教师师生结对帮扶记录表
学校教学结对帮扶记录表
阆中市 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第一次填表时间 : 2016年 3 月16日指导教师帮扶对象活动方式指导制定政治教学计划活动地点文科组办公室一、八年级政治教材编写意图1、力求培养学生的学习技能、德育知识、情感态度、学习策略等要素的基础上，发展学生的综合运用能力和社会实践能力。
2、优化学生的政治学习方法，使他们通过学习、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力3、关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世活界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力教材的编写注重以人的发展为本，面向全体学生，选材料、练习设计、动综合性学习全面提高学生政治学习能力和人文素养；全面提高学生的道德素养，为学生的终身发展奠定基础。
记二、学生学情：录本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩较好，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，后进生较多，上课很多学生不认真，学摘习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
要三、教学措施：1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的实践探究能力。
2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。
3、利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。
4、关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。
5、注意优生的培养和学困生的辅导。
要关注课改理念、课标要求、教材编排、学生学情等制订学期教学计划。
指导教师签名：交流心得通过戚老师的指导，我知道了本期所教学科的具体要求，明白了究竟该怎么教。
帮扶对象签名：此表由被帮扶对象记录 (可用电脑填写 )并保存，本次活动相关材料附备注在表后。
被帮扶对象填完后，交指导教师签名。
阆中市 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第二次填表时间 :2016 年 4 月 13 日指导教师帮扶对象活动方式指导备课活动地点文科教研组办公室怎么备好初中政治课是常困扰青年教师的一个难题。
结对助教帮扶情况汇报表
结对助教帮扶情况汇报表
尊敬的领导：
我是XX学校的结对助教，我在此向您汇报我与被帮扶学生的情况。
自从结对帮扶活动开始以来，我与被帮扶学生建立了良好的师生关系。
在日常
教学中，我经常关心学生的学习情况和生活状态，及时给予帮助和鼓励。
通过与学生的交流，我了解到他在学习上存在一些困难和问题，我及时与他沟通，制定了针对性的学习计划，并给予了一些学习方法和技巧，以提高他的学习成绩。
在学生的生活方面，我也尽力帮助他解决了一些生活上的困难。
比如，学生在
生活上遇到经济困难，我积极协调学校和社会资源，为他提供了一定的帮助。
同时，我也鼓励他积极参加学校的各项活动，丰富自己的课余生活，提高自身素质。
在教学过程中，我也关注学生的学习态度和学习习惯，及时给予指导和帮助。
我发现学生在学习上的主动性和积极性有所提高，他也更加注重课堂的学习和作业的完成。
我对学生的改变感到非常高兴，也对自己的工作成果感到满意。
在下一步的工作中，我将继续关心学生的学习和生活，与学生建立更加深入的
师生关系，帮助他解决更多的学习和生活问题，促进他的全面发展。
结对助教帮扶活动是学校教育教学工作的一项重要内容，通过这项活动，不仅
可以帮助学生解决学习和生活上的问题，还可以促进师生之间的交流和沟通，增进师生之间的感情，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的全面发展。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身的专业素养和教学水平，为学
生的成长和发展贡献自己的力量。
汇报完毕，谢谢！。
结对帮扶记录
师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表一培养对象岑建锋指导老师黄光蓉活动时间2007.9.11活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容新教师如何尽快胜任教学工作活动详细情况记录作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。
从以下三方面对徒弟进行了指导：（一）活用教材，备好知识课备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。
熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
（二）以爱为源，备好情感课在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。
作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
（三）规范常规，上好纪律课作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。
为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。
遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。
指导教师活动心得通过交流使岑老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。
师徒结对活动记录表二培养对象岑建锋指导老师黄光蓉活动时间2007.9.27活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容反思在数学教学中的重要性活动详细情况记录实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。
科任教师师生结对帮扶记录表
六
次
学生记录签字：
师生学业辅导记录（科任教师或学生填写均可）
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周第Biblioteka 周第周第
