做个理财小能手1

做个理财小能手

活动目标

1、通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。

2、让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。

3、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

重点

帮助学生树立健康、求实的消费心态

难点

学会如何合理地使用零花钱。

活动准备

课本Ｐ19页家庭收支统计表。通过和家人的交谈，你从中懂得了什么？

活动过程

一、故事导入

由拳王泰森的故事引导学生概括出储蓄、投资、节约，并引出课题理财——做个理财小能手。（板书）

1、世界拳王泰森曾经有4亿，可是在2003年却因有2700万美元的债务申请破产变成了穷光蛋成为了娱乐界小丑，是什么原因呢？这种亿万富豪到穷光蛋这种角色的变化到底是什么原因产生的呢？ＰＰＴ泰森挥霍无度，学生谈感受。

2、石油大王洛克菲勒，他是石油业的霸主是财富的象征，可是童年的时候他的家境十分贫寒，一个穷小子最终是那么有钱是为什么？看ＰＰＴ洛克菲勒的财富积累。学生谈感受，教师板书：储蓄节约投资

教师小结：泰森虽然有亿万家财但由于他铺张浪费，消费（板书）的习惯非常不好变成了穷光蛋，而洛克菲洛会储蓄会节约会投资会积累最终财源滚滚，其实这就叫理财（板书）。在我们的家庭中也存在着理财，就叫做家庭理财，我们每一个同学从小就应该参与并且学会理财，做个“理财小能手”（板书）。同学们，你们真的能做个理财小能手吗？我们一起参与到一个家庭理财中去，让老师检阅一下同学们是否会理财。

二、学生分析问题

1、出示一份家庭收支表，让学生找出其中有什么不合理的地方，如个人有难度可在小组讨论进行。

某同学一家三口，月平均收支情况（单位：元／月）

收入：7000

买房贷款：1500

宝宝保险：教育保险、人生保险、医疗保险

合计420

教育费用：钢琴、外语、学费计400

伙食费：家里吃饭、外面吃饭、零食计1900

衣服开支：400

养车费用：汽油费、保养费、养路费、保险

计1140

水电煤气：200

人情开支：150

孝敬父母开支：400

通讯：手机、固定电话、宽带费用计150

冲动消费（见到喜欢的东西就买）：300

合计开支：6960

每月结余：40

2、零花钱哪儿去了？出示小明用钱表，看小明的问题出在哪儿，可以怎样帮小明省钱。

东东带了十元钱到了学校他看到校门口有很多玩的和吃的东西，他禁不住去买自己喜欢的东西了，于是，他花了五元钱买了一个玩具，同时又买了三元的零食，最后他只剩下了两元钱，而这十元钱是爸妈给他买《小学生必背古诗》（标价5.8元）的，他该怎么办？

教师小结：在我们的日常生活中，有很多的同学不去控制自己的行为，随意乱花钱，既增加了父母的负担，又助长了大手大脚乱花钱的坏习惯。

3、出示两张乱花钱的照片让学生谈感受。

A正值放学时间，孩子们三五成群聚集在学校周围的摊点，购买零食。

B孩子痴迷上网、玩游戏，找各种借口向家长要零用钱，甚至偷偷从家里拿钱

4、ＰＰＴ出示外国小朋友零用钱使用情况，对比谈感受，对此你有什么启发呢？

孩子3岁能够辨认硬币和美元纸币；4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到在无法把商品买光的情况下，必须要作出选择；5岁时知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的；7岁能够数大量硬币；8岁知道他们可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存到储蓄账户里；9岁能制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；10岁时懂得每周节省一点钱，以备大笔开销使用；11岁时知道从电视广告中发现事实；12岁能够制定并执行两周开支计划，懂得正确使用银行业务中的术语。

三、集体讨论解决问题

1、完成课本第20页，在小组内互相展开调查，填写调查记录、调查心得。

2、小组讨论我们作为小学生，应该怎样用钱？

汇报

四、小结，补充方法

1、教你一招

老师这里有一个“红绿灯”方案

红灯：当你的要求超出家庭经济承受力时，对自己说：“这样东本我现在可以不买。”在心中亮起红灯，提醒自己。

黄灯：买东西时，先问问自己：“这是我现在需要的吗？”如果回答“是”的话，就可以考虑购买。

绿灯：在自己取得一些小小的进步时，可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己，作为奖励。

2、网上购物

仍回到小明的问题上，小明买的那些书等如果通过网上买会省多少钱，让学生谈谈网购的优缺定。（不知是否恰当）

五、交流

制定“星期零用钱消费表”教师示范填写，学生尝试填写。

六、结束

最后老师送同学们一句话：一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

七、拓展活动

1、课后让学生继续填写“星期零用钱消费表”。一星期后全班进行反馈、交

流。

2、让学生回家调查了解家庭一日开销的数目及项目，之后进行“当家”活动，设计家庭支出方案，在实际操作中检验自己的方案是否合理。