时间在流逝公开课教案(2016.05.13)
《时间在流逝》教案及教学反思
《时间在流逝》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
3. 提高学生的时间管理能力，学会制定计划，提高学习效率。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时间的定义、时间单位（年、月、日、时、分、秒）。
2. 时间的重要性：时间对个人成长、事业成功的影响。
3. 时间管理的方法：制定计划、合理安排时间、避免拖延。
4. 时间的流逝：过去、现在、未来，时间的不可逆转性。
5. 珍惜时间的名言警句、故事分享。
三、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、重要性、管理方法等。
2. 讨论法：分组讨论时间管理的方法和经验，分享心得。
3. 案例分析法：分析成功人士的时间管理策略，引导学生从中汲取经验。
4. 实践操作法：引导学生制定个人时间管理计划，并进行实际操作。
四、教学准备1. 课件：时间的基本概念、时间的重要性、时间管理的方法等。
2. 案例资料：成功人士的时间管理策略。
3. 纸张、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引发学生对时间的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解时间的基本概念，让学生了解时间的基本单位，认识到时间的重要性。
3. 分析成功人士的时间管理策略，引导学生从中汲取经验，学会制定个人时间管理计划。
4. 小组讨论：让学生分享自己制定的时间管理计划，讨论如何合理安排时间、避免拖延。
5. 总结：强调时间的重要性，提醒学生珍惜时间，做到合理利用时间，提高学习效率。
6. 课后作业：让学生根据自己的时间管理计划，进行实际操作，并将感受和收获写在作业中。
7. 教学反思：对本次课程进行总结，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对时间管理的认识和兴趣。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对时间管理计划的实际操作能力。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以改进教学内容和方式。
小学五年级上学期科学《时间在流逝》教案
古代劳动人民把一昼夜划分成十二个时段，又称十二时辰，即：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
十二时辰相当
于24小时，每个时辰相当于现代的2小时。
古人根据中国十二生肖中的动物的出没时间来命名各个时辰。
子时23～1点，丑时1～3点，寅时3～5点，卯时5～7点，辰时7～9点，巳时9～11点，午时11～13点，未时13～15点，申时15～17点，酉时17～19点，戌时19～21点，亥时21～23点。
十二时辰是古代中国劳动人民根据一日间太阳出没的自然规律、天色的变化以及自己日常的生产活动、生活习惯而归纳总结、独创于世的。
二、时辰的由来丑1:00——3:00寅3:00——5:00卯5:00——7:00辰7:00——9:00巳9:00——11:00午11:00——13:00未13:00——15:00申15:00——17:00酉17:00——19:00戌19:00——21:00亥21:00——23:00。
《时间在流逝》 教学设计
《时间在流逝》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生理解时间流逝的概念和特点。
帮助学生掌握描述时间流逝的词汇和表达方式。
2、过程与方法目标通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力和思维能力。
引导学生运用写作、绘画等方式表达对时间流逝的感受。
3、情感态度与价值观目标让学生珍惜时间，树立正确的时间观念。
激发学生对生活的热爱，感受时间流逝中的美好与珍贵。
二、教学重难点1、教学重点理解时间流逝的不可逆性和相对性。
学会用多种方式表达对时间流逝的感悟。
2、教学难点如何引导学生深入思考时间流逝对人生的意义。
帮助学生将珍惜时间的观念转化为实际行动。
三、教学方法1、讲授法讲解时间流逝的基本概念和相关知识。
2、讨论法组织学生讨论时间在生活中的表现和影响。
3、体验法通过活动让学生亲身感受时间的流逝。
4、创作法鼓励学生用写作、绘画等形式表达对时间的理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听。
提问：听到这个声音，你们想到了什么？2、知识讲解（10 分钟）用简单易懂的语言解释时间流逝的概念，如：时间像一条不停流淌的河流，一去不复返。
举例说明时间流逝的相对性，比如快乐的时光总是过得很快，而等待的时候感觉时间很漫长。
3、小组讨论（15 分钟）分成小组，讨论以下问题：在你们的生活中，哪些事情让你感觉到时间过得很快？哪些事情又让你觉得时间很慢？时间的流逝给我们带来了什么？是成长、变化，还是失去？每个小组选一名代表进行发言。
4、体验活动（15 分钟）进行一个“一分钟挑战”活动，让学生在一分钟内尽可能多地完成一项简单任务，如写汉字、跳绳等。
活动结束后，让学生分享感受，体会一分钟的短暂和宝贵。
5、创作表达（20 分钟）让学生选择一种方式来表达自己对时间流逝的理解和感受，可以是写一篇短文、画一幅画，或者制作一个时间轴。
教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。
6、展示与分享（15 分钟）邀请学生展示自己的作品，并简单阐述创作思路和想要表达的情感。
