童趣12颜色对对碰
幼儿园《颜色对对碰》教案(通用
幼儿园《颜色对对碰》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种基本颜色的名称，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿对色彩的观察、感知和表达能力，提高审美情趣。
3. 引导幼儿通过实践操作，掌握简单的颜色搭配技巧，培养动手能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种基本颜色的名称和特征，以及简单的颜色搭配技巧。
难点：如何引导幼儿观察、感知和表达颜色，以及如何在实际操作中运用颜色搭配技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色图片、彩色笔、画纸、调色板、颜料、画刷等。
2. 学具：彩色笔、画纸、调色板、颜料、画刷等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的图片，引导幼儿观察图片中的颜色，并鼓励他们说出自己认识的颜色。
2. 讲解颜色名称和特征（10分钟）教师分别展示红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的物品，让幼儿观察并说出它们的名称。
然后，通过问答形式引导幼儿了解这些颜色的特征。
3. 实践操作：颜色搭配（10分钟）教师示范如何用红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色进行简单的搭配，然后让幼儿自行尝试。
在操作过程中，教师巡回指导，给予适当帮助。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个颜色搭配的例题，如“如何用两种颜色调出第三种颜色”，然后引导幼儿思考和解答。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和颜料，让幼儿根据所学知识进行颜色搭配练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《颜色对对碰》2. 内容：（1）红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的名称和特征。
（2）颜色搭配技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色创作一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了颜色的基本知识和搭配技巧。
2024年幼儿园《颜色对对碰》教案
2024年幼儿园《颜色对对碰》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《美术乐园》第三章《色彩世界》第二节《颜色对对碰》。
教学内容主要包括：引导幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三原色相互混合后的变化；培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色，了解它们相互混合后的变化。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：红、黄、蓝三原色相互混合后的变化。
重点：认识红、黄、蓝三原色，学会用颜色表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘，水桶，毛巾，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿红、黄、蓝三色衣服，邀请幼儿观察并说出教师衣服的颜色。
通过此环节，引导幼儿初步认识红、黄、蓝三原色。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示红、黄、蓝三原色，引导幼儿说出颜色的名称。
（2）教师示范调色，让幼儿观察红、黄、蓝三原色相互混合后的变化。
（3）教师讲解颜色的搭配原则，引导幼儿了解色彩的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一幅色彩丰富的画作为例，讲解颜色的搭配方法和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行颜色搭配练习。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 颜色对对碰红色、黄色、蓝色颜色混合：橙色、绿色、紫色2. 颜色搭配原则七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，表现出自己的情感。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色认知和搭配方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察红、黄、蓝三原色的应用，例如交通信号灯、花朵等，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园课件—颜色对对碰
这时的小绿急的大哭起来，呜呜呜呜 ......Leabharlann 他的眼泪变成了蓝色和黄色。
呀！小蓝和小黄回来啦！于是他们高兴的回家了。
小朋友们，通过这个故事你知道了什么？
咱们做一个小实验：
每组小朋友的手里都有两种不 同颜色，请小朋友将他们合到一起， 看看会发生什么？
比如：
通过试验我们知道了：
小朋友进行试验
颜色 对对 碰
今天老师带来了一个故事：
和 《小蓝
小黄》
小蓝和小黄是好朋友，他们经常在一起玩 耍。
有一天，小蓝和小黄在一起玩 耍，忽然发现两人重叠的部分 变成了绿色。两人好奇的拥抱 在了一起 ......
