初二思品两代人的对话导学提纲第三周两个
八年级思品上册 第3-4课复习提纲 新人教版
八年级思品上册第三课、四课复习提纲新人教版两代人的对话1、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？P23-25（1）从现实中架起沟通的桥梁。
要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；（2）发生矛盾，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。
商量就是沟通的过程。
通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。
通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
2、沟通的具体方法？P25（1）了解父母，沟通就有主动权（2）敞开心扉，沟通起来无顾忌（3）笑口常开，沟通起来无障碍（4）耐心解释，沟通之中得理解（5）换位思考，有效沟通不可少（6）尊重理解，正常沟通最关键（7）求同存异，沟通不要走极端3、与父母交往的艺术：（如何与父母交往？）P26（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；要学会真诚、得体的赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。
（2）认真聆听，交往起来免误会；（3）帮助父母，交往起来无障碍；（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。
即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第三课同侪携手共进同学朋友1、人际交往的意义?P31与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德？P31真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等（受欢迎的品质和不受欢迎的品质？P31相关链接）3、良好品质在交往中的积极意义？P31使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
4、如何认识友情？(友情的重要性或作用)（朋友的重要性）P32朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
原创3：2.2 两代人的对话
123
即学即用
1.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，下列做法中正 确的有（ D） ①立足现实，架起沟通的桥梁 ②想办法让父母顺从我们 ③做子女的都要顺从父母 ④双方相互沟通、理解，努力达成共识 ⑤做子女的要走近父母、亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行 A．①②③ B．①②④ C．①③⑤ D．①④⑤
第二课 我与父母交朋友 第2课时
两代人的对话
学习目标 1.学习掌握：与父母沟通的基本要领； 2.与父母交往的主要策略； 3.能够以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 提高与父母沟通商量的能力。
自主学习
即学即用
达标检测
一、架起理解的桥梁
自主学习
1、在家中，父母与我们之间产生矛盾和冲突时，积极的做法 是 从现实中架起沟通的桥梁 。 2、当我们与父母产生矛盾和冲突时，首先要 冷静下来，心平气 和地和家长商量。商量就是 沟通 的过程。
请大家讨论讨论： ①你有过毛毛的体验么？是什么时候？讲来让大家听听吧。 ②谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与 父母交往的黄金法则的理解。 ③你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。
赞赏父母，交往起来无烦恼。 认真聆听，交往起来免误会。 帮助父母，交往起来无障碍。 与父母不必太家教
答案
解析：此题考查帮助父母的交往艺术。题干中刘翔帮助妈妈做家 务，正是体现了帮助父母的交往艺术。故答案为C。
解析答案
1 2 3 45
达标检测
4.理解父母的关爱和教育的有效方法是（ A ）
A.换位思考 B.知己知彼 C.冷淡相对 D.求全责备
解析：本题考查理解父母的关爱和教育。我们与父母沟通要掌握 基本要领包括：(1)彼此了解是前提；(2)尊重理解是关键；(3)有效 方法是换位思考；(4)沟通的结果是求同存异；(5)以爱的方式对待 父母。
初二思品 两代人的对话 导学提纲 第三周 两个
叩官初中八年级思想品德科第二课第二框备课撰稿使用：夏明福周次：3 本周备课序号：1教、学课题：两代人的对话教、学目标教、学目标知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
能力目标：学会遇事和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育。
教、学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
教、学难点：通过与父母沟通的能力。
教、学过程一、自主学习1、你和父母发生过冲突吗？2、你是怎样解决的？二、合作探究活动一：读图，思考讨论（见教材P23页）——这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答）怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页）——让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。
