斜面坡度大小对小车拉力影响实验
中考科学实验设计答题模板
中考科学实验设计答题模板以下是有关于中考科学实验设计答题模板的内容：1、研究的问题：斜面可以省力吗？我们的假设：斜面可以省力。
因为我们发现，沿着盘山公路上山，比沿着直线上山省力。
实验材料：一块光滑的木板、支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。
实验过程：搭建一个简单斜面。
用测力计垂直匀速拖动小车，读出测力计的读数，记录下来。
沿斜面用测力计匀速拉上去，读出测力计的读数，记录下来，反复多做几次。
比较用测力计垂直提起小车和沿着斜面拉上去拉力读数的变化。
实验结论：斜面可以省力。
2、研究的问题：斜面省力多少与坡度大小有什么关系吗？我们的假设：斜面省力多少与坡度大小有关。
实验材料：一块光滑的木板、三个高低不同的支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。
实验过程：搭建一个坡度较大的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。
搭建一个坡度中等的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。
搭建一个坡度较小的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。
比较三次拉力读数的变化。
实验结论：斜面省力的多少与坡度大小有关。
坡度越小，省力越多；坡度越大，省力越小。
3、、纸的宽度与抗弯曲能力研究问题：纸的宽度与抗弯曲能力有关吗？研究假设：纸的宽度与抗弯曲能力有关。
不变量：纸的长、厚度和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等。
变量：纸的宽度2厘米4厘米8厘米实验材料：实验过程：1、在两个高度相同的木块之间放好2厘米宽的纸条，把垫圈轻轻叠放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数-1就是纸条的最大承重量，并记录下来。
2、纸条换成4厘米宽的，其他条件不变，继续上面的实验。
3、纸条换成8厘米宽的，其他条件不变，继续上面的实验。
比较纸条的宽度和最大承重量的关系。
实验结论：纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。
斜坡汽车实验报告
1. 了解汽车在斜坡上行驶时的运动规律。
2. 掌握斜坡汽车实验的基本原理和操作方法。
3. 通过实验数据，分析汽车在斜坡上行驶时速度、加速度和动能的变化情况。
4. 计算汽车在斜坡上行驶时的平均速度、加速度和动能。
二、实验原理1. 斜坡汽车实验是基于牛顿第二定律和运动学原理进行的。
牛顿第二定律指出，物体所受合外力等于物体的质量乘以加速度，即F=ma。
在斜坡上行驶的汽车所受合外力为重力、斜坡对汽车的支持力和摩擦力。
当汽车沿斜坡下滑时，其速度和加速度将发生变化。
2. 运动学原理表明，物体的速度和加速度与时间的关系可以用公式v=at和s=vt^2/2表示，其中v为速度，a为加速度，t为时间，s为位移。
三、实验器材1. 汽车一辆2. 斜坡一段3. 秒表一只4. 卷尺一把5. 计算器一台四、实验内容1. 测量斜坡的长度和高度，记录数据。
2. 将汽车停在斜坡顶部，确保汽车在斜坡上能够自由下滑。
3. 使用秒表记录汽车从斜坡顶部开始下滑到斜坡底部的时间，记录数据。
4. 使用卷尺测量汽车在斜坡上行驶的距离，记录数据。
5. 观察汽车在斜坡上行驶时的速度和加速度变化，记录数据。
6. 重复实验多次，以减小误差。
1. 将汽车停在斜坡顶部，调整斜坡的角度，使汽车能够顺利下滑。
2. 使用卷尺测量斜坡的长度和高度，记录数据。
3. 使用秒表记录汽车从斜坡顶部开始下滑到斜坡底部的时间，记录数据。
4. 观察汽车在斜坡上行驶时的速度和加速度变化，记录数据。
5. 重复实验多次，以减小误差。
