2021四年级音乐小螺号说课稿最新范文集锦
小螺号说课稿
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《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿杨正红一、说教材《小螺号》选自人民教育出版社四年级上册第一单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
3、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
根据教学目标，我将本课的重点确定为有感情地表演歌曲《小螺号》。
将本课的难点确定为学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程1、乐曲分析；（1）欣赏歌曲录音范唱，了解歌曲的内容（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）与情绪（欢快地）。
（2）讲解上滑音（从该音起音调向上滑）、波音和反复记号（D.C.……Fine）；设计意图：通过音乐的欣赏让学生认识美丽的大海，为歌曲情绪做好铺垫；通过趣味回声，提前解决“波音记号”。
2、说说小海螺吹起来的时候，都看到了哪些景色？（4个）第一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）第二乐句，笑微微，动作解决一字多音，注意声音力度小。
（微微笑，所以声音要轻一点）第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么呼唤才能让船听见？（声音要传的远，注意声音位置、状态）第四乐句，阿爸的心情，指导演唱急切的心情。
四年级下册音乐《小螺号》说课稿
四年级下册音乐《小螺号》说课稿一、说教材《小螺号》是人音版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
其教学目标是：1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
教学重点是：1、能运用装饰音完整地唱好歌曲；2、激发学生编词创作的灵感；3、渗透“爱”的情感教育。
教学难点是：1、启发和引导学生能自信地编词和表演。
在教学准备中故意安排了 CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
二、说教法：根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
三、说学法为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
《小螺号》音乐说课稿
《小螺号》尊敬的各位考官大家好，我是一号考生，我今天说课的课题是《小螺号》。
接下来我将从几个方面阐述我的教学思想。
首先我来谈谈对教材的理解，歌曲《小螺号》，选自人教版小学音乐四年级年级上册第一单元唱歌课，歌曲是一首欢快活泼的海边生活。
本课将主要教会学生用能够用轻快，自然的声音的声音演唱歌。
学好本课将为之后同体载的作品学习打下一个良好的基础，而我所面对的四年级学生，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验能力与感受创造活动的能力增强，具有较强的模仿力和表现力，但由于学生存在着个别差异，所以在教学中就要因材施教对接受能力强的学生，我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生，需要更多的鼓励引导进行针对性的教学。
根据教材分析，学情分析，再根据新课改的教学理念，我将从情感态度价值观，过程与方法知识与技能三个维度出发，将本课的教学目标制定如下：一、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣，发现音乐与生活有着密不可分的关系。
二、通过完整学唱歌曲能在音乐中获得愉悦的感受与体验，培养音乐的感受与欣赏能力。
三、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
基于以上对教学目标的设立，我确定本节课的重点是：用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
难点是：学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
为了更好地突出重点，突破难点，本课我将采用模仿、游戏、示范等方法来完成本课的教学，同时我将引导学生通过小组合作的探究方式进行学习，从而更好地发挥学生的主观能动性。
为了更加形象直观的开展教学，我将采用钢琴，多媒体及其他小乐器等作为本堂课的教学用具。
接下来我将从以下几个环节重点谈谈我的教学过程：第一个环节是新课导入环节，我将采用海螺图片导入的方式：学生有一定认识的，知道螺号是用大海螺做成的号角，之后有我讲解：“在海边的人常常用螺号传递信息。
”引出课题，这样设计不仅可以吸引学生的注意力，同时也可以直观的呈现在眼前更加具有启发性。
四年级音乐小螺号教案范文
四年级音乐《小螺号》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小螺号》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，发展学生的音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲的内容，培养学生的音乐想象力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小螺号》，能够用正确的音高和节奏演唱。
2. 感受歌曲的欢快情绪，用生动形象的语言描述歌曲所描绘的画面。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音符，学生需要通过练习掌握正确的音高。
