植物为什么会长歪实验探究报告

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六年级科学上册实验报告单探寻植物角花草倾斜生长原因.doc

小学科学实验报告单分组实验XX大学生实习报告总结3000字社会实践只是一种磨练的过程。

对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。

人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。

打一份工，为以后的成功奠基吧!在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。

而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。

记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。

在这次实践中，这一点我感受很深。

在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。

时下，打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落，成为校园里一道亮丽的风景。

显然，大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流，大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。

实验：探寻水生植物倾斜生长的原因

实验：探寻水生植物倾斜生长的原因1. 引言水生植物作为水域重要的生态组成部分，其生长情况对于维持水生生态系统的平衡至关重要。

然而，在一些情况下，我们会观察到水生植物的倾斜生长现象。

本实验旨在探寻水生植物倾斜生长的原因，进一步了解生态系统中植物的适应机制。

2. 实验设计本实验采用实验室环境中的人工水池，选取常见的水生植物作为实验材料，例如水葱、箭莎、水蕨等。

实验组设置斜坡，以模拟倾斜环境，对照组放置在水平水池中。

将水生植物分别种植在两组环境中，观察植物在不同环境下的生长情况。

3. 实验步骤1. 准备实验所需的水生植物、实验器材和水池。

2. 在实验组的水池中设置斜坡，角度可以根据实际情况进行调整。

3. 将选取的水生植物分别种植在实验组和对照组的水池中。

4. 维持适宜的光照和温度条件，定期添加水和营养物质。

5. 定期观察并记录水生植物的生长情况，包括植物的高度、根系的生长情况等。

4. 预期结果我们预计，在实验组中，由于倾斜的环境，水生植物为了寻求光线和营养物质，可能会出现躯干或根系的不对称生长，导致倾斜生长的现象。

而在对照组中，植物将呈现出较为均匀的生长状态。

5. 结论通过本实验我们可以进一步认识到，水生植物在倾斜环境下的适应机制。

在倾斜环境中，水生植物会通过不对称生长的方式来获取更多的光线和营养物质。

这种适应机制可以使其在竞争激烈的水域环境中更有竞争力。

然而，倾斜生长也可能会影响植物的整体生长情况，需要进一步的研究来了解其对水生生态系统的影响。

6. 参考文献[1] Smith, J., Adams, A., & Chen, L. (2010). The effect of slope on the growth patterns of aquatic plants. Aquatic Botany, 93(3), 171-180.[2] Johnson, R., & Thompson, W. (2005). An investigation into the influence of slope on the growth of aquatic plants. Journal of Aquatic Sciences, 12(2), 85-92.[3] Wang, C., Liu, S., & Li, H. (2018). The adaptive mechanisms of aquatic plants in response to sloped environments. Aquatic Ecology,52(4), 471-486.。

揭秘植物弯曲运动的机制：大班科学教案

植物是一种生命力极强的生物，而植物的生长、发育过程中的各种运动也是十分神奇的。

比如，植物弯曲运动就是一种非常重要、具有生命力的反应形式，它能够让植物更好地适应环境。

植物弯曲运动是怎么发生的呢？今天，我们就一起来揭秘一下这个神秘的过程。

一、植物弯曲运动是什么植物弯曲运动是指植物由于外界的刺激而产生的扭曲、折叠、曲线等非均匀的运动。

这种运动不是偶尔发生的，而是一种高度生理可逆性的运动。

在植物弯曲运动种类中，最为常见的有以下三种：光弯性、重力弯性、化学弯性。

光弯性是指植物由于光线的照射而导致部分或整个植株的曲度发生改变；重力弯性是指植物在竖直方向上，由于外部重力的作用产生的曲度变化；而化学弯性则是通过化学物质的作用引起的。

