凤阳花鼓(简谱)
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湖南文艺出版社小学二年级音乐下册简谱凤阳花鼓共18页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。Байду номын сангаас—郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
湖南文艺出版社小学二年级音乐下册简 谱凤阳花鼓
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
二年级下册音乐教学设计 (简谱)《7.1 凤阳花鼓》湘艺版
二年级下册音乐教学设计（简谱）《7.1 凤阳花鼓》湘艺版一. 教材分析《7.1 凤阳花鼓》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以凤阳花鼓为题材，歌词简洁生动，旋律欢快活泼，体现了我国民间音乐的特色。
歌曲由两个乐句组成，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解凤阳花鼓的背景知识，感受民间音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。
然而，部分学生可能对凤阳花鼓这一民间音乐形式较为陌生，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
此外，学生们的歌唱能力、节奏感和协作能力各有差异，教师在教学时要关注每个学生的个体差异，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的背景知识，感受民间音乐的魅力。
2.学会演唱《7.1 凤阳花鼓》，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.培养学生的节奏感、协作能力和表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：学会演唱歌曲，了解凤阳花鼓的相关知识。
五. 教学方法1.讲授法：讲解凤阳花鼓的背景知识，分析歌曲的节奏和旋律。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生对节奏和音准的掌握。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，提高协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括凤阳花鼓的图片、歌曲乐谱等。
2.音响设备：播放歌曲，为学生提供听力训练。
3.教学道具：凤阳花鼓模型，让学生直观感受。
4.练习册：巩固所学知识，提高学生的歌唱能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示凤阳花鼓模型，引导学生观察，激发学生对凤阳花鼓的好奇心。
简要介绍凤阳花鼓的背景知识，为学生导入新课。
2.呈现（5分钟）教师播放《7.1 凤阳花鼓》歌曲，让学生初步感受民间音乐的魅力。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《情系江淮唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》优质课公开课讲课比赛获奖课件D020
5 5 5－ 呛呛呛
555 － 呛呛呛
5 5 5－ 呛呛呛
4/4 ⌒21 0 5⌒·1 0
咚咚 咚咚
555－
呛呛呛
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咚咚 咚咚
5 5 5－ 呛呛呛
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咚咚
咚咚
5 5 5－
呛呛呛
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咚咚
咚咚
5 5 5－
呛呛呛
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咚咚 咚咚
别的唱词？你
当飘一飘”
能模仿一下吗？
节奏练习：
X X X X 切X X分节▏ X奏X型X：X X — ▏ 5 5 ·1 6 X5 3 ▏X2 5 X3 2 1 — ▏ 1 1 ·6 5 5↘3 ↗▏ 2↘ 1↗2 3 5 — ▏
强 弱
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咚咚 咚咚
5 5 5－ 呛呛呛
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小学音乐苏少版（简谱）五年级下册 《情系江淮唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
统称双条鼓，又称凤阳鼓
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·
咚咚 咚咚
2 1 0 5·1 0 2 1 0 5. 1 0
咚咚 咚咚
咚咚
咚咚
2 1 0 5. 1 0
咚咚 咚咚
5 5 5－ 呛呛呛
轮唱是由两个、三个或四个声部 演唱同一个旋律，但不是同时开 始的齐唱，而是先后相距一拍或 一小节出现，形成此起彼落，连 续不断的模仿效果。
活泼欢快 喜庆
悲伤 难过
咚咚
咚咚
5 5 5－
呛呛呛
2 1 0 5. 1 0
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)歌曲《凤阳花鼓》》优质课课件公开课课件D001
演为一男一女，一人执锣、一人击鼓 口唱小调、边歌边舞。
小故事
• 历史上，朱元璋建立明朝，徙江南巨户到凤阳 府。由于凤阳府地区人口激增，灾荒也不断， 导致这些迁徙的江南巨户希望回到江南，但朱 元璋严禁他们离开凤阳府，所以他们想出了假 扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。 又因明清两代，由于凤阳府一带是“三年恶水 三年旱、三年蝗虫灾不断”的长年灾区，每年 秋后都有成群结队的妇女外出卖唱乞讨。同时 也有身背花鼓流落各地卖唱的职业艺人。
下面我们就来继续学习
《凤 阳 花 鼓》
安徽民歌
①X - X - ︱X X X - 0‖ ②X – X X | X – X X ‖ ③X 0 X 0 |X 0 X 0 |
X X X 0‖
1、歌唱组 2、打击乐器组
3、葫芦丝组 4、舞蹈组
今天我们通过演唱歌曲《凤阳花
鼓》，了解了凤阳，了解了花鼓文化， 但是2007年以来，原生态的凤阳花鼓已 经趋于衰亡，其中蕴涵的丰富艺术资源 还远没有被挖掘出来，这份珍贵的民间 艺术,是我国民族文化中最宝贵的遗产， 老师希望这些民族音乐文化能够在你们 这一代得到继承和发扬，然后代代流传 下去。
凤阳歌
说凤阳， 道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。。 。。。
这首凤阳歌以最通俗， 最流行的艺术表演形式， 由这群讨饭的凤 阳人唱遍了神州大地。
FENG YANG 在眼前，如今 的凤阳发生了翻天覆地的变化。
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随 之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐 的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热 情的表演一番。以表达欢乐的心情。
再见