结果，俩人合在了一起，变成了小绿。
小绿，好奇的到处玩耍，渐渐地天黑啦 ....这是小绿 想要回家，可是看了看自己，回谁家呢？既不是小 蓝也不是小黄，这可怎么办呀！
小朋友们可以回家 和爸爸妈妈试试颜色还 有什么秘密？
幼儿园中班综合教案《颜色对对碰》
幼儿园中班综合教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，主要涉及第四章《色彩世界》中的第二节《颜色的认识和搭配》。
详细内容包括：基本颜色的认知，如红、橙、黄、绿、蓝、紫；颜色搭配的基本原则，如相近色搭配、对比色搭配；通过游戏形式，引导幼儿在实践中感受颜色的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出六种基本颜色，了解颜色的搭配原则。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：基本颜色的认知和搭配原则。
难点：如何引导幼儿在实践中灵活运用颜色搭配原则，创作出美丽的作品。
四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、画笔、调色盘、水粉颜料、抹布、湿巾、范例作品。
学具：彩色卡纸、画笔、水粉颜料、调色盘、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张范例作品，引导幼儿观察并说出作品中的颜色。
通过提问，了解幼儿对基本颜色的认知程度。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍颜色搭配的原则，如相近色搭配、对比色搭配。
通过实际操作，让幼儿感受不同颜色搭配的效果。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个颜色搭配的例子，讲解步骤和技巧。
邀请一名幼儿到讲台上，与教师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，在彩色卡纸上进行颜色搭配练习。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 小组合作（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅颜色搭配作品。
教师观察各小组的合作情况，适时给予指导和鼓励。
6. 作品展示（5分钟）各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师点评作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出六种基本颜色，并标注名称。
2. 画出颜色搭配原则的示意图，简要说明。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅颜色搭配作品，主题自选。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，完成一幅颜色搭配作品。
幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思
教学目标
•认识基本色彩，并能区分颜色差异
•培养观察力和判断力
•培养合作意识和团队精神
教学准备
•彩色卡片若干
•盲人眼罩若干
•记分牌若干
教学过程
导入（5分钟）
老师给幼儿讲解基本的颜色知识，让幼儿能够认识基本颜色，并能够区分不同颜色的物品。
活动（30分钟）
第一阶段：记忆颜色
1.把10张不同颜色的卡牌放到地上，挑选两个幼儿，让他们分别盖住眼睛并戴上眼罩。
2.其他幼儿暗示他们哪两个颜色的卡片相同，看他们是否能被成功引导。
3.最终的结果会被计分，如果成功匹配，该组将获得一分。
第二阶段：辨别颜色
1.活动开始，把10张不同颜色的卡牌放在地上，一个学生拿着一张卡片，其他幼儿必须指出这个卡片的颜色。
2.第一个能指出颜色的学生将获得记分牌。
每轮活动可以持续2-3分钟左右。
3.活动结束后计算得分，获胜组可以获得特殊的小奖品。
活动反思
整体来说，这个活动得到了幼儿们积极的响应，他们很喜欢这个活动，并在其中不断地调整自己的策略，让成绩取得了很大的提高。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，在“记忆颜色”环节中，有些幼儿由于自身记忆能力较差或者眼罩的影响，导致很难成功匹配颜色。
其次，在“辨别颜色”环节中，有些幼儿很难指出具体的颜色名称，尤其是在面对一些拼音
较为复杂的颜色时。
为了改善这些问题，我将进一步优化教学计划，增加相关逻辑能力的拓展学习，让幼儿更加深入地认识颜色，也会更加熟练地运用相关知识。
2024年幼儿园中班科学活动《颜色对对碰》活动教案
2024年幼儿园中班科学活动《颜色对对碰》活动教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《神奇的颜色》，详细内容为“颜色对对碰”。
通过本章学习，让幼儿探索和了解基本的颜色搭配和混合原理，培养他们对色彩的兴趣和感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 让幼儿通过实践操作，了解颜色搭配和混合的原理，培养观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对颜色的喜爱，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色的搭配和混合原理。
难点：引导幼儿通过实践操作，发现颜色混合后产生的变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸，魔术盒（内含颜色混合实验用品）。
学具：红、黄、蓝三色画笔，调色盘，彩色卡纸，小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅颜色搭配丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过画笔演示红、黄、蓝三种颜色的搭配，让幼儿观察并说出搭配后的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用红、黄、蓝三色画笔在彩色卡纸上进行颜色搭配练习。
4. 魔术盒探索（10分钟）教师拿出魔术盒，引导幼儿进行颜色混合实验。
观察混合后的颜色变化，并记录在调色盘上。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的色块。
2. 在色块下方写出搭配和混合后的颜色。
3. 画出调色盘，记录颜色混合实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三色画笔，画出自己喜欢的颜色搭配或混合作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对颜色搭配和混合原理的掌握情况。
