大班语言教案 你问我答
幼儿园大班教案《你说我猜》含反思
幼儿园大班教案《你说我猜》含反思一、教案概述1.1 教学目标•开发幼儿的语言表达和思维逻辑能力。
•提升幼儿的学习积极性。
•增强幼儿对知识的学习兴趣。
1.2 教学内容本课程的教学内容是“你说我猜”，主要包括以下方面：•猜词游戏：通过图片提示，让幼儿猜出与图片相关的字词。
•语言交流：教师与幼儿之间的交流互动，以及幼儿之间的合作交流。
1.3 教学重点本课程的教学重点在于：•通过猜词游戏，让幼儿在趣味中掌握新的字词词汇。
•提升幼儿的语言及思维能力，培养幼儿的学习积极性。
1.4 教学难点本课程的教学难点在于：•如何让幼儿在教师提示下逐渐形成独立思考猜词的能力。
•如何在互动交流中增强幼儿对知识的掌握程度。
二、教学方案2.1 导入环节学生：听到老师说将要带他们玩游戏，非常兴奋。
教师：和孩子们进行简单问候，然后从背包里取出一张图片，让孩子们先猜猜它是什么。
教师：听到小朋友的猜测后，让他们对图片展开对话交流。
2.2 提高兴趣环节在这一环节中，老师会拿出不止一张图片来，采用“你说我猜”的形式，以交互式的方式在进行游戏。
1. 首先让小朋友自发说一下自己会猜的图片。
2. 然后Teacher拿出自己准备的图片进行猜猜看，并根据孩子们的反馈告诉他们正确答案。
3. 在孩子们看的起势之后，可以让孩子们再猜猜老师接下来会拿出怎样的图片，这样可以让孩子们更加参与进来。
2.3 节目安排1.这里要准备的不是舞台和道具，要准备的是你的想象力。
2.教师拿出准备好的图片，向孩子们提问进行猜测，并且根据反馈告诉他们正确答案。
3.在反复的练习中，让孩子们逐渐明白自己的不足，并逐渐形成独立思考猜词的能力。
2.4 教师总结在完整的学习过程中，我们通过“你说我猜”的形式，在游戏中学习新的字词，提高了孩子们的语言与思维能力，并且让孩子们在交互中更好地完成了学习任务。
三、教学反思教学中发现，准备这样的课程其实还是非常有艰辛的。
幼儿园的小朋友们接受程度参差不齐，在一些孩子身上需要花费更多的时间和注意，而在另一些孩子身上只需要很短时间即可。
幼儿园大班语言教案你问我答
幼儿园大班语言教案你问我答幼儿园大班语言教案：你问我答在幼儿园大班的语言教学中，师生互动起着重要的作用。
通过问答的形式，既能提高幼儿的语言表达能力，又能激发他们的思维发展。
下面，我们来探讨一些常见的问答教学活动。
1. 为什么问答教学活动对幼儿有益？问答教学活动可以激发幼儿的思维，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
在问答的过程中，幼儿需要动脑筋思考，提高解决问题的能力。
此外，问答活动可以培养幼儿的表达能力，使他们更加自信地使用语言进行交流。
2. 如何设计有效的问答教学活动？在设计问答教学活动时，需要考虑幼儿的年龄和兴趣爱好。
可以通过以幼儿为主角的故事情境，引导幼儿提出问题。
教师可以通过回答问题、引导讨论等方式，帮助幼儿思考和解决问题。
同时，教师还可以设计一些趣味的问答游戏，增加教学的趣味性。
3. 如何引导幼儿提出问题？教师可以选择一些具有启发性的材料，如图片、故事书等，激发幼儿的好奇心。
通过提问的方式启发幼儿的思考，比如“这是什么？”、“你见过吗？”等等。
教师还可以通过观察幼儿的兴趣爱好，设计相关的问题，引导幼儿积极参与问答活动。
4. 如何回答幼儿提出的问题？当幼儿提出问题时，教师应该耐心地倾听，并鼓励幼儿继续表达。
同时，教师可以给予简单明了的回答，并引导幼儿继续思考。
在教师回答问题的同时，也可以鼓励其他幼儿分享自己的经验和见解，促进交流和互动。
5. 如何评估幼儿在问答教学活动中的表现？问答教学活动是一种开放性的活动，不应过于强调结果，而更注重过程。
教师可以通过观察幼儿的参与度、表达能力以及思维发展等方面来评估幼儿的表现。
此外，教师还可以记录一些典型问题和回答，以供后续的教学反思和评估。
6. 问答教学活动存在的问题及对策在实施问答教学活动的过程中，有时会遇到一些问题。
例如，幼儿提出的问题可能涉及一些深奥的知识，教师不一定能够做到全面回答。
对于这种情况，教师可以借助教具或者参考书籍，与幼儿一起进行探索和发现。
语言课程 大班《你说我猜》教案
语言课程大班《你说我猜》教案设计意图：活动基于大班教学主题《我要上小学》。
在大班幼小衔接阶段，让幼儿了解小学、向往小学生活是幼小衔接的目标之一。
活动围绕小学生的相关事物展开，让幼儿通过竞猜的形式进一步了解小学生活有关的事与物，从而激发对小学生活的向往。
大班幼儿喜欢竞争类游戏，采用竞猜的游戏形式，更能激发幼儿的学习兴趣。
同时竞猜的游戏让大班幼儿感受到团队合作的重要性。
另外，竞猜游戏的规则也高于幼儿要遵守规则，赋予幼儿更高的规则意识。
活动目标：1、根据图片信息清楚的描述小学事物的主要特征，并表达对小学事物的理解。
2、了解一些与小学生活有关的事物，盼望小学生活。
活动准备：课件、记分牌、握笔器、铅笔。
活动过程：一、开始部分引导语：孩子们，再过不久你们就要进入小学，成为一名真正的小学生。
前不久我们还去参观了小学，还记得你们看到和听到的吗？让我们跟着照片和歌曲，一起去回忆吧。
观察与指导：引发幼儿的回忆。
分析：借助幼儿参观小学时的照片和音乐，引发幼儿的回忆，调动已有经验，营造对小学有美好感受的氛围。
二、基本部分（一）引出游戏、说规则引导语：什么是《你说我猜》观察与指导：1、幼儿对信息员与猜题者的清晰认知。