周
第
周
第
周
第
周
科任教师教育小结
科任教师师生结对帮扶记录表
指导帮扶班主任：高成位科任帮扶教师：
姓名
性别
所在班级
期中班级排名
期末排名
学科进位
家庭地址
联系
方式
家长姓名
电话
家长姓名
电话
学生
自我
分析
学生签字：
帮扶
教师
评析
科任教师：
师生思想交流记录
第
一
次
学生记录签字：
第
二
次
学生记录签字：
第
三
次
学生记录签字：
第
四
次
学生记录签字：
第
五
次
学生记录签字：
留守儿童师生结对帮扶记录表(详实参照)
留守儿童师生结对家访帮扶记录表教师杨文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曾梅学生存在问题该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。
爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。
帮扶措施对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。
加强沟通联系。
家访及帮扶过程把情况上报学校。
号召自己为其生捐款，捐物。
从生活上，学习上多关注，关心其生。
买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。
附图片：20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。
最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。
帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。
”留守儿童师生结对家访帮扶记录表留守儿童帮扶记录三年级教师杨文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曽科富学生存在问题该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。
爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。
帮扶措施对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。
加强沟通联系。
家访及帮扶过程把情况上报学校。
号召自己为其生捐款，捐物。
从生活上，学习上多关注，关心其生。
买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。
附图片：20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。
最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童帮扶记录年级
留守儿童帮扶记录年级
宰羊中心小学年期留守儿童登记册
山口铺中心小学关爱留守儿童亲情交流措施
为了让留守儿童愉快地学习、生活,使他们健康快乐地成长,我校积极采取措施,切实加强关爱“留守儿童”工作;
一是建立留守儿童档案制度;全面调查了解留守儿童基本情况,全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况,建立专门的留守儿童电子信息档案;
二是开设亲情电话,建立联系卡制度;通过联系卡,学校定期与家长联系,汇报孩子学习生活情况;亲情电话则方便“留守儿童”与家长联系,架设了留守儿童与家长之间的亲情桥梁;
三建立结对帮扶制度,实行点对点帮扶;积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童,有效解决了贫困留守儿童上学难的问题;
四是建立心理咨询室;建立留守儿童谈心制度,关心心理健康;学校要求班主任要与留守儿童经常谈心,及时了解他们的所思所想;加强心理健康教育;
五、建立代理家长制度;针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况,学校给留守儿童配备了“理家长”,主要是班主任、女党员、志愿者等担任,对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾,在学习上给予耐心细致地辅导;加强沟通联系;
六是开展好“十个一”活动,丰富活动载体;广泛开展文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等活动,为留守儿童营造良好的学习生活环境;。
师生结对帮扶计划安排表
师生结对帮扶计划安排表
介绍
师生结对帮扶计划是一种推动教育公平，帮助学生成长的教育模式。
它通过将
一位教师与一位学生结对，建立密切的联系和关系，为学生提供全方位的学习和生活帮助，以促进学生全面发展。
为了确保计划的有效实施，必须有一个安排表，以便每个人都遵循时间表，从而避免任何混乱和错误。
目的
师生结对帮扶计划安排表的主要目的是确保师生之间的关系得到恰当的管理和
控制，以提高教育质量。
我们希望通过双方的互动，让学生感受到更多的关注和支持，从而增强他们的自信和自尊。
教师和学生应该在计划安排之内发挥他们的作用，以便取得最好的结果。
安排表
日期活动内容
第一周班级介绍、个人介绍、安全常识、交通常识等
第二周学习规划、时间管理
第三周个人专业知识学习（思维导图、学习笔记等）
第四周社交礼仪
第五周健康生活与食品安全
第六周交通安全与防护自我
第七周职业生涯规划与技能培训
第八周紧急情况下的自我保护
第九周以上跟进学生管理情况
总结
师生结对帮扶计划安排表是一份非常重要的文档，可以确保师生之间的互动和
关系得到恰当的管理和控制。
它有助于增强学生的自信和自尊心，提高教育质量，促进教育公平。
每个教育机构都应该为这项计划设计一个安排表，以确保它的有效实施。
通过遵循这个安排表，可以让师生之间建立起一种良好的关系和互动，这对学生成长和发展有着非常重要的意义。
帮扶结对记录表
总结
通过耐心的辅导教育，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。
后埔小学师生结对帮扶记录（11-12下）
姓名
黄豪爽
年级
三
教师
黄羡
时间
转化过程
一、该生表现：
1、学习态度有了一定转变，上课能认真听课。
2、有时不注意会在底下玩玩具或睡觉。
3、课后作业字迹潦草，又开始经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。
二、措施：
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。