2. 拓展延伸：组织一次“颜色之旅”主题活动，让幼儿在家庭、社区中寻找不同的颜色，并记录下来，分享给老师和同学。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的观察和动手能力培养；3. 教学难点与重点的颜色混合原理；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程中的魔术盒探索；6. 作业设计中的创造力和想象力发挥；7. 课后反思及拓展延伸的实践活动。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
《颜色对对碰》一、教学目标1. 让幼儿能够认知和区分不同的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和色彩搭配意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 颜色搭配：对比色、邻近色等基本搭配原理。
三、教学准备1. 教具：颜色卡片、色块、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，保证幼儿活动自如。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出不同颜色的物品，引导幼儿说出它们的名字。
2. 基本颜色认知：出示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名字，并在色块上进行匹配。
3. 颜色搭配：讲解对比色和邻近色的概念，示例展示颜色搭配的效果。
4. 实践活动：分组进行颜色搭配，每组选择一种主色，搭配出美丽的画面。
5. 总结：邀请幼儿分享自己的作品，讲解颜色搭配的原理和技巧。
五、教学反思1. 本次教学活动幼儿参与度高，能积极参与颜色搭配实践活动。
2. 在颜色认知环节，大部分幼儿能熟练说出基本颜色的名称，但对一些细微的颜色区分还需加强。
3. 在颜色搭配环节，幼儿能理解对比色和邻近色的概念，并能运用到实际操作中。
4. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、创新，培养他们的观察力和想象力。
5. 在下一阶段的教学中，可以增加颜色搭配的难度，让幼儿尝试更多色彩的搭配，提高他们的动手操作能力和创造力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对颜色认知和搭配的掌握情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色认知和搭配的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习成果和进步。
八、教学建议1. 针对颜色认知环节，可以设计更多有趣的游戏，如颜色配对游戏、颜色猜谜游戏等，增强幼儿对颜色的记忆和识别能力。
2. 在颜色搭配环节，可以增加更多实际的案例，让幼儿观察和分析现实生活中的颜色搭配，提高他们的运用能力。
2024年幼儿园《颜色对对碰》教案通用
2024年幼儿园《颜色对对碰》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐启蒙》第三单元《色彩世界》中的第5节《颜色对对碰》。
详细内容包括：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，学会区分和命名各种颜色，理解颜色混合的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并命名红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高观察力和想象力。
3. 通过颜色混合实验，让幼儿了解颜色之间的相互关系，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的命名和区分。
难点：颜色混合原理的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的彩纸，调色盘，颜料，画笔。
2. 学具：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的彩笔或蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色玩具、衣服等物品，引导幼儿观察并说出它们的名字，让幼儿对颜色产生兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的彩纸，让幼儿认识并命名各种颜色。
（2）示范颜色混合，如红+黄=橙，让幼儿观察混合后的颜色，并说出混合原理。
3. 例题讲解（5分钟）出示一张图片，上面有红、橙、黄三种颜色，让幼儿找出混合后的颜色，并说明混合原理。
4. 随堂练习（5分钟）发给幼儿红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的彩笔或蜡笔，让幼儿在纸上画出自己喜欢的颜色搭配。
让幼儿说出今天学到的颜色，以及颜色混合的原理，并对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的彩纸，并标注颜色的名称。
2. 在另一部分黑板上，展示颜色混合的示范，如红+黄=橙。
七、作业设计1. 作业题目：用红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的彩笔或蜡笔，画一幅自己喜欢的颜色搭配画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园《颜色对对碰》教案（通用18篇）
幼儿园《颜色对对碰》教案（通用18篇）幼儿园《颜色对对碰》教案篇1活动目标1.培养幼儿的探索能力和求知欲望。
2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3.初步感知两种颜色配色后发生变化。
活动准备1.趣味练习：把颜色混合在一起2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。
趣味练习活动过程一、导入教师讲故事泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色，蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。
红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。
提问：小朋友们想一想这是怎么回事？二、展开1.观察：泡泡宝宝变变变投放材料请小朋友动手验证(两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化)蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
2.请小朋友分组，进行配色活动3.请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？4.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。