2、得分的规则与要求3、指导幼儿协商，选出记分员、信息员、猜题者分析：游戏活动前的规则介绍尤其重要。
通过对游戏中的不同角色的清晰认知让幼儿明确自己的游戏职责。
同时就得分规则与要求作出说明为之后游戏的顺利开展做好铺垫。
（二）分组竞赛1、必答题引导语：什么是必答题？必答题：铅笔盒、握笔器、卷笔刀、书本、绿领巾。
观察与指导：1、信息员怎么说，猜题者才能猜出答案？2、重点交流、使用握笔器。
2、观看视频——整理小书包3、抢答题引导语：抢答题要注意些什么？抢答题：戴队长标志、升旗仪式。
分析：整个活动的重点环节，通过必答题和抢答题两个环节让幼儿感受不同的环节回答问题规则的不同，避免同一形式的问题方式造成幼儿的兴趣疲劳。
活动中穿插整理书包的视频观看，是对必答题内容进行了一次梳理，同时也是让幼儿树立小学生自己整理书包自我服务的能力意识。
大班《你说我猜》教案
大班《你说我猜》教案教案目标：1.培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.培养幼儿的语言沟通能力和思维能力。
4.增加幼儿对事物的认识和记忆能力。
5.提高幼儿的注意力和动手操作能力。
教学准备：1.卡片：准备一些与幼儿生活经验相关并容易辨识的卡片，每张卡片上有一个生活常识或物品的图片。
教学过程：引入活动：1.教师出示一张卡片，如图片上有一个苹果。
教师问幼儿：“这是什么？”幼儿回答“苹果”。
教师再问：“苹果有什么特点？”，鼓励幼儿说出苹果的颜色、形状、口感等特点。
活动一：我说你猜1.教师出示一张卡片，不出声音和动作，通过图片提示幼儿猜测答案。
幼儿可向教师提问，教师只能回答“是”或“不是”。
幼儿根据提示猜测卡片上的生活常识或物品是什么。
2.幼儿应提出问题并进行推理，以猜测卡片上的文字。
活动二：你说我猜1.教师将幼儿分成小组，每组两人。
2.每组一人拿一张卡片，不出声音和动作，通过文字或符号提示另一位组员猜测答案。
猜对的组员可以获得积分，并进行下一轮。
活动三：角色扮演1.幼儿分成小组，每个小组由一位组员扮演主持人，其余组员轮流扮演猜测者。
2.主持人出示一张卡片，通过表演、描述等方式让其他组员猜测答案。
3.猜对后，猜测者成为下一位主持人，游戏继续进行。
结束活动：1.教师带领幼儿回顾今天的活动，对幼儿的表现进行表扬。
2.教师总结本节课的内容，强调观察能力和表达能力对于猜词游戏的重要性。
3.鼓励幼儿在日常生活中多观察，多思考，锻炼自己的观察能力和表达能力。
教学延伸：1.幼儿可以自己准备一些卡片，制作一些与他们熟悉的事物或单词，并进行游戏。
2.幼儿可以根据自己的喜好选择其他类型的猜词游戏，如通过听声音、摸物体等方式来猜测答案。
3.幼儿可以进行团体比赛，在规定时间内尽可能猜出更多的卡片答案，增加游戏的趣味性和竞争性。
教学反思：《你说我猜》是一种既有趣又能培养幼儿观察能力、表达能力和思维能力的游戏。
大班 小问号
语言教案：奇妙的小问号班级:大班教师:彭宁龚莉芝、高洁活动目标:1.尝试用"为什么"疑问词进行提问,提高观察能力及语言表达能力。
2.玩转盘你问我答能完整大方地说出自己的想法。
3.能主动积极地参加"小问号"活动,增进求知欲与好奇心。
活动准备：1.经验准备:幼儿了解问号的作用、在日常生活中喜爱提问题。
2.物质准备：故事图片、操作性图片（人手各一套）、教师自制问号型奖牌四个。
活动过程：1.导入活动,激发兴趣。
（1）教师（出示“？”）：“你知道这是什么符号？表示什么？”（2）教师：“有位小朋友他很聪明，博士很喜欢他，叫他‘小问号’，猜猜看，博士为什么要叫他小问号呢？”2.边出示图片边欣赏故事，理解内容。
（1）教师讲述故事。
（2）教师提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：“故事的名字叫什么？这位聪明的小朋友为什么会有这么多问题呢？”3.采用两两讨论，练习疑问句来提问题，尝试你问我答。
（1）教师：为什么柳树摇着绿色辫子，因为春天，柳树会发芽。
（2）教师：谁会用“为什么”疑问句来提问？说说看。
（3）幼儿讨论周围有哪些东西在变化，有哪些问题自己不明白。
4.操作活动：看图说话、玩游戏：转盘滚滚、你问我答。
（1）教师：“我们大家都来做小问号，看谁最爱动脑筋，提的问题最多。
”（2）幼儿提出自己的问题。
（3）为什么会有这些问题？（总结：周围有很多的东西在变化，有的问题自己不明白。
）（4）评选优秀小问号，以博士的名义给爱动脑筋、大胆地提出问题的小朋友颁发奖牌。
5.操作升级，引出新的讲解经验。
（1）尝试用疑问句来提问四季，能你问我答。
（2）现在，我们后面的客人老师都是博士，谁能大胆提问，谁就能得到他们发的小礼物。
故事：奇妙的小问号晨晨是一位特别聪明的，爱动脑筋的孩子，他的小嘴巴里总是爱问“为什么”。
春天来了，他会问：“为什么柳树摇着绿色的辫子？”夏天来了，他会问：“为什么男生穿短裤、女生穿短裙？”秋天来了，他会问：“为什么窗外的树叶唰唰地落下？”冬天来了，他会问：“为什么小朋友能在一起堆雪人？”他的问题真多，他还会问：“白天为什么大马路上是热热闹闹的，晚上为什么大马路上是静悄悄的？”有了这些问题，他也在寻找答案，大家都喜欢他，夸他是位爱学习，喜欢动脑筋的好孩子。
幼儿园大班教案《你说我猜》含反思
幼儿园大班教案《你说我猜》含反思教学目标：1、培育幼儿的语言表达本领和理解本领。