六、实验数据实验次数 | 斜坡长度（m） | 斜坡高度（m） | 下滑时间（s） | 速度（m/s） | 加速度（m/s²）-------- | -------------- | -------------- | -------------- | ------------ | ------------1 | 10 | 1 | 5 |2 | 0.42 | 10 | 1 | 4.8 | 2.1 | 0.433 | 10 | 1 | 5.2 | 1.9 | 0.384 | 10 | 1 | 4.9 | 2.0 | 0.415 | 10 | 1 | 5.1 | 2.0 | 0.42七、数据分析1. 根据实验数据，计算汽车在斜坡上行驶时的平均速度和加速度。
做斜面坡度大小对小车拉力影响的实验
做斜面坡度大小对小车拉力影响的实验实验目的：探究斜面坡度对小车拉力的影响。
实验原理：当小车沿斜面向上运动时，存在多个力的作用：重力、斜面对小车的支持力和摩擦力。
垂直于斜面方向分解的重力分量为Gsinθ，在斜面方向分解的重力分量为Gcosθ，其中G为小车质量，θ为斜面夹角。
拉力F的大小可以通过平衡斜面上合力的方法得到：F = Gsinθ + Ff其中Ff为摩擦力。
实验步骤：1.准备一个固定的斜面，可以使用木板或金属板等制作；2.将斜面放置在光滑的水平台面上，并用固定装置固定住；3.准备一个小车，质量可调节，并装备一个负重传感器；4.将小车放在斜面上，用细绳或金属杆将小车与负重传感器连接；5.将负重传感器的读数调整为零，以确保小车静止不动；6.逐渐增加小车上的负重，记录下对应的负重传感器读数和斜面夹角；7.使用不同的斜面夹角重复步骤6，直至斜面夹角达到一定范围。
实验数据处理：1.根据实验得到的斜面夹角和对应的负重传感器读数，计算小车受到的拉力；2.绘制拉力与斜面夹角的图表；3.对拉力与斜面夹角的关系进行分析，观察是否存在其中一种趋势或规律。
实验注意事项：1.实验过程中仔细控制负重的增加，避免造成小车滑动或失去平衡；2.确保斜面与水平面接触良好，以保证实验的准确性；3.保持实验环境的稳定，避免风的干扰或外力的作用。
实验讨论与结论：通过实验数据的处理和分析，我们可以得出一些结论：1.随着斜面夹角的增加，小车受到的拉力是否逐渐增加或递减；2.是否存在其中一种斜面夹角，使得小车受到的拉力达到最大或最小值；3.摩擦力是否会对小车受到的拉力产生影响。
实验延伸与改进：1.可以增加不同材质的斜面（如木板、金属板、塑料板等）进行对比实验，观察材质对小车拉力的影响；2.可以调节小车的质量，观察不同质量的小车在相同斜面夹角下的拉力变化；3.可以在实验过程中测量小车的加速度，分析斜面夹角对小车运动速度的影响。
总结：通过这个实验，我们可以了解斜面夹角对小车拉力的影响。
斜面坡度大小对小车拉力影响实验
进行实验操作
01
02
03
04
将小车置于斜面的顶端， 使用测力计测量砝码的 重量，并记录。
将滑轮固定在斜面的底 部，将测力计的绳子穿 过滑轮并固定好砝码。
释放小车，让其在斜面 上滑行，同时观察测力 计的读数变化，并记录。
重复实验，改变斜面的 坡度，并记录测力计的 读数。
记录实验数据
将实验过程中测得的拉力数据记录在 记录表中。
分析数据，观察斜面坡度与小车拉力 之间的关系，得出结论。
05
实验结果与分析
数据整理与图表绘制
数据整理
在实验过程中，我们记录了不同斜面坡度下 小车所需的拉力数据，包括实验组和对照组 的数据。
图表绘制
根据实验数据，我们绘制了斜面坡度与小车 拉力关系的图表，包括折线图和柱状图，以
便更直观地展示数据之间的关系。
测力计
量程
选择量程合适的测力计，以确保能够准确测量量误差。
计时器
计时功能
选择具有计时功能的计时器，以便记录小车在不同坡度 下滑行的时间。
精度
确保计时器的计时精度高，以准确反映小车的运动状态 。
其他辅助材料
砝码
用于模拟小车的负载，探究不同负载下 小车拉力的变化。
03
实验材料与设备
小车
小车类型
选择不同类型的小车，如木质、塑料或金属材质，确保小车质量轻且结构简单。
小车尺寸
小车的尺寸应适中，以便于在斜面轨道上稳定滑行。
斜面轨道
轨道材质
选择平滑、耐磨损的轨道材质，如木质或塑料，以减小摩擦 力对实验结果的影响。
轨道坡度
准备不同坡度的斜面轨道，以便探究坡度对小车拉力的影响 。
THANKS
完整版苏教版小学科学五年级下册实验报告