2. 歌曲的节奏有一定的难度，学生需要通过反复练习掌握正确的节奏。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲的歌词和旋律。
2. 音响设备，用于播放歌曲。
3. 小螺号乐器，用于学生吹奏和体验。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌曲中的音高和节奏。
3. 学习旋律：教师引导学生学习歌曲的旋律，帮助学生掌握正确的音高和节奏。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 拓展活动：学生分组吹奏小螺号，体验音乐带来的快乐。
8. 课后作业：学生回家后练习演唱歌曲《小螺号》，家长签字确认。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括演唱能力、音乐表现力和课堂参与度等。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示课件或黑板，让学生直观地了解歌曲的歌词和旋律。
2. 运用分组教学法，让学生在小组内练习演唱，互相借鉴和学习。
3. 采用情境教学法，引导学生想象歌曲所描绘的画面，增强学生的音乐感受力。
4. 利用游戏教学法，将音乐教学融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 教师播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音高和节奏。
3. 教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的旋律特点。
4. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
小学音乐《小螺号》说课稿范文
本文将介绍一堂关于小学音乐课程中的《小螺号》的说课稿范文，旨在引导教师们有更多的一些思路和想法，以便更好地让学生学习和理解《小螺号》这一经典的音乐作品。
一、课程背景与教学目标小学的音乐教育课程中，学生需要学习基本的音乐知识、乐理知识、并通过学唱基础曲目和演奏一些乐器，让学生初步建立音乐能力。
本课程主要的教学目标包括：1. 学生能够熟练地演奏《小螺号》这首曲子，掌握曲子的节奏、曲调、表现等要素；2. 学生能够通过《小螺号》这首曲子，了解古典音乐的特点及其表现方式，对音乐知识有更加深刻的理解；3. 学生能够运用所学到的音乐知识和技能，在今后实际生活中有所运用。
二、教学重点与难点1. 教学重点本课程的教学重点主要是让学生理解和掌握《小螺号》这首曲子的节奏、曲调、表现等要素，为之后学习更加深度的曲目作基础。
2. 教学难点教学难点主要是让学生掌握《小螺号》这首曲子中所存在的一些技术难点，如连奏、换把位等，能够在演奏时恰当地处理这些难点。
三、学情分析由于本课程主要是针对小学生进行的，因此学生的音乐学习能力、音乐素养等方面均存在一定的差异。
在教学过程中，需要针对不同的学生特点进行差异化教学，以达到更好地教学效果。
四、教学步骤1. 导入环节教师可以播放《小螺号》这首曲子，让学生听一遍。
老师可以与学生讨论《小螺号》这首曲子的作者、演奏乐器以及表现手法等方面，并让学生谈一谈自己的听感以及对这首曲子的理解。
2. 学生演奏环节在此环节中，老师可以指导学生进行演奏。
老师可以逐个介绍乐谱中的乐符，讲解每个乐符的含义和演奏方法。
老师可以让学生通过模仿和跟唱的方式，掌握《小螺号》这首曲子的节奏和曲调。
老师可以组织学生进行集体演奏，检查学生的演奏效果。
3. 学生练习环节在此环节中，老师可以组织学生进行练习。
老师可以让学生逐个练习每个乐符，强化孩子们对每个音符的记忆。
老师可以让学生更加加强对曲子的掌握程度，确保能够熟练完成曲子的演奏。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿尊敬的老师，你们好！我今天的课题是《小螺号》。
一．说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲，《小螺号》是一首曲调欢快活泼的歌曲，歌曲妇幼童趣地同伙“小螺号滴滴的吹”抒发了少年儿童热爱生活热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4，羽调式，二段体结构。
二．说教学内容四年的同学已有一定的演唱能力，欣赏能力和分析能力，但我们课堂的重点还是放在培养学生对音乐的兴趣和热情上，让他们从心底喜爱音乐。
此外还要注重音乐课基本常规和欣赏，形成良好的发展态势。
综上，具体教学内容如下：1．感受，学唱歌曲。
2．处理歌曲。
3．表演，拓展歌曲。
三．教学目标1.能用爽朗的歌声演唱有情感的演唱歌曲。
2.学习并掌握用上滑音，波音装饰演唱歌曲，使歌声更具活力和动听。
3.通过聆听感受不同版本的歌曲，使学生拓展视野，体验音乐带来的不同感受。
四．教学重难点1.学生能用欢快热情的情绪表现歌曲。
2.能运用装饰音正确的演唱。
3.准确把握歌曲节奏。
五．说教法根据新课改的理念教师要以学生为主力，要做学生的引导者，合作者，参与者和促进者，所以在课堂中要让学生充分聆听音乐作品，这是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验的重要途径，借此，能更好的启发学生积极参与，展开想象，大胆创新。
六．说学法学生是学习的主体。
学生将在老师的引导下通过看、听、唱等方法，强学生自主感知歌曲情绪，把歌曲深深记在脑海里。
七．说教学程序1．通过情景小故事导入歌曲，点燃学生的兴趣之火。
2.反复欣赏歌曲。
3.展现节奏难点和旋律难点进行视唱。
4.听钢琴慢速演唱。
5.完整而充满激情地演唱歌曲。
6.根据学生的表现即兴齐唱、对唱、领唱等形式处理歌曲。
7.引导全体学生上台演唱并进行动作表演，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
总结，没一首歌曲都有每一首歌曲的特点和独有的乐趣，以后我们会学习到更多新鲜且好听的歌曲。