（先让学生说说他们的解决办法，然后教师指导学生分析讨论）第一步可以引导学生思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。
第二步，在分析各种可能、权衡各种利弊后，不同的学生会有不同的方法，这时可以对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。
第三步，让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，上升到一般方法论的高度，即引导学生善于与家长沟通，向本框教育目标靠拢。
三、拓展延伸相关链接：处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法）活动三：（见教材P24页）模拟与家长沟通的过程（让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意——讨论两个方案的可行性）活动四：读一读，想一想（见教材P26页）——体验与父母交往的窍门（1）你有过毛毛的体验吗？（2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
（3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。
相关链接：“都是我的错”（见教材P27页）想一想：为什么团结寺人人都说“是我的错“，可可他们却都很快乐？而方丈的寺庙人人都对，却都不开心呢？四、系统总结五、两代人的对话一、架起理解的桥梁二、交往讲艺术六、巩固训练1．针对父母与我们之间的矛盾和代沟，正确的做法是（）A．这是小事一桩，不必在意 B．这是一个严重的问题，不容易解决C．我们与父母要远离，以免产生大的摩擦和矛盾D．正确对待矛盾，学会沟通，共同解决2．我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的（）A．高期待、严要求 B．代沟 C．不理解 D．唠叨3．小燕是父母的掌上明珠，父母对她百依百顺，学习成绩也不错。
人教版八年级思想品德第二课第二框《两代人的对话 》导学案
“导学·合作·探究”型课堂教学导学案
附一：当堂清检测 ：
单项选择题：
1、目前，许多初中生总觉得与父母之间隔着一堵“心墙”，要拆除这堵“心墙”正确的做法是 （ ） A 主动和父母沟通 B 拒绝与父母交流 C 凡事依赖父母 D 事事自作主张
2、进入初二，同桌李斌又有了新的苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！我只好进了家，就…砰‟的关上自己的房门。
”郝好告诉他，要与父 母有效沟通，就必须注意 （ ） ①与父母发生矛盾时，要冷静，心平气和 ② 了解、尊重理解父母 ③换位思考，求同存异 ④学会赞赏父母，认真聆听父母的意见 A ①② B ③④ C ②③④ D ①②③④
3、与父母交往的艺术有 （ ） ①赞赏父母 ②认真聆听 ③帮助父母 ④较量到底 A ． ①②③ B ． ②③④ C ． ①②④ D ． ①③④
4．“我妈妈一件事能说上七八遍。
”“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好念书’，晚上是‘吃完饭做作业去’。
”对父母的“唠叨”， 以下看法正确的是 （ ） ①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路 ②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱与关照 ③父母爱“唠叨”是对我们的不信任 ④我们应尊重父母，理解父母的苦心 A ． ①③ B ． ②③ C ． ②④ D ． ①④。
初中思想品德八年级《两代人的对话》导学案设计
课题：我与父母交朋友两代人的对话导学案【温故知新】1、产生代沟的直接原因是。
2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。
3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。
4、代沟的具体表现为：；；。
【学习目标】1.正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。
掌握与父母交往的艺术。
2.如何架起沟通的桥梁？【自主学习】1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（），但也不能（），积极的做法是从现实中（）。
2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。
有效沟通要掌握基本要领。
其中（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。
3、与父母交往的艺术有：，赞赏中增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人；在家庭交往中要宽容，与父母不必。
5、如何看待与父母的矛盾？6、与父母发生矛盾时我们应该怎么办？7、与父母沟通的基本要领有哪些？8、与父母交往的窍门有哪些？【合作探究】1、阅读教材P23页“两同学对话”请问这两种说法有道理吗？说说你的看法或想法？2、阅读教材P23页“小冰的故事”回答下列问题①小冰可能怎样处理这件事？②如果你是小冰，你因爸爸给的时间太短不能到同学家写作业、看录像，或者只写了作业看不成录像，你的心情会怎样？同学会怎么评价你？③如果不理家长的要求，写完作业，看完录像再回来，爸爸会怎么想、怎么做？④小冰怎样做才能既不失信于同学，又不使爸爸担心生气，使大家都满意？3、阅读教材P26页“冒失鬼毛毛”的故事回答下列问题①你有过毛毛的体验么？②谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。
③你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。