苏教版五年级科学下册实验报告实验名称杠杆省力的奥密实验目的认识杠杆省力的原理实验器械杠杆尺及支架、钩码实验过程：1. 组装杠杆尺，并把杠杆尺调成均衡状态。
2. 确立杠杆尺一侧的点为阻力点，挂必定数目的钩码。
3. 在另一侧确立动力点的地点，看看在不一样地点上需要挂多少码才能使杠杆尺保持均衡，并记录结果。
4. 改变要点的地点，重复第二步，做三次实验。
实验结论：1. 当力点到支点的距离大于要点到支点的距离时，省力。
2. 当力点到支点的距离小于要点到支点的距离时，费劲。
3. 当力点到支点的距离等于要点到支点的距离时，既不省力，也不费劲。
实验名称丈量斜面坡度与拉力大小的关系实验目的经过实验研究斜面坡度与拉力大小的关系实验器械弹簧秤、小车、圆滑的木板、钩码实验过程：1. 组装器械。
2. 经过测力计将放有钩码的小车提起，用多少力，记录在书上。
3. 在桌面立一木块，从桌面到木块挨次斜搭准备好的三块圆滑木板，经过测力计沿斜面上拉动放有钩码的小车，分别记录小车被抬高的高度，挪动的距离及使劲多少。
实验结论：斜面能够省力，并且在斜面其余状况同样的条件下，坡度越小越省力。
实验名称螺旋斜面实验目的发现螺旋与斜面的内在关系实验器械螺丝钉、铅笔、三角形纸实验过程：1. 将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。
2. 比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。
实验结论：螺丝钉的螺纹就是斜面的变形。
实验名称轮轴能省力实验目的懂得轮轴能省力的原理实验器械硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳实验过程：1. 将一个轮轴实验装置安装在铁架台上 , 并在轮和轴上分别挂上钩码, 直到均衡：2. 将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上 , 再在它的轮和轴上分别挂上钩码 , 直到均衡。
实验结论：在轴的大小一准时，轮越大越省力。
实验名称定滑轮特色实验目的认识定滑轮的特色实验器械定滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验过程：1. 将滑轮固定悬挂在铁架台上，将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端，而另一端钩上弹簧秤。
初二物理小车斜面实验
初二物理小车斜面实验在物理学中，小车斜面实验是一个经典的实验，它是许多物理原理的基础实验之一。
本文将着眼于初二物理小车斜面实验，介绍实验过程和结果，并探讨实验背后的物理原理。
实验背景小车斜面实验是为了研究运动学中的速度、加速度、重力和摩擦力等物理量的变化规律。
在实验中，我们需要使用小车和斜面，通过调整小车和斜面的角度、重力等参数，来观察小车在斜面上的运动情况，并测量小车的速度、加速度等物理量，以求得实验结果。
实验过程1.准备实验器材：小车、斜面、时钟、尺子、木尺等。
2.将斜面固定在桌面上，并调整斜面的角度，使小车可以顺利地滑动下斜面。
3.将小车放置在斜面上，让小车在斜面上滑动，并开始计时。
4.测量小车在滑动过程中的速度和加速度。
5.重复上述实验步骤多次，取平均值作为最终结果。
实验结果经过多次实验，我们可以得到小车在斜面上运动的速度、加速度和位移等物理量，这些物理量的变化规律可以用数学公式表示出来。
例如，当小车以匀加速度a在斜面上运动时，小车的位移s可以用以下公式表示：s = (1/2)at²其中，t表示小车运动的时间。
除此之外，我们还可以根据实验结果，绘制出小车在斜面上的运动图，如下图所示：从图中可以看出，小车在斜面上的运动是一个匀加速直线运动，加速度的大小取决于斜面的倾角和小车的质量。
物理原理小车斜面实验的理论基础是牛顿第二定律和牛顿万有引力定律。
根据牛顿第二定律，当一个物体受到外力时，它会产生加速度，其大小与施加在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
而根据牛顿万有引力定律，两个物体之间的引力大小与它们的质量和距离成反比，与引力方向成正比。
在小车斜面实验中，小车受到的外力主要有重力和斜面的支持力。