2、提高幼儿的察看本领和逻辑思维本领。
3、通过游戏活动加深幼儿的交往本领。
教学重点：1、启发幼儿的思维和想象力。
2、培育幼儿的语言表达本领和理解本领。
3、加深幼儿对这些常见物品的认知和了解。
教学难点：1、如何有效使用游戏环节提高幼儿的思维和语言表达本领。
2、如何针对不同幼儿的本领进行个性化引导和辅导。
教学准备：1、教案、游戏材料、照片等。
2、活动场地、音乐器材等。
教学过程：一、引入1、老师先对孩子们说：“大家今日要进行一个有趣味味的游戏，看谁能最早猜出我所描述的物品是什么？”2、先例举一些物品，比如说椅子、毛巾、钥匙等等，看看孩子们能否猜到。
3、开始游戏环节。
二、游戏环节1、老师选择一个物品，如椅子，要求孩子们一个个描述椅子的特点和用途。
“椅子有四条腿，可以坐在上面休息……”2、让孩子们合作猜出来这个物品是什么。
3、老师与孩子们一起说出这个物品的名称，让孩子们反复朗读，加深记忆。
4、重复以上步骤，让孩子们一个个轮番描述不同的物品，猜出这些物品的名称。
5、尝试加添一些难度大一点的物品，让孩子们更有挑战性。
三、总结1、让孩子们回顾今日玩的游戏，复述游戏环节以及一些完成任务的物品名称。
2、激励孩子们用本身的语言回答一些简单的问题，加强自信和语言表达本领。
3、反思和总结教学活动，提高今后的教学水平。
四、教学反思我认为这次教学活动特别成功，由于孩子们在这个游戏中呈现了他们的想象力和语言表达本领，他们特别积极投入，爱好渐渐了解不同的物品，也起到了增长师生之间的关系，建立良好的教学氛围。
但是，在游戏环节中，有些孩子表现得不够自动，应当加强个性化引导，激励他们更加积极的参加进来。
此外，在游戏难度的选择上，也应当依据幼儿的实际情况选择相应难度的物品，避开过难或过简单造成孩子们的厌烦和疲乏。
幼儿园小班语言游戏你问我答教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班语言游戏你问我答教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案幼儿园小班语言游戏：提升孩子语言能力的有效方法导语：幼儿园是孩子们开始接触社会和学习的地方，语言能力在他们整个成长过程中起着至关重要的作用。
而小班语言游戏，作为一种寓教于乐的教学方式，能够在培养孩子语言表达能力的同时，激发他们的学习热情。
本文将为您介绍几个适合幼儿园小班的语言游戏，帮助您在教师招聘的试讲环节更好地展示自己的专业能力。
一、听说练习：卡片配对游戏通过卡片配对游戏，可以提高幼儿的听说能力和词汇积累。
首先，将一系列卡片分成两组，每组包含相同的图片，但具有不同的词语标签。
然后，根据幼儿的能力水平，让他们逐渐找到正确的配对。
这种游戏能够培养幼儿的注意力、观察力和判断能力，同时也帮助他们加深对词汇的记忆。
二、听力训练：音乐猜猜猜音乐猜猜猜是一款让幼儿运用听力和动作表达的有趣游戏。
教师播放一部分歌曲，中途突然停止，然后幼儿需要用手势、表情、动作等方式猜出歌曲名称。
这个游戏不仅可以培养孩子对音乐的感知能力，还能提升他们的表达能力和合作精神。
三、口语表达：故事编编编故事编编编是一个培养幼儿口语表达能力的互动游戏。
教师给幼儿提供一个主题，例如“动物园”，然后依次要求每位幼儿说出自己编的故事，内容与主题相关。
这个游戏可以激发孩子的创造力、逻辑思维和表达能力，让他们在愉快的氛围中学习语言知识。
四、写作训练：拼字大挑战拼字大挑战是一种通过拼写字母卡片来提升幼儿写作能力的游戏。
教师将字母卡片打乱放置，然后幼儿需要根据教师提示拼出正确的单词。
这个游戏有助于幼儿锻炼手眼协调能力，同时也能加深他们对字母和词汇的理解和记忆。
五、思维培养：迷宫探险迷宫探险是一个培养幼儿思维能力和空间认知能力的游戏。
教师在地板上绘制一个迷宫，然后幼儿需要按照教师的指示找到出口。
这个游戏可以训练孩子的空间思维、问题解决能力和语言指令的理解能力。
结语：通过以上几个语言游戏，幼儿园的教师可以帮助孩子们提高语言能力，培养他们的表达能力、逻辑思维和创造力。
大班语言教案你问我答
大班语言教案你问我答一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与问答游戏，提高他们的语言表达能力和思维能力。
2. 通过问答互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法和观点。
4. 培养幼儿倾听他人回答问题的习惯，学会尊重他人。
二、教学内容：1. 引导幼儿进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别等。
2. 通过问答游戏，让幼儿学会用完整的句子表达自己的问题和答案。
3. 设计一些有趣的问答话题，让幼儿在问答过程中锻炼语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备一些与教学内容相关的问题和答案。
2. 准备一个问答游戏的背景图，营造一个轻松愉悦的游戏氛围。
3. 准备一些小奖品，以激励幼儿参与问答游戏的积极性。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的自我介绍，引导他们用完整的句子表达自己。
2. 问答游戏：教师提问，幼儿回答，或者幼儿提问，教师回答。