【课堂检测】一、单项选择题：（每题2分共6分）1.如果和父母有了冲突，应该（）A.报复B.冷淡相处C.直接顶撞D.进行沟通2. 在家庭交往中，如果父母犯了小错误（）A.与其大吵大闹B.顶撞C.不计较D.较真3. 如果父母误会了我们，正确的做法应该是（）A.离家出走B.产生逆反心理，故意做出一些错上加错的行为C.冷淡处理，不理会他们D.不冲动，多沟通二、不定项选择题：（每题2分共10分）1.在家庭教育中，与父母平等交往的好处是（）A.更新观念B.可以走出家庭教育的误区C.有助于我们做出正确选择D.使家庭和睦2.与父母进行有效沟通的基本要领是（）A.彼此了解是前提B.尊重理解是关键C.换位思考是理解父母的有效方法D.沟通的结果是求同存异3.在家庭交往中，不要与父母太计较，这是因为（）A.父母与是平常人，也会犯错误B.即使计较赢了，也不一定会给家庭带来幸福C.家长总是对的D.我们认错了，会得到更多的爱和快乐。
两代人的对话
《两代人的对话》导学案一、学习目标1、知道怎样正确处理与父母的矛盾和冲突2、熟练掌握与父母沟通的程序和过程3、牢记与父母沟通时的基本要领4、熟练掌握与父母的交往技巧二、重点难点重点：与父母沟通的基本要领（什么是前提、什么是关键）难点：怎样宽容的对待父母以及为什么要宽容的对待父母三、学习流程（一）导入：“小朋友你是否有很多问号，为什么别人在那看漫画，我却在学画画、对着钢琴说话。
”（周杰伦歌曲）（二）自主学习认真研读教材P23-27，把下面问题的答案标在书上1．如何正确处理与父母的矛盾？2．在和父母交往时，如何讲求艺术？（三）小组交流小组代表发言，其他同学补充，如有不理解的问题，由小组长提交全班讨论（四）课堂研讨怎样宽容的对待父母以及为什么要宽容的对待父母（五）课堂小结（六）拓展升华1、（单选）要化解子女与父母之间“爱的冲突”，双方应该( )A．保留自已意见．不得罪对方B．经常谈心，相互理解C．在日常生活中，各做各的事D．各抒已见，绝不让步2、（多选）妈妈：小丽，是谁来的电话？作业做完了吗？还在上网？……小丽：妈妈，你讲完了吗？对此你认为（）A．父母子女之间发生“爱的冲突”是正常的B．青少年要学会与父母沟通，理解父母的良苦用心C．我们要学会换位思考，用心领会父母的教诲和期待D．子女对父母的话绝对服从3、王超是个喜欢绘画的男孩，曾获省级少儿绘画二等奖。
进入初三后妈妈把王超的绘画工具都锁起来，并要求他一定要考上重点高中。
王超压力很大，几次数学考试都没考好，他很苦闷。
一次王超去看画展被妈妈发现后，连双休日妈妈也不让他出去了。
王超在家不愿和父母说话，放学也不按时回家，妈妈多次四处寻找。
一次王超晚归，看到妈妈在流泪，他决定找妈妈谈谈。
你觉得王超会和妈妈谈什么呢？（两点即可）（七）反馈矫正。
八年级思想道德上册第二课第二框《两代人的对话》导学案
第二课第2课时导学案新讲课：两代人的对话主备人：雷丽丽审核人：刘丰君【课前巩固】一、如何正确对待逆反心理？一、学习目标：1回忆和检讨，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和家庭付出的主动意识，增加与父母之间的情感，使两边能够彼此理解和欣赏，培育学生尊重父母的品质，引导对学生人生价值的思考。
2、学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处置能力。
3、探索解决亲子冲突的途径和方式，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、适当的方式来解决矛盾，从而与父母和谐相处。
二、教学重点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露心里世界，进而达到彼此理解。
三、教学难点：掌握沟通的正确方式，并学习共赢的沟通策略。
四、学法指导：通过小组交流、讨论，合作探讨，解决所要掌握的知识点。
五、课前预习：1、如何化解与父母的矛盾？2、与父母沟通有哪些大体要领3、与父母沟通交往有哪些艺术？六、学习新课：（活动设计）活动1：女儿说“家不是说理的地方。
俗语说得好，清官难断家庭务事。
”爸爸说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看咱们怎么对待”。
这两种说法有道理吗？说说自己的想法。
活动2：P23材料。
让咱们一路帮小冰正确处置这件事，探讨解决冲突的途径和程序活动3：P26材料你有过毛毛的体验吗？你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。
七、巩固练习：一、单项选择题：1、“我妈妈一件事能说上八遍，乃至半夜做梦也要唠叨几句！”“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈宝贵说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。
”对父母的爱“唠叨”，你以为以下观点正确的是（）①父母“唠叨”是出于对咱们的关爱，怕咱们走弯路②咱们已经长大了，再也不需要父母的吩咐和关照③父母爱“唠叨”是对咱们的不信赖④咱们应尊重父母，理解父母的苦心A、①③B、②④C、②③D、①④2、以下对待父母爱“唠叨”的做法中，你以为比较好的是（）①尽可能将父母交代的事完成好让父母安心②悄悄地告知父母，“唠叨”会影响你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告知他们，这样“唠叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音”A、①②③B、②③④C、①②⑤D、②③⑤3、在正确处置尊重理解父母与劝戒批评父母的错误时,以下熟悉正确的是（）A、尊重父母不可以向父母提意见B、孝顺父母就是对父母百依百顺C、父母有不正确的言行，子女应善意提出批评，帮忙父母纠正错误和过失D、父母若是错了，要坚持让他们认错二、材料分析题：4、网名为“心星泪光”和“青苹果”两位中学生近日在网站论坛上留言表示，他家的长辈很唠叨，令他超级烦恼，他已经15岁了，可长辈们还当他是小孩，特别是他的妈妈，常常因为他的考试成绩“唠叨”。
