∴A县区参加社会实践人数最多的是3天,B县区参加社会
实践人数最多的是4天,从众数看,B县区要好.
考点分析
考点三
极差、方差的计算及应用
例(2023·山东)为备战东营市第十二届运动会,某县区对甲、乙、丙、
丁四名射击运动员进行射击测试,他们射击测试成绩的平均数(单位:
2.(2023·四川眉山)已知一组数据为2,3,4,5,6,则该组数据的
方差为( A )
A.2
B.4
C.6
D.10
巩固练习
3.(2023·广西)甲、乙、丙、丁四名同学参加立定跳远训练,他们成
集中趋势离散趋势分布形态
集中趋势离散趋势分布形态【最新版】目录1.什么是集中趋势和离散趋势2.集中趋势的度量指标3.离散趋势的度量指标4.集中趋势和离散趋势的应用正文集中趋势和离散趋势是统计学中常用的概念,用于描述一组数据的特征。
集中趋势是指一组数据所趋向的中心数值,而离散趋势则是指数据值之间的差异程度。
集中趋势的度量指标包括算术均数、几何均数、中位数和百分位数。
算术均数是一组数据所有数值的和除以数据个数,它对总体的平均水平具有代表性。
几何均数适用于描述正偏态分布的数据集,它是所有数据值的乘积的 n 次方根。
中位数是一组数据排序后位于中间位置的数值,它对总体的中心位置具有代表性。
百分位数则是将一组数据按照大小排序后,某个百分比位置的数值。
离散趋势的度量指标包括方差、标准差、范围、四分位差和离散系数。
方差是一组数据与其算术均值之差的平方和的平均值,它反映了数据的波动程度。
标准差是方差的平方根,它也是描述数据离散程度的一个常用指标。
范围是一组数据中最大值与最小值之差,它反映了数据的范围。
四分位差是一组数据中上四分位数与下四分位数之差,它用于描述数据的中间50% 范围内的离散程度。
离散系数是标准差与算术均值之比,它用于比较不同单位或量级的数据集的离散程度。
集中趋势和离散趋势在实际应用中有着广泛的应用。
例如,在经济学中,可以使用集中趋势度量指标来描述收入、财富或产量的分布情况,而离散趋势度量指标则可以用来评估经济不平等程度或市场竞争程度。
在生物学中,集中趋势和离散趋势可以用来描述生物种群的特征,如平均寿命、身高、体重等。
在教育学中,集中趋势和离散趋势可以用来评估学生的学术表现,如平均成绩、成绩分布等。
总之,集中趋势和离散趋势是描述数据特征的重要概念,它们在实际应用中有着广泛的应用价值。
第3章集中趋势和离散趋势lily
例
投资银行某笔投资的年利率是按复利计算的,25年的年利 率分配是:有1年为3%,有4年为5%,有8年为8%,有10年为10%, 有2年为15%,求平均年利率。
利率(%) 3 5 8 10 15 合计 年数 1 4 8 10 2 25
平均本利率 1.031.05 1.08 1.1 1.15
• 例如:某企业共有8名高层管理人员,其月 工资分别为(单位:元):2000、2050、 2150、2180、2200、2200、2500、2800,计 算该企业8位高层管理人员的平均工资。
平均工资 2000 2050 2150 2180 2200 2200 2500 2800 8 2260 (元)
• 一般情况下,几何平均数主要用于计算: • (1)流水生产线产品的平均合格率; • (2)按复利计息时,计算若干年的平 均利率; • (3)一定时期现象的平均发展速度。
五、中位数
Me
1.概念: 将总体中各单位标志值按大小顺序排列, 居于中间位置的那个标志值就是中位数。
2.中位数的计算方法
① 由未分组资料确定中位数
实际产值总额 (2)平均计划完成程度 计划产值总额 (各企业实际产值) 各企业实际产值 ( 各企业计划完成程度) 1140 13440 2300 1140 13440 2300 95% 105% 115% 16880 105.5% 16000
练习题
• 1、某企业职工工资资料如下表所示
中位数的位置 n1 2 ( n为总体单位数)
⑴ n为奇数时,则居于中间位置的那个标志值就是中位数。
例
有五个工人生产某产品件数,按序排列如下: 20,23,26,29,30 n 1 5 1 3 2 2 即,第3位工人日产26件产品为中位数:M e 26(件) 中位数位置
集中趋势和离散趋势课件
03
实时数据分析
在实时数据分析中,快速准确地计算集中趋势和离散趋势对于及时做出
决策具有重要意义。研究者们正在研究如何利用新的计算方法提高实时