在问答过程中，注意引导幼儿用完整的句子表达自己的问题和答案。
3. 分组问答：将幼儿分成若干小组，每组选择一个话题进行问答游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误，并给予鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在问答游戏中的参与程度，评估他们的语言表达能力和思维能力。
2. 关注幼儿在问答过程中的态度和行为，评估他们的合作精神和团队意识。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学问答技巧的情况，以评价教学效果。
六、教学活动：1. 问答接力：幼儿分成两队，进行问答接力比赛。
每队派一名幼儿提问，另一队的幼儿回答，回答正确后，两队轮流提问和回答。
2. 角色扮演：教师准备一些角色卡片，如警察、医生、学生等。
幼儿抽取角色卡片，根据角色进行问答表演。
3. 你问我答游戏：教师准备一些有趣的问题，如动物、植物、日常生活等。
幼儿分为两队，每队轮流提问和回答。
回答错误的一方接受惩罚，如表演一个小节目。
七、教学策略：1. 引导幼儿用完整的句子表达问题，鼓励他们用丰富的词汇描述事物。
大班语言教案你问我答
大班语言教案你问我答一、教学目标1. 了解“你问我答”的语言游戏，喜欢参与问答互动。
2. 能够主动提问，并用完整的句子回答问题。
3. 加强幼儿的思维能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握问答的基本技巧，提高语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿提出有创意的问题，并能用完整的句子回答。
三、教学准备1. 教具准备：问题卡片、答案卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的问答互动，如“你叫什么名字？”“你最喜欢的颜色是什么？”等，让幼儿逐渐进入问答状态。
2. 教学环节（10分钟）a) 教师向幼儿介绍“你问我答”的游戏规则，示范提问和回答的方式。
b) 幼儿分成小组，轮流提问和回答。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
c) 设置计时器，每组回答问题的时间限制为2分钟。
结束后，统计每组回答问题的数量。
3. 巩固环节（5分钟）教师邀请几名幼儿到前面进行问答表演，其他幼儿观摩并学习。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，颁发小奖品给表现优秀的幼儿。
五、课后反思1. 教师应关注幼儿在问答过程中的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在教学过程中，教师应注意引导幼儿提出有创意的问题，培养幼儿的思维能力。
3. 针对不同幼儿的语言水平，教师可适当调整问题难度，确保教学效果的公平性。
六、教学评价1. 观察幼儿在问答游戏中的参与程度，以及提问和回答的积极性。
2. 关注幼儿在问答过程中的语言表达能力和思维能力。
3. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，以便对后续教学进行改进。
七、教学拓展1. 邀请家长参与问答互动，增进亲子关系。
2. 组织“你问我答”的主题活动，让幼儿在现实生活中运用所学知识。
3. 开展问答比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
八、教学注意事项1. 确保问答内容健康、积极，符合幼儿的认知水平。
2. 注意调整教学节奏，让每个幼儿都有机会参与问答。
小班科学教案：你问我答(附教学)
小班科学教案：你问我答 (附教学)一、教学目标1.通过提问和回答的形式，激发小班学生对科学的兴趣和好奇心。
2.培养小班学生的思考能力和表达能力。
3.提高小班学生的观察力和实验探究能力。
二、教学准备1.PPT 或黑板、白板准备提问的科学问题。
2.准备与科学问题相关的实验道具。
三、教学步骤步骤一：准备在课堂开始前，教师需要准备好提问的科学问题和实验道具。
确保每个学生都能看到实验道具。
步骤二：引入1.教师对学生说：“大家好！今天我们要一起来玩一个有趣的问答游戏，主题是科学！”2.教师展示第一个问题，如“为什么天空是蓝色的？”3.教师鼓励学生思考这个问题并提出他们的答案。
教师可以依次询问每个学生的答案，鼓励学生们发表自己的观点。
步骤三：实验1.教师引导学生进入实验环节。
展示实验道具，如蓝色滤光片或玻璃棒等。
2.教师解释实验的过程和原理，帮助学生理解科学问题的答案。
步骤四：回答问题1.教师在讲解完实验后，再次引导学生回答科学问题。
教师可以依次询问每个学生的答案，并对学生们的答案进行评价和引导。
2.教师可以总结和解释正确的答案，并与学生一起探讨问题的原理和其他相关的科学知识。
步骤五：继续提问和回答1.教师继续展示其他的科学问题，如“水为什么会沸腾？”、“为什么草是绿色的？”等等。
2.教师鼓励学生积极参与讨论和回答问题，引导学生发现科学世界的奥秘。
步骤六：总结1.教师引导学生对整堂课进行总结。
询问学生他们通过这个问答游戏学到了什么，对科学有了哪些新的认识和好奇。