八年级政治两代人的对话3
面对矛盾和代沟，我们既不能否认， 也不能漠视，更不能夸大，我们唯一
所能做的就是用心去和父母沟通。
架起爱的桥梁
亲近父母,跨越代沟
遇事多与父母商量
处理家庭冲突六步法
第一步
第二步
明确冲突 是什么
进一步分析产生 分歧的原因
第三步
找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
第六步
检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步
确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
第四步
判断哪些解决方式 是冲突一方不能接 受的
爱的冲突进行时
爱的冲突进行时
女儿（儿子）: 看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲 上去一把抢过日记本，大声责问：“妈，你为什么偷看我 的日记？” 妈妈： “我想了解你，这有什么不对吗？” 女儿（儿子）: “你这是极不道德的行为！” 妈妈： “你怎么这么跟我讲话？我是你妈！” 女儿（儿子）: “你不配做我的妈！” 妈妈： “好哇！你反了你！你给我滚出去！” 女儿（儿子）: “滚就滚！” （砰……）甩门而去。
说一说：妈妈和儿女之间的冲突可以避免吗？
爱的冲突进行时
妈妈：（帮孩子整理房间）孩子上中学了，不再象以 前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知 道现在的孩子心里是怎么想的,唉……
这是什么？(原来是一本日记)
（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记）
……
女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈 生日，我要给妈妈一个惊喜……
你永远找不到我，女孩甩甩头向火车站走去。在B市，女孩卖报， 做工。只有在离家后才能品味出家的温暖。
八年级政治上册 第二课 两代人的对话导学案 新人教版
要拆除这堵“心墙”，正确的做法是（ A ） A．主动和父母沟通 B．拒绝与父母交流 C．凡事依赖父母 D．事事自作主张 2.（2008·山西太原）一位同学说：升入初三，妈妈为督促我的学习，不顾自己 上班路途遥远，在学校附近租房陪读。每次考试后她都要追问我的排名，使我很 烦，一考试就十分紧张。为此，建议该同学（ D ） ①增强实力， 提高自信 ②克服过度的考试焦虑 ③主动与父母沟通 ④体会父 母为自己付出的辛劳 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 3．要解决初中生不会或不愿与父母沟通这一问题，从初中生自身而言，就必须 做到（ C ） ①理解父母的用心 ②一切听从父母的意见 ③善于向父母表达自己的意见和 感受④主动开放自我，走出闭锁心理 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．当子女与父母发生冲突时，子女应该（ C ） A．以强硬的态度顶撞父母 B．不理睬父母 C．努力克制自己，做出恰当的选择 D．离家出走 5．初中生小冰，晚饭后想到同学家做作业，顺便听听歌曲。妈妈同意了，但要 求他 8 点前回家。小冰想：现在已经快 7 点了，那么快回来就听不了歌，一时很 生气。这时小冰积极的做法是（ C ） A．不理睬妈妈 B．和妈妈进行反抗 C．心平气和地和妈妈商量 D．和妈妈争吵 6．一天中午，小红在教室里做作业，没有回家吃饭，也没有打电话告诉她的父 母。放学回家后，她的母亲一直在为中午小红不回家的事说个不停，这时小红应 该（ D ） A．不理睬母亲 B．和母亲争吵 C．到学校去做作业 D．和母亲进行沟通 7．小刚是个调皮鬼，经常做错事，惹得父母批评，可是他与父母的关系很融洽。 当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还 会夸赞父母，爸妈能不喜欢我吗？”这告诉我们（ D ） A．要尊重父母 B．要孝敬父母 C．要多谅解父母 D．交往要讲艺术 8．我们与父母进行沟通要掌握基本要领。其中，______是前提，______是关键。 （ C ） A．换位思考，尊重理解 B．求同存异，彼此了解 C．彼此了解，尊重理解 D．尊重理解，彼此了解 9．理解父母的有效方法是__________，沟通的结果要_________。( A ) A．换位思考 求同存异 B．求同存异 换位思考 C．尊重理解 求同存异 D．彼此了解 换位思考
八年级政治上册 第二课 两代人的对话导学案
这样的情景在你和你们家发生过吗？说出来与大家分享。
目的是化解家庭矛盾的有效方法是靠智慧和幽默，而不是与父母硬碰硬。
■展示提升：
1、自己在与父母发生矛盾和冲突时，采取了哪些方法？其中哪些方式方法缓解了与父母之间的矛盾冲突？哪些方法加深了与父母之间的矛盾对立？这对你以后解决家庭矛盾和纠纷有什么启示？
2、展示自己与父母相处的艺术：如赞赏父母、认真聆听、帮助父母做力所能及的家务事、与父母不必太计较等。要有小实例。
欣赏室内情景剧：《家有儿女》片断。
备注
（教师复备栏及学生笔记）
【学后反思】
教师展示一组学生在家拍摄的照片：在厨房做饭、拖地板、认真做作业、与父母谈心、在父母面前伴鬼脸、认真听取父母的教诲等。
【达标测评】
某些父母因为孩子成绩不好就动手打骂；有的家长在孩子完不成作业之前不让其吃饭、睡觉；有的家长因为孩子不顺从自己就克扣孩子的零花钱；有的甚至遭到毒打……
（1）你认为父母为什么要这样做？
（2）父母这种教育方式你能接受吗？
（3）遇到这类情况，你应该怎么办？
参考答案：（1）大多数父母因为“望子成龙”的心情，希望通过严格的教育促使子女成才；（2）由于过于关注孩子的成绩、对孩子成绩期望值过高而走向另一个极端，这种方法不可取；（3）我们要正确认识和对待父母的良苦用心，认识到自己的不足，从自身方面找原因，平时多和父母沟通，交流思想；其次，在适当的场合、运用适当的方法，给父母讲道理，指出他们的教育方法不可取，实在不行就向有关部门反映，争取法律帮助。
