鱼儿游游教学设计

《鱼儿游游》教学设计

宣汉县五宝镇学校王波

一、教学目标：

1、引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，了解鱼的基本知识和基本特征。

2、能用画、剪、撕、贴和彩泥捏等方法表现鱼儿游动的姿态。

3、在创作过程中培养学生的想象力，提高审美能力，激发学生珍惜自然、热爱自然的情感。

二、教学重点：

学会观察鱼儿的外形特征，了解鱼的结构特征和游动时的姿态变化。

三、教学难点：表现鱼的游动姿态，组织一幅有小鱼和相关背景的画面。

四、教学过程：

（一）：激趣导入、揭示课题。

师：早就听说我们班小朋友的耳朵特别灵，让我们试一试吧！听，这是什么声音？（听鱼儿活动音乐）

生：这是小鱼吐泡泡的声音。

师：你见过小鱼吐泡泡吗？它是什么颜色的？（板画彩色的泡）

（出示动画小鱼）多可爱的小鱼儿，在水里吐着一串串小水泡。摆着小尾巴游来游去。多自在啊！你能像他一样吗？那我们一起来做做吧！全体起立。让我们随着音乐游起来吧！看看那条小鱼游的最可爱！（《鱼儿游游》音乐起，老师和学生一起做鱼儿游的律动）

真是一个快乐的鱼儿大家族，快乐的小鱼们，请坐。今天的美术课，我们就一起来学习“鱼儿游游”（板书：鱼儿游游）

（二）、观察感知、研讨探究。

1、了解鱼类小知识。

那你能告诉大家，你都知道哪些鱼的小知识呢？（生交流）

师：看来大家知道的还真不少呢！

（课件出示鱼的小知识）：鱼类生活在水里，靠鳃呼吸，鱼的种类很多，全世界约有两万多种，我国就有两千多种。

2、畅游海底世界

你想不想亲眼去看一看这些鱼儿啊？下面我们一起去海底世界周游一番吧！（大屏幕显示海底世界真实美丽的鱼）

师：感觉怎么样？说说他们美在哪里？

预设1：颜色漂亮（板书：颜色）

师：是啊，五颜六色。你还见过哪些颜色小鱼？（生表达）

（出示图片）瞧，这些小鱼更漂亮，它们身上有好几种颜色。有红的，有黄的，有蓝的，好几种不同颜色搭配在一起，就显得格外鲜艳。

预设2：形状多样

师：这些鱼都有什么形状呢？（生观察后答，三角，方形、长方形）你还知道哪些形状呢？（生思考后可能答圆形、菱形）

师小结：因为种类不同，生活环境不同，鱼儿们的身上的颜色、形状各不相同。（师随机板书：形状）

预设3：图案多变

师：这些鱼儿除了外形、颜色好看，他们身上还有什么地方好看呢？生：图案

师：也就是花纹。（板书：花纹）

请大家仔细观察这几条鱼儿身上的花纹是什么样子的？（生观察后交流）

师：他们身上都按线条状排列的，花纹有的密、有的疏。而这张呢身上是圆点，再看这些身上既有圆点也有线条。可见，把不同的花纹结合起来，也能把鱼儿装饰的很美。

3、赏析名家画作。（一幅国画、一幅油画。）

师：这些色彩斑斓又非常漂亮的鱼也引起了艺术家的联想，看看他们是怎样表现鱼的？（欣赏）

大家看，这幅是什么画？国画：（毛笔蘸着水和墨来画的）

这幅呢？是油画（画笔蘸着油彩画的），画家笔下的鱼给你什么感觉？生1：像真的一样。师：是呀，活灵活现，非常生动。

生2：花纹也很漂亮。

师小结：所以人们称这些美丽的鱼儿为“会游动的花”。

（三）、渗透技法，大胆表现。

1、交流表现手法

师：孩子们，欣赏了大画家的画，如果让你来表现这些美丽的小精灵，你会用什么方法呢？

生：彩笔画，（师板书——画）

师：还有什么方法？

生：剪刀剪，用纸折。师：这也是一种好的方法（板书——剪，折））师：还有吗？

生：橡皮泥捏（板书——捏））

师：除了这四种，开动脑筋想一想，还有什么方法呢？

生：撕怎么撕，你会吗？

师：那老师给大家变个小魔术，想不想看？这是一张白纸，看老师会把它变成什么呢？（撕出一条鱼）这就是撕的方法。（板书——撕）2、欣赏范作

师：我们交流了这么多方法，同学们瞧，这些是和我们小伙伴的作品，我们一起来看一看。喜欢吗？你最喜欢哪一幅？

生1：我喜欢第一幅，它的颜色好看。

师随机补充绘画技法：在大面积涂色时可用油画棒，而小面积的勾画我们用彩笔来完成。这是一个小技法。

生2：第三幅，鱼很漂亮，也很有趣，它们在开运动会。

老师引导：大家看，这这几条小鱼在快乐的游着，比比谁游得快。为什么这么高兴呢？为了让他们更开心，我们应该怎么做？

生：不乱扔垃圾，保护他们

师：所以我们应该保护海洋，保护动物，保护他们赖以生存的自然环境。生生3：第四幅，用橡皮泥做的，非常好！

看来，大家都有一双明亮的眼睛。颜色各异、形状多样、花纹多变的的鱼儿，（边说边圈画板书）在我们的手中，可以通过画、剪撕捏等不同的表现手法活灵活现的表现出来，你瞧，多可爱的小鱼儿啊！

（板书结合文字画鱼作品——）

老师的画完了，你觉得怎样？谢谢孩子们的掌声，你想不想也像老师这样用“画”的方法来表现这些小精灵啊？（生答）

你想怎样来画呢？

生自主表达.

…………

师：大家都有自己独特的构思。那就拿出你的小画笔，画一幅你心中的鱼儿吧！让我们的小鱼从心中游到纸上，再游到这片蓝蓝的大海里吧！

（黑板出示——蓝蓝大海背景）

（四）、展示评价

师：瞧，我们的小鱼游到了大海里，这里才是它们的快乐老家。小朋友们，让我们一起来欣赏这美丽的海底世界吧！你喜欢哪幅作品？能说说你的理由吗？

学生各抒己见，发表感想。（哪条鱼儿最好看，为什么？引导学生从色彩上、形状上、花纹图案上进行评价）

师：拿出两幅不同效果的作品，你喜欢哪一幅？

师生一起总结出在以后画的时候要构图大方、想法大胆、色彩鲜艳。（加深学生对画面布局、色彩运用的常识）

（五）、拓展延伸、情感升华

同学们，今天这节课我们通过画的形式来创造出形状各异、五彩缤纷的可爱的小鱼儿，大家都表现出了自己与众不同的创意。课后你们也