数据分析的效率和准确性。
对决策的影响研究
决策支持
集中趋势和离散趋势的计算结果可以为决策提供重要支持,如市场预测、风险 评估等。研究者们正在研究如何更好地利用这些结果为决策提供依据。
新的计算方法
随着统计学的发展,新的计算方 法不断涌现,如机器学习算法、 人工智能技术等,这些方法可以 更快速、准确地计算集中趋势和
离散趋势。
算法优化
针对现有计算方法的不足,研究 者们正在不断优化算法,提高计 算效率和准确性,以满足日益增
长的数据处理需求。
可解释性研究
为了更好地理解计算结果,研究 者们正在研究如何提高计算方法 的可解释性,使非专业人士也能
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
集中趋势和离散趋势的 应用
在数据分析中的应用
描述数据分布情况
通过计算数据的集中趋势和离散 趋势,可以了解数据的分布情况 ,从而更好地理解数据的特点和
规律。
识别异常值
通过离散趋势分析,可以识别出数 据中的异常值,这些异常值可能对 数据分析结果产生重大影响,需要 特别关注。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
集中趋势和离散趋势 课件
目录
CONTENTS
• 集中趋势 • 离散趋势 • 集中趋势和离散趋势的应用 • 集中趋势和离散趋势的比较 • 集中趋势和离散趋势的未来发展
REPORT
新编统计学原理 第三章 集中趋势和离散趋势
(四) 中位数 将总体各单位的某一变量值按大小顺序排列, 位于中间位置上的变量值即为中位数。显然, 中位数将全部数据等分成两部分:一部分数据 比中位数大,一部分数据比中位数小。从这个 意义上说,中位数以其居中的位置,代表了经 济现象某一方面的一般水平。 依据资料的不同,中位数的计算,可以有两种 不同的方法。
3. 加权算术平均数与简单算术平均数的关系 简单算术平均数的大小只与变量值的大小有 关,加权算术平均数的大小不仅与各组变量 值大小有关,而且受各组变量值出现的次数 (权数)大小的影响。权数愈大,其对应的 变量值对算术平均数的影响愈大;反之,则 愈小,权数的大小对算术平均数的大小起着 权衡轻重的作用。只有当各组的权数完全相 等时,加权算术平均数才等于简单算术平均 数。
4. 算术平均数的数学性质 (1)各变量值与其算术平均数的离差之和等 于零,即 ∑(x-X)=0 (2)各变量值与其算术平均数的离差平方之 和为最小,即 ∑(x-X)^2为最小值
(二) 调和平均数 调和平均数是根据变量值倒数计算的一种算 术平均数,也称倒数平均数。调和平均数 根据资料的不同,分为简单调和平均数和 加权调和平均数。
式中Xh表示加权调和平均数; x表示各组变量值; f表示各组变量值所出现的次数; n表示各组变量值次数之和。
(三) 几何平均数 几何平均数是n个变量值连乘积的n次方根,根 据所依据的资料不同,也可分为简单几何平 均数和加权几何平均数。计算公式为: 1.简单几何平均数 n n x g x 1 x 2 xn x 式中 xg 表示几何平均数; x表示各变量值; n表示变量值个数; π 表示连乘符号。
1. 简单调和平均数 简单调和平均数往往是根据未分组资料计算 的。其公式为:
xh 1
集中和离散趋势
K n(n 1) ( xi x )4 3[ ( xi x )2 ]2 (n 1) (n 1)(n 2)(n 3)s 4
分组
K
4 ( M x ) fi i i 1
k
ns
4
3
峰度系数
K=0,数据服从标准正态分布 K>O,数据呈尖峰分布 K<0,数据呈平峰分布
总体方差
2
样本方差
2 ( X X ) i i 1
N
N
2 ( x x ) i i 1 n
s2
n 1
自由度
概念
一组数据中可以自由取值的个数 当样本数据的个数为n时,若样本均值 x 确 定后,只有n-1个数据可以自由取值,其中必 有一个数据不能自由取值,所以自由度为n-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
A、B两组学生成绩
6 方差和标准差
方差(Variance)
各变量值与其平均数离差平方的平均数
图示 变量值 平均数 变量值 到均值 的距离
标准差(Standard
deviation,S.D.)
