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部编人教版八年级上册语文课内文言文专题练习题(含答案)
部编人教版八年级上册语文课内文言文专题练习题（一）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1.解释下列句中加点的词。
（1）不见曦．月（）（2）沿溯．阻绝（）（3）乘奔．御风（）（4）属．引凄异（）2.用现代汉语解释下面句子。
素湍绿潭，回清倒影。
3.下面句子中的“之”字意思用法与例句相同的一项是（）例句：春冬之时A.渔人甚异之B.无丝竹之乱耳C.水陆草木之花D.石青糁之4.文章从山、水两个方面来描写三峡的自然景观，写山，突出、的特点；写水，则突出不同季节的不同景象。
5.文章描绘秋天的三峡时，重点描写了猿鸣，有什么作用？（二）答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释下列句中加点的词。
（1）四时．俱备（）（2）夕日欲颓．（）（3）晓雾将歇．（）（4）古来共谈．（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？4.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”表达了作者怎样的思想感情？（三）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点的词。
（1）念．无与为乐者（）（2）遂．至承天寺（）（3）怀民亦未寝．（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
部编版八年级下册语文期末复习：课内文言文阅读 专项练习题(Word版,含答案)
部编版八年级下册语文期末复习：课内文言文阅读专项练习题（一）阅读《小石潭记》，完成下列各题。
（10分）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，日恕己，曰奉壹。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）（1)心乐之（）（2)潭中鱼可百许头（）（3)以其境过清（）7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1)俶尔远逝翻译：（2)凄神寒骨翻译：8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A. 开头交代发现小石潭的经过，以及位置、环境，表现了作者探幽时浓厚的兴趣。
B. 第二段写了潭水中的鱼很多，也写了潭水的清澈见底以及鱼儿快活游动的情景。
C. 既写了“寂寥无人”的环境，又说有“同游者”，说明作者的内心是很矛盾的。
D. 作者在写景过程中，巧妙含蓄地表达了自己心情的内在变化，言有尽而意无穷。
（一）（共10分）6.(3分）（1)以·······为乐（2)大约（3)因为7.(4分）（1)忽然间向远处游去（2)感到心情凄凉，寒气透骨。
8.(3分）C（一）阅读下面文段，完成7～9题。
（10分）大道之行也大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
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八年级语文课外文言文阅读训练班级姓名成绩一）宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者 ! ’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽精心整理者 ! ’内外不闻吾过，是以至此! ”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
选自《新序》[ 注] ①出亡：失国后逃亡。
②发政举事：施政办事。
③侍御：侍从妃子。
④谄谀：奉承拍马。
⑤卒：终于。
精心整理1．解释下列加点词。
（4 分）（1）私臣：．（2）齐地方千里：．．（3）吾知所以亡矣：．．（4）内外不闻吾过．：2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（4 分）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
精心整理3．简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。
（ 4 分）（二）汉明帝尊师上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
尝幸②太常府，令荣坐东精心整理面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。
”既罢，悉以太官供具赐太常家。
荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。
及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。
帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久精心整理乃去。
自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。
荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。
子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。
帝以郁为侍中。
【注】①上：汉明帝刘庄。
②幸：驾幸，到。
③执业 : 听讲。
④避位发难 : 离开座位向皇帝精心整理提出疑难问题。
⑤爵士 : 爵位和封地。
⑥起居 : 此为病情。
⑦嗣 :继承爵位。
1．写出下列句子中加点词的意思。
（4 分）①太师在是（．②悉以太官供具赐太常家．（）③拥经而前（．））精心整理④抚荣垂涕（．）2．翻译句子（2 分）荣每疾病，帝辄遣使者存问。
3.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。
初二语文八上文言文选择题(期末冲刺).docx
八上课内文言选择题训练满分：300分时间90分钟姓名：1•下列对文章内容理解与分析不正确的一项是（）（3分）A.“独往湖心亭看雪” 一句屮“独”字表现作者遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式。
B.文中作者的“痴”，是指痴迷于天人合一的山水Z乐，痴迷于世俗Z外的闲情逸致。
C.两个赏雪人见到志趣相投的作者，惊喜劝酒，作者被迫喝下三大杯酒后赶紧离去。
D.作者川白描的手法再现雪屮所见之景，文字间寄托了人牛天地两茫茫的深沉感慨。