２、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
总结
通过耐心的辅导教育，该生在品行方面有了较大的进步，懂得被爱，关心别人，热爱集体。我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
后埔小学结对帮扶记录表（11-12上）
学生姓名
汪炳泰
四年级
教师
姓名
黄羡
时间
转化过程
根据汪炳泰内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。
教师结对帮扶活动记录
教师结对帮扶活动记录【篇二】教师结对帮扶活动记录教师结对帮扶活动记录【篇四】教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。
为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。
一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者指导教师具体人选由校长室经研究后确定。
并指定结对帮扶对象。
为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：1、帮扶教师要求(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。
学期结束时送科教室审核。
(3) 在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。
由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
(4) 每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。
上交教务处留档备查。
(5) 送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。
学期结束时上交科教室接受检查。
(6) 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
(5)指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
实验幼儿园结对帮扶活动记录
实验幼儿园结对帮扶活动记录日期：XXXX年XX月XX日活动主题：帮扶活动活动地点：实验幼儿园活动参与者：实验幼儿园师生、帮扶单位人员活动过程：一、开场致辞活动在上午九点正式开始。
实验幼儿园园长首先对到场的帮扶单位人员表示热烈欢迎，并对他们的支持和帮助表示由衷的感谢。
园长向大家简要介绍了本次帮扶活动的目的和意义。
二、交流座谈接下来，安排了交流座谈环节。
实验幼儿园的教师代表和帮扶单位的负责人共同坐在一起，就幼儿教育问题进行交流。
双方畅所欲言，提出了自己的观点和建议。
这个半小时的座谈让双方更加了解对方的需求和困难，同时也为未来合作的方向指明了道路。
三、参观实地教学为了让帮扶单位人员更深入了解实验幼儿园的教育活动，特地安排了参观实地教学的环节。
帮扶单位人员跟随实验幼儿园的教师们分组参观各个教学区域，观摩幼儿教学活动。
在教室里，他们亲眼目睹了孩子们活泼可爱的表演和讲故事的环节。
在音乐课上，他们亲自尝试与幼儿一起唱歌跳舞。
通过实地参观，帮扶单位人员更加全面地了解了实验幼儿园的教育模式以及教学成果。
四、共同制定合作计划交流和参观之后，双方共同制定了下一步的合作计划。
帮扶单位表示将在教育资源、人才培养等方面给予更多的支持和帮助。
实验幼儿园则表示将积极利用这些资源，并结合自身实际情况，进一步提升教育质量，为幼儿提供更好的教育环境和条件。
五、表彰和总结在活动的最后，对于帮扶单位的支持和帮助表示感谢，同时对参与此次活动的人员给予了表彰和奖励。
实验幼儿园园长发表了总结的讲话，他表示通过本次活动，实验幼儿园与帮扶单位之间的关系更加紧密，教育质量也会得到进一步提高。
活动效果与感悟：。
师生结对帮扶情况记录表
师生结对帮扶情况记录表
学生姓名学科
帮扶日期
帮扶地点
学生情况分析
上课经常伏台睡觉，而且听课的过程中容易走神，时不时和周边的同学在课堂上讲话，课堂课后练习不能按时完成。
帮扶措施
1、从基础抓起，在落实课内的基础上，对于他的作业进行面批与订正相结合。
2、让同学多帮助他的学习，在学习上遇到的难题能给予他最大的帮助。
3、平时多和他交流，帮助其进步，让他感受到老师和同学都是关心他的。
4、和家长取得联系，家校合作，指导家长帮助孩子，让他在家，在学校都能养成良好的学习习惯。
帮扶效果
经过一段时间的帮助，他上课睡觉讲话少了，能主动地参与课堂学习中去了。
教师签名：学生签名：
[教学]师徒结对活动记录表一
![[教学]师徒结对活动记录表一](https://img.taocdn.com/s3/m/fb2ed83ed0d233d4b04e6975.png)
[教学]师徒结对活动记录表一和集小学教师结对帮扶活动记录表一培养对象 +++ 指导老师 +++ 活动时间 2012.9.23 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容新教师如何尽快胜任教学工作作为一个刚刚毕业参加工作的大学生～对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚～因此有了与徒弟的第一次交谈～主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。
从以下三方面对徒弟进行了指导:,一,活用教材～备好知识课活动详细备课是上好一堂课的前提～备课要作到熟悉新课程标准、熟情况记悉新教材、熟悉学生。
熟悉新教材～弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系～这样有利于更好地处理好录教材。
,二,以爱为源～备好情感课在教育教学活动中～师生的矛盾始终是一对主要矛盾～如何处理好师生关系是教育成败的关键。
作为一名新教师～应认真好学～借鉴优秀教师的教学经验～端正自己的教育观～面向每一位学生～让学生从教师的一举一动中受到激励～感到振奋～使每个学生都感到“老师在期待我”,同时～要因材施教～学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
,三,规范常规～上好纪律课作为一名新教师～所欠缺的是实践控课能力。
为了使教学工作能够顺利的开展～在组织纪律方面～严格管理。
遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况～新老师应严肃对待～及时了解原因～再采取适当的措施～对学生要尝试晓之以理～动之以情～让学生明白全面发展的重要性～从而提高学生的上课积极性。