《时间在流逝》教案及反思
《时间在流逝》教案教学目标科学概念1时间有时是指某一时刻有时则表示一个时间长度。
2借助自然界有规律的事物和现象我们能够估计时间。
2根据估计1分时长的经验比较合理的估计10分钟、1小时持续的时间。
情感态度价值观1意识到时间在流逝。
2时间无法留存我们要珍惜时间。
教学重点、难点教学重点使用多种方法感受1分钟的长短。
教学难点如何更准确地估计一分钟的长短。
教学准备课件、秒表、钟、每小组一张一分钟的估计记录表测试代表监督员看时间人记录员测试方法测试次数测试时间第一次第二次第三次教学过程导入：和学生初次见面，聊天导入。
师：光顾着和你们聊天了，不知不觉过了一段时间了，现在几点了？（引出活动一）活动一：现在几点？学生猜测现在几点（学生猜测的时间并说出推测理由）。
对照ppt出示的钟表时间。
小结：我们能够感受时间，但是很可能出现误差。
活动二：理解钟表因为学生对于钟表很熟悉简单理解一下即可：秒针一格一秒，分针一格一分，秒针一圈一分等（把重点放在活动三）。
活动三：感受时长（1）感受一秒钟ppt出示走一秒钟钟表，学生闭上眼睛感受（多走几秒，让生感受节奏）。
提问：1秒钟短不短？（生：短）但是短短一秒钟还会有什么事情？ppt出示1秒钟内发生的事情（飞机飞行一秒、光走一秒等）。
看了这些，你想说什么？（生谈体会）（2）感受一分钟一分钟有几秒？（60秒）你能估计一下吗？师提小活动要求：老师在实物投影上出示秒表，老师让学生趴在桌子上，并发令开始，生自己估计一分钟，如果认为到了抬头看秒表的现实，记下读数。
（绝绝大部分都是不准的）师：看来很多同学估计的误差有点大啊。
ppt出示时钟，并走一分钟，让生感受准确的一分钟的长度。
师：那好我们体验了准确的一分钟的长度，那我们能用一些方法来协助我们比较准确得估计一分钟吗？小组讨论自己的方法（师巡视指导，学生会提出默数、拍手、心跳等方法）。
分组活动：用自己的方法估计一分钟四人一组各自分工，记录员，监督员，测试代表，看时间人。
《时间在流逝》教学设计
《时间在流逝》教学设计《时间在流逝》教学设计《时间在流逝》教学设计1一、教材分析及设计意图《时间在流逝》为教科版《科学》五下第三单元“时间的测量”单元的起始课。
科学来源于生活，学生学科学必须要学自己能“看得见，摸得着”的科学。
本课采用探究教学的思想着力引导学生在“做”中学科学，在亲身实践和感知中了解科学。
教学主要让学生通过体验来感受时间的存在，提高他们的学习兴趣。
教学活动分三个部分：1、“现在几点了”，是让学生不看手表，估计现在几点了和对照手表，看估计方法是否正确，主要是让学生利用各种自然现象和身边的信息来估计时间。
2、“１分钟有多长”，通过让学生用各种方法来估计、感受1分钟时间的长短，可激发学生研究时间的兴趣。
在有了充分的认识之后，让学生再估计10分钟或1小时有多长，相信学生的方法会更多。
3、“过去多长时间了”，让学生估计本节课过去多长时间了和讨论时间有快慢吗？主要让学生意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好习惯。
时间对于四年级的学生并不陌生，且在其他学科多有涉及，因此，我将本节课的教学侧重定位为强化、细化学生对时间的估算、体验，以便让学生对时间有新的、不同的体验。
二、学情分析关于时间的概念在五年级学生的头脑中只有个粗浅的认识，知道时间的单位分别为“时、分、秒”及其表现的长短，也知道时间是一分一秒的流过。
可是，大多数学生不知道“时间”的科学概念及由来，平时也很少认真体验时间的长短，（如：一分钟究竟有多长）；不知道具体的时间内能做多少事情。
“时间”对每个学生关系密切，学生会对研究时间问题感到有趣儿和有实际意义，探究欲望会很强烈。
三、教学目标科学概念时间是可以被感受、估计和计量的。
借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。
时间的快慢是我们的主观感受。
过程与方法运用各种方法感受一分钟的长短。
根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时间。
情感态度价值观意识到我们估计时间的行为很容易偏差；我们需要准确、客观地计量时间。
《时间在流逝》教案及教学反思
《时间在流逝》教案及教学反思第一章：教案概述1.1 教案目的本教案旨在帮助学生理解时间的流逝概念，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
1.2 教学内容时间的基本概念时间流逝的例子时间的重要性珍惜时间的习惯1.3 教学目标学生能够描述时间的基本概念学生能够举例说明时间流逝的现象学生能够理解时间的重要性学生能够培养珍惜时间的习惯1.4 教学方法讲授法：讲解时间的基本概念和时间的重要性举例法：通过具体例子让学生理解时间流逝的现象小组讨论法：引导学生讨论如何合理安排时间并培养珍惜时间的习惯第二章：时间的概念2.1 教学内容时间的定义：介绍时间是一个用来度量事件发生顺序和持续期间的量时间单位：介绍常用的时间单位如秒、分钟、小时、天、周、月、年等2.2 教学目标学生能够理解时间的定义学生能够熟悉常用的时间单位2.3 教学方法讲授法：讲解时间的定义和常用的时间单位互动提问法：提问学生关于时间的定义和时间单位的问题，以巩固学生的理解第三章：时间流逝的例子3.1 教学内容日常生活中的时间流逝例子：如太阳升起和落下、季节变化等计时工具的发展：如沙漏、时钟、电子表等3.2 教学目标学生能够举例说明时间流逝的现象学生能够了解计时工具的发展过程3.3 教学方法举例法：通过讲解日常生活中的时间流逝例子和计时工具的发展过程，让学生理解时间流逝的现象图片展示法：展示相关的时间流逝例子和计时工具的图片，增强学生的直观感受第四章：时间的重要性4.1 教学内容时间对个人成长的影响：如学习、工作、兴趣爱好等时间对社会发展的影响：如科技进步、环境保护等4.2 教学目标学生能够理解时间对个人成长和社会发展的影响4.3 教学方法讲授法：讲解时间对个人成长和社会发展的影响互动讨论法：引导学生讨论时间对个人成长和社会发展的具体例子，以加深学生的理解第五章：珍惜时间的习惯5.1 教学内容合理安排时间：如何制定计划、分配时间、避免拖延等提高时间利用效率：如何提高学习、工作效率，避免浪费时间5.2 教学目标学生能够学会合理安排时间学生能够提高时间利用效率5.3 教学方法讲授法：讲解合理安排时间和提高时间利用效率的方法小组讨论法：引导学生讨论如何合理安排时间和提高时间利用效率的例子，以培养学生的珍惜时间习惯教学反思：在教学过程中，观察学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