2.选出加点词意义相同的一项（）（3分）A.口：上下一口余强饮三人口而别B.余：余住西湖上下十余里间C.更：是口更定湖中焉得更冇此人D.及：及下船及郡下3.选出加点词意义不同的一项（）（3分）A.舟子：舟子喃喃㈠左右舟子各一人B.是：是FI更定是金陵人C.绝：湖中人鸟声俱绝哀转久绝D.饮：拉余同饮余强饮三大白而别4.加点词的意义相同的一项（）（3分）A.上下一口一路平安B.有两人铺毡对处对答如流• • • •c.是LI更定矣是非曲直D.余强饮三大白而别不白Z冤• • • •5.下列对文章《湖心亭看雪》分析理解不正确的一项是（）（3分）A.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。
接着记赏雪的过程。
然后笔峰一转，叙及在湖心亭的奇遇。
B.本文文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、抒情、议论于一体。
C.文章运用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
D.“独往湖心亭看雪”中的“独”充分体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
6.下列关于文章《记承天寺夜游》内容的理解，不正确的一项是（）（3分）• • •A.“元丰六年十月十二II夜”，时值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。
“欣然”二字，写透了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。
R. “念”字写出了作者心理变化的过程。
作者也许在想：在这贬居的寂寞中，又冇谁能与我共同赏刀、不致辜负如此良夜呢？C.作者写月色，不着一“月”字，只通过巧妙设喻，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
部编版八年级下册语文期末复习：课内+课外文言文阅读 练习题汇编(word版,含答案)
部编版八年级下册语文期末复习：课内+课外文言文阅读练习题汇编课内文言文阅读专项练习题1. 阅读下面文本，完成下列各题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
（1）解释下列画线词在句子中的意思。
①屋舍俨然（）②阡陌交通（）③咸来问讯（）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①见渔人，乃大惊，问所从来。
②此中人语云：“不足为外人道也。
”（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A.选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的纯朴、热情。
C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。
D.“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
2. 阅读下面文本，完成下列各题。
桃花源记①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
③复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
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( 一) 之法叶奕言之法 : “某性甚，每一，遇所喜即札之，①朗十余遍，粘之壁，每日必十余段，少也六七段。
掩卷②步，即就壁所，日三五次以常，期③精熟，一字不。
壁既，乃取第一日所粘者收笥④中。
俟⑤再有所，粘其。
随收随，无日。
一年之内，得三千段。
数年之后，腹笥。
每泛者⑥，略得影响⑦而止，稍日，便成枵腹⑧，不如予之⑨取而得也。
”(自《篙庵》)【注】① (q ì): 完。
②掩卷 : 合上本。
③ 期 : 一定要达到。
④笥 (xì): 竹箱。
⑤俟 (s ì): 等到。
⑥ 泛者 : ; 力求。
泛 : 此指多而乱。
⑦影响 : 此指印象。
⑧枵 ( xi āo) 腹: 空腹，指毫无学。
⑨ : 要，精。
【指津】世界上多名人之所以成功，与他善于有关。
有成效，不取决于什么，而且决定于怎，一目十行，二分群，利用“三余”⋯⋯本文的法和在《稼送琥》所述的“博而取，厚而薄”相一致。
叶奕要告我的是与其多而乱无章地，以致无所得;不如精地而能得到的收。
1.解下列句子中加点的。
(1)即就壁所．()(2)一字不 (．)(3)壁既(．)(4)无日(．)2. 下列句中“之”与“粘之壁”中的“之”用法相同的一是()A. 叶奕言之法．B.之千里者．C. 跪而拾之以．D.不如予之取而得也．3. 下列句中的加点词语不属于古今异义的一项是( )A. 录讫朗诵十余遍．．B. 每见务为泛滥者．．C.略得影响而止．．D.其实味不同．．4.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)日三五次以为常，务期精熟，一字不遗。
(2)不如予之约取而实得也。
5.作者在文中倡导“ 约取而实得” 的读书方法。
“ 约取” 的具体表现为，“ 实得” 的具体表现为。
与“ 约取” 相对的是，与“实得”相对的是。
( 二) 薛谭学讴薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏③行云。
薛谭乃谢，求反。
终身不敢言归。
④秦青顾谓其友曰 : “昔韩蛾东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。
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部编人教版八年级上册语文课内文言文专题练习题（一）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1. 解释下列句中加点的词。
（1）不见曦．月（）（2）沿溯．阻绝（）（3）乘奔．御风（）（4）属．引凄异（）2. 用现代汉语解释下面句子。
素湍绿潭，回清倒影。
3. 下面句子中的“之”字意思用法与例句相同的一项是（）例句：春冬之时A.渔人甚异之B. 无丝竹之乱耳C.水陆草木之花D. 石青糁之4. 文章从山、水两个方面来描写三峡的自然景观，写山，突出、的特点；写水，则突出不同季节的不同景象。
5. 文章描绘秋天的三峡时，重点描写了猿鸣，有什么作用？（二）答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1. 解释下列句中加点的词。
（1）四时．俱备（）（2）夕日欲颓．（）（3）晓雾将歇．（）（4）古来共谈．（）2. 用现代汉语写出下面句子的意思。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3. 全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？4. “实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”表达了作者怎样的思想感情？（三）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1. 解释下列句中加点的词。