通过交流使陈老师明白了作为一名新教师～在现行的教指导教育形势下～一定要不断学习～努力探索与实践自己的事业～要进师活动心行自我管理～多从自身找问题、找原因～多进行课后教学反～才得能不断进步和成长。
师徒结对活动记录表二培养对象 +++ 指导老师 +++ 活动时间 2012.10.5 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容语文教学中反思的重要性教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。
教师扶贫帮扶结对辅导记录(范文)
教师扶贫帮扶结对辅导记录（范文）
日期：XX年XX月XX日
受辅导教师姓名：XXX 学校名称：XXX
被辅导学生姓名：XXX 学生所在学校：XXX
辅导内容：学习方法指导和心理疏导
辅导记录：
1. 教师帮扶开始之初，与学生进行了互相介绍，建立了师生关系，并向学生解释了帮
扶目的和原则。
2. 听取了学生在学习上的困难和问题，了解到学生存在注意力不集中、学习方法不当
等问题，同时，学生也表达了对未来的焦虑和压力。
3. 分析学生的问题，给予了针对性的建议和指导。
首先，教育学生要培养良好的学习
习惯，包括制定学习计划、合理安排时间、保证充足的睡眠等。
其次，教授学生一些
学习方法和技巧，如提醒学生使用记忆法、归纳总结等。
此外，提醒学生要相信自己，积极面对挑战，并建议学生找适当的方式宣泄压力，如运动、听音乐等。
4. 给学生提供了一些相关的学习资料和书籍，鼓励学生多读书，扩大知识面。
5. 结束辅导时，与学生进行了反馈和总结。
教师表达了对学生的肯定和鼓励，鼓励学
生要坚持努力，相信自己能够成功。
6. 约定了下次辅导的时间和内容，并留下了联系方式，以便学生在需要时能够随时与
教师沟通。
辅导师生的心得体会：通过本次辅导，我认识到每个学生都有自己的困难和问题，我
们作为教师要给予他们足够的关心和帮助。
同时，也进一步加强了自己的教育理念，
要把学生的全面发展放在教育工作的首位，关注他们的学习、生活和心理健康等方面。
我相信通过我们的共同努力，学生一定能够克服困难，取得更好的成绩。
科任教师师生结对帮扶记录表
后排：边宇袁世虎张治友任荣荣张翔袁丁许飞费梅
指导帮扶班主任：高成位科任帮扶教师：
姓名
性别
所在班级
期中班级排名
期末排名
学科进位
家庭地址
联系
方式
家长姓名
电话
家长姓名
电话
学生
自我
分析
学生签字：
帮扶
教师
评析
科任教师：
师生思想交流记录
第
一
次
学生记录签字：
第
二
次
学生记录签字：
第
三
次
学生记录签字：
第
四
次
学生记录签字：
第
五
次
学生记录签字：
第
六
次
学生记录签字：
师生学业辅导记录（科任教师或学生填写均可）
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周第周ຫໍສະໝຸດ 第周第周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
科任教师教育小结
师生结对帮扶记录
离家较远，有时没钱买作业本和笔
帮扶措施
对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。
帮扶内容
从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些本子，笔什么的学习用品支持。
帮扶效果
学生体会到学校就像家一样温暖
帮扶学生
帮扶时间
2018.12.14
帮扶地点
办公室
学生存在的问题
表三：活动记录表
帮扶学生
帮扶时间
2018.9.12
帮扶地点
教室
学生存在的问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮扶措施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮扶内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
师讲解相应的知识点
帮扶内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮扶效果
完成预期要求。
帮扶学生
帮扶时间
2018.10.24
帮扶地点
教室
学生存在的问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮扶措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮扶效果
学生基本上能够正确地进行书写。
帮扶学生
帮扶时间
2018.9.19
帮扶地点
教室
学生存在的问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮扶措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童帮扶记录年级
留守儿童帮扶记录年级
宰羊中心小学年期留守儿童登记册
山口铺中心小学关爱留守儿童亲情交流措施
为了让留守儿童愉快地学习、生活,使他们健康快乐地成长,我校积极采取措施,切实加强关爱“留守儿童”工作;
一是建立留守儿童档案制度;全面调查了解留守儿童基本情况,全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况,建立专门的留守儿童电子信息档案;
二是开设亲情,建立联系卡制度;通过联系卡,学校定期与家长联系,汇报孩子学习生活情况;亲情则方便“留守儿童”与家长联系,架设了留守儿童与家长之间的亲情桥梁;
三建立结对帮扶制度,实行点对点帮扶;积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童,有效解决了贫困留守儿童上学难的问题;
四是建立心理咨询室;建立留守儿童谈心制度,关心心理健康;学校要求班主任要与留守儿童经常谈心,及时了解他们的所思所想;加强心理健康教育;
五、建立代理家长制度;针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况,学校给留守儿童配备了“理家长”,主要是班主任、女党员、志愿者等担任,对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾,在学习上给予耐心细致地辅导;加强沟通联系;
六是开展好“十个一”活动,丰富活动载体;广泛开展文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等活动,为留守儿童营造良好的学习生活环境;。