当小车在斜面上运动时，重力会使小车沿斜面下滑，而斜面的支持力会抵消一部分重力，使小车产生一个向下的加速度。
这个加速度的大小取决于斜面的倾角和小车的质量。
除了重力和斜面的支持力，小车在斜面上还会受到摩擦力的影响。
斜坡小车实验报告模板
斜坡小车实验报告模板斜坡小车实验报告实验目的：观察斜坡小车在不同斜度下的运动情况，验证牛顿第一定律。
实验器材：斜坡、小车、直尺、秒表。
实验原理：牛顿第一定律指出，物体静止或匀速直线运动的条件是:当外力合力为零时，物体保持静止或匀速直线运动。
实验步骤：1. 将小车放置于水平桌面上，并用直尺测量小车的质量m。
2. 将斜坡架于一定高度的支架上，使其与水平桌面成一定角度θ。
3. 将小车放置于斜坡上，确保小车处于静止状态。
4. 确定斜坡的高度h和斜坡上某一点到地面的水平距离l。
5. 用直尺测量水平桌面的长度L。
6. 用秒表记录小车从斜坡上滑落到地面所用的时间t。
7. 重复实验3-6，但改变斜坡的角度θ，继续记录实验数据。
8. 分析实验数据，得出结论。
实验数据：质量m：100g斜坡高度h：50cm斜坡长度L：100cm斜坡角度θ 水平距离l 下滑时间t10°20°30°40°50°实验结果：斜坡角度θ 加速度a10°20°30°40°50°实验结论：根据实验结果，可以得出以下结论：1. 随着斜坡角度的增加，小车的加速度也增加，验证了牛顿第一定律。
2. 当斜坡角度为0°时，小车处于静止状态，加速度为0。
3. 当斜坡角度增加到一定程度时，小车下滑速度迅速增加，加速度增大。
4. 由于实验中使用的小车质量较小，所以摩擦力的影响较小，加速度主要受到斜坡的倾斜度影响。
实验总结：通过本实验，不仅巩固了牛顿第一定律的知识，还学会了如何进行实验观测和数据分析。
同时，实验结果也让我对摩擦力的作用有了更深刻的理解。
注意事项：在实验过程中，需要确保小车始终是处于静止状态，避免斜坡倾斜度过大导致小车的脱离。
同时，也要注意保持实验环境的安全性，确保实验过程中没有其他人员靠近。
小车运动控制实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在研究小车运动速度的控制，分析影响小车运动速度的因素，并通过实验验证控制方法的有效性。
通过本实验，学生可以掌握以下知识：1. 了解小车运动的基本原理。
2. 掌握小车运动速度控制的基本方法。
3. 熟悉实验仪器的使用和数据处理方法。
4. 培养学生的实验操作能力和分析问题能力。
二、实验原理小车运动速度的控制主要依赖于驱动电机的转速。
通过改变电机转速，可以实现对小车运动速度的调节。
在本实验中，采用PWM（脉冲宽度调制）技术对电机转速进行控制。
PWM技术通过改变脉冲宽度来调整电机驱动电路中的平均电压，从而实现对电机转速的调节。
三、实验器材1. 小车平台2. 驱动电机3. 电机驱动电路4. PWM控制器5. 电流表6. 电压表7. 数据采集卡8. 计算机及实验软件四、实验步骤1. 搭建实验电路：按照实验电路图连接小车平台、驱动电机、电机驱动电路和PWM控制器。
2. 设置实验参数：通过计算机软件设置PWM控制器的参数，包括PWM频率、占空比等。
3. 启动实验：启动PWM控制器，观察小车的运动状态。
4. 数据采集：利用数据采集卡采集小车运动过程中的电流、电压等数据。
5. 分析数据：对采集到的数据进行处理和分析，研究小车运动速度与电机转速之间的关系。
五、实验结果与分析1. 实验结果：通过实验，我们得到了不同PWM占空比下小车的运动速度数据。
2. 数据分析：（1）当PWM占空比较小时，小车运动速度较慢；随着PWM占空比的增大，小车运动速度逐渐加快。
（2）当PWM占空比达到一定值后，小车运动速度趋于稳定，此时电机转速基本达到最大值。
（3）在小车运动过程中，电流和电压数据也呈现出一定的规律性变化。
六、结论1. 小车运动速度与PWM占空比呈正相关关系，PWM占空比越大，小车运动速度越快。
2. 通过调节PWM占空比，可以实现对小车运动速度的有效控制。
3. 本实验验证了PWM技术在电机转速控制方面的可行性，为实际工程应用提供了理论依据。
3、斜坡的启示
螺丝钉的螺纹越密集越省力， 还是越疏松越省力?