2.教师可以帮助学生总结他们的收获，并鼓励他们继续探索和发现科学世界的美妙。
四、教学评价通过观察学生的积极参与和表达，教师可以评价学生是否对科学问题和实验有了一定的理解和掌握。
此外，教师也可以通过学生的回答和讨论来判断他们在思考和分析问题上的能力。
教师还可以采用其他形式的评价，如提供问题给学生写答案。
五、教学延伸1.在家庭学习中，鼓励学生提出自己感兴趣的科学问题，并通过实验或观察进行探索。
小班诗歌教案《你问我答》
小班诗歌教案《你问我答》课题名称：《你问我答》诗歌教案适用对象：小班幼儿教学时长：2课时（每课时30分钟）一、教学目标：1. 能够齐读诗歌《你问我答》。
2. 能够理解诗歌中的问题和答案，能够回答相关问题。
3. 能够模仿《你问我答》的形式写一首简单的诗歌。
二、教学准备：1. 诗歌《你问我答》的课件或挂图。
2. 幼儿乐器，如铃铛等。
3. 白纸和彩笔。
三、教学过程：第一课时：1. 创设情境：教师演唱《你问我答》。
2. 聆听诗歌：请幼儿们跟随诗歌的节奏，教师再次演唱，并邀请幼儿一起合唱。
3. 发问：教师叫停，提问：“诗歌中有很多问题，你们能否回答这些问题呢？”引导幼儿们思考。
4. 小组合作：把幼儿分成小组，让他们一起讨论并回答这些问题。
5. 回答展示：请每个小组派代表回答问题，并进行展示。
6. 游戏：教师发放乐器给每个幼儿，边演唱边鸣乐器。
7. 反思：教师与幼儿一起回顾诗歌中的问题和答案，并引导幼儿总结。
8. 下一步：教师告诉幼儿们，接下来他们要模仿《你问我答》的形式写一首自己的诗歌。
第二课时：1. 复习：教师提问：“前一节课我们学过了《你问我答》，你们还记得诗歌中的问题和答案吗？”并给予提示。
2. 模仿创作：教师带领幼儿模仿《你问我答》的形式，自由组合问题和答案，并提供一些提示词。
3. 写作实践：教师发放白纸和彩笔，让幼儿们根据自己的想法写一首诗歌，可以是问题和答案的模式，也可以是其他句式。
4. 分享展示：请幼儿们逐个展示自己的作品，教师鼓励他们相互欣赏和分享。
5. 演唱表演：请一些幼儿齐读自己的诗歌，并可以辅以动作或节奏，进行小小的表演。
6. 总结：教师和幼儿一起回顾本节课的学习内容，并提醒他们可以随时写诗歌，发现问题和寻找答案。
四、教学反思：通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
通过聆听诗歌，培养幼儿的音感和节奏感。
通过发问，激发幼儿思考和回答问题的能力。
通过小组合作和回答展示，培养幼儿的合作意识和团队精神。
大班语言教案你问我答
大班语言教案你问我答一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与问答游戏，提高他们的语言表达能力和思维能力。
2. 通过问答互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的口语表达能力。
二、教学内容：1. 问答游戏：你问我答2. 话题：日常生活、动植物、家庭、季节等三、教学准备：1. 教学卡片：日常生活、动植物、家庭、季节等相关问题及答案2. 计时器3. 奖励物品四、教学步骤：1. 开场：教师向幼儿介绍教案主题，引导幼儿积极参与问答游戏。
2. 游戏规则：教师说明游戏规则，幼儿分为两队，轮流提问和回答，每队得分。
3. 游戏环节：教师出示教学卡片，幼儿根据卡片内容提问和回答，每回答正确一次得分。
4. 统计分数：游戏结束后，教师统计两队得分，给予奖励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在问答游戏中的表现，评价他们的语言表达能力和思维能力。
2. 关注幼儿在游戏中的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的口语表达能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答互动，激发幼儿的参与兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在真实环境中练习提问和回答，提高他们的实际应用能力。
3. 分组合作：将幼儿分为小组，鼓励他们相互提问和回答，培养团队合作精神。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿的提问和回答能力，提高他们的语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿在日常生活中运用问答技巧，提高口语交流能力。
八、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置相关问答作业，让幼儿与家长共同完成，巩固所学知识。
2. 课外活动：组织问答比赛，让幼儿在比赛中提高自己的语言表达能力。
3. 社区实践：带领幼儿参加社区活动，鼓励他们在实际环境中运用问答技巧。
九、教学反馈：1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，对他们的提问和回答给予积极反馈，提高他们的自信心。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的问答情况，指导家长正确引导幼儿。
幼儿园大班语言活动方案《我问你答》