第1课：《时间在流逝》教案
例：开展小组讨论活动，让学生运用所学时间词语描述日常生活中的事件，教师在一旁给予指导和反馈，帮助学生改进表达方式。
-时间的价值观念：使学生认识到珍惜时间的重要性，并形成正确的时间观念，是本节课的情感目标。教师需通过实例、故事等形式，引导学生体会时间的宝贵，激发他们珍惜时间的意识。
3.语法知识：学习运用时间相关的词语和句子，如“一小时过去了”、“昨天”、“明天”等。
4.口语交际：通过小组讨论，让学生学会用时间词语描述日常生活中事物的变化。
5.写作练习：仿照课文，写一篇关于时间流逝的短文。
教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对时间概念的认识，培养他们珍惜时间的意识。
二、核心素养目标
4.审美鉴赏与创造：通过欣赏文本中对时间流逝的描绘，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生在写作中创造性地表达时间流逝的意境。
5.自主与合作：鼓励学生主动参与课堂讨论和写作练习，培养自主学习能力，同时学会在小组合作中沟通、交流和分享，提升团队协作能力。核心素养目标与新课标要求保持一致，注重学生全面发展。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间流逝的基本概念。时间流逝是指时间不断地前进，不可逆转。它是我们生活中不可或缺的组成部分，对我们的生活和学习都有着重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中通过描述时钟的滴答声，让我们感受到时间的流逝。这个案例展示了时间流逝在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地安排生活和学习。
1.思维发展与提升：通过本节课的学习，培养学生对时间流逝的感知能力，激发他们对时间价值的思考，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
时间在流逝教案范文
时间在流逝教案范文教案：时间的流逝目标：1.学生理解时间的概念和它在我们生活中的作用；2.学生能够有意识地管理和利用时间。
资源：1.时钟（模拟钟表或数字表）；2.图片或视频材料，介绍不同场景下时间的流逝。
活动及教学过程：活动一：时间的定义和概念（15分钟）1.通过和学生的互动讨论，引导学生思考时间的定义。
2.展示时钟，解释时、分、秒的概念，以及它们的关系。
3.引导学生思考时间的流逝是什么意思，并让学生举例说明时间如何在现实生活中流逝。
活动二：时间在不同场景下的流逝（30分钟）1.展示一些图片或视频，描述场景中时间的流逝，例如日出日落、植物的生长、人的成长等。
2.针对每个场景，与学生一起讨论时间如何在这个场景中流逝，以及流逝的速度是否相同。
3.进一步引导学生思考时间的流逝对我们的生活有什么影响，例如如何合理安排时间、时间的规划如何帮助我们更好地完成任务等。
活动三：时间管理（30分钟）1.和学生一起讨论时间管理的概念和重要性。
2.引导学生思考如何合理安排时间，提高效率。
3.讨论一些常见的时间管理方法和技巧，例如制定优先级、设立目标、做时间表等。
4.给学生一些练习时间管理的任务，例如完成一项任务并记录所用时间，或者制定自己的时间表。
活动四：时间的价值（15分钟）1.引导学生思考时间的价值，例如时间是有限的资源，一旦流逝就无法回到过去等。
2.让学生分组讨论时间的价值，并就他们的观点进行分享。
3.鼓励学生珍惜时间，合理利用时间，认识到时间的重要性。
活动五：总结与评价（10分钟）1.和学生一起回顾本节课的内容，复习时间的概念、时间的流逝以及时间管理等。
2.鼓励学生总结自己对时间的认识和如何应用时间管理的方法。
3.对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
拓展：1.学生可通过自己的生活经历，记录自己一天中的时间安排，分析自己的时间利用情况，并找出改进的方法。
2.学生可尝试制定一个长期的时间计划，如每周的时间表，以帮助他们更好地管理时间。
教科版小学科学五年级下册《时间在流逝》公开课教学设计2
教科版小学科学五年级下册《时间在流逝》公开课教学设计2《时间在流逝》教案【教学目标】科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。
过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10分钟、1小时持续的时间。
情感、态度、价值观：关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。
【教学重点】感受时间流逝，合理估计时间。
【教学难点】客观合理的估计时间。
【教学准备】XXX一个、秒表九块、记录单、师生共用课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就一起来做一个估计时间的游戏。