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册 《多彩的乡音（二）歌曲《凤阳花鼓》》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
小故事
• 历史上，朱元璋建立明朝，徙江南巨户到凤阳 府。由于凤阳府地区人口激增，灾荒也不断， 导致这些迁徙的江南巨户希望回到江南，但朱 元璋严禁他们离开凤阳府，所以他们想出了假 扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。 又因明清两代，由于凤阳府一带是“三年恶水 三年旱、三年蝗虫灾不断”的长年灾区，每年 秋后都有成群结队的妇女外出卖唱乞讨。同时 也有身背花鼓流落各地卖唱的职业艺人。
下面我们就来继续学习
《凤 阳 花 鼓》
安徽民歌
①X - X - ︱X X X - 0‖ ②X – X X | X – X X ‖ ③X 0 X 0 |X 0 X 0 |
X X X 0‖
1、歌唱组 2、打击乐器组
3、葫芦丝组 4、舞蹈组
今天我们通过演唱歌曲《凤阳花
鼓》，了解了凤阳，了解了花鼓文化， 但是2007年以来，原生态的凤阳花鼓已 经趋于衰亡，其中蕴涵的丰富艺术资源 还远没有被挖掘出来，这份珍贵的民间 艺术,是我国民族文化中最宝贵的遗产， 老师希望这些民族音乐文化能够在你们 这一代得到继承和发扬，然后代代流传 下去。
凤阳歌
说凤阳， 道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。。 。。。
这首凤阳歌以最通俗， 最流行的艺术表演形式， 由这群讨饭的凤 阳人唱遍了神州大地。
FENG YANG 在眼前，如今 的凤阳发生了翻天覆地的变化。
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随 之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐 的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热 情的表演一番。以表达欢乐的心情。
再见
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册 《多彩的乡音（二）歌曲《凤阳花鼓》》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
凤阳花鼓(简谱)上课用
4
凤阳花鼓
同学们，你知道《凤阳花鼓》 是哪种曲艺表演形式吗？
花鼓 民间歌舞形 式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花鼓又ຫໍສະໝຸດ 双条鼓，流行于明清时期，最
初表现形式为姑嫂 二人表演，同时口 唱小调。
4
旧时《凤阳花鼓》歌词：
凤阳花鼓 凤阳本是好地方。
自从出了朱皇帝，
说凤阳，道凤阳，
十年倒有九年荒……
让我们来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？
请同学们演唱好这三处切分音
请跟着老师的琴声将歌曲唱一唱。
随伴奏演唱，你认为歌曲在感情、声音的表现 上应该注意什么？
课堂小结
课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山 凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像 间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些 山间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐， 民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕 这些民间音乐也需要我们来传承和发展下去， 发出新的光彩 ! 让它们焕发出新的光彩 !
凤阳花鼓(简谱)
行于明清时期，最初表现形式为姑嫂 二人表演，同 Nhomakorabea口 唱小调。
凤阳花鼓
安徽民歌
本歌给你带来什么样的体会和感受呢？
让我们再来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？
我们用什么样的声音来演唱会更好听呢？
我们改变歌曲的强弱对比会使歌曲更有感染力吗？
f
p
f
p
我们换一种演唱形式来表现歌曲好么？
女
男
齐
女
男
齐
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凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻却朴实的像山间的一缕清风记录着人们生活的喜怒哀乐这些民间音乐也需要我们来传承和发展下去让它们焕发出新的光彩
凤阳花鼓
安徽民歌
同学们，欣赏这段视频，你知道它是哪种曲艺 表演形式吗？
花鼓 民间歌舞形 式之一，表演者通 常是一男一女，手 拿锣鼓边歌边舞。
安徽凤阳的花
鼓又称双条鼓，流
p
随伴奏演唱，你认为歌曲在感情、声音的表现 上应该注意什么？
这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
在你的身边可以用什么来代替花鼓和鼓槌？
唱起来、敲起来、跳起来！
课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却
朴实的像山间的一缕清风，记录着人 们生活的喜怒哀乐，这些民间音乐也 需要我们来传承和发展下去，让它们 焕发出新的光彩!
湖南文艺出版社小学二年级音乐下册(简谱)：凤阳花鼓共16页
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
湖南文艺出版社小学二年级音乐下册 （简谱）：凤阳花鼓
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
湖南文艺出版社小学二年级音乐下册 （简谱）：凤阳花鼓
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有
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这三处都是切分音，说说切分音有什么特点？
随伴奏演唱，你认为歌曲在感情、声音的表现 上应该注意什么？
这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
ห้องสมุดไป่ตู้
在你的身边可以用什么来代替花鼓和鼓槌？让 我们随音乐表演一下吧！
凤阳花鼓表演的内容多是生活中的故事或演 唱者对生活的真实感悟，多为即兴之作。请 你试着说一说我们身边的人和事，唱一唱我 们美好的生活，小组讨论并创作—— “新 编凤阳花鼓”。
课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山
间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些
民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕
发出新的光彩!
4
凤阳花鼓
同学们，听听这首歌曲，你知道它是哪种曲艺 表演形式吗？
花鼓
民间歌舞形
式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花
鼓又称双条鼓，流
行于明清时期，最
初表现形式为姑嫂 二人表演，同时口 唱小调。
让我们再来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？
请跟着老师的琴声将歌曲唱一唱。
念一念、唱一唱，歌曲中“手拿着”、“别 的”、“单会”三处有什么共同之处？