八年级政治上册 第二课 第2框 两代人的对话导学案(无答案) 新人教版
我与父母交朋友一、学习目标：1、说出与有效父母沟通的基本要领。
2、熟练运用和父母交往的四个技巧。
二、学习重点：与父母沟通的基本要领。
三、学习难点：和父母交往的四个技巧。
四、自学指导：1、阅读课本第23页到第27页内容2、画出本节的重点内容3、标示出本节你不理解的疑难问题4、阅读后完成以下自主预习五、自主预习：1当父母与我们产生矛盾和冲突时，积极的做法是：。
2、与父母沟通要掌握的基本要领是：是前提，是关键。
理解父母的有效方法，沟通的结果是。
3、、与父母进行沟通的方法有：、、、、、、。
4、增进亲情的有效方法是：。
六、合作探究：1、如何理解我们要亲近父母、化解矛盾？2、与父母交往的艺术是什么七、课堂检测：1父母不允许小化上网，他们认为网络上学不到什么知识。
小化却认为通过上网补充了课堂知识，他希望每周在家能有一定的上网时间。
你对这个现象的正确认识是（）①他的父母教育观念滞后②他应该坚持上网，不理会父母③他应该帮助父母更新观念④他应该与父母平等交流A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④2、过几天就要过生日了，小丽想请几个要好的同学来参加她的生日聚会。
可小丽家境并不富裕，父母上班又忙。
因此小丽应该（）①先征求父母的意见②考虑家里的难处，量力而行③请同学去饭店大吃一顿④自己做主，向同学借钱开个PARTYA、①②B、①③C、②④D、③④3、“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
”毛泽东同志这句话启示我们，与父母发生矛盾时，应该（）A、冷静下来，搭起理解的桥梁，心平气和地和父母商量B、敢于坚持自己的观点，决不放弃C、不与父母争执，与父母的观点保持一致D、敢于指责父母，并要求及时改正4、随着渐渐地长大，我们越来越渴望独立做人。
然而，在父母眼中，我们依然是不谙世事的孩子，干预过分、侵犯隐私……“爱的冲突”发生了。
以下可以用来化解上述冲突的办法有（）①理解父母的良苦用心，表面听父母的，背地里我行我素②经常与父母谈心，让父母了解自己的学校生活和朋友关系③对父母的承诺要说到做到，在父母面前建立信用④凡事自己不操心，一切由父母包办代替A、①②B、②③C、③④D、①④5、小王计划周末和同学一起郊游，而妈妈只给他两个小时，但往返的时间就达一个半小时。
初二政治两代人的对话
受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 有错误，敢承认，听批评，得教训。
孩子，我想对你说： 孩子，在20世纪时,送你一份人生的礼物：快乐人生三句话。 面对生活要微笑着说：“太好了！”；面对困难，要敢说：“我 能行！”；与人相处，要主动说：“你有困难吗？我来帮助 你！”。 孩子，做个好人比什么都重要。 孩子，你不是天才，在班级 里你也不是一个佼佼者，但是有什么关系呢？你依然是妈妈心爱 的宝贝。每个家长都是怀着一颗望子成龙的心，风雨无阻地送孩 子去参加各种各样的培训。而你有艺术细胞，希望你也能受艺术 专业的熏陶，做个有用的人。 妈妈不奢望你成为名人、伟人、能人，只要你做个好人，就 足够了。妈妈想让你明白，好人都是守规则的。想想看，在游戏 中如果没有遵守交通规则，结果会怎么样？横穿马路的布娃娃被 车撞飞了，躺在地上呻吟。
初中生小冰，向爸爸提出晚饭 后到同学家做作业，顺便看会 录像。爸爸同意了，但要求她 8点以前回家。小冰想，现在 已经快7点了，那么快回来不 合理！一时冒了火。
思考： ①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什 ②你的协调办法是什么： A.干脆不去同学家了； B.按照家长的意思办，8点前到家； C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来； D.其他办法
是实话。苏含萩吐着舌头出了帘，推宝音明秀，指指室内，叫她们进去，悄悄道：“好好说话！”宝音和明秀一前一后进了房间，一个爬上 软椅给老太太捏肩，一个依在椅沿给老太太捶腿，似事先排练过的，极顺溜。老太太叹道：“你们也是跟你们小姑姑一个意思咯？”“奶 奶，”明秀婉柔道，“秀儿知道您一定是担心我们，怕我们受不住外头议论，要保护我们在府里，可姑姑说得没错，养孙女千日，用在一时， 这是我们为苏家挺肩骨的日子了。”“你原是懂事的。”老太太注目宝音，“华儿还小……”“是，太小了！”宝音俏皮道，“所以不知道 怕呢！”老太太笑了：“好好，我们都去！” 不过苏家人毕竟没走多长，总是穿着孝哪！按计划，也就去慈恩寺上个香，略歇歇，吃吃茶， 看放过焰火，就回来。在快到慈恩寺的路上，他们遇见了刘家人。或者说，刘家人找到了他们。当明蕙和她娘还活着的时候，刘家人对苏家 百般巴结，也在苏府里捞到了不少赚钱差使，明蕙和她娘去寺里之后，老太太就把苏府里帮佣的刘家人都遣回去暂时休息了，美其名曰“休 息休息，好过年。”刘家人也不敢说个不字。但明蕙和她娘一死，就不一样了。这已经是鱼死网破、光脚不怕穿鞋的时候了。刘家人先是在 苏府府门要讨说法，还不敢去正门，是去的腰门，大老爷二老爷一起威胁要把他们关起来，他们败退，换个法子，作哀哭动天之势，去寺里 哭明蕙母女，打算哭得个水漫金山、人心沸腾，叫苏家人一个头两个大，花钱买他们安宁。苏家人只是出动了地保，还有本城长老团。那些 人瑞们，吃的盐比刘家小儿吃的米多，一个个往寺里一坐，白发飘飘白胡萧萧，还有老得头发胡子都掉光的，皱巴巴的人皮在雪光里示众， 那个慑人。再加上几个牙齿掉了一半的，以人瑞之尊费神跟刘家人讲道理，舌头一卷一卷，别人是听不太清，但夹了好多“弗忠”、“天施” 之类的冠冕难懂的大字眼，又夹杂了很多“善恶到头终有报”、“莫待无时思有时”之类很顺溜的小道理，刘家人想不通这些话跟眼前的事 有什么明确关联，还不了嘴，旁观者看来，他们就已经输了嘴仗了。输了嘴仗的还要打滚哭闹，再有理，旁观者看来都成了无理闹腾的。再 说，还有地保呢！地保是什么人？官府靠他们维持地方冶安。地方冶安是这么好维持的吗？都是黑道搞得定、白道也吃得开的，才敢在地方 上混呢！刘家算一窝小混混，跟他们一碰也就腿软了。平常他们的手段能做得有多辣，刘家人知道，刘家人有什么不合情不合法的小动作， 他们也清楚。他们挤过来，似笑非笑跟明蕙大舅舅道：“老哥，走罢？”明蕙大舅舅只好带人走。硬打不成、软磨不成，刘家人又不甘心吃 这么个大亏。两条人命、一大条财路呢！听闻