方差的平方根 标准差越大,变量值越分散,平均数解释力越低
方差的计算公式
小结
集中-离散
众数-异众比例 中位数-极差 四分位数-四分位差 平均数-方差、标准差、标准误、离散系数 选用哪组测度指标要根据掌握的数据的类型和分 析目的来确定
小结
表1 不同层次数据的集中趋势测量指标 众数 分 定类 变量值 类 定序 连 定距 变量值 续 组中值 定比 计算 中位数 平均数
集中趋势和离散趋势的作用和区别
集中趋势和离散趋势的作用和区别集中趋势和离散趋势是统计学中常用的概念,它们用于描述数据分布的特征。
集中趋势主要关注数据的中心位置,而离散趋势则关注数据的分散程度。
它们在统计分析中起着不同的作用,下面我将详细介绍集中趋势和离散趋势的作用和区别。
集中趋势,也称为中心趋势,用于度量数据分布的中心位置。
最常用的度量值包括均值、中位数和众数。
均值是所有观测值的总和除以观测值的个数,它反映了数据的平均水平。
中位数是将所有观测值按照大小顺序排列,然后找出中间位置的值,它可以用来表示数据的中间水平。
众数是数据中出现次数最多的值,它能够描述数据的典型水平。
这些集中趋势的度量值可以帮助我们了解数据的整体趋势,识别潜在的规律和特征,并进行比较和推断。
集中趋势的作用主要有以下几个方面。
首先,它可以提供数据的总体特征,帮助我们了解数据的平均水平和中间水平,从而更好地理解和分析数据。
其次,集中趋势可以用来进行数据的比较和推断。
通过比较不同数据集的均值、中位数和众数,我们可以判断两个数据集的差异和相似性,进而得出可能的结论。
此外,集中趋势还可以用来进行数据的预测和决策。
通过观察数据的中心位置,我们可以推断未来的趋势和发展方向,做出相应的决策。
离散趋势,也称为散布趋势,用于度量数据分布的分散程度。
最常用的度量值包括标准差、方差和范围。
标准差是观测值与均值之间差值的平方的平均值的平方根,它反映了数据的分散程度。
方差是标准差的平方,也是用于度量数据的离散程度。
范围是观测值的最大值和最小值之间的差,它可以用来描述数据的变化范围。
这些离散趋势的度量值可以帮助我们了解数据的分散程度,识别极值和异常值,并进行数据的采样和控制。
离散趋势的作用主要有以下几个方面。
首先,它可以帮助我们了解数据的分散程度和稳定性。
通过观察标准差、方差和范围的大小,我们可以得知数据的波动程度。
其次,离散趋势可以帮助我们识别异常值和极值。
通过观察数据的分散程度,我们可以判断是否存在异常情况,进而排除影响或做出相应的处理。
集中趋势和离散趋势
众数
(mode)
1. 2. 3.
出现次数最多的变量值
不受极端值的影响
一组数据可能没有众数或有几个众数
4.
主要用于分类数据,也可用于顺序数据 和数值型数据
The Mode 众数
1.
