时间在流逝教学设计

《时间在流逝》教学设计

———李红霞

五年级科学

一、教学目标：

科学概念：

1、时间有时是指某一时刻，有时则表示一个时间长度。

2、借助自然界有规律的事物和现象，我们可以估计时间。

过程与方法

1、运用多种方法感受1秒钟、1分钟的长短。

2、根据估计一分时长的经验，比较合理的估计10分钟、1小时持续的时间。情感态度价值观：

1、意识到时间在流逝。

2、时间无法留存，我们要珍惜时间。

二、教学重点、难点：

教学重点：运用多种方法感受1分钟的长短。

教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短。

三、教学准备

课件记录表

四、教法和学法：

创设情景，导入新课；多媒体课件演示；

师生双向交流；小组合作活动；集体交流、讨论。

五、教学过程

（一）、创设情境，导入新课

1、游戏引入（板书：时间）

2、解释时间的科学概念

3、谈话（揭示课题：在流逝）

（二）、探究时刻，体验时长

活动一：估计现在几点

1、估计现在几点了？请说出理由。

2、了解古代计时器（课件出示图片）

3、对于时钟你知多少（展示钟表及概念）

4、感受一秒有多长（课件：一秒滴答声）

5、看看一秒钟还能发生什么事？（课件出示刘翔图片及夺冠成绩）

活动二：一分钟有多长

1、估计一分钟有多长（用自己喜欢的方式来估）

2、感受一分钟（请三名同学测试）

3、说说你一分钟能做多少事？

4、我们来一起做测试（课件出示记录表）

5、学生对照大屏幕钟单独测试，填写记录

学生交流汇报

活动三：如何估计10分钟、1小时有多长

如果你能估计10分钟、1小时有多长，你打算怎么做？

请学生说说，课后同学们自己测试。

（三）过去多少时间了

感受时间的快与慢

1、现在再请同学们估计一下，从上课到现在已经过去了多长时间？离下课还有多长时间呢？

2、我们一起来看一看准确的时间，现在是X点X，我们是X点上课的，已经过去了X分钟。估计的时间接近x分钟的同学请举手。

3、你们真了不起！为了表扬你们，我特意给你们准备了一段动画片，我们一起来看一看！（播放动画片1分钟）

4、在节目没开始前我们等了多长时间？估计动画片放了多长时间？

5、那时间真的有快有慢吗？为什么？

6、小结：我们该怎样对待时间呢？（珍惜时间，合理运用时间）

五、板书设计：

1、时间在流逝

现在几点已上课时间

2、珍惜时间，合理运用时间