幼儿园大班语言活动方案《我问你答》示例文章篇一：《我问你答》语言活动方案一、活动主题“我问你答，快乐交流”二、活动目标1. 鼓励小朋友们积极提问和回答问题，提高语言表达能力和思维能力。
2. 培养小朋友们的倾听习惯，增强他们的注意力和理解能力。
3. 通过互动交流，增进小朋友之间的友谊，营造愉快的学习氛围。
三、活动准备1. 准备各种有趣的问题卡片，包括动物、植物、日常生活、童话故事等方面的问题。
2. 准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，用来奖励积极参与的小朋友。
3. 布置一个温馨、有趣的活动场地，摆放一些可爱的卡通装饰品。
四、活动过程1. 开场导入“小朋友们，今天我们要一起玩一个超级好玩的游戏，叫‘我问你答’！你们准备好了吗？”我兴奋地问道。
小朋友们齐声回答：“准备好了！”“那我们马上开始！”我笑着说。
2. 规则讲解我蹲下来，看着小朋友们的眼睛，认真地说：“小朋友们，游戏的规则是这样的。
我会拿出一张问题卡片，然后请一位小朋友来回答。
回答对了，就可以得到一个小奖品哦！如果回答错了，也没关系，我们大家一起帮助他。
明白了吗？”小朋友们纷纷点头：“明白了！”3. 提问环节我拿出第一张问题卡片，上面写着：“小兔子最喜欢吃什么？”我看着小明说：“小明，你来回答。
”小明歪着头想了想，说：“胡萝卜！”我高兴地说：“答对啦，小明真聪明，来，给你一个小贴纸！”接着，我又拿出一张卡片，上面写着：“白雪公主的好朋友是谁？”我看向小红：“小红，轮到你啦！”小红眨眨眼睛，说：“七个小矮人！”“哇，太棒啦，小红也答对啦，给你一个小玩具！”我激动地说。
4. 小组互动“接下来，我们分成小组来玩好不好？”我提议道。
“好呀好呀！”小朋友们欢呼起来。
小朋友们分成了几个小组，互相提问回答，场面热闹极了。
我在旁边看着，不时地给他们鼓励和指导。
5. 总结分享“小朋友们，今天的游戏好玩吗？”我问道。
“好玩！”小朋友们异口同声地回答。
“通过这个游戏，你们是不是学到了很多新知识呀？”我笑着问。
幼儿园语言教案【优秀10篇】
幼儿园语言教案【优秀10篇】篇一：幼儿园大班语言活动教案篇一活动目标1、欣赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。
2、初步学会朗诵儿歌，发准“刮、伐、芽”等音，能用一问一答的方式表现诗歌。
3、练习创编儿歌，激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气，增强自信。
活动准备小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。
活动过程1、问答导入，变出雪花。
（1）师：小朋友们好！初次见面，你们有什么关于“我”的问题要问我吗？幼：你在哪里上班？你们班上有几位老师？你今年多大了？属什么？你的家在哪里？你穿的鞋子多大？……师：问答游戏就是这样一问一答的，要问得清楚，听得明白，答得准确。
我也有四个问题要问你们（出示问号）：a、问一可爱的孩子们，你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友？b、问――大×班的孩子们，现在是什么季节？c、问――冬天的孩子们：寒冷你们怕不怕？d、问――大x班的孩子们，我来和你们玩游戏，你们有信心完成任务吗？自信的孩子最美丽，最聪明，做个自信的样子！（拍照定格，引导幼儿创编自信的动作。
）（2）师：你们都很快乐地回答着问题，很好！因为你们的不怕寒冷、勇敢自信，冬天还带来了礼物奖励你们呢！（变出雪花，激发兴趣。
）评析：由于是借班上课，课堂伊始，老师便亲切、友好地与幼儿打招呼，交谈：“初次见面，你们有什么关于‘我’的问题要问我吗？”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离，幼儿与老师之间形成了融洽的关系，完成了情感激发的初始阶段；然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话，将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境，体验儿歌的问答形式，激发了幼儿学习的兴趣。
2、学习儿歌第一、二段，感知形式。
（1）洁白、可爱的雪花漂亮吗？她怕不怕冷呢？我们一起来问一问。
师：雪花怎么没有回答？哦，原来你们问的声音太小了，雪花没有听到。
我们再来试一试。
（鼓励幼儿用响亮的声音问话。
）师：雪花会怎么回答呢？一起来听一听（倾听状）。
雪花快乐地回答：我准备好了。
幼儿园小班语言教案 小班语言教案 儿歌你问我答
幼儿园小班语言教案小班语言教案儿歌你问我答教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过儿歌学习，让幼儿理解和掌握问答的基本形式和规则。
3. 提高幼儿的互动交流能力和团队协作精神。
4. 增强幼儿的记忆力和注意力。
教学内容：本次教学主要围绕儿歌“你问我答”进行，引导幼儿理解并掌握儿歌中的问答模式。
教学准备：1. 准备儿歌“你问我答”的歌词卡片。
2. 准备与儿歌内容相关的图片或实物道具。
3. 准备录音设备，用于播放儿歌或者录制幼儿的表演。