期末专项复习：课内文言文阅读+2023—2024学年统编版语文八年级上册【附答案】
部编版语文八年级上册期末专项复习-课内文言文阅读姓名：___________班级：___________考号：___________1．阅读下文，回答小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上，军棘门；以河内守亚夫为将军上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，锐兵刃，彀弓弩，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(1)下列语句中加点词解释有误的一项是（）A．军士吏被．甲被：同“披”，穿着B．先驱曰：“天子且．至！”且：将要C．将军约．，军中不得驱驰。
约：规定D．使人称谢．：“皇帝敬劳将军。
”谢：感谢(2)下列加点词意义和用法相同的一项是（）A．已而之．细柳军甚矣，汝之．不惠B．军细柳：以．备胡固国不以．山溪之险C．以河内守亚夫为．将军是焉得为．大丈夫乎D．成礼而．去征于色发于声而．后喻(3)下列对文章内容理解和分析有误的一项是（）A．文章开头交代了汉文帝劳军的背景。
匈奴大规模侵入边境，汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队，此时的边境地区正处于战备状态。
B．周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。
C．汉文帝是一位开明、识大体的国君。
虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命于手下将军，内心颇为不满D．文章运用了对比的手法。
在霸上及棘门的军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，在营中只能慢行；前后形成鲜明对比。
(4)将题中的划线句翻译成现代汉语。
八年级【下】课 内 文 言 文 练 习 题及答案
课内文言文练习题（每课时40分钟）《马说》01《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：，．02描写千里马终身遭遇的句子是，，。
，，，。
03 千里马的才能被埋没的原因是什么？①。
②。
③。
04食马者浅薄愚妄表现在什么地方？①。
②。
③。
05《马说》中千里马被埋没的直接原因是：；根本原因是：。
06在《马说》第三段中，作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在哪三个方面？①。
②。
③。
07策马者是怎样的不认识千里马？，，。
08对食马者进行强烈讽刺是哪一句？，曰：“！”09《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：？10《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：11《马说》的主旨是：？。
12怀才不遇的人常慨叹的两句话是：，。
13 这篇文章采用的写法。
14伯乐比喻；千里马比喻；食马者比喻。
《陋室铭》练习题01一．填空。
1．《陋室铭》的作者是，字，是朝人。
2．铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，后来发展为一种的文体。
这种文体有的特点。
3．（1）水不在深，。
（2），草色入帘青。
（3）斯是陋室，。
4．《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是的修辞方法。
二．解释句子中加点字的意思。
1．斯是陋室，惟吾德馨。
2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3．可以调素琴，阅金经。
4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形5，山不在高，有仙则名。
三．翻译句子。
1．山不在高，有仙则名。
2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4．何陋之有？四．下列句中“之”的用法分别是之的用法：A、助词“的”B、代词C、动词，“往，到”D、主谓之间取消句子独立性E、宾语提前的标志A．何陋之有？（）B．忘路之远近（）C．渔人甚异之（）D．具答之（）E．牡丹，花之富贵者也（）F．君之病在肌肤（）G．中间力拉崩倒之声（）五．阅读文章，回答问题。
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
部编版八年级上册语文期末复习：文言文 专项练习题精选(Word版,含答案)
部编版八年级上册语文期末复习：文言文专项练习题精选一、对比阅读阅读下面的文言文，完成各题（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（《湖心亭看雪》）（乙）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（《三峡》）1．解释下面划线词解释有误一项（）。
A．虽乘奔御风（即使）B．其间千二百里（代词，那）C．是日更定（代词，这）D．湖中人鸟声俱绝（否）2．下面各组中，加点词的意思相同的一项是（）A．良．多趣味此皆良．实B．飞漱其间．又何间．焉C．余．拏一小舟荆国有余．于地而不足于民D．上下一．白长烟一．空3．下面分析有误的一项是（）A．乙文“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。
B．乙文“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。
C．乙文布局巧妙，前后照应。
如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。
D．甲文“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。
4．用现代汉语翻译（乙）文中“自非亭午夜分，不见曦月”这句话。
5．用/给下面句子断句，限断两处。
湖中人鸟声俱绝阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
初二文言文试题及答案
初二文言文试题及答案一、选择题1. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A. 学而时习之，不亦说乎？（说：高兴）B. 温故而知新，可以为师矣。
（故：旧的知识）C. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？（省：反省）D. 知之为知之，不知为不知，是知也。