排序后处于中间位置上的值
50%
Me
50%
2. 不受极端值的影响 3. 主要用于顺序数据,也可用数值型数据,但不能 用于分类数据
顺序数据的中位数
(例题分析)
甲城市家庭对住房状况评价的频数分布 回答类别
非常不满意 不满意 一般 满意 非常满意 甲城市
户数 (户)
24 108 93 45 30
累计频数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
位置 n 1 2 9 1 2 5
中位数 1080
数值型数据的中位数
(10个数据的算例)
【例】:10个家庭的人均月收入数据
排 位 序: 置: 660 750 780 850 960 1080 1250 1500 1630 2000
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
22 18 12 18 100
在所调查的50人中,购 买可口可乐的人数最多, 为15人,占总被调查人数 的30%,因此众数为“可 口可乐”这一品牌,即 Mo=可口可乐
顺序数据的众数
(例题分析)
甲城市家庭对住房状况评价的频数分布 回答类别 非常不满意 不满意 一般 满意 非常满意 甲城市 户数 (户) 24 108 93 45 30 百分比 (%) 8 36 31 15 10
第3章数据的集中趋势和离散程度-复习-江苏省淮安市盱眙县天泉湖初级中学苏科版九年级数学上册课件(共27张PPT)
___
x 若数据X1 、X2 、… 、Xn的平均数 为 ,则
(1)数据X1±b 、X2±b 、… 、Xn±b的平均数
b ___
为 __x_______
(2)数据___aX1 、aX2 、… 、aXn的平均数 为 ___
a x ________
(3)数据aX1±___b 、aX2±b 、… 、aXn±b的
a x b 平均数 为 _________
中位数
一般地,n个数据按大小顺序排列,处 于中间位置的一个数据(或中间两个数 据的平均数)叫做这组数据的中位数.
注意:
(1) 求中位数要将一组数据按大小顺序排序,排序时, 从小到大或从大到小都可以.
“第三章 数据的集中趋势 和离散程度”复习
情境创设
数 平均数
据 的
集 中位数
中 程
度 众数
算术平均数 加权平均数
三个数据代表各有哪些特点呢?
点拔纠正
1) n个数的算术平均数
x
1 n
(x1
x2
xn
)
平
2) 加权平均数
均
数
x x1f1 x2f2 ...xkfk
n
才艺展示
1、五位评委给初三甲班的文艺节目评分如下: 9.5,9.8,9.7,9.0,9.5,那么甲班所得平均分为 9.5 。
D型
8台 16台
(1)商场平均每月销售该品牌空调 112 台。
(2)商场出售的各种规格的空调中,众数是 B型 的空调。
(3)在研究8月份进货时,商场经理决定 B型 的空调要
多进; D型
数据的集中趋势和离散程度(本章复习)
3、方差:________________________. 注意:①方差的单位不同;
②方差越小,这组数据的离散程度(即波动大小)就越__,这组数据就 越___; ③两组数据比较时,一组数据的极差大,这组数据的方差不一定就大.
初中数学 九年级(上册)
第3章 数据的集中趋势和离散程度
复习
学习目标
1、梳理本章的学习内容,形成知识网络; 2、在解决问题的过程中,加强对知识的理解,增强应用数学的意识 和综合运用所学知识解决问题的能力; 3、感受本章的数学思想方法,发展、描述一组数据的离散程度(即波动大小)的量有:______等. 2、极差:(1)极差的求法:极差=最大值-最小值. 注意:极差越小,这组数据的离散程度(即波动大小)就越__,这组数据 就越 .
强化训练
强化训练
强化训练
小结
谈 谈 你 的 收 获.
03集中趋势与离散趋势
极差小表示资料比较集中,
极差大表示资料分散。 极差计算方便,但是由于它的值是由端点的变量值 决定的,因此个别远离群体的极值会极大的改变极 差,使它不能真正反映资料全体的分散程度。
(三)四分互差(Interquartile range)Q 用对应于c%↑为75%的变量值 Q和对应于 c%↑为25%的变 75 量值 Q相减,得到四分互差。 25
频次 累计频次
70 121 182 85 91 242 363 545 697 788
累计百分比C%↑
24.2 36.3 54.5 69.7 78.8
L(U % 25%) U (25% L%) Q25 U % L%
L(U % 75%) U (75% L%) Q75 U % L%
2、分组数据: 真实组界限
0.2-0.4 0.4-0.6 0.6-0.8 下界值L←0.8-1.0 →上界值U 1.0-1.2
频次 累计频次
累计百分比C%↑
121 182
363 545
36.3→下界累计百分比L% 54.5 →上界累计百分比U%
通过累计百分比中的50%点求出:
(1)根据统计表中的累计百分比, 找出含有50%的区间。
N f mo N
f mo 众值的频次。