初二《两代人的对话》导学案
初二《两代人的对话》导学案第2课时《两代人的对话》导学案学习目标：知识目标：与父母沟通的程序及差不多要领。
能力目标：学会遇到情况和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
学习过程：一、自主学习“架起明白得的桥梁”一目内容活动一：温故而知新，1、（看P23页图片）摸索讨论：这两种说法有道理吗？说说你的方法？2、我们如何样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？活动二：我来做编剧（见教材P23页）1、设计台词：让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法，设计该情形剧小冰的台词。
2、表演完后和老师、同学一起分析“小冰”的表现，结合《家庭冲突六步法》（P24页）与老师一起归纳与父母沟通的差不多要领二、自主学习“交往讲艺术”一目内容活动三：读一读，想一想——体验与父母交往的窍门（P26页）1、你有过毛毛的体验吗？2、谈谈对“你想让父母如何待你，你就如何待父母”这一与父母交往黄金法则的明白得。
活动四：1、认真阅读，细心体会与父母交往三字经（P27页）。
注意：在课堂上要进行齐读，请自行查阅生字。
2、你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大伙儿听，结合你的生活体会点评教材上介绍的与父母交往的艺术。
三、关键知识填空1、当我们与父母发生矛盾的时候，第一要＿＿＿＿＿，心平气和地与家长＿＿＿。
＿＿＿确实是沟通的过程。
2、当我们与父母进行沟通，事实上是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的过程。
沟通的要领中＿＿＿＿＿是前提，＿＿＿＿＿是关键。
明白得父母的有效方法是＿＿＿＿＿，沟通的结果要＿＿＿＿＿。
3、与父母交往的艺术：＿＿＿＿＿，赞扬中增进亲情；＿＿＿＿＿，倾听中获得教益；＿＿＿＿＿，用行动感动亲人；在家庭交往中，＿＿＿＿＿＿＿＿。
学效检测一、选择题：1、目前，许多初中生总觉得与父母之间隔着一堵“心墙”，要拆除这堵“心墙”正确的做法是（）A主动和父母沟通 B拒绝与父母交流C凡事依靠父母2、进入八年级，同桌李斌又有了新的苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！我只好进了家，就‘砰’的关上自己的房门。
初中思想品德 两代人的对话 导学案
第二课我与父母交朋友第二框两代人的对话科目：思想品德年级：八年级班级：姓名：【导学目标】情感、态度、价值观目标：对父母的尊重，增强责任意识。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及解决问题的能力。
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。
【导学重点】学会与父母进行沟通。
【导学难点】形成沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
【自主学习】仔细阅读课本23页——27页，并填空。
架起理解的桥梁怎样看待与父母的矛盾、冲突？在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能、不能漠视。
但也不能，积极的做法是从现实中。
沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
怎样化解矛盾、冲突？（1）当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，地与家长商量。
商量就是的过程。
通过，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
（2）有效沟通要掌握基本要领。
其中是前提，是关键。
理解父母的有效方法是，沟通的结果要。
交往讲艺术3．与父母交往的艺术有：（1）父母，赞赏中增进亲情。
（2）认真，聆听中获得教益。
（3）父母，用行动感动亲人。
（4）在家庭交往中，与父母不必太。
【合作探究】探究一：说说谁有理——读图（课本P23页上），1．思考讨论：这两种说法有道理吗？说说你的想法？2．怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？探究二：小冰的烦恼——读图，动脑筋，出主意（P23页下）1．分析讨论：让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。
2．自主阅读：仔细体会处理家庭冲突六步法（P24页相关链接）探究三：小莉的故事——（P24页）面对这种情况，小莉应该怎么办，请你帮小莉出出主意，说说解决办法。
归纳：与父母沟通的基本要领探究四：毛毛的窍门——（P26页）读一读，想一想1．你有过毛毛的体验吗？2．你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。