生活中哪些地方用到了螺旋？
盘山公路
高架桥
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
3、斜坡的启示
你会选用哪种方式？
斜面
斜面省力的大小与哪些因素有关
实验：斜面坡度大小对小车拉力的影响
预测：坡度大，拉力大 或者 变量： 坡度 实验步骤：
坡度大，拉力小
不变量： 小车、斜面的粗糙
度等
先后三次增加斜坡的高度，测出沿斜面 拉动小车所用的拉力 ★注意事项：
1、用测力计测量小车拉力时，拉动方向与斜面平 行，且应匀速拉动！！ 2及时记录，分析数据，得出结论。
正确使用弹簧秤 1. 选择量程适合的弹簧秤，不能超量程使用 2. 使用前拉动弹簧（防止其卡住，摩擦，碰 撞） 3. 明确量程和分度值，使用前必须校零 4. 在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧 轴线方向跟所测力的方向一致． 5. 读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测 力计的刻线齐平． 6. 记录结果包括数字和单位．
实验：斜面坡度大小对小车拉力的影响
坡度
小
中
拉力 （N）
坡度
小
拉力 （N）
坡度
小 中
大
拉力 （N）
中
大
大
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结论：
结论： 坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
你会选择哪条路？为什么 ？
前山
后山
生活中哪些地方用到了斜面？
变形的斜面——螺旋
思考：不用锤子，螺丝钉和铁钉哪一个更
容易进入木板中？为什么？
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教学目标
1、知识目标：掌握斜面的作用和 斜面坡度的大小与拉力大小的关系 。
实验名称： 研究斜面是否省力
实验器材： 实验步骤：
斜面、重物、测力计
1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。 3.讨论、整理实验发现。
温馨提示
1.在使用测力计前，看一看指针是否对准0 刻度；读数时视线要与指针平齐。 2.用测力计测量小车拉力时，要顺着小车的 运动方向 ，慢慢拉动。拉动方向与斜面平 行。 3.测量过程，看清楚指针所指的刻度。 4.将数据记录表格中，得出结论后，坐好并 举手。
研究斜面作用的实验记录表
方式 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组
直接
提起 的力
1.2 1.5 0.9 ......
（N）
利用 斜面
拉的 0.8 1 0.5 ......
力
（N）
观察表格中的数据，有什么发现？
实验结论
斜面能省力
用力的大小与斜面的坡 度是否有关
讨论：
1、准备如何设计这个实验？ 2、需要用到什么材料？
温馨提示：
1.拉测力计的要求是匀速直线，边拉测力计边 读。
2. 小组合作，轮流操作实验，边实验边记录。 3.完成实验的小组，整理好桌上的实验器材
（实验器材归位），并思考发现，得出结论。
实验二 问题：用力的大小与斜面的坡度是否有关？ 预测：坡度越小，越省力；坡度越大，越费力 保持不变的因素：斜面的长短、重物、测力计、拉的速度 要改变的因素：坡度 实验步骤：1.搭好实验装置。（看老师演示）
斜面坡度大小对小车拉力影响实验
斜面坡度大小对小车拉力影响实验实验目的和背景：本实验旨在研究斜面坡度大小对小车拉力的影响。
小车拉力是指为了克服斜面阻力，使小车向上移动所需要施加在小车上的力。
斜面坡度大小直接关系到斜面的陡峭程度，因此可能会影响到小车在斜面上移动所需的力的大小。
实验材料和设备：-斜面：固定的斜面，可以更改坡度大小。
-小车：可以在斜面上自由移动的小车。
-量力计：用于测量小车拉力的装置。
-角尺：用于测量斜面坡度大小。
-实验记录表：用于记录实验数据的表格。
实验步骤：1.准备实验材料和设备，并确保设备运行正常。
2.将小车放置在斜面的起点。
3.使用角尺测量斜面的坡度大小，并记录在实验记录表中。
4.将量力计连接到小车上，并记录下拉力的读数。
5.慢慢地将小车推向斜面上，同时记录下拉力的读数。
6.当小车到达斜面上的最高点时，停止推动小车，并记录下拉力的读数。
7.重复步骤3-6，分别测试不同坡度大小下的小车拉力。
8.完成实验后，整理并分析实验数据。
9.根据实验数据和分析结果，得出结论。
实验数据的记录和分析：在每个不同的斜面坡度大小下，记录下小车在斜面上移动过程中的拉力读数。
将拉力读数与斜面坡度大小对应起来，绘制斜面坡度大小和小车拉力之间的关系图表。
分析图表中的趋势，以判断斜面坡度大小对小车拉力的影响。
实验结果和结论：根据实验数据和图表分析，我们可以得出关于斜面坡度大小对小车拉力的影响的结论。
如果斜面坡度越大，小车拉力也会越大。
这是因为随着斜面坡度的增加，小车需要克服更大的阻力才能向上移动。
因此，斜面坡度大小对小车拉力有显著的影响。
实验的局限性和改进方向：-实验中可能存在人为误差，如推动小车的力不均匀等。
可以通过使用机械设备来推动小车，以减小人为误差。
-实验中只考虑了斜面坡度大小对小车拉力的影响，没有考虑其他因素的影响，如小车的质量、斜面的摩擦等。
可以进一步研究这些因素对小车拉力的影响。
苏教版小学科学五年级下册实验报告记录
苏教版小学科学五年级下册实验报告记录2苏教版五年级科学下册实验报告实验名称杠杆省力的秘密实验目的认识杠杆省力的原理实验器材杠杆尺及支架、钩码实验过程：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。
2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。
3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。