异众比率越小,众值的代表性越好,信息量越 大。反之,一种比率越大,众值的代表性越差,所 提供的信息量越小。 异众比率是众值的补充。 例如:(男,10) 10 0 .2 50 (女,40)
(二)极差(range)R
——对定序以上变量分散程度的度量。 R=max-min(观察的最大值减去最小值) 例如:1,2,3,4,6 R=6-1=5
70
60
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f
2
Sm1 i
fm
式中: U ——中位数所在组的上限
Sm1 ——大于中位数组的各组次数之和
中位数最大的特点是:它是序列中间1项或2项的平均数,不受极 端值的影响,所以在当一个变量数列中含有特大值与特小值的情 况下,采用中位数较为适宜。正式由于中位数的这一特点,在统 计研究中,当遇到掌握统计资料不多而且各标志值之间差异程度 较大或频数分布有偏态时,为避免计算标志值所得的算术平均数 偏大或偏小,就可利用中位数来表示现象的一般水平。
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4. 中位数
中位数是一种按其在数列中的特殊位置而决定的平均数。把总 体各单位标志值按大小顺序排列后,处在中点位次的标志值就 是中位数,它将全部标志值分成两个部分,一半标志值比它大, 一半标志值比它小,而且比它大的标志值个数和比它小的标志 值个数相等。
要求得中位数,首先要确定中位数的位次。
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用偏度系数准确地测定分布的偏斜程度和进行比较分析。
※ Pearson偏度系数,用SK 表示。
SK X MO
SK 为无量纲的系数,通常取值在-3~+3之间。绝对值越大,
说明分布的倾斜程度越大。
SK =0 SK > 0 SK < 0
对称分布 右偏分布 左偏分布
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过给定的范围,就说明有不正常情况产伤。但极差受到极端是的影响,测
定结果往往不能反映数据的实际离散程度。
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2. 四分位差
四分位差是根据四分位数计算的。首先把变量各单位标志值从 小到大排序,再将数列四等分,处于四分位点位次的标志值就 是四分位数,记作 M1,M2,M3 ,M1 为第一四分位数(也称为下 四分位数),M2 为第二四分位数,就是中位数 Me ,M3 为第三 四分位数。 四分位差的计算公式为: 四分位差 M3 M1
1. 极差
极差是指一个数列中两个极端值即最大值与最小值之间的差异。 根据极差的大小能说明标志值变动范围的大小。其计算公式为:
极差=最大标志值-最小标志值
根据组距数列求极差的计算公式为:
极差=最高组上限-最低组下限
在实际工作中,极差可以用于检查产品质量的稳定性和进行质量控制。
在正常生产的条件下,产品质量稳定,极差在一定范围内波动,若极差超
n
n 1
用于估计总体标准差 。
在小样本的情况下,
S X X 2 较 S X X 2 为总体标准差 的更优
n 1
n
良的估计量 。
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5. 离散系数
上述的各种标志变异度指标,都是对总体中各单位指标 值变异测定的绝对量指标。而离散系数是测定总体中各 单位标志值变异的相对量指标,以消除不同总体之间在 计量单位、平均水平方面的不录
利用平均数、中位数、众数的位置关系大致判断分布是否 对称:
f
f
f
X
Mo Me X
X Me Mo
对称分布
X
X Me Mo
X Me Mo
左偏分布
X
Mo Me X
X Me Mo
右偏分布
偏态分布情况下平均数、中位数、众数有近似的关系:
M e M o 2( X M e )
在用几何平均数法计算平均数时,如果 N 大于2, 可采用对数法计算。计算公式为:
ln
XG
1 N
ln
X1
ln
X2
ln
X3
ln
Xn
1 N
ln X
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需要指出的是,当把几何平均数应用于经济现象时,必须注 意经济现象本身的特点。只有当标志总量表现为各个标志值 的连乘积时,才适合采用几何平均数方法来计算平均标志值。 一般来说,计算社会经济现象在各个时期的平均发展速度时, 要采用几何平均数。例如,工农业总产值年平均发展速度、 全国人口年平均发展速度等。
4
n 1 不是整数,则用 插值法 计算四分位数。
4
相邻位次上的标志值的加 权算术平均数
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(2)由分组资料计算四分位数。
第 i 四分位数的计算公式为:
i
M i Li
f
4
Smi1
f mi
di
(i 1, 2, 3)
式中:
Li ——第 i 四分位数所在组的下限; fmi ——第 i 四分位数所在组的次数;
i ——众数组的组距