这节课就上到这里。
同学们再见！。
四年级下册音乐《小螺号》说课稿
四年级下册音乐《小螺号》说课稿尊敬的各位同事们，今天我将为大家介绍一节充满童趣和音乐之美的课程，这是四年级下册的音乐课《小螺号》。
通过这节课，我们不仅将学习到歌曲的演唱技巧，还将深入了解歌曲所蕴含的意境和音乐文化。
下面我将从五个方面展开说课，分别是教学内容、教学目标、教学过程、教学策略和教学评价。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括两个方面：一是学习歌曲《小螺号》，掌握歌曲的旋律和节奏；二是通过歌曲的学习，培养学生的音乐感受能力和表现能力。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：1.知识目标：使学生掌握《小螺号》的旋律、节奏和基本歌唱技巧，如连音、断音等。
2.能力目标：培养学生的音乐感受能力和表现能力，让学生通过歌唱和表演的方式表达自己对歌曲的理解和感受。
3.情感目标：通过歌曲的学习，培养学生的音乐兴趣和团队合作精神，同时让学生感受到音乐的美和快乐。
三、教学过程本节课的教学过程分为五个环节，分别是导入、新课学习、创作实践、拓展延伸和总结评价。
1.导入在这个环节中，我将先播放一段《小螺号》的音乐，让学生们跟着音乐节奏摇摆，激发学生对本节课的学习兴趣。
随后提出问题：“你们听过这首歌吗？你们觉得这首歌有什么特点？”引导学生们进行讨论和思考，以此引入本节课的主题。
2.新课学习在这个环节中，我将引导学生们通过欣赏、听辨、模仿和演唱等多种方式来学习《小螺号》这首歌曲。
具体分为以下几个步骤：（1）初步感知：让学生们再次聆听《小螺号》的范唱，同时提出一些问题，如“歌曲的旋律有什么特点？”，“歌曲表达了什么样的情感？”等等，引导学生们对歌曲进行初步的感知和理解。
（2）学唱歌词：先让学生们跟着我一起朗读歌词，掌握正确的节奏；再让学生们跟随钢琴伴奏逐句学唱歌词，我将在过程中纠正学生的发音和节奏问题，帮助学生逐渐掌握歌曲的演唱技巧。
（3）分析歌曲：通过提问的方式，让学生们思考并回答有关歌曲结构、音乐元素、表现手法等方面的问题，加深学生对歌曲的理解。
小学音乐《小螺号》说课稿
小学音乐《小螺号》说课稿本课的教学方法主要是情境设置法、听唱法和小组讨论法。
通过情境设置法，让学生身临其境，调动学生的研究兴趣；通过听唱法，让学生在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，自然掌握歌曲；通过小组讨论法，让学生在创编节奏、舞蹈等方面充分发挥自己的创造能力。
这些方法不仅能够培养学生的艺术能力，还能够让学生从中受益，提高他们的综合素质。
本课的教学重点是让学生懂得有节奏地朗读歌词、唱准歌曲，以及根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。
教学难点是用美妙的歌声和优美的舞蹈动作展现海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好情感。
通过这些重点和难点，可以培养学生的音乐感知、音乐表现和音乐创造能力。
最后，本课的教学目标是让学生在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。
同时，通过歌唱、舞蹈表演让学生真切地感受到海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好情感。
这些目标不仅能够提高学生的艺术素养，还能够培养他们的情感态度和价值观。
学生是艺术研究的主体，为了激发学生的研究兴趣和培养艺术能力，采用合适的教学方法非常重要。
我采用了以下三种方法：首先是模仿法，通过模仿小螺号的节奏来教学，激发学生的研究兴趣。
其次是小组合作法，将学生分成小组，让他们一起讨论歌词和舞蹈的创编，这样每个学生都能够动脑筋，团结协作，进行创编。
最后是创造法，鼓励学生自己创编舞蹈和节奏，培养他们的创造想象能力，同时也让学生更加投入到艺术研究中。
在教学过程中，我精心设计了以下几个环节：首先是设景，通过出示海边美景图，引导学生观察、欣赏美景图，回顾海南天涯海角的美丽景色和独具特色的黎族风情，从而导入新的艺术课堂教学。
其次是学乐《小螺号》，通过感受和听辨小螺号的声音，再播放《小螺号》的VCD，让学生欣赏海边的美丽景色，联系歌曲情景和歌词内容，朗读歌词并用乐器拍读，最后进行听唱教学，让学生更深入地唱熟歌曲，并进行相应的训练。
《小螺号》说课稿（精选14篇）
《小螺号》说课稿《小螺号》说课稿（精选14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的《小螺号》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小螺号》说课稿篇1尊敬的各位评委你们好：今天我说课的题目是《小螺号》，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
首先教材分析：《小螺号》选自人音版四年级上册，是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真、充满快乐自豪的情感。
在教学过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对学生的情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
四年级的学生在能用自己的声音进行模仿并表演，但注意力集中的时间较短。
因此，在课堂上我将采用律动、集体舞、音乐游戏等活动，丰富学生的课堂体验，培养对音乐的兴趣。
根据本课的教材和学情分，在新课改的指导下，我制订了三维教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，帮助学生体会纯真的感情和对爸爸的爱。
2.过程与方法目标：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识。