绿色真漂亮，请小朋友们想一想什么是绿色的？三、感知配色方案1.趣味练习：把颜色混合在一起把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？幼儿观察并涂色2.投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色。
（1）请小朋友分组，进行配色活动。
(做好常规要求)（2）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3.请小朋友说一说，蓝红(黄红)宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？4.教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成橙色。
(出示色卡)。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色呢？四、趣味练习：颜色的混合试试两种颜色碰在一起会有什么变化。
请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。
幼儿园《颜色对对碰》教案篇2活动目标:1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。
2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。
3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。
重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。
《颜色对对碰》教案
《颜色对对碰》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颜色对对碰》教案范文模板7篇_颜色对对碰教案
《颜色对对碰》教案范文模板7篇_颜色对对碰教案一、导入：播放音乐《四季歌》激发幼儿爱好，老师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢快的气氛。
二、争论、熟悉四季的颜色1、争论四季的颜色老师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节?幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。
(数一数)四个季节(老师与幼儿多次重复，加以巩固)师：珍宝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色?幼：发芽了、变绿了、长大了(老师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。
老师边说边在黑板上画动身芽的树和绿色的小草)师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢?幼：热、出汗、晒(老师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。
老师板书红太阳)师：秋天到，我们会看到怎样的景色，农夫伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢?幼：树叶落了、农夫伯伯会收黄色的麦子、(老师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。
老师板书黄色的小麦)师：孩子们真聪慧，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢?幼：下雪、堆雪人师:堆雪人你们快乐吗，喜爱冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊?幼：喜爱，小白(老师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。
老师板书小白兔)师：鼓舞幼儿2、总结四季的颜色嬉戏规章:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，老师说春天，幼儿拿出代表色绿色的卡片，其它三个季节同上。
三、结束师：小伴侣，刚刚大森林的邮递员小白兔静静告知我，一会大森林要举办森林音乐会，你们想参与吗?幼：想师：那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。
播放《四季歌》四、延长回家观看身边事物的颜色并用彩笔画下来教学反思本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿心情，使氛围活跃，幼儿能乐观参加，喜爱参加。
幼儿园《颜色对对碰》教案
幼儿园《颜色对对碰》教案幼儿园《颜色对对碰》教案12篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园《颜色对对碰》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园《颜色对对碰》教案1活动目标：1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备：1、绘本《小蓝和小黄》2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
活动过程：一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。
绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的.颜色？四、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。
我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？幼儿园《颜色对对碰》教案2教学目标：1、初步感知两种颜色配色后的变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、激发幼儿对颜色的兴趣。
活动准备：1、红、黄、蓝颜料。
2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。
2024年幼儿园《颜色对对碰》教案(通用
2024年幼儿园《颜色对对碰》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《美术乐园》第三章《色彩的奇妙世界》第二节《颜色对对碰》。
教学内容主要包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色相互混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三原色，并掌握它们的基本特点。
2. 培养幼儿观察、发现、表达色彩变化的能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩的搭配能力，增强审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色相互混合后的变化。