请看“游戏规则”：1)全体起立；2)当老师说“开始”，你们就闭上眼睛，默默地在心里估计；3)估计到1分钟的时候，自己睁开眼睛，看看周围的同学在做什么，然后再悄悄地坐下。
明白了吗？2、好，全体起立，开始！3、谁来说说，你看到了什么？同学们都在做些什么呢？4、同样是一分钟的工夫，有的同学先睁开了眼睛，而有的同学后睁开眼睛，这说清楚明了什么？5、那么，今天这节课，我们就一起来研究有关工夫的问题。
（板书：工夫）二、师生合作，探究新知（一）目前几点了1、现在，请同学们不看钟表，估计一下现在几点了？你是用什么方法估计的？（课件）2、通过刚才的交流，我们知道：在生活中，我们可以利用“自然现象和身边的信息”来估计时间，但是对于最精确的时间，我们又是怎么知道的呢？（看钟表）3、今天，老师就带来了一面时钟，请大家仔细观察钟面上的时针和分针，说一说，现在几点了？4、刚才有没有同学估计到了10时02分？（没有）这就说清楚明了估计的工夫和实际的工夫产生了偏差。
5、那么，怎样才能让估计的工夫更加准确一些呢？6、告诉你们，我们应该掌握好每一秒所持续的工夫。
那么估计“时和分”的时候，就简单多了。
（二）一分钟有多长A感受一秒钟1、现在我们就仔细观察秒针的转动，感受一下一秒钟究竟有多长？（课件展示1秒钟）2、感受到了吗？那么，你准备用什么样的动作或者语言来表示1秒钟呢？给大家演示一下。
时间在流逝 教案
时间在流逝教案教案标题：时间在流逝教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解时间的概念和重要性。
2. 学生将能够运用所学知识，描述日常生活中的时间顺序和时间段。
3. 学生将能够运用所学知识，解决与时间相关的问题。
教学重点：1. 时间的概念和重要性。
2. 描述时间顺序和时间段的表达方式。
3. 运用所学知识解决与时间相关的问题。
教学难点：1. 运用所学知识描述时间顺序和时间段。
2. 运用所学知识解决与时间相关的问题。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、课件、黑板、白板笔。
2. 学生准备：课本、笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过投影仪展示一张描绘时间流逝的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你觉得时间对我们来说有多重要？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：讲解时间的概念和重要性（10分钟）1. 教师通过课件或黑板，简明扼要地讲解时间的概念和重要性。
2. 教师给出几个例子，说明时间在我们的日常生活中的作用，例如：上学、吃饭、睡觉等。
步骤三：学习描述时间顺序和时间段的表达方式（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，介绍描述时间顺序的表达方式，如：first, then, next, finally等。
2. 教师通过课件或黑板，介绍描述时间段的表达方式，如：in the morning, in the afternoon, in the evening等。
3. 教师与学生一起练习运用这些表达方式，描述日常生活中的时间顺序和时间段。
步骤四：解决与时间相关的问题（15分钟）1. 教师提供一些与时间相关的问题，鼓励学生运用所学知识回答问题。
2. 学生分组进行小组讨论，互相提问和回答问题。
3. 教师对学生的回答进行点评和指导。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于自己一天的时间安排的短文。
2. 学生展示自己的作文，互相分享并给予反馈。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，强调时间的重要性和运用所学知识的能力。
时间在流逝(公开课
时间在流逝(公开课一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第五章第三节“时间在流逝”。
本节内容主要介绍了时间的概念、时间的流逝以及时间的测量。
具体内容包括：时间的定义、时间的单位、时间的测量工具以及时间的流逝规律。
二、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时间的基本单位及其换算关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高对时间流逝规律的认识。
三、教学难点与重点重点：时间的概念、时间的单位、时间的测量工具以及时间的流逝规律。
难点：时间流逝规律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：挂钟、计时器、物理教材。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的挂钟，感受时间的流逝。
2. 知识讲解：（1）介绍时间的定义，解释时间为何是物理研究的基本量之一。
（2）讲解时间的基本单位，如秒、分钟、小时等，以及它们之间的换算关系。
（3）介绍时间的测量工具，如停表、秒表等。
（4）讲解时间的流逝规律，如匀速流逝、相对论中的时间膨胀等。
3. 例题讲解：运用物理知识解决实际问题，如计算某个运动过程所花费的时间。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，计算一些简单的实际问题。
5. 知识拓展：介绍一些与时间相关的有趣现象，如时间旅行、时间隧道等。
6. 课堂小结：回顾本节课所学的内容，强调时间的重要性，提醒学生珍惜时间。