3.知识与技能目标：掌握基本的乐理知识和节奏型。
能够为歌曲编创舞蹈动作。
结合学生的实际情况，确定本课的重点是：能主动的参与各种音乐活动，并能自信、有感情的演唱歌曲。
难点是：音乐创编。
依据“教学有法、教无定法、贵在得法”，同时为了达到既定目标，解决重点、突破难点，我将采用以下教法：创设情境法、模唱法、声势律动法等。
通过创设情景，学生在情境中感受歌曲的所表达对父亲的思念与爱；声势律动这样直观形象的感受，能够帮助学生更好的掌握音高和节奏。
教师的教是为了学生更好的学，学生才是学习的主体。
因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。
四年级上册音乐《小螺号》(说课稿)
四年级上册音乐《小螺号》说课稿尊敬的老师们，大家好！今天我要说课的内容是小学四年级上册的音乐课——《小螺号》。
我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法和教学流程五个方面进行详细阐述。
一、课程背景音乐是人类最古老的艺术形式之一，它具有独特的魅力，能够直接触动人的情感，激发人们的想象力和创造力。
在新课程改革背景下，音乐教育越来越受到重视，它不仅是审美教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。
四年级是学生音乐素养发展的重要阶段，因此，本课旨在通过学习《小螺号》这首歌曲，提高学生的音乐感受能力、表现能力和创造力。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握《小螺号》的旋律、节奏和基本演奏技巧，了解乐曲中使用的乐器和音效。
2.过程与方法：通过听、唱、演奏等多种方式，引导学生感受乐曲的情感和意境，培养其音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，让其感受到音乐带来的快乐和美好。
三、教学内容本课教学内容包括：《小螺号》歌曲的旋律、节奏和基本演奏技巧，乐曲中使用的乐器和音效等。
其中，重点内容是歌曲的旋律和节奏，难点是掌握歌曲中的演奏技巧和表现情感。
四、教学方法1.多媒体教学：利用多媒体技术，将歌曲的旋律、节奏和演奏技巧等教学内容以生动形象的方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和效果。
2.互动式教学：通过引导学生参与演唱、演奏等活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律、节奏和演奏技巧，培养其音乐表现力和创造力。
3.小组合作：将学生分成若干小组，让他们合作完成歌曲的演唱和演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学流程1.导入新课：通过播放一段海螺的声音，引导学生进入本课主题——小螺号。
然后让学生欣赏《小螺号》的演唱和演奏视频，激发他们对本课内容的兴趣。
2.学习旋律：通过多媒体教学，引导学生学习《小螺号》的旋律和节奏，让他们逐渐掌握歌曲的基本要素。
在此过程中，教师可以进行示范演唱，让学生跟随模仿。
人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿
人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿一. 教材分析《小螺号》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以生动的形象、简单的歌词和朗朗上口的旋律，描绘了一个孩子吹着螺号，召唤小伙伴一起海边玩耍的场景。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段旋律舒展，富有感染力。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解民歌《小螺号》的背景、结构及特点，认识吹奏乐器螺号。
2.技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。
3.情感目标：通过学习《小螺号》，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感，提高团结协作的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。
2.教学难点：歌曲第一乐段的节奏变化和第二乐段的旋律处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法和欣赏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、吹奏乐器螺号、教学图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道螺号是什么吗？它有什么作用？”2.新歌教学：介绍歌曲背景，引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲表演：让学生自选角色，进行歌曲表演，提高学生的音乐表现力。
5.音乐活动：学生进行吹奏乐器螺号的实践活动，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主创作。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《小螺号》的主题和特点。
小学音乐小螺号说课稿
小学音乐小螺号说课稿小学音乐小螺号说课稿篇一：小学音乐小螺号说课稿各位评委、专家：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。
一、说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。