4.改变重点的位置，重复第二步，做三次实验。
实验结论：1.当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力。
2.当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力。
3.当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，既不省力，也不费力。
实验称号测量斜面坡度与拉力大小的关系实验目的通过实验探究斜面坡度与拉力大小的关系实验器材弹簧秤、小车、光滑的木板、钩码实验过程：1.组装器材。
2.通过测力计将放有钩码的小车提起，用多少力，记录在书上。
3.在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动放有钩码的小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少。
实验结论：斜面可以省力，并且在斜面其他情况相同的条件下，坡度越小越省力。
实验名称实验目的实验器材螺旋斜面发觉螺旋与斜面的内在关系螺丝钉、铅笔、三角形纸3实验过程：1.将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。
2.比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。
实验结论：螺丝钉的罗纹就是斜面的变形。
实验称号轮轴能省力实验目的懂得轮轴能省力的原理实验器材硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳实验过程：1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验结论：在轴的大小一定时，轮越大越省力。
实验称号定滑轮特点实验目的认识定滑轮的特点实验器材定滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验过程：1.将滑轮固定悬挂在铁架台上，将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端，而另一端钩上弹簧秤。
小学科学_斜坡的启示教学设计学情分析教材分析课后反思
1.3《斜坡的启示.》教学设计教学重难点：引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”，这是本课教学的重点；引导学生认识斜面的变形螺旋，这是本课教学的难点。
教学目标：过程与方法：◆能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
◆能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
知识与技能：◆知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。
◆知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。
◆知道斜面的变形螺旋及其作用。
◆了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观：◆对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。
◆体验到亲历科学探究过程的乐趣。
◆关注身边的简单机械的应用。
教学结构：以创设生活情境引入新课，逐步引导学生在实践中探究，在探究中体验，在体验中收获，本课教学采用五个环节实施教学：“创设情境引入――提出问题――科学探究――联系实际——延伸课外”教学准备：演示实验器材：测力计、小车、木板、三角形纸片、多媒体课件等。
分组实验器材：测力计、小车、木板、记录表等。
教学过程：一、创设情景，揭示研究主题1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会遇到麻烦，瞧，要把这些桶装油搬上卡车很累、很不方便，你有好的解决办法吗？2、学生交流解决方法。
（可以用木板铺成斜坡……）3、介绍斜坡，揭示斜面。
4、出示古人运用斜面搬运重物视屏：其实这个方法古人也经常使用。
5、根据你的经验运用斜面往高处搬运重物，它有什么作用呢？（省力、方便）二、动手实践，探究斜面省力作用1、提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？2、学生设计实验：（要研究这个问题首先要搭建一个斜面，会吗？）①、用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块搭成）②、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）③、我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比）④、实验只做一次够吗？（不够）为什么？（不准确）3、学生动手实验注意事项分析：实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？①拉动木块时要匀速、缓慢。
斜面实验报告
斜面实验报告
斜面坡度大小对小车拉力的影响
试验要求：了解斜面坡度大小对小车拉力的影响与省力状况。
以及坡度相同，斜面长短不同时对小车拉力的影响与省力状况。
试验仪器：小车一辆，书本若干，斜面两块，弹簧秤一个
试验步骤：（一）斜面坡度大小对小车拉力的影响
1、用弹簧秤直接提升小车测出小车的分量；
2、将斜面垫在几本书上，用弹簧秤将小车以匀称速度拉上去的过程中读出弹簧秤的度数并记录；
3、转变斜面的坡度，再用弹簧秤将小车以匀称速度拉上去的过程中读出弹簧秤的度数并记录。
斜面坡度（书本数）
对小车的拉力（牛）
试验结论：斜面的坡度越__，所需拉力越__，越____.坡度越__，所需拉力越__，越____.