六、板书设计时间的基本概念时间的单位及换算关系时间的测量工具时间的流逝规律七、作业设计1. 请简述时间的基本概念及其重要性。
2. 列出时间的基本单位及其换算关系，并给出一个实例说明如何进行换算。
3. 运用所学的知识，计算某个运动过程所花费的时间。
4. 结合生活实际，举例说明时间流逝规律的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察挂钟、讲解时间的基本概念和单位、运用物理知识解决实际问题等方式，让学生掌握了时间的基本知识和测量方法，培养了学生的时间观念。
但在时间流逝规律的讲解上，可能对学生来说较为抽象，需要在今后的教学中加强实例分析和练习，提高学生的理解程度。
《时间在流逝》(教案)五年级上册科学教科版
《时间在流逝》教学设计【教材简析】《时间在流逝》是《计量时间》的单元起始课，是学生研究计量时间的开始，在本单元中起到了奠定基础和铺垫的作用。
本课以“在钟表发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？”提出了单元研究主题，接着通过对日辱等计时工具的介绍，引导学生简要了解一些古代的计时方法。
再后研究燃香计时活动，为整个单元的后续研究提供了范例。
【学情分析】五年级学生对时间及计时工具有一定的认识，也会使用一些计时工具计量时间。
但“人类是怎样逐步发展起各种计时方法和工具的？”“现代钟表发明之前，古人如何计时？”这些问题学生可能有所思考，却认识不太清晰。
本课通过对燃香这一工具的探究、研讨，引导学生由浅入深探索计时工具，激发研究兴趣，并初步获得研究的方法，为后面整个单元的学习做准备。
【教学目标】科学观念：知道古人利用天体的运动来计时，燃香在一定条件下变短的速度基本是均匀的。
认识到有规律变化的事物可以用来计时。
科学思维：通过设计实验、调整改进、分析比较数据等方法，发现有规律变化的事物是计时的本质。
探究实践：在实验中，观测并记录燃香时间的相关数据，并对“燃烧的蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验现象进行讨论，表达自己的观点。
态度责任:产生关注计时方法的意识和兴趣，乐于小组合作，实事求是开展探究。
【教学重难点】重点：经历微项目学习，实践研究燃香计时的科学原理。
难点：利用实验数据解释论证“燃香在一定条件下变短的速度基本是均匀的”。
【教学准备】教师：教学课件学生：直条香、香炉、点火器、计时器、直尺、记号笔；每人一份学习单【教学过程】一、导入新课，出示课题（5-6分）1.现在几点了？（大屏幕上有显示时刻）古人是怎样来计时的呢？*出示PPT：月相、日辱、圭表、水钟图片*预设：月相（一个月为周期，新月-满月-新月）、日暑和圭表（阳光的影子长短或方向）……具有一定变化规律师：人们利用了事物特有的变化规律证明了时间在不知不觉中流逝着。
《时间在流逝》 教学设计
《时间在流逝》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解时间流逝的概念，认识到时间的不可逆性和宝贵性；学会通过观察和记录来感知时间的流逝；能够运用恰当的词汇和表达方式描述时间的流逝。
2、过程与方法目标通过课堂活动、小组讨论和个人写作，培养学生的观察力、思考力和语言表达能力；引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
3、情感态度与价值观目标让学生树立珍惜时间的意识，激发学生珍惜时光、努力学习和生活的积极情感。
二、教学重难点1、教学重点理解时间流逝的特点和意义；掌握描述时间流逝的方法和技巧。
2、教学难点引导学生深刻体会时间的宝贵，形成珍惜时间的观念，并在实际生活中付诸行动。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于四季更替、日出日落的视频，引导学生观察和思考时间的变化。
提问学生：“从视频中，你们看到了什么？感受到了什么？”学生可能会回答看到了自然的变化，感受到时间在不停地流逝。
从而引出本节课的主题——时间在流逝。
2、知识讲解（10 分钟）（1）利用图片展示时钟的指针转动、沙漏中的沙子流下等现象，向学生讲解时间流逝的概念，即时间不停地向前推进，一去不复返。
（2）举例说明时间流逝在生活中的体现，如人的成长、建筑物的老化、历史的变迁等，让学生更加直观地感受时间的作用。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在你们的生活中，有哪些事情让你们感觉到时间过得很快？（2）时间的流逝对你们来说意味着什么？（3）你们认为应该如何珍惜时间？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
教师在学生发言的过程中，进行适当的引导和补充。
4、观察与记录（15 分钟）给每个学生发放一张记录表，让他们在接下来的 15 分钟内，观察教室中的变化（如光线的变化、同学的活动等），并每隔 5 分钟记录一次自己的感受和发现。
5、分享与交流（10 分钟）学生完成观察和记录后，进行小组内的分享。
《时间在流逝》 教学设计
《时间在流逝》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生理解时间的概念和特性，能够通过观察和分析，感知时间的流逝，并学会用简单的方法记录时间。
2、过程与方法目标通过开展一系列的活动和实验，培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力，让学生在亲身体验中感受时间的变化。
3、情感态度与价值观目标引导学生珍惜时间，树立正确的时间观念，懂得合理安排时间，提高学习和生活的效率。
二、教学重难点1、教学重点理解时间的概念和流逝的特点，掌握简单的时间记录方法。
