大班数学优秀教案《统计》

大班数学优秀教案《统计》
设计意图：
对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选"文明小标兵"，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。

对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。

活动目标：
1.尝试通过记录的方式收集流动的数据，解决生活中的问题。

2.通过比较判断，选择快速准确的方法进行记录。

活动准备：
经验准备：
已有基础的统计经验
物质准备：
PPT 记录表笔
活动过程：
一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入
1.播放PPT，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。

师：大家都想要礼物，怎么办?"屈;老师.教，案网出处"引出游戏《石头剪刀布》
2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。

师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决?
3.孩子们再次玩这个游戏，并试着为猜谜游戏记录输赢。

要求：两人记录在一张纸上。

4.交流记录方法，提高阅卷和带分记录的统计体验。

师：介绍自己是怎么记录的，"怎样让别人一眼就能看出是自己的"，引出画符号或写名字做标记的方法。

二、统计奖品数量
1.播放奖品PPT，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。

(1)快速播放PPT，引导幼儿继续用记录的方法来记录。

(2)展示统计表，学习用表记录的方法。

师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢?
(3)幼儿记录，教师指导。

2.沟通记录奖品的问题。

集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录?
3.再次统计奖品数量，在记录中提升"用又快又准确的方法记录"的新经验。

(1)先引导孩子画表格，在白纸上做记号。

师：这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么?
(2)幼儿记录，教师指导。

4.集体验证交流统计结果。

5.发放奖品。