《祝福》复习搞定小说考试题型

第四处：远处的爆竹声联绵不断，似 乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞 舞的雪花，拥抱了全市镇。（P70）
指向主题： 暗示、深化主题。
【总结】
环境 （自身作用）
（交代时空特点 营造氛围， 渲染气氛等）
人物
（烘托，映衬）
情节
（推动，铺垫）
主题
（深化，暗示，揭示）
解 答 环 境 描 写 作 用 题 的 思 路
（1）渲染鲁镇年终祝福热闹、忙碌的气氛。 （2）勾勒社会环境，揭示祥林嫂悲剧的社会 基础，预示祥林嫂悲剧的必然性；
自然环境描写的作用： 第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下 起雪来，雪花大的有梅花那么大，满 天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将 鲁镇乱成一团糟。 (P57) 指向环境本身： （1） 渲染某种气氛。 (阴暗压抑）
命题角度三：环境
社会环境描写的作用：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天 空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间 时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放 的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满 了幽微的火药香。……都在准备着祝福。这是鲁镇年终的 大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气； 拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此， 家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自 然也如此。 （P56）
设置悬念，有吸引力。（情节安排） 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起， 形成强烈的对比，突出反封建的主题。（表 现主题）
（二）情节作用题
常见提问方式：①文中写了XX情景在小说中
起到什么作用？②某事物、人物在小说中有什 么作用？
解题思路：内容作用﹢结构作用
怎样鉴赏故事情节
解题思路：内容作用﹢结构作用 情节的作用： 交代人物活动的环境。 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 为后面的情节发展做铺垫。 照应前文。 推动情节发展。 刻画人物性格。 表现主旨或深化主旨。 起线索作用。 埋下伏笔。
命题角度二：人物
回顾祥林嫂的一生： •外逃帮佣，初到鲁镇 •被人劫回，被迫改嫁 •丧夫失子，再到鲁镇 •捐献门槛，未能赎罪 •逐出鲁家，沦为乞丐 •祝福之夜，凄然死去
（一）、祥林嫂 1.两次描写祥林嫂的微笑 2.十二次描写祥林嫂的眼睛 3.三次描写祥林嫂的反抗 外貌描写 动作描写 语言描写 祥林嫂是一个旧中国下勤劳、安分守己的 典型劳动妇女形象，又深受封建礼教毒害，毫 无人身自由的劳动妇女，最终一步步被逼得无 奈而走向死亡的人。 概括人物形象：
作用：①突出主要故事情节；
②紧扣中心、Βιβλιοθήκη 出主旨。4.以时间、地点、环境为题，比如：《在烈 日和暴雨下》《第9车厢》《晚秋》《祝 福》《荷花淀》…… 小说的标题作用： ①交待时间、地点、环境 ②线索、悬念； ③象征、双关； ④主题、人物、情节 。
解题步骤：
理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几 个方面解题： (1)思维模式： ①标题是否交代时间、地点、环境； ②标题是否设置悬念，吸引读者。 ③标题是否是小说的线索； ④标题是否为塑造和突出人物形象服务； ⑤标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节 的转折； ⑥标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙 点睛的作用；
作用：①突出人物形象； ②展开故事情节； ③紧扣中心，突出主题。
2.以物象为题，比如：《面包》《半张纸》 《魔盒》《变色龙》《项链》…… 作用： ① 表层含义，深层含义（象征，寄 托某种情感；） ②线索，贯穿全文； ③悬念，引发联想，吸引读者； ④中心，突出文章主题。
3. 以事件为题，比如：《范进中举》《林 黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》……
展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
常用答题模式:(何时何地）何人做何事
快速阅读《祝福》全文，梳理全文情节
• 序幕 • 结局 • 开端 • 发展 • 高潮 • 尾声
祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 回忆 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
回 忆
倒 叙
★倒叙的作用：
环 境 情 节
描写了……景，渲染了……气氛 （环境本身） 推动情节发展，为……做铺垫 （指向情节） 烘托感情,表现性格； （指向人物）
人 物
主 题
突出……主题 （指向主题） 然后根据题目要求，结合文章作答。
命题角度四：标题
标题作用之探讨 1.以人物为题，比如：《桥边的老人》 《丹柯》《怪人》《孔乙己》……
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鲁 迅
祝 福
小说的常见命题要点： 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象
3.注意环境描写
4.理解小说标题
5.概括探究主题
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命题角度一：情节
知识储备：
1、情节的运行方式 （序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）
2、情节的曲折
在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝 不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终 才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节的摇摆 往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
性格特点+身份
（二）“我” 我与鲁镇的故事 我对祥林嫂的态度 作品中的“我”是一个具有正义感的小资 产阶级知识分子形象。“我”一方面反感鲁四 老爷，厌恶封建礼教，同情祥林嫂，但另一方 面又软弱无能，疏于行动。 在结构上，“我”起着线索的作用，祥林 嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻 来反映的，“我”是事件的见证人。
3、情节的出乎意料与情理之中
如“欧·亨利式的结尾”——在小说出其不意地揭示真 相而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情 理之中，从而增加小说情节的生动性。
(一)概括小说情节
常见提问方式：
1．用一句话或简明的语句概括故事情节。 2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发
（2） 给全篇定调。（开头）
第二处：雪花落在积得厚厚的雪 褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使 人更加感到沉寂。（P61）
指向人物： 烘托人物心理，表现人物性格。 （孤寂悲愤）
第三处：微雪点点的下来了……祥林
嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容， 旋转眼光，自去看雪花。（P68）
指向情节： （1）为后文故事情节的发展作铺垫。 （2）推动情节的发展。