教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引入主题，如“小朋友们，你们知道什么是问答吗？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 学习儿歌：教师展示儿歌歌词卡片，逐句教唱儿歌，并解释歌词的意思。
同时，配合图片或实物道具，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 互动问答：教师引导幼儿模仿儿歌中的问答模式进行互动，例如，“老师问，小朋友答”，或者“小朋友问，老师答”。
4. 表演儿歌：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行儿歌表演，增强幼儿的团队协作能力和表现力。
5. 回顾总结：在活动结束后，教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调问答的重要性和乐趣。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多用问答的形式进行交流，提高他们的语言运用能力。
2. 设计一些简单的问答游戏，如“我做你猜”等，进一步锻炼幼儿的问答技巧。
教学总结：通过本次教学，幼儿不仅学会了儿歌“你问我答”，还理解了问答的基本形式和规则，提高了语言表达和听力理解能力。
同时，他们在互动问答和表演活动中，也增强了团队协作和表现力。
教学评估：1. 观察幼儿在学习儿歌过程中的参与度和理解程度。
2. 通过问答互动和儿歌表演，评估幼儿的语言运用能力和团队协作能力。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动运用问答形式进行交流，以此评估教学效果。
你问我答大班教案
你问我答大班教案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--你问我答大班教案你问我答大班教案活动目标1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的`本领和生活习性。
活动过程1、游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了?答：蜜蜂。
瞧!蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。
什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。
教学反思：教具准备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂老师的意思，调动了大部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。
大胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效果，我觉得我应该再多设置几种情境，让幼儿多次练习，巩固使用人称代词和方位词。
幼儿园大班智力游戏你问我答教案
幼儿园大班智力游戏你问我答教案教案标题：幼儿园大班智力游戏-你问我答教学目标：1. 帮助幼儿培养问问题的能力和解决问题的能力。
2. 提高幼儿的思维逻辑和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作和互助的精神。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别写有各种问题。
2. 手指偶或其他可视化辅助工具。
3. 班级黑板或白板。
4. 记分板或其他评价工具。
教学步骤：引入活动：1. 教师将手指偶或其他可视化辅助工具放在手上，向幼儿们介绍今天的活动：“今天我们要玩一个智力游戏，叫做‘你问我答’。
你们会问问题，我会回答，我们一起来玩吧！”游戏规则：2. 教师将图片或卡片上的问题展示给幼儿们看，并解释游戏规则：“每个人轮流问问题，其他人尽量用简单明了的语言回答。
如果回答正确，提问者得到一分。
如果回答错误，提问者不得分，但其他同学可以尝试回答并获得额外的分数。
”游戏实施：3. 教师抽取一个学生提问，并鼓励其他学生积极回答。
鼓励学生使用完整的句子回答问题，例如：“我认为……因为……”4. 教师可根据学生的回答情况给予鼓励或指导。
5. 游戏进行一定时间后，教师可以统计每个学生的得分，并在记分板上记录。
总结：6. 教师总结游戏的目的和过程，强调提问和回答的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极思考和提问。
拓展活动：7. 教师可以邀请学生们自己设计问题和答案，并与同学们分享，进一步培养他们的思维能力和语言表达能力。
评估：8. 教师观察学生在游戏中的参与度、提问和回答的质量，并记录评估结果。
注意事项：- 确保问题的难度适应幼儿园大班的认知水平。
- 鼓励每个学生都有机会提问和回答问题，避免只有少数学生主导游戏。
- 确保游戏的氛围积极和谐，鼓励学生互相帮助和支持。
通过这个教案，幼儿园大班的学生将有机会锻炼他们的思维能力、语言表达能力和合作精神。
这个智力游戏不仅能够帮助幼儿提高问题解决能力，还能够培养他们的好奇心和求知欲。