【课堂小结】填一填：架起理解的桥梁：两代人的对话与父母发生矛盾时怎么办？1．_____________________________________________2．_____________________________________________3．_____________________________________________交往讲艺术：_____________________________________________【课后反思】我还需解决的问题有：_____________________________________________。
八年级政治两代人的对话3
“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”
母子俩都笑了。
原谅父母的错误，就像父母一样 包容我们的一切。如果伤了父母的心， 我们赢了整个世界又如何？
化解爱的冲突
①学会多观察——了解父母； ②学会多一分付出——感恩父母； ③学会不提过分要求——体谅父母； ④学会换位思考——理解、宽容父母； ⑤学会赞赏父母、帮助父母； ⑥学会虚心接纳父母正确的意见——认真聆听父母； ⑦学会多谈心交流，求同存异——释放自我。
1>请你设想一下,小陈会有什么反应? 2>会产生什么后果?（提示:结合自己 的经历。）
敢问路在何方—宽容父母
母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。 忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书 和说话罗嗦有什么区别？” 母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是 却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。
妈妈，我错了，让我重新投入你的怀抱，好吗？
阅读感悟
读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩 着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱，最大的偏 爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁就是女孩给母亲的代名词。 离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩留下这样一张纸 条后，终于把计划变成了事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁 变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。” 读这留言，女孩感到了一种报复的快意。
①父母在你的服装上有怎样的要求？ 你在服装上要求又是怎样的？
②如果你与父母的价值观不一致， 你会怎么做?
敢问路在何方—认真聆听
中学生小陈学习习惯一直不好,每天到家后写作业总 是磨磨蹭蹭,父母经常批评他。他虽然想改正,但总是改不 了。 今天是爸爸的生日,他到家后立刻把作业完成,然后 去超市给爸爸买生日礼物。回家时,他爸发现他拿着购物 袋,骂了他一句:“没出息的家伙，就知道吃! ”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
叩官初中八年级思想品德科第二课第二框备课
撰稿使用：夏明福周次：3 本周备课序号：1
教、学课题：两代人的对话
教、学目标
教、学目标
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
能力目标：学会遇事和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育。
教、学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
教、学难点：通过与父母沟通的能力。
教、学过程
一、自主学习
1、你和父母发生过冲突吗？
2、你是怎样解决的？
二、合作探究
活动一：读图，思考讨论（见教材P23页）——这两种观说法有道理吗？
说说你的想法？（引导学生讨论回答）
怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？
活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页）——
让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。
（先让学生说说他们的解决办法，然后教师指导学生分析讨论）
第一步可以引导学生思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。
第二步，在分析各种可能、权衡各种利弊后，不同的学生会有不同的方法，这时可以对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。
第三步，让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，上升到一般方法论的高度，即引导学生善于与家长沟通，向本框教育目标靠拢。
三、拓展延伸
相关链接：处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法）
活动三：（见教材P24页）模拟与家长沟通的过程
（让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意——讨论两个方案的可行性）
活动四：读一读，想一想（见教材P26页）——体验与父母交往的窍门
（1）你有过毛毛的体验吗？
（2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
（3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。
相关链接：“都是我的错”（见教材P27页）
想一想：为什么团结寺人人都说“是我的错“，可可他们却都很快乐？而方丈的寺庙人人都对，却都不开心呢？
四、系统总结
五、两代人的对话一、架起理解的桥梁
二、交往讲艺术