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计算众数的上限公式为:
M0
U
d1
d1 d2
i
式中: U ——众数组的上限
众数的计算只适用于单位数较多,且存在明显的集中趋势的 情况,否则,计算众数时没有意义的。
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离散趋势的测度
离散趋势的测度,在统计学中也称为指标变异指标,是用来描述数 列中指标值的离散趋势与离散程度的。常用的标志变异指标有极差、 平均差和标准差等。
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5. 众数
众数是一种位置平均数。众数是总体单位中,标志值出现次 数最多的那个数值。 为了确定众数的具体数值,可以利用 下限公式或上限公式加以计算。
计算众数的下限公式为:
M0
L d1 i d1 d2
式中: M0 ——众数
L ——众数组的下限
d1 ——众数组次数与上一组次数之差 d2 ——众数组次数与下一组次数之差
f ——总次数,即各组次数总和;
Smi1 ——小于第 i 四分位数所在组的各组次数之和;
di ——第i 四分位数所在组的组距。
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四分位差与极差相比较: 四分位差是对极差的一种改进。与极差相比,四分位差因不受 极值的影响,在反映数据的离散程度方面比极差准确,具有较 高的稳定性;同时,对于存在开口的组距数列,不能计算极差, 但可以计算四分位差。 四分位差和极差一样,不能充分利用数据的全部信息,也无法 反映标志值的一般变动。
※ 动差法(或称矩法)计算偏度系数,用 表示。
定义变量X关于A的K阶矩(对未分组资料): M=∑(X-A)K/n
• 当 A=0,即以原点为中心,M 称为K 阶原点矩,用MK表示。 K=1,2,3时,有: 一阶原点矩M1=∑(X-0)1/n=∑X/n 二阶原点矩M2=∑(X-0)2/n=∑X2/n 三阶原点矩M3=∑(X-0)3/n=∑X3/n
•当 A= X ,即以 X 为中心,M 称为K 阶原点矩,用mK表示。
K=1,2,3时,有: 一阶中心矩 二阶中心矩 三阶中心矩
m1 ( X X )1 / n 0 m2 ( X X )2 / n
m3 ( X X )3 / n
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偏度系数 的计算公式:
i1
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2. 调和平均数
调和平均数又称“倒数平均数”,它是根据各标志值的倒数 来计算的平均数,即各个标志值倒数的算术平均数的倒数。 调和平均数也分简单调和平均数和加权调和平均数。
简单调和平均数的计算公式为:
1
1 X1
1 X2
1 X3
1 Xn
即
XH
N
X H
1
XX f A.D. f
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4. 方差和标准差
未分组资料时,方差的公式为:
2
2
X X
N
标准差的公式为:
X X 2
N
分组资料时,方差的公式为:
2
2
XX f
f
标准差的公式为:
X X 2 f
f
式中: X
X N
1
N 1
1
N 1
X1 X2 X3
Xn
X
设m为权数,则加权调和平均数的计算公式为:
1
m1 m2 m3 mn
X1 X2 X3
Xn
则
XH
m1 m2 m3 mn
n
X H
m1 m2 m3 mn m1 m2 m3 mn
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(1)简单算术平均数
将总体的各个单位标志值简单相加,然后除以单位个数,求出
的平均标志值,叫做简单算术平均数。简单算术平均数的计算
公式为:
n
X X1 X 2 X3 X n i1 Xi
N
N
式中:
X ——算术平均数
X i ——第i个单位的标志值,i=1,2,3,…,n
mi
i1
n mi
X1 X 2 X 3
X n X i1 i
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3. 几何平均数
几何平均数是计算平均比率和平均速度最适用的一种方法。 几何平均数有简单几何平均数和加权几何平均数之分。 简单几何平均数是 N 个标志值连乘积的 n 次方根。
其计算公式为: X G n X1 X 2 X 3 X n N X
数主要有平均差离散系数 VA.D. 和标准差离散系数 V
其公式分别为:
V
A.D.
A.D. 100% X
V X 100%
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6. 偏度和峰度
(1)偏度
偏度是用来反映变量数列分布偏斜程度的
指标。
对称分布
右偏分布
变量数列的
(或称正偏分布)
单峰钟形分布
非对称分布
(或称偏态分布) 左偏分布