难点：如何引导幼儿观察、发现、表达色彩变化，培养幼儿的色彩搭配能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色画笔，调色板，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张彩色图片，引导幼儿观察图片中的颜色。
（2）邀请幼儿分享他们观察到的颜色，引导幼儿关注红、黄、蓝三原色。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过PPT讲解红、黄、蓝三原色的特点。
（2）示范三原色相互混合后的变化，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实践操作，用红、黄、蓝三原色进行搭配，观察混合后的颜色。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅色彩搭配作品，让幼儿分析作品中的颜色搭配。
（2）讲解色彩搭配的原则，引导幼儿学会自主搭配颜色。
（1）让幼儿分享自己的作品，并说出自己在实践操作中的发现。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色搭配原则（3）混合后的颜色变化七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：幼儿根据自己喜欢的主题，运用红、黄、蓝三原色进行创作。
观察记录《颜色对对碰》
观察记录二：颜色对对碰观察时间：2013年11月13日观察对象：张宇辰、朱以轩观察区域：益智区观察者：丁美过程描述：益智区中，张宇辰和朱以轩两个小朋友将进区卡插好后，两个人一个端着装有小球的篓子，一个拿了两个小勺子和颜色“托盘”坐到了桌子边上，然后开始用勺子从篓子里舀各种颜色的小球送到相应的颜色“托盘”里。
开始时，两个人一直安静地一个一个将小球对号入座，舀到相应的颜色“托盘”里，将它们送回家。
等小球全部按颜色送回家后，再将小球倒进篓子里重新开始舀。
张宇辰还是如前面一样一个一个用勺子舀小球，朱以轩舀了几个后，直接将“托盘”贴到了篓子边上，然后用勺子将小球一个个拨到颜色“托盘”里，一会儿小“托盘”里就满了。
他得意地对张宇辰说：“你看，我都把小球送回家了，你才舀了几个呀，我比你快多了。
”张宇辰也不理他，继续一个一个将小球舀到“托盘”，一一将它们按颜色送回家。
分析：小朋友们入园快一个学期了，大部分小朋友都已能很好地使用勺子独立吃饭，手部肌肉发展较好。
张宇辰小朋友平日就比较内向，做事也极认真，在活动中也很少与别人交流。
朱以轩平日就比较活泼，在像平时一样一个一个舀好后，就不耐烦再一个一个舀了，而是贴着篓子直接把小球拨进“托盘”里，随着自己的想法换了一个比之前的方法要快得多的方法。
改进措施：对于孩子来说，孩子们掌握了用勺子的方法，又认识了红黄蓝绿等颜色，舀小球按颜色送回家已经不是很难的事情了。
针对孩子们不同的性格，可以对这个舀小球游戏增加一些难度，提出一些新的要求，比如：要求孩子先将红色小球送回家，等全部送完后再将黄色小球送回家，接着再将绿色和蓝色小球全部一一送回家；也可以要求孩子进行比赛，看谁使用勺子的方法正确，又能很快地将小球按颜色送回家，加强孩子之间的交流。
2024年幼儿园《颜色对对碰》教案通用
2024年幼儿园《颜色对对碰》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《色彩的世界》第二章第三节“颜色对对碰”。
教学内容主要包括：了解基本的颜色名称和属性，学习颜色混合的基本原理，培养幼儿对颜色的敏感度和辨识能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色的名称和属性，并能正确识别。
2. 培养幼儿观察、发现颜色混合后的变化，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对色彩的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解颜色混合的原理，掌握颜色搭配的基本方法。
重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，能正确识别并运用。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、颜料、调色板、画笔、范例作品。
2. 学具：画纸、颜料、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张颜色丰富的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
通过提问方式，让幼儿分享自己生活中见过的颜色。
2. 讲解颜色知识（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿认识并掌握它们的名称和属性。
（2）讲解颜色混合的原理，以红、黄、蓝为例，演示颜色混合后的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅颜色搭配的范例作品，分析作品中颜色的搭配方法。
然后，让幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色进行搭配，创作出自己的作品。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的颜色卡片，用画笔和颜料进行颜色搭配练习。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿说说自己在创作过程中的心得体会。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书颜色知识：红、黄、蓝三种基本颜色，颜色混合原理。
2. 板书范例作品：展示颜色搭配的范例，标注颜色名称。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色创作一幅画。
2. 答案：幼儿根据个人喜好进行创作，颜色搭配合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色知识的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》
幼儿园小班教案《颜色对对碰》教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等。
以下就是应届毕业生店铺为大家搜索整理的幼儿园小班教案《颜色对对碰》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》篇1理论依据：皮亚杰认为：“幼儿是在操作中认知的，提供给幼儿暗含教育价值的操作材料，能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用过程中获取知识。
”幼儿的发展依赖于对材料的操作，尤其小班的孩子直觉行动思维占优势，注意力的持续性差，因此本次活动在设计上注重操作材料的投放，既考虑到了美观性、丰富性和趣味性，足以吸引幼儿的注意力，又紧扣教育目标，把教育意图和要求融进材料之中，满足探索的需求。