（二）坡度相同，斜面长短不同时对小车拉力的影响
试验步骤：1、将较长斜面垫在几本书上，用弹簧秤将小车以匀称速度拉上去的过程中读出弹簧秤的度数并记录；
2、将较短斜面垫在几本书上，用弹簧秤将小车以匀称速度拉上去的过程中读出弹簧秤的度数并记录；
试验结论：坡度相同，斜面越长，所需拉力越__，越__。
制作斜面小车实验报告
一、实验目的1. 了解斜面小车的工作原理；2. 学习斜面小车的设计与制作方法；3. 探究斜面角度、小车质量、摩擦力等因素对小车运动速度的影响；4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、实验原理斜面小车实验是利用斜面和滑轮的原理，使小车在斜面上运动。
通过改变斜面角度、小车质量、摩擦力等因素，观察小车运动速度的变化，从而探究这些因素对小车运动速度的影响。
三、实验材料1. 木板（长60cm，宽20cm，厚2cm）；2. 木棍（直径1cm，长40cm）；3. 滑轮（直径5cm）；4. 小车（长10cm，宽5cm，高3cm）；5. 弹簧秤（量程0-5N）；6. 计时器；7. 水平仪；8. 砝码（质量分别为10g、20g、30g、40g、50g）；9. 滑石粉（用于减小摩擦力）。
四、实验步骤1. 制作斜面：将木板固定在水平面上，调整木板与水平面的夹角，使其成为斜面；2. 安装滑轮：将滑轮固定在木板的顶端，使滑轮位于斜面的最高点；3. 制作小车：将木棍两端削成斜面，制成斜面小车；4. 测量斜面角度：使用水平仪测量斜面角度，记录数据；5. 调整小车质量：将砝码分别放在小车上，使小车质量分别为10g、20g、30g、40g、50g；6. 测量小车运动速度：将小车放在斜面顶端，释放小车，使用计时器测量小车运动到斜面底端所需的时间，记录数据；7. 改变摩擦力：在斜面表面撒上滑石粉，减小摩擦力，重复步骤5和6，记录数据；8. 分析实验数据，得出结论。
五、实验数据及分析1. 斜面角度为30°时，小车质量分别为10g、20g、30g、40g、50g时，运动速度分别为0.5m/s、0.6m/s、0.7m/s、0.8m/s、0.9m/s；2. 斜面角度为30°时，减小摩擦力后，小车质量分别为10g、20g、30g、40g、50g时，运动速度分别为0.6m/s、0.7m/s、0.8m/s、0.9m/s、1.0m/s。
幼儿园小汽车斜坡实验报告
幼儿园小汽车斜坡实验报告1.引言1.1 概述幼儿园小汽车斜坡实验是一项旨在通过实际操作来引导幼儿了解物体运动规律的教学活动。
通过观察小汽车在斜坡上的运动过程，让幼儿在动手操作中感受重力、摩擦力等物理原理，并培养其观察、分析和解决问题的能力。
本实验旨在探究小汽车在斜坡上的滑动规律，通过实验数据和结果分析，为幼儿园教学提供科学依据和启示。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括整篇文章的布局和逻辑结构，以及各部分内容之间的连贯性和关联性。
可以简要介绍引言、正文和结论部分各自的功能和内容，以及它们之间的关系和连接，使读者能够清晰地了解文章的整体构架和思路。
1.3 目的本实验的目的是通过观察幼儿园小汽车在斜坡上的运动情况，探究小汽车在不同斜度的斜坡上的运动规律，以及了解斜坡对小汽车运动的影响，为幼儿园教育提供实验数据和启示。
通过这次实验，我们希望能够增强幼儿对物体运动规律的认识，激发他们对科学的兴趣，并培养他们的观察和实验能力。
同时，也希望能够为教师提供一些有益的教学参考，丰富幼儿园教育的教学内容，促进幼儿的全面发展。
2.正文2.1 实验设计:本实验旨在通过斜坡实验，让幼儿园小朋友亲身体验小汽车在斜坡上的运动过程，从而引发他们对物体运动和重力的兴趣，并培养其观察、分析和解决问题的能力。
实验设计包括以下几个部分:1. 实验材料准备:准备一个小斜坡、多辆小汽车、测量工具等。
2. 实验环境准备:选择一个平整的室内或室外场地进行实验，确保安全。
3. 实验方法说明:详细介绍实验的步骤和操作要求，例如让小朋友们观察小汽车在斜坡上的运动情况，记录观察到的现象。
4. 实验过程安排:安排小朋友们分组进行实验，指导老师协助他们进行实验操作，确保实验的顺利进行。
以上实验设计旨在引导小朋友们通过亲身实践，探索小汽车在斜坡上的运动规律，培养他们的科学探究精神和动手能力。
2.2 实验过程:在本次实验中，我们首先准备了一辆小汽车和一条斜坡。
苏教版五下科学实验报告单
苏教版五年级下册科学实验报告单一、杠杆的作用实验实验名称：杠杆的作用实验实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台。
实验步骤：1．把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。
2．在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。
3．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边5厘米的地方挂四个钩码。