六、巩固训练
1．针对父母与我们之间的矛盾和代沟，正确的做法是（）
A．这是小事一桩，不必在意 B．这是一个严重的问题，不容易解决
C．我们与父母要远离，以免产生大的摩擦和矛盾D．正确对待矛盾，学会沟通，共同解决
2．我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的（）
A．高期待、严要求 B．代沟 C．不理解 D．唠叨
3．小燕是父母的掌上明珠，父母对她百依百顺，学习成绩也不错。
但有一个毛病，让父母伤心，就是经常和父母顶撞，嫌父母爱唠叨。
下列劝说中错误的是（） A．小燕应该尊重父母的意见，多和父母沟通 B．要体谅父母的爱子之心
C．与父母发生矛盾时要做出必要的让步 D．与父母发生矛盾时，应坚持自己的立场
4．我们要赞赏父母，是因为（）
①父母对我们恩深似海，值得我们赞扬
②赞美父母对我们的爱，他们会感到甜美
③赞美父母的当年之勇，他们会感到开心
④赞美父母有助于与父母的交往，沟通感情
A．①②③④ B．①②③ C．①②
④ D．②③④
5．帮助父母（）①有利于沟通与父母之间的情感②有利于减轻家务负担，使父母得到休息③有利于父母改变对我们的认识④使我们与父母之间不会有冲突和矛盾
A．①②③ B．②③④ C．①③
④ D．①②③④
6．在解决问题时，求同存异（）
①是父母与子女解决矛盾和问题，进行沟通的理想结果
②有利于解决争端
③有利于矛盾双方相互接受对方的观点
④有利于双方进行友好的合作
A．①②③ B．②③④ C．①③
④D．①②③④
7．父母、子女之间产生代沟的原因有（）
①心理状态、行为表现、价值观念、道德伦理方面的差异
②两代人的时代感不同，青年人一般对新事物敏感，不易受传统观念的束缚
③两代人的心理特征不同
④老一辈人容易保守，思想固执，还有一部分老人家庭权威思想较重，有的比较偏执、独断，要求子女无条件的顺从
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
D．要解决问题，必须找到解决问题的办法
三、阅读理解题
壮壮是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、洗脏衣服、摔破花盆，惹得父母常批评他。
可是他家的家庭关系并没有因为壮壮的冒失而疏远，壮壮觉得还是很开心，当问及壮壮有什么诀窍时，他说：“我承认错误，接受批评，帮父母做事，还会夸父母，爸妈怎么不喜欢我呢？" 恰恰相反，林林就不同了，林林有事向父母请示，常遭到父母的拒绝，爸妈不是说这事不能做，就是说那事你干不了，林林就与爸妈闹别扭，搞得家庭关系不和谐。
阅读材料请回答：（1）壮壮一家有这么好的家庭关系，实在是让我们羡慕，请分析一下为什么壮壮有好方法与父母相处？
（2）林林一家为什么是另一种样子呢？林林有哪些不对的地方？
六、限时性作业生活（p8 1---4小题）
七、当堂反思：
八、学习评价：
七、课后反思
一单元导学提纲
1.知识目标
要让学生了解：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。
家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2.能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
，感受家庭亲情的能力。
辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，孝亲敬长的行为实践能力。
3. 情感、态度和价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。
感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，树立正确的是非观念，履行家庭义务的责任观念。
第一课爱在屋檐下
孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、为什么要热爱我们的家？
6、孝敬父母
（1）为什么孝敬父母？
（2）怎样孝敬父母？
7、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课我与父母交朋友
1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？（产生烦恼的原因）
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、（1）逆反心理的主要表现：及原因P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21 4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
5、与父母交往的艺术：
系统总结第一课爱在屋檐下
相亲相爱一家人第二课我与父母交朋友
巩固训练
二、判断改错题（在下列各题后的括号里，正确的打“√”，错误的打“x ”。
如果是错误的，请你改正过来）
1．在我们小的时候，家是乐园；进人了青春期，家就成了樊笼。
（）
2．我们与父母的年龄差异是产生代沟的直接原因。
（）
3．我们与父母产生矛盾的原因在于父母，而不在于我们。
（）
4．解决我们与父母之间的冲突的最好方法是保持沉默，任其发展。
（）
5．逆反心理是一种消极的心理，我们要克服逆反心理。
（）
6．在特殊情况下，对父母的反抗是解决问题的好办法。
（）
三、简答题
1．什么是代沟？
2．逆反心理有哪些具体表现？
四、阅读理解题
范宾在上小学的时候是一个学习成绩优秀又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。
可是，自从上了八年级，他迷上了网络游戏，起初，父母和老师的批评和教育还能接受，后来父母的话就听不进去了，妈妈让他这样做，他偏那样做，总是与家长对着干，事后却又后悔。
阅读后回答问题：（1）范宾同学的这种心理是一种什么心理？
（2）这种心理会有什么危害？
课后反思。