2、教学难点让学生深刻体会时间的珍贵，培养珍惜时间的意识，并能够在实际生活中合理安排时间。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解时间的基本概念和相关知识。
2、实验法设计简单的实验，如沙漏实验、滴水实验等，让学生直观地感受时间的流逝。
3、讨论法组织学生讨论时间在生活中的重要性以及如何合理利用时间，激发学生的思考和交流。
4、体验法安排学生进行时间管理的实践活动，如制定一天的学习计划，亲身感受合理安排时间带来的效果。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于时光飞逝的视频，如四季更替、日出日落等，引导学生观察并思考时间的变化。
（2）提问学生：“你们觉得时间是什么？它是怎样流逝的？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
2、讲授新课（1）讲解时间的概念通过举例，如钟表的指针转动、一节课的时长等，让学生明白时间是一种用来衡量事物发展和变化的尺度。
（2）介绍时间的特性①不可逆性：强调时间只能向前流逝，不能倒流。
②连续性：时间是连续不断的，没有间断。
③相对性：在不同的情况下，人们对时间的感受可能会有所不同。
（3）时间的记录方法①展示不同的计时工具，如时钟、手表、日晷等，介绍它们的工作原理和使用方法。
②教学生如何读取时钟上的时间，并进行简单的时间读写练习。
3、实验探究（1）沙漏实验准备一个沙漏，让学生观察沙子从上面漏到下面的过程，感受时间的流逝。
实验结束后，让学生估计沙漏漏完一次所用的时间，并与实际时间进行对比。
《时间在流逝》 教学设计
《时间在流逝》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解时间流逝的概念，认识到时间的不可逆性。
学生能够学会运用不同的方法来描述时间的流逝，如文字、图表等。
2、过程与方法目标通过观察、实验和讨论等活动，培养学生的观察力、思考力和合作能力。
引导学生在实践中探索时间的测量和记录方法，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受时间的珍贵，树立珍惜时间的意识。
培养学生对时间管理的重视，养成良好的时间利用习惯。
二、教学重难点1、教学重点理解时间流逝的特点和规律。
掌握测量时间的基本方法和工具。
2、教学难点如何让学生深刻体会时间的不可逆性和珍惜时间的重要性。
引导学生将时间管理的理念应用到日常生活中。
三、教学方法1、讲授法通过讲解时间的概念、特点和规律，让学生对时间有初步的认识。
2、实验法组织学生进行简单的时间测量实验，如测量沙漏中沙子流逝的时间、观察水钟的工作原理等，使学生在实践中感受时间的流逝。
3、讨论法针对时间管理的话题，组织学生展开讨论，分享自己的时间利用经验和困惑，共同探讨合理利用时间的方法。
4、案例分析法列举一些珍惜时间和浪费时间的案例，让学生分析其中的利弊，从而加深对时间价值的理解。
四、教学过程1、导入新课（5 分钟）播放一段关于四季更替、日出日落的视频，引导学生观察自然界中时间流逝的现象。
提问学生：“从视频中，你看到了什么？你能感受到时间在流逝吗？”2、讲授新课（20 分钟）讲解时间的概念和特点，强调时间的不可逆性和连续性。
介绍测量时间的常用工具和方法，如时钟、手表、日晷等，并让学生了解不同工具的原理和适用场景。
组织学生分组讨论：“在日常生活中，我们是如何感知时间的流逝的？”3、实验探究（15 分钟）实验一：准备一个沙漏，让学生观察沙子从上部漏到下部的过程，记录所用时间，并思考沙漏测量时间的准确性和局限性。
实验二：制作一个简单的水钟，利用容器和水的流动来测量时间，让学生比较水钟和沙漏在测量时间上的差异。
《时间在流逝》 教学设计
《时间在流逝》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解时间流逝的概念，认识到时间的不可逆性和宝贵性。
通过观察、思考和讨论，学会用恰当的方式描述时间的流逝，并能够运用所学知识解决实际问题。
2、过程与方法目标通过实验、观察、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。
让学生在自主探究和合作学习中，体验时间流逝的过程，掌握时间测量的方法。
3、情感态度与价值观目标引导学生珍惜时间，树立正确的时间观念，养成合理安排时间、高效利用时间的良好习惯。
激发学生对时间的敬畏之情，培养学生珍惜时光、努力学习的积极态度。
二、教学重难点1、教学重点理解时间流逝的概念，掌握测量时间的方法，认识到时间的宝贵。
2、教学难点让学生深刻体会时间的不可逆性，培养珍惜时间的意识，并将其转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括有关时间流逝的图片、视频等。
2、实验器材，如沙漏、时钟、秒表等。
3、学生分组活动材料，如记录表、任务单等。
五、教学过程（一）导入新课1、播放一段关于四季变化的视频，引导学生观察并思考：视频中展示了什么？有什么变化？这种变化说明了什么？2、学生观看视频后，自由发言，教师总结并引出课题：时间在流逝。
（二）新课讲授1、认识时间流逝（1）展示一些关于日出日落、花开花谢、人的成长等图片，让学生观察并讨论：这些图片中的事物有什么共同特点？（2）学生小组讨论后，教师引导学生得出结论：这些事物都在随着时间的推移而发生变化，时间在不断地流逝。
2、感受时间的长短（1）让学生闭上眼睛，默数 60 秒，感受这 60 秒的时间长度。
（2）请学生分享自己的感受，有的学生可能会觉得 60 秒很长，有的可能会觉得很短。
（3）教师提问：为什么同样是 60 秒，大家的感受却不一样呢？引导学生思考影响我们对时间感受的因素，如心情、活动内容等。