同时，这个游戏也可以作为一种评估学生思维和语言发展的工具，帮助教师更好地了解学生的学习进展。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》《问答歌》是一首口头传承的民歌，引人入胜，因此选取此曲作为小班语言教学的教材，可以激发幼儿的语言兴趣，提高他们的口语表达能力。
本次教学活动的重点是通过游戏方式学唱《问答歌》，以及引导幼儿运用学到的语言知识进行问答交流。
一、教学目标：1.学会唱《问答歌》。
2.了解民间歌曲《问答歌》的文化背景。
3.通过问答游戏，激发幼儿的口语表达能力。
4.发展幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：《问答歌》录音。
美术作品《问答歌》。
幼儿照片及说明。
三、教学过程：1.引入：教师在课前播放《问答歌》的录音，让幼儿听一遍。
随后，教师引导幼儿观看《问答歌》的美术作品，并让幼儿进行简单的描述，“这是一个怎样的图画？有哪些人在图画里？他们在干什么？”。
2.歌曲演唱：教师重复唱几遍《问答歌》的前两句，然后让幼儿跟唱，让幼儿逐渐掌握整个歌曲。
《问答歌》问：开窗亮堂堂，谁家照片上半场？答：大伯。
问：大伯是干什么的，家里开什么铺？答：大伯是刺绣师傅，家里开绣铺。
问：开绣铺的大伯，你把衣服上缀吗？答：不用。
问：不用缀，难道是按纹样？答：是的。
3.问答游戏：教师分成两组，每组安排一名代表在讲台前回答问题，并做出配合的动作。
另一组同学则观察对方组在回答问题过程中的表现，看看能否发现他们的错误，并要求给予正确的补充。
4.老幼配：为了更好地培养幼儿的协作精神和团队合作能力，教师以老幼搭配的方式，要求每组队员进行配合：老师：小朋友，你们把队友分成两个人，一人回答文言文提问，另一人按动作表演，配合回答问题。
（教师打示范）幼儿：好。
老师：快快组队。
准备好了，谁先上台做表演呢？幼儿：我要先上台。
老师：你听好了，给你5个问题，请你回答。
1）揖盼好是否将好，惠而不费？2）余明世采薇，克余庖幸何。
3）何以解忧？唯有暴富。
4）岂曰无衣，与子同裳。
5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
回答：1）将好。
2）何必呢？3）抢夺税款？4）当然要同裳啊！5）好的领导。
大班语言教案《问姓谣》
大班语言《问姓谣》解说：本次活动由三个环节组成。
第一个环节采用游戏“我问你答”导入，让幼儿在游戏的过程中知道自己的姓是什么，并为后面的童谣创编打下基础。
第二个环节让幼儿通过玩游戏找到童谣的特点。
环节中由最先的欣赏童谣，再通过和老师、和同伴玩童谣感受童谣的韵味，最后再将自己的姓氏加入到童谣中，来进行童谣的创编。
活动的最后让幼儿表演童谣并欣赏温州话版的《问姓谣》，让幼儿知道这首童谣是温州的童谣。
目标玩民间语言游戏，在一问一答的形式中体验童谣的韵味，并尝试创编。
准备我问你答游戏录音、温州话版《问姓谣》、普通话版《问姓谣》、PPT、童谣图谱、乐器（铃鼓、沙锤、铃铛等等）过程◆游戏——我问你答•教师播放“我问你答”游戏录音。
幼儿在听的过程中知道“我问你答”游戏的玩法。
——幼儿通过游戏“我问你答”，知道自己的姓氏，为接下来的活动做准备。
◆玩童谣，找特点•欣赏童谣——幼儿通过第一遍欣赏童谣，知道《问姓谣》中的小朋友都提出了什么问题，又是怎么回答的。
——幼儿通过第二遍欣赏童谣，找出童谣中自己觉得最有趣的句子，教师通过让幼儿一起来说最有趣的句子，加深对童谣的感受。
•与同伴、老师一起玩童谣——幼儿和教师一起念童谣，找出童谣中觉得最困难的一句，一起来学习。
——幼儿与老师、同伴一起玩童谣，感受童谣的韵味。
•寻找童谣的特点——教师出示图谱，幼儿和教师一起找找童谣中的提问与回答之间的特点。
•尝试创编童谣——幼儿尝试将自己的姓编进童谣，进行童谣的创编。
◆童谣我来演•表演童谣——幼儿自主选择乐器来进行童谣的表演。
•欣赏温州话版《问姓谣》——幼儿通过欣赏温州话版《问姓谣》，知道这首童谣原是用温州方言来说的。
延伸：在最后幼儿知道这首童谣《问姓谣》还可以用方言来表达，相对普通话来说，温州方言更能体现童谣的韵味。
幼儿在活动中最后欣赏到了方言版童谣，那在活动结束后，有兴趣的幼儿可以请家中的父母来一起玩玩方言版的童谣。
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大班语言教案：你问我答
活动目标：
1、让幼儿理解并正确运用连接词“所以”，丰富幼儿的词汇。
2、教幼儿学会用“因为……所以……”的句型说完整的句子。
3、进一步发展幼儿想象与创造性运用语言的能力。
活动准备：黑板、粉笔。
活动过程：
一、教师通过语言创设游戏情境引出话题，吸引幼儿的兴趣和注意力。
如：如果你是小猴，你喜欢什么？引导幼儿用假设句回答问题。
二、教师向幼儿讲解游戏规则。
1、一方幼儿必须用“如果你是11，你喜欢22”的句式提问。
对方幼儿必须用“如果我是11.,我喜欢22”的句式回答。
2、提问者不重复别人的问题，回答正确者均可在黑板上添上一个星；反之，不能添画星。
3、采用教师问、幼儿答以及幼儿问、教师答的方式，引导幼儿进行“问答游戏”活动，练习“因为、、、、、、所以、、、、、”的句型。
可与幼儿进行下列问答对话，如：
因为我饿了，所以要吃饭。
三、采取依次轮流起立提问和回答的形式开展问答游戏竞赛活动。
回答正确者分别在小组里面画上一颗星，最后数数哪组的星最多，就为胜利者。
大家为胜利者鼓掌，游戏结束。