（知：知道）答案：D2. 下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是（）例句：温故而知新，可以为师矣。
A. 学而时习之，不亦说乎？B. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？C. 知之为知之，不知为不知，是知也。
D. 人不知而不愠，不亦君子乎？答案：D3. 下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是（）例句：为人谋而不忠乎？A. 学而时习之，不亦说乎？B. 温故而知新，可以为师矣。
C. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？D. 知之为知之，不知为不知，是知也。
答案：C二、填空题1. 孔子说：“学而不思则罔，__________。
”（《论语·为政》）答案：思而不学则殆2. 《论语·学而》中，孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”其中，“三十而立”指的是__________。
答案：三十岁时，学有所成，能够独立承担社会责任3. 《论语·里仁》中，孔子说：“里仁为美。
择不处仁，焉得知？”这句话的意思是__________。
答案：选择居住的地方，要选在有仁德的人居住的地方，否则怎么能增长智慧呢？三、翻译题1. 翻译下列句子：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《论语·述而》）答案：几个人一起走路，其中一定有值得我学习的人。
选择他们的优点来学习，看到他们的缺点就改正自己的缺点。
2. 翻译下列句子：“子曰：‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
’”（《论语·里仁》）答案：孔子说：“看见贤人，就想向他看齐；看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点。
八年级下册语文课内文言文测试.doc
八年级下册课内文言文能力测试（一）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰，泉水激石，泠泠作晌。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
⒈下面哪一组加点字的意思相同? ( )A．奔猛浪若奔．虽乘奔．御风，不以疾也B．穷蝉则千转不穷．复前行，欲穷．其林C．甚急湍甚．箭君美甚．D. 指争高直指．皆指．目陈胜2．文中概括景色总的特征的句子是。
3．用现代汉语翻译“负势竞上，互相轩邈”。
4．文章景物描写非常美，写出你认为最美的一句，说说你的理由。
5．揣摩全文，请以“人与自然”为话题，谈谈你的体会和感受。
（二）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？⒈解释下列句中加点的词语。
⑴每有会．意．（）⑵亲旧．．知其如此（）⑶衔觞．赋诗（）⑷晏如．．也（）⒉与“或置酒而招之”中的“或”意义用法相同的一项是（）A.或以为死，或以为亡。
B.或异二者之为。
C.或以钱币乞之。
D.或王命急宣。
⒊翻译下列文言句子。
⑴忘怀得失，以此自终。
⑵其言，兹若人之俦乎？⒋分别从文章中找出表现五柳先生性格、生活和志趣的句子。
性格：生活：志趣：⒌对五柳先生的“好读书，不求甚解”，你是如何理解的？（三）世有伯乐，然后有千里马。
八年级下册语文期末复习：课内文言文 专项练习题(Word版,含答案)
八年级下册语文期末复习：课内文言文专项练习题(一)小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列句中加点的词。
(1)卷．石底以出( )(2)潭中鱼可百许．头( )(3)日光下澈．( )(4)以．其境过清 ( )2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)斗折蛇行，明灭可见。
_______________________________________________(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
_______________________________________________3．第二段写了潭水的什么特点？用了什么方法？______________________________________________________________________________________________(二)桃花源记(节选)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
初二文言文试题及答案
初二文言文试题及答案一、选择题1. 下列各句中，加点词解释不正确的一项是（）A. 学而时习之，不亦说乎？（说：同“悦”，愉快）B. 吾日三省吾身（省：反省）C. 温故而知新，可以为师矣（故：旧的知识）D. 择其善者而从之，其不善者而改之（从：跟从）答案：D。
“从”在这里的意思是“学习”。
2. 下列句子中，加点词用法与其他三项不同的一项是（）A. 温故而知新，可以为师矣B. 学而不思则罔，思而不学则殆C. 吾日三省吾身D. 知之为知之，不知为不知，是知也答案：D。
“知”在D项中是名词用作动词，意为“知道”。
3. 下列句子中，加点词的用法与“温故而知新”中的“温”相同的一项是（）A. 学而时习之，不亦说乎？B. 吾日三省吾身C. 择其善者而从之，其不善者而改之D. 知之为知之，不知为不知，是知也答案：A。
“温”和“习”都是动词用作名词，意为“旧的知识”和“复习”。
二、填空题4. 将下列句子翻译成现代汉语。
“三人行，必有我师焉。
”翻译：三个人一起走路，其中一定有我可以学习的老师。
5. 将下列句子翻译成现代汉语。
“知之为知之，不知为不知，是知也。
”翻译：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的知识。
三、阅读理解阅读下面的文言文，完成6-8题。
《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
6. “缘溪行，忘路之远近”中“缘”的意思是（）A. 沿着B. 因为C. 边缘D. 缘分答案：A。
“缘”在这里的意思是“沿着”。
7. “渔人甚异之”中“异”的意思是（）A. 不同B. 奇怪C. 异乡D. 异人答案：B。