3、测量时间（1）介绍常见的测量时间的工具，如时钟、手表、秒表、沙漏等，并让学生观察这些工具的特点和使用方法。
时间在流逝 教案
时间在流逝教案董利科教学目标：科学概念：1.时间有时是指某一时刻，有时则表示一个时间长度。
2.借助自然界有规律的事物和现象，我们可以估计时间。
过程与方法1.运用多种方法感受1分钟的长短。
2.根据估计一分时长的经验，比较合理的估计10分钟、1小时持续的时间。
情感态度价值观：1.意识到时间在流逝。
2.时间无法留存，我们要珍惜时间。
●教学重点、难点：教学重点：运用多种方法感受1分钟的长短。
教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短。
●教学准备：课件、秒表、钟、每个小组一张一分钟的体验记录表，“我与时间比赛”记录表。
●教学过程（一课时）课前活动：借手表说明：教师创设情景，把学生的手表全部借走，其意图有三：1、使上课过程中学生无法通过看表来了解时间，利用学生估计。
2、暗示学习内容也许和表、时间有关系。
3、通过活动拉近师生距离。
一、猜谜导入，揭示新课1、猜谜谈话：在上课开始，先请大家猜一个谜语，说说它是什么，为什么这样猜？课件出示：“它，看不见，抓不住，赶不走，也留不住。
”根据学生回答（板书：时间）2、了解学生对时间认识谈话：关于时间，你知道哪些描述时间的语言？3、小结揭题：时间很宝贵，每时每刻伴随着我们，很容易从我们的身边流逝，今天这节课，我们一起来学习“时间在流逝”。
（板书课题：时间在流逝）二、探究时刻，体验时长活动一：估计现在几点1、谈话：同学们，不看钟表，你能估计一下现在几点钟吗？请说出说说你的理由？归纳：利用自然现象、身边的信息可以用来估计时间。
2、利用钟表判断学生估计是否准确。
3、谈话：古时候，人们没有钟表，他们怎么来来估计时间的？根据学生回答课件出示日晷、沙漏、水钟等古代计时工具的资料。
活动二：认识钟表导语：古时候的人很聪明！有那么多的办法来知道时间。
现在科技发达了，人们可以通过钟表来知道时间。
（课件展示：动态的时钟）1、认识秒针、分针、时针。
2、了解时间的进率谈话：刚才钟表上秒针转一圈，表示时间流逝了多少？分针转一圈呢？小结：1小时＝60分，1分钟＝60秒；（板书：1秒、1分、1小时。
《时间在流逝》教案及教学反思
《时间在流逝》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
3. 引导学生反思自己的时间管理能力，找到提高时间利用效率的方法。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：时间是什么，时间的单位。
2. 时间的重要性：时间对个人成长、学习、工作等方面的影响。
3. 时间管理的方法：如何制定计划，如何合理安排时间，如何应对时间冲突。
4. 反思自己的时间管理：分析自己的时间使用情况，找出问题，提出改进措施。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的基本概念，时间的重要性，时间管理的方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考时间管理的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享时间管理的方法和经验。
4. 自我反思法：让学生写下自己的时间管理情况，找出问题，提出改进措施。
四、教学准备：1. 课件：制作时间的基本概念、时间的重要性、时间管理的方法等课件。
2. 案例材料：收集有关时间管理的典型案例。
3. 纸张、笔：用于学生写自我反思。
五、教学过程：1. 导入：提问“你们觉得时间重要吗？”，引导学生思考时间的重要性。
2. 讲解时间的基本概念，时间的重要性。
3. 讲解时间管理的方法，引导学生学会制定计划，合理安排时间。
4. 分析典型案例，让学生认识到时间管理的重要性。
5. 小组讨论，学生分享时间管理的方法和经验。
6. 让学生写下自己的时间管理情况，找出问题，提出改进措施。
7. 总结本次课程，强调时间的重要性，鼓励学生珍惜时间，提高时间利用效率。
8. 布置作业：让学生运用所学的时间管理方法，制定一个星期的时间安排表，并执行。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生对时间的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要提高学生的课堂参与度。
在让学生写自我反思时，部分学生无从下手，可以考虑在下次课程中提前给学生一些反思的问题，引导学生进行思考。
教科版小学科学五年级下册公开课《时间在流逝》教案及教学反思
教科版小学科学五年级下册公开课《时间在流逝》教案及教学反思教学内容本课选自中央教科所、教育科学出版社出版的小学科学课教材，五年级下册《时间在流逝》。
教学目标1、引导学生根据各种自然现象估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。
2、经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能合理的估计10分钟、1小时我们能做哪些事情。
3、认识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。
教学重点、难点：估计一分钟有多长？教学准备：课件、钟表、手机计时器、跳绳、踺子、口算卡、排球、笔、白纸、一本语文书教学活动过程一、教学引入1、谜语：看不见，摸不着，跑的快，不长脚，只见它过去，不见它回头。
2、师谈话，引入课题。
二、现在几点了？1、学生不看钟表，估计现在大约几点了。
2、说说根据什么估计的。
3、根据生活经验还可以根据什么来估计时间？4、（出示课件）根据课件中所示画面估计时间。