让孩子看到两种颜色随着不同的操作而发生明显的变化，兴趣越来越浓，在充分体验玩色活动的过程中轻松掌握知识点，激发了对科学活动的兴趣。
教学策略：《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。
而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。
结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣。
体验感知是本次活动的主要学习方法。
在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。
”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。
活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。
活动准备：1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
2、小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个。
3、白色KT板一张，桌布两块。
活动重点：初步感知体验颜色配色后会产生变化。
活动过程：1、出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣。
2、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。
幼儿园中班教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园中班教案《颜色对对碰》含反思幼儿园中班教学计划《颜色对对碰》带反思中班教学计划《颜色对对碰》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以积极关注周围生活中的有色物体，并初步感知到这两种颜色的变化。
在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。
让我们看一下幼儿园中班《颜色对对碰》，对课程计划进行反思。
教学目标：1.最初感觉到两种颜色的颜色匹配中的变化。
2.积极注意周围生活中的有色物品。
3.在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。
4.激发孩子对色彩的兴趣。
活动准备：1.红色，黄色和蓝色颜料。
2，一些透明的塑料杯，一些透明的矿泉水瓶。
活动程序：首先，以魔术的形式改变了三种原色。
1.老师演示小魔术。
2，孩子们玩魔术游戏。
3.了解有关三种原色的更多信息。
4.揭示魔术的秘密。
其次，两种颜色的初始感知将在颜色匹配后发生变化。
1.两种颜色匹配后，老师将更换。
2.两个颜色匹配后，两个孩子将发生变化。
3，所有的孩子在两种颜色匹配后会改变。
4.总结，两种不同的颜色混合在一起将成为另一种颜色。
第三，注意周围生活中的有色物品。
从饮食，穿着角度以及从周围环境中观察有色物体的角度来看，正是这些美丽的色彩使我们的生活如此丰富多彩。
活动额外资讯：孩子们，今天让我们在这里玩耍，采用我们整理的美丽色彩，回到您的活动室，放在角落里，用它来绘制美丽的春天。
教学反思：颜色变化对于所有年幼的孩子来说都是非常有趣的，并且有必要充分满足孩子的操作欲望。
必须准备几套彩色材料，以便每个孩子可以独立操作。
彩色游戏可以继续在角落的角落玩，这可以引导孩子注意也称为两种颜色的新颜色。
深度并不完全相同，因此鼓励孩子多次尝试改变颜色。
如果有新发现，请将其记录下来。
在角落的角落，孩子们可以使用各种绘画工具来探索颜色与碰撞之间的变化。
百科全书：颜色是对眼睛，大脑和我们的生活经验产生的光的视觉感知。
我们用肉眼看到的光是由波长范围狭窄的电磁波产生的。
不同波长的电磁波的行为不同。
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2
【美文共赏析】
1排比，这样写能引起读者兴趣，奠定文章感 情基调。
2蓝色、白色、绿色、红色 3（1）形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多
种颜色错杂繁多耀眼。 （2）用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力
描写，也形容醒目突出，分量重。 4密切配合，一起打仗。在这里比喻团结合作，
共同完成某项任务。加引号表示用的是词语的 引申义。 5刻苦学习，创造美好未来的梦想；与家人共 同出游，饱览大好河山的梦想；与同学共同努 力，希望友谊长存的梦想。 6写出一两个色彩，并写出这种色彩所代表的 意义即可。
如风，雨，空气……假如你有 神奇的魔法，你想让这些事 物具有哪种色彩？以“假如
有色彩”为题，展开想象， 写一篇作文。
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作业
完成78页思维脑体操 完成78页美文一 阅读美文二三，语文万花
筒（81、82、83页）
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颜色对对碰
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1
【思维脑体操】
1．千里莺啼（ 绿 ）映（ 红 ），水村山郭酒旗风。 2．野径云俱（ 黑 ），江船火独明。晓看（ 红 ）湿处，花
重锦官城。 3．一道残阳铺水中,半江（ 瑟瑟 ）半江（ 红 ）。 4．两只（ 黄 ）鹂鸣（ 翠 ）柳，一行（ 白 ）鹭上（ 青 ）
天。 5．（ 青 ）箬笠，（ 绿 ）蓑衣，斜风细雨不须归。 6．日照香炉生（ 紫 ）烟，遥看瀑布挂前川。 7．日出江花（ 红 ）胜火，春来江水（ 绿 ）如（ 蓝 ）。 8.（ 绿 ）杨烟外晓寒轻，（ 红 ）杏枝头春意闹。 9.停车坐爱枫林晚，霜叶（ 红 ）于二月花。 10.（ 白 ）毛浮（ 绿 ）水，（ 红 ）掌拨清波。
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3
感受色彩之美
不同的颜色给人不一样的感受， 如，红色让我们想到血液、夕阳、
红旗，让人感到热情、活泼、热
闹、吉祥；蓝色，让我们想到海
洋、蓝天、湖海，让我们感受到
凉爽、理性、深远；绿色，让我
们想到树叶、草木、公园，让我
们感受到和平、青春、新鲜、安 全……
这些颜色在生活中的应用？
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思路问答（同步习作）
你最喜欢什么颜色？ 你喜欢它的原因是什么？ 这种颜色带给你怎样的感受？ 生活中的什么物或者是事件让你
对它产生了特殊的感情？ 它能给你带来怎样的心情？ 它给你的生活带来怎样的影响？
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5
美文欣赏 美文二 我喜欢的颜色整理ppt6练笔我能行
我们喜欢五颜六色的彩虹，万紫 千红的花朵，这些绚丽的色彩， 给我们带来美的享受，但是生活 中还有很多事物是没有颜色的，