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最新八年级课内文言文练习题（一）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 . 重岩叠嶂，隐天蔽日. 自非亭午夜分，不见曦月. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 . 或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影. 绝 ( 巘或巚 ) 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间. 清荣峻茂，良多趣味. 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝. 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！（二）与朱元思书风烟俱净，天山共色. 从流飘荡，任意东西 . 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝. 水皆缥碧，千丈见底 . 游鱼细石，直视无碍. 急湍甚箭，猛浪若奔. 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰. 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日. （选自吴1. 解释下列各句中加点词语的含义. （4 分）（1）略无阙处（2）虽乘奔御风风（3）负势竞上（4）望峰息心2. 写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）（2分）A. 清荣峻茂，良多趣味B. 中间力拉崩倒之声C.阡陌交通，鸡犬相闻D. 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜3.翻译文中划线的句子 . （ 6 分）（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（2）经纶世务者，窥欲忘反4. 下面分析有误的一项是（）.（3分）A．“游鱼细石，直视无碍. ”通过“游鱼细石”写出水的清澈.B．“悬泉瀑布，飞漱其间. ”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律.C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵. ”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面. D．“重岩叠嶂，隐天蔽日. 自非亭午夜分，不见曦月. ”侧面烘托了山的高耸.5．比较两篇短文的异同. （ 3 分）（ 1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征.（ 2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃.（ 3）甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情.（4 分）（三）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也. 何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳.（四）答谢中书书山川之美，古来共谈. 高峰入云，清流见底 . 两岸石壁，五色交辉. 青林翠竹 . 四时俱备 . 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃. 实是欲界之仙都. 自康乐以来，未复有能与其奇者.1.用“／”为文中画线句子标出停顿 .(2 分 )解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民2.解释下列句中加点的词 . （3 分）（1）遂至承天寺寻张怀民（）（2）怀民亦未寝（）（3）但少闲人如吾两人者耳（）（4）晓雾将歇()（5）未复有能与其奇者()3.把下面的句子翻译成现代汉语 . （ 3 分）（1）沉鳞竞跃 .译文：（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.译文：4. “积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（ 2 分）5. 填空 . (1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和“__________”. 乙文写景的名句是“ __________” .(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ __________之美”，乙文描写了“ __________之美” . 但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中 .（五）与朱元思书1．解释下列句中加点词的意思.①负势竞上（）② 好鸟相鸣（）③出淤泥而不染（）④窥谷忘反（）⑤横柯上蔽（）2．翻译下列句子.①急湍甚箭，猛浪若奔.②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝.3.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色 . 请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？4.从听觉方面描写景物的对偶句是5.文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？6.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？7. 本文先勾勒出富春江沿岸“，”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之、山之、山之，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美. 看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，文中抒发了作者的情感，含蓄地表达了作者的人生态度 .景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄. ”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也. 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道 . 得志，与民由之；不得志，独行其道. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫. 用“／”标出下面句子的两处朗读停顿.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉是焉得为大丈夫乎2.解释下列句中加点词的意思.（1）妾妇之道()（2）是焉得为大丈夫乎()（）（3）居天下之广居()（4）无违夫子() 5）得志，与民由之（）（6）往送之门，戒之曰（） 7 ）必敬必戒，无违夫子（）3.翻译下面句子.（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄.（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈.1.4. 简答题 .（1）请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同.2.（2）说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义.3.舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市 .故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能 .人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡. 然后知生于忧患而死于安乐也 .1. 解释下列词语 .（1）发于畎亩之中：（）（ 2）举于市：（）（3）空乏其身：（）（4）行拂乱其所为：（）（5）人恒过：（）（）（6）而后作：（）（ 7）而后喻：（）（ 8）入则无法家拂士：（）（9）出则无敌国外患者：（）（）（10）曾益其所不能：（）（ 11）衡于虑：（）（ 12）法家拂士：（）2. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼.B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用.C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚.D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”.4.简答题 .孟子认为一个国家想要避免“亡”的命运，必须具备什么条件？4.1.北山愚公者，年且九十，面山而居. 惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许. 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北. ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾.邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之. 寒暑易节，始一反焉.河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠. 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子. 虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应.1. 解释下列句子中加点词的意义.（1）惩山北之塞，出入之迂也.惩：（）（2）汝心之固，固不可彻.固：（）2. 用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气.2.（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？3.4.（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？5.6.3. 下列对选文理解有误的一项是（）（2分）A﹒文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想.B﹒作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大.C﹒智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山.D﹒文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的.4. 文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象.5.下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同?请作简要说明 . （3 分）①愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石 ?”②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”6.. 你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示？（八）周亚夫军细柳上自劳军 . 至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎. 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 . 天子先驱至，不得入. 先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏 . ’”居无何，上至，又不得入. 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军. ”亚夫乃传言：“开壁门. ”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰 . ”于是天子乃按辔徐行 . 至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见 . ”天子为动，改容式车 . 使人称谢：“皇帝敬劳将军 . ”成礼而去 .既出军门，群臣皆惊 . 文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也 . 至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之 .1. 用“ / ”为下文的句子断句，断两处.将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见.2.解释下面中加点的词 .（1）天子且至且：（）（2）将军约，军中不得驱驰约：（）（3）天子为动，改容式车. 使人称谢谢：（）（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏曩：（）3. 将文中画线的句子翻译成白话文. （3分）（1）居无何，上至，又不得入. 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军. ”（2）将军约，军中不得驱驰.下面对选文理解和分析不正确的一项是（）A、选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征.B、选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫.C、文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人.D、选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范.5. 