三、一分钟有多长1、（出示钟表）感受一分钟有多长。
2、说说对一分钟的感受。
3、小组讨论估计一分钟有多长的方法。
4、汇报估计一分钟有多长的方法。
5、教师谈话：你们估计的是否准确呢，想检验一下吗？6、检验一分钟的活动。
7、学生感受秒针转动的速度。
8、教师谈话：现在我们已经能比较准确的估计1分钟有多长了，下面请同学们听一段录音，估计一下，听完它大约需要几分钟？9、师谈话：你们有什么好办法来估计十分钟有多长呢？10、汇报估计十分钟长短的方法。
四、过去多长时间了1、估计：距离下课还有多长时间了？2、教师谈话：什么时候觉得时间过得快？什么时候觉得时间过得慢？3、全班交流。
4、时间有快慢吗？5、教师谈话：时间以不变的速度在流逝，我们应该怎么做呢？6、全班交流。
7、教师总结，播放歌曲结束本课。
时间在流逝 教案
《时间在流逝》教案
一、导入
猜一猜：什么东西源源不断却从不重复？（时间）
做游戏：猜猜现在几点了？（出示课件，让学生猜测三幅图上的大概时间）
二、新课
1、出示课件认识古代和现代使用的计时工具。
2、感受一分钟
要求：学生闭眼感受一分钟有多长。
师：一分钟在我们心里有的同学觉得长有的同学觉得短，那么在一分钟里我们能做什么呢？下面我们来完成感受一分钟的任务。
3、学生完成学案内容，教师巡视指导。
学生完成后进行交流，教师指导
明确：原来我们一分钟可以做很多的事情。
以小组为单位，讨论一分钟我们可以完成的事情
提示：小组长安排任务，每人至少说出一种一分钟可以做到的事情。
然后小组交流，选择有价值的与全班同学共享。
4、共同欣赏朱自清的《匆匆》，并说说自己的感受。
5、说一说：学完这一课你有什么感想和收获吗？
①珍惜时间
②好好学习
③认真完成作业
……
三、教师小结
板书：时间在流逝
时间：某一个时刻
某一个时间间隔。
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时间在流逝（2016.05.13）
一、学习目标：
科学概念：
“时间”有时是指某一时刻。
有时则表示一个时间间隔（即时长）。
借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。
过程与方法：
运用各种方法感受一秒钟、一分钟的长短。
合理地估计1分钟时长
情感态度价值观：
意识到只凭主观感受，有时是不正确的。
我们要珍惜时间。
二、教学准备
1、每两个同学为一个实验小组，实验材料：秒表、活动记录纸
2、教师准备：教学课件、活动记录纸等
三、教学流程：
一、“猜猜我是谁”游戏引入
1.出示一组从婴儿到现在的一组照片，请同学们猜是谁？
2.提问：进30年的照片，看完了，想对我说些什么？
3.小结：其实30年的岁月在我身上留下了很多痕迹，时间就是这样，它会在每个人身边
悄悄走过，同时也会在我们美好的记忆中匆匆地流逝。
这一节课，我们来学习一下“时间在流逝”。
（出示课题，并板书。
）
二、新课教学
（一）现在几点了
1.谈到时间，每个人都很熟悉，但是时间看不见又摸不着，如果不看任何的计时工具，不
看钟表，你猜现在是几点了？理由是什么？
2.生说一说猜测的时间，师板书。
3.课件出示正确的时间，我们可以根据日常的生活习惯来估计时间，但是会存在偏差。
（二）感受一秒钟
1.那么我们可以用什么方法可以知道准确的时间呢？
2.钟表的计时单位有哪些？（板书：时、分、秒）
3.请看时钟思考：秒针转动1圈，表示时间流逝了多少？分针转动1圈，表示时间流逝了
多少？时针转动1圈，表示时间流逝了多少？
4.1秒钟怎么记录？亲自感受1秒钟的长短。
（学生闭上眼睛感受，用心感受）
5.现在不用任何的计时工具，你能否用自己的方法来估计1秒钟呢？
6.生演示1秒钟的估算方法。
7.小结：我们可以用自己刚才说到的方法来估算1秒钟的长短。
1秒钟很短暂，但也可以
发生很多神奇的事情。
8.课件出示：“神奇的1秒钟所发生的事情”，师介绍图片，看完这些图片，你有什么想
法？
9.小结：1秒钟很短暂，但也有可能发生很多事情，
（三）一分钟有多长
1.一分钟有多少秒构成的？我们现在来感受一下1分钟的长度。
2.课件出示1分钟，生感受一分钟。
3.如果不借用计时工具，你能用别的方法来估计一分钟吗？
4.生说一说方法，并进行适当的演示。
5.我们准备做一个“估计一分钟”的小组PK赛，每个小组先选择一个估计方法，并选好
人员。
6.选择两个小组上来进行演示。
（提出要求：台下的同学保持安静，台上的同学不能影响
他人，认为时间到，就举手。
）
7.生演示，师生计时。
8.活动分析：自己说说为什么会存在误差？
9.小结：无论用什么方法都要注意哪些问题？
10.为了准确估计时间，我们还可以事先测量，1分钟到底做多少次？
11.学生看着钟表，实际测量1分钟的次数。
12.同学们记住刚才1分钟你们数的次数，因为现在我们准备用刚才事先测量的结果，反过
来，看自己能否准确估计1分钟。
13.出示活动记录表格，指导学生填写表格。
14.学生领取材料，进行实验。
师巡视指导。
15.交流汇报：生汇报结果。
16.小结：利用正确的科学方法是可以估计时间的。
17.1分钟我们会估计了，那10分钟怎么估计？1小时怎么估计？
18.生说一说估计方法。
19.师小结：分析估计方法的缺点，总结合理的方法估计短时间是有效的，但是较长时间，
还得借助计时工具。
（四）过去多少时间了
1.好了，课上到这里，谁能估计一下现在是几点了？
2.生估计时间，师板书。
3.请看我们现在的准确时间。
同学们想一下，从上课到现在，我们能否回答刚上课的时间？
时间就这样悄悄地从我们身边流逝掉，过去了就永远不再回来了。
4.那这一节课，你有什么收获？
板书设计：
时间在流逝
上课时间下课时间
附：活动记录单
《估计一分钟》活动记录单
测试员：（）计时员：（）
1、我们事先测量一分钟内做（），次数是（）。
2、我们用此方法估计一分钟：。