你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《小螺号》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲，它以富有童趣的歌词和优美动听的旋律，描绘了海边渔家儿童生活的情景，表达了孩子们对大海、对生活的热爱之情。
这首歌曲为二段体结构，第一乐段节奏紧凑，旋律欢快，表现了孩子们在海边嬉戏玩耍的情景；第二乐段节奏舒展，旋律优美，抒发了孩子们对大海的赞美和对未来的憧憬。
二、学情分析我所授课的对象是小学____年级的学生，他们正处于从儿童向少年过渡的时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢唱歌、跳舞等艺术活动。
但是，这个阶段的学生音乐基础知识和技能还比较薄弱，对音乐的感知和理解能力也有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过聆听、模仿、体验等方式来学习歌曲，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，并能够准确地把握歌曲的节奏、音准和情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所表达的对大海、对生活的热爱之情，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
四、教学重难点教学重点：学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，并能够准确地把握歌曲的节奏和音准。
教学难点：歌曲中附点音符和切分节奏的演唱，以及歌曲情感的表达。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学生的学习兴趣。
2、示范法：教师通过示范演唱、演奏等方式，让学生更加直观地感受音乐的魅力，掌握演唱技巧。
小学音乐《小螺号》名师说课稿
小学音乐《小螺号》名师说课稿《小螺号》是人教版义务教育课程标准四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
以下是搜索一份小学音乐《小螺号》名师说课稿，希望对大家能有所帮助！《小螺号》它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进展的，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体构造。
本节课详细内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
1、认知目标：并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力且更动听。
2、能力目标：创新开展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
启发和引导学生能自信地编词和表演。
CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同开展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的气氛，根据教师教法确实定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新开展歌曲，并得到爱的情感教育。
【优选】2021年小学音乐说课稿范文锦集五篇
2021年小学音乐说课稿范文锦集五篇小学音乐说课稿篇1一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说教学内容本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引领学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
五、教学难点启发和引领学生能自信地编词和表演。
六、教学准备CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
七、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引领者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引领法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
八、说学法为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引领下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
四年级音乐小螺号说课稿范文集锦
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(2021年整理)小学四年级音乐课小螺号教案【三篇】
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小学四年级音乐课小螺号教案【三篇】1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2。
在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.使用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律.教学准备课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤）教学过程一、导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林,那里还有优美的音乐,猜猜是哪里？歌曲《请到天涯海角来》,就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏,以此表达自己心中的快乐之情.螺号生活在海边的孩子们,就用小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》二、学唱歌曲1．熟悉歌曲旋律及内容（1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