简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因.6. 最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解.（二）1.1.（ 1）“阙”通“”缺，空缺；（ 2）即使；（ 3）凭借或依靠；（ 4）平息或停止2.A3. （ 1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了.2.（2）那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返.4.B3.5.（ 1）湍急、清澈；4.（2）凄凉或悲哀或凄清.5.（3）甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝. ”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤 . 乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反. ”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情.6.（三）（四）7.1. 解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民.8.2. （ 1）遂：于是，就（2）寝：睡觉③但：只（4）消散（5）欣赏9.3. （ 1）潜游在水中的鱼争相跳出水面.（2）月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇.11.4. 写出了月光清澈透明的特点.12.5.(1) 猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.13.(2) 山川；月色(月夜)；热爱自然，沉醉山水( 意思对即可 ) ；但少闲人如吾两人者耳14.（五）15.1. ①凭依（或：凭借、依仗）②美丽（若答“友好”也可给分）③却（可是，但是）④通（同）“返”，返回⑤遮蔽（遮住，遮掩）16.2．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马.17.②蝉不停地叫着，猿不停地啼着18.1.写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树. 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰. 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝.2.写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底. 游鱼细石，直视无碍. 急湍甚箭，猛浪若奔.3.4. 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵. 或 : 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝.4.5. 流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣.5.6.加深感受，使人如同身临其境6.7. 奇山异水天下独绝急高险(峻；峭；陡)热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活.7.（六）《孟子》二章《富贵不能淫》9.1.（ 1）公孙衍、张仪／岂不／诚大丈夫哉10.（2）是/焉得为/大丈夫乎11.2. （ 1）方法（2）这，这样的人；能够（3）居住（4）违背12.（5）得到、实现（6）训导（7）谨慎13.3. （ 1）他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，天下就太平无事.14.（2）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服.15.4.（ 1）“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”，其本质是对内心的仁义礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”.16.（2）这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则. 在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫 .17.《生于忧患，死于安乐》18.1. （ 1）被任用；（ 2）集市；（ 3）财资缺乏；（4）扰乱；（ 5）常常；（ 6）犯错误；19.（7）有所作为；（8）了解、明白；（9）在国内；（ 10）在国外；（11）匹敌、相当；20.（12）同“增”，增加；（13）同“横”，梗塞、不顺；（14）同“弼”，辅佐21.2.C22.3.D23.4.人恒过，然后能改 . 困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 . 用自己的话概括：知错就改，坚强、积极的面对生活，同时也要有英明的国君和辅佐君主的贤士. 24.（七）25.1. （ 1）苦于（2）顽固26.2.（ 1）我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？27.（2）子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？28.3.D29.4. 嘲讽、怀疑语言、动作30.5. （ 1）意思上的相同点，都是对愚公移山这件事的怀疑（质疑、产生疑问、不相信、置疑）.31.（2）情感上的不同点，愚公妻是关心（担心，关爱，担忧，忧心，忧虑）；智叟是轻蔑（挖苦，蔑视，轻视，讽刺，嘲讽，嘲笑，看不起，笑话）32.6.①做事要有恒心，要不畏艰难险阻 . ②做事要发挥集体的力量 . ③要用发展的观点看问题 . ④对不同意见要以理服人 . ⑤有志者事竟成 .33.（八）34.1.将军亚夫持兵揖曰 / 介胄之士不拜 / 请以军礼见 .2.（ 1）将要（2）规定（3）告知（4）先前35.3.（ 1）过了不久，皇上驾到，也不让入军营 . 于是皇上就派使者拿符书去告诉将军：“我要进营慰劳军队. ”36.（2）将军约定（规定），军中不得骑马奔驰.11/124.C （并没有体现将士们目中无人）37.5. 亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上.38.6.为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；39.为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”.40.评论列表12/12。