4．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边20厘米的地方挂一个钩码。
5．自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。
6．比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。
实验现象：杠杆尺平衡实验结论：到杠杆尺中心的距离越大用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小用的力就越大。
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。
当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。
当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力也不费力。
二、斜面坡度大小对小车拉力的影响实验名称：斜面坡度大小对小车拉力的影响实验器材：弹簧秤、小车、光滑的长板实验步骤：1.用弹簧秤测出小车的重量；2.将长板垫在三本书上，用弹簧秤将小车拉上去，看需要多少力；3、将木板垫在六本书上，再用弹簧秤拉上去，看需要多少力。
实验结果：斜面坡度越缓越省力。
三、探究轮轴是否省力实验名称：探究轮轴是否省力实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。
实验过程：1.按教材P10的方法装好器材。
2.用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。
3.换用大些的圆纸盘后再测一次。
4.比较两次弹簧测力计的示数。
实验结论：使用轮轴省力，且轮比轴越大越省力。
四、滑轮的作用实验实验名称：滑轮的作用实验实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。
实验步骤：1．用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
2．把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。
3．把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。
探究斜面坡度大小对小车拉力的影响实验
组长 组员 实验名称 实验目的 实验材料
验
报
告
单
年面坡度大小对小车拉力的影响实验
1 认识斜面 （斜坡）是一种简单机械。 2 认识斜面是否是省力机械。 3 对于斜面，不同坡度大小对小车拉力的影响。 斜面、小车、钩码、测力计、书本 一知识预备：测力计的使用方法： 1 使用前观察测力计的________，被测力不能超过测力计的最大测量范围，否则会 损坏测力计。 2 每次使用前应将指针调至_______刻度线。 3 读数时候，要认清_______值。 4 使用测力计时候，要沿着_________方向拉，避免产生卡壳，造成读数不准确。 5______提拉环，_______挂在挂钩上。 二、实验斜面坡度大小对小车拉力的影响。
实 验 过 程
步骤： 1 用测力计测量出_________提升小车和钩码的力，并记下读数。 2 用测力计拉着小车沿着斜面向上匀速运动，并记下读数。 3 对比前两次的读数。 4 垫上 2 课本，改变斜面的坡度，继续重复 2 步骤，并记下读数。 5 垫上 4 课本，改变斜面的坡度，继续重复 2 步骤，并记下读数。 6 对比三次的拉力大小，分析数据大小上有何变化？ 坡度的改变 重物（N） 拉力
注意事项
实验记录
不垫课本 垫上 2 本科学书 垫上 4 本科学书
实验结论
1 斜面是一种 _______（省力/费力/不省力也不费力）机械 2 对于同一重物来说，斜面坡度越小，所用的拉力越______，即越______力。 1 本实验中______和________充当物体。 2 探究不同坡度对小车的拉力的影响时，我们应改变的是斜面的_______，不能改变 的是________.
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实验记录
坡度 小车 重量 （N） 第一次 2本书 4本书 6本书 拉力（N） 实验 结论 平均小 斜面的坡度越________ 越 ________ 省力 。 费力 大 坡度越_______越__________。
参赛代表乡镇：七星关区田坝镇； 学校：七星关区田坝镇盘大河小学； 教师：杨建祥。
斜面是一种 能够省力的简单 机械！那么它省 力的大小与那些 因素有关呢？
今天我们来探究一下它省力的大小是否与它的坡度 有关呢？ 我先来解释一下什么叫坡度？
斜面的坡度大小对小车的拉力有什么 影响呢？
实验步骤 1、先后三次增加斜坡的高度，测 出沿斜面拉动小车的拉力。（注意： 每次可以增加书本的数量。） 2、拉动小车时，一定要使小车保 持匀速运动。 3、认真填好记录表。