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2021四年级音乐小螺号说课稿最新范文集锦姓名：—————————————————时间：—————————————————2021四年级音乐小螺号说课稿最新范文集锦《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性。
以下是整理的四年级音乐小螺号说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
四年级音乐小螺号说课稿范文一教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
教学准备课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤)教学过程一、导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，猜猜是哪里?歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
螺号生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》二、学唱歌曲1.熟悉歌曲旋律及内容(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
(2)教师示范歌曲师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?学生自由回答：海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回。
(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。
2.教唱难点乐句，强调上波音。
2/466.5︱326.︱6-︱66.5︱325.︱5-‖茫茫的海滩，蓝蓝的海水，(1)上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点?师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演奏)学生用竖笛模仿上波音.(2)长音的处理师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)生：4拍。
请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)3、进一步加强歌曲的学习。
(1)师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。
现在我们一起来试一试。
(生齐唱有上滑音的地方)(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲觉得有难度的地方可以问老师(3)学生跟琴演唱歌曲。
第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱、学生接唱。
(4)找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。
4.歌曲情感处理引导学生能提出问题，想办法解决问题三、拓展部分1.引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏2.欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》3.欣赏学生校园舞蹈《小螺号》(四)小结四年级音乐小螺号说课稿范文二一、教材说明1、教材简析:《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情.第二乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边。
2、课时安排:本科为第一课时,在本课时前练奏结合本科编创的《船歌》合奏乐曲。
3、教学目标：根据音乐新课程标准的要求和本科的特点，同时遵循四年学生的认知规律及平时的能力积累，制定了本课的教学目标。
_聆听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐，体会音乐本题的无限魅力。
_学习用上滑音，波音装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具活力更动听。
_学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲。
4、教学重点和难点：本课的重点确定为感受歌曲的基础上，体会童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的热爱，用发自内心的歌声来表达歌曲意境。
难点确定为上滑音，波音等装饰音的恰当运用。
突出重点的关键在于运用多种方法和手段帮助学生充分感受歌曲意境，力求在突出重点突破难点的同时把培养及提高学生音乐美的感知能力与素养贯穿始终。
二、课前准备1、教具与学具：运用多种媒体，如幻灯机，DVD播放机，光盘，计算机，课件，钢琴，歌片，学生用口风琴辅助歌曲的练唱并通过本课的学习进一步提高演奏水平，感受和声的主题美感。
2、环境准备：结合歌曲的意境及学生的年龄特点，在课前的十分钟和学生一起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境：在音乐教室两侧面的画纸墙上一起绘制大片海，天，沙滩。
并在师生的共同活动中建立和谐快乐的师友关系，创造良好的课堂教学的心理环境。
三、教学程序1、情境导入师：“让我们听听大海的声音，”播放大自然海的音响，“很多同学都到过海边那时一个美丽的地方，让我们来说一说。
”师生交流，并拿出照片相互欣赏，而后口风琴合奏《船歌》，二声部教师编配本科器乐部分节奏oxoxo____。
部分同学加入人声母音旋律演唱，在反复的部分吹奏与演唱的同学交换。
意图：学生在视觉与听觉全方位的意境中交流感受，已经把自己完全置身于歌曲所表现的艺术氛围中，语言的尽头就是音乐，学生用口风琴及人声合奏《船歌》乐曲，在进入音乐的同时进行合奏与发声练习，为学唱歌曲做技巧与情感的准备。
2、新歌聆听_让聆听插上想象的翅膀教师播放MIDI制作高品质春音乐乐曲《小螺号》，乐音与海风，海浪，螺号等自然音响以音乐都有的方式融合。
并在听赏的同时，培养学生的想象力：“让我们一起来欣赏一首美妙的乐曲，闭上眼睛各自感受你身边的海德味道吧!”学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想，随着个性与经验的差异，头脑中的想象也不尽相同。
教学意图：教师用音乐主体的魅力引导学生的想象，充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀，赋予学生学习的生动性。
闭目静听扩大学生想象与三度创作的无限空间。
_感受体味音乐情感教师展示MIDI制作乐曲中的各样海螺与螺号事物，学生在尽情的摸，看，闻，吹之中调动多重感官进入歌曲意境，而后教师引导部分同学用螺号以歌曲伴奏部分的主要节奏oxoxo____和其他同学的口风琴一起为教师伴奏，教师进行动情地歌曲范唱。
第二遍时，学生不加伴奏静听范唱感受歌曲情绪。
教学意图：教师用直观而细腻的情感表达范唱歌曲，激发学生在参与伴奏的二度创作与静听感受的三度创作的不同角度中初步感受歌曲的童趣与进一步感受歌曲的旋律特点。
_理解，深析歌曲内涵教师播放《小螺号》歌曲录音，DVD播放渔民在海边生活实景，同时教师动情讲述一个在海边长大的孩子和打渔为生的父亲美好生活的感人故事。
教学意图：教师动情讲述进一步激发学生情感，背景音乐中反复播放的歌曲录音，利用学生无意注意，激发自然学唱歌曲的主观意想。
用故事与实拍景象的结合以学生的视角与特点理解歌曲内容。
3、歌曲学唱_随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律，在把握发声感觉及音色音准的同时以情带声，声情并茂。
教师引导学生唱好第一部分的五度音及节奏的基础上加上滑音记号并讲解演唱。
第二部分引导学生在充分听范唱与比教的基础上用指挥划拍，唱准句尾音三拍半的时值后加上波音记号，讲解演唱。
教学意图：由于歌曲充分的感受，使学生演唱的激情被尽情激发，因此引导学生突破难点，唱准细节旋律就尤为重要，难点逐步突破也遵循循序渐进原则。
_学生在随教师伴奏慢速内心填词练唱后随MIDI制作的歌曲卡拉OK课件慢速填词演唱。
课件在连贯播放三遍之中逐渐加速，之间教师注意指导学生的难点大跳音准，及波音，上滑音的演唱效果以及两乐段对比情感的变化，第四遍按原速完整演唱。
教学意图：由于本科歌曲学生耳熟能详，加之充分感受，学生的心灵已被深深打动，自然而放松的演唱，以情带声，声情并茂。
_玩味音乐，处理及反馈歌曲学生在教师的范奏与指导后，练奏口风琴伴奏，慢速与钢琴合奏，后与演唱配合，结合学会差异特点，采用小组练奏方式，教师桌间巡视指导。
教师引导学生在练奏间隙交流熟悉的水上主题音的乐，教师演奏柴科夫斯基船歌，有特长的同学演奏《水边的阿第丽娜》或全班演唱《让我们荡起双桨》等歌曲。
之后学生采用多种形式表演歌曲，如加入人声旋律称唱，变换多种演唱形式等。
教学意图：由于学生个性特长方面差异亦存，因此在全班合作的基础上，充分给予学生自由发挥与想象的空间尤为重要，学生在美的氛围中，美的音乐中结合练习中的《船歌》旋律(《船歌》为教师为《小螺号》着意编配的多声部伴奏旋律)加入人声小螺号及其他自然音响与口风琴及打击乐器伴奏，学生逐步把丰富的情感与歌曲的理解变为各自独有的音乐的表达。
在突出因材施教的原则的同时，每个学生都为了爱音乐，表现音乐而展现自我，同时演唱，演奏，感受，表现及合作能力均锐意增加，同时也是本课歌曲教与学的反馈过程。
在演奏间隙师生交流熟悉的“水上主题音乐”，旨在对比本课歌曲不同情绪的同时，丰富多重音乐体验，以音乐的方式进一步增加对多情的海的理解。
丰富学生音乐内涵与素养，更为表演歌曲基奠深层次音乐体验。
四、小结师：“今天是音乐把美丽的海与愉快的螺号声带到我们身边，让我们抱有着在这份快乐拥抱美妙的音乐与自然吧。
”本课的教学力求用音乐的语言，给学生一个完整的音乐形象，在学习歌曲的过程中处理感情，培养能力。
假如能让学生身临其境在大自然中，面朝大海，边呼吸着清新的海风，边演唱歌曲，相信学生对声音的控制及歌曲的理解一定会更加完美。
引用谢嘉幸教授的观点：“音乐要使学生易于接受，只有撞击他们的心灵，吸引他才能使他真正的进入音乐，参与音乐。
”四年级音乐小螺号说课稿范文三教学目标1.用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
2.感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学重、难点1.学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。
2.学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代。
歌曲是带再现的单三部曲式。
第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。
第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。
第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的音，立刻把情绪推向了高潮。
第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。
整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。