二、植物弯曲运动的机制虽然植物弯曲运动的种类很多，但是它们的产生机制却是十分类似的。

在此，我们以重力弯性为例来进行分析。

重力弯性是植物弯曲运动中最为基本且常见的一种形式。

我们知道，植物的茎部是直立的，而这种直立是通过细胞的伸长来完成的。

当外力作用于植物的茎部时，茎部的细胞会发生变化，进而导致茎部产生曲度变化。

具体来讲，重力作用的时候，植物茎部的细胞会受到约束，而这种约束是通过细胞内的细胞壁来实现的。

细胞壁中的一种叫做纤维素的物质可以耐受外界压力，进而承受细胞的重量。

而当细胞壁被拉伸时，细胞内的酸性物质便会向外排出，进而导致细胞变形或伸展。

最终，这种细胞伸展会导致植物的茎部产生扭曲、折叠、曲线等变化。

植物弯曲运动是由植物内部细胞的酸性物质、植物细胞壁的耐受性以及外界力量的作用等多个因素共同作用所致。

三、植物弯曲运动的应用植物弯曲运动在生物学中是一种非常重要的、基本的反应形式。

它不仅在植物的自然生长与发育过程中起着重要的作用，而且也被广泛应用于植物工程、科学研究、医学等领域。

比如，在植物工程领域，植物弯曲运动能够帮助研究人员更好地研发耐旱、抗逆的新型植物；在科学研究领域，植物弯曲运动能够帮助我们更好地理解植物生长、发育的机理；在医学领域，植物弯曲运动也被用于制造人工肌肉，这对于缓解人类肌肉疾病、创伤等方面将有着重要的作用。

中班幼儿科学教案《植物的弯曲运动》

中班幼儿科学教案《植物的弯曲运动》亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习一个非常有趣的科学现象——植物的弯曲运动。

你们知道吗？植物也有自己的“秘密武器”，可以让它们在风雨中屹立不倒哦！让我们一起来看看这个神奇的现象吧！我们来说说植物为什么会弯曲。

其实，这是因为植物的茎和叶子都有一种叫做“纤维素”的物质。

这种物质非常坚硬，但是又非常轻盈。

当风吹过来的时候，植物就会利用这种物质的特性，让茎和叶子做出一些微小的弯曲，从而减少风对它们的影响。

这样一来，植物就可以更好地保护自己，不受伤害了。

我们再来说说植物如何做到这一点的。

其实，植物的茎和叶子里面有很多小小的细胞。

这些细胞叫做“细胞壁”。

细胞壁里面有一种叫做“木质素”的物质。

木质素是一种非常坚硬的物质，可以支撑住植物的茎和叶子。

当风吹过来的时候，细胞壁就会受到压力，从而让植物做出一些微小的弯曲。

这样一来，风的力量就会被分散开，不会对植物造成太大的影响了。

植物为什么要这样做呢？原来，这是因为植物需要保持自己的平衡。

如果植物的茎和叶子都笔直地站着，那么它们就会承受很大的压力。

而当风来的时候，这些压力会变得更大，可能会把植物吹倒。

植物就需要通过弯曲的方式来分散风的力量，让自己保持平衡。

这样一来，植物就可以更好地应对各种自然环境的变化了。

我们再来说说植物弯曲的好处。

其实，植物弯曲还有一个非常重要的作用，那就是帮助它们吸收阳光和雨水。

你们知道吗？阳光和雨水都是植物生长的重要条件。

如果植物的茎和叶子都笔直地伸展出去，那么它们就无法很好地利用这些资源了。

而当植物弯曲的时候，它们的茎和叶子就可以更好地接触到阳光和雨水，从而更好地进行光合作用和蒸腾作用。

这样一来，植物就可以更快地生长了。

植物的弯曲运动是一个非常神奇的现象。

它不仅可以帮助植物抵御风雨侵袭，还可以让它们更好地吸收阳光和雨水。

我们要好好学习这个现象，了解植物的秘密武器哦！希望我们的小朋友们能够像小草一样坚强勇敢，茁壮成长！。

植物的向光性实验报告

一、实验目的观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性，并探究影响植物向光性的因素。

二、实验原理植物的向光性是指植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象。

这一现象主要发生在植物的地上部分，如茎、叶等。

植物的向光性是植物对光环境的一种生态反应，有助于植物最大化地吸收光能，进行光合作用。

植物的向光性主要是由于光对植物激素生长素的影响。

生长素在植物体内是一种重要的激素，能促进植物细胞的伸长。

当植物的一侧受到光照时，该侧的生长素含量减少，导致细胞伸长减缓；而背光侧的生长素含量增加，细胞伸长加快，从而使植物向光源方向弯曲。

三、实验材料与用具1. 植物材料：玉米幼苗、小麦幼苗、豌豆幼苗等2. 实验用具：透明塑料盒、不透光纸板、光源（如台灯）、剪刀、尺子、记录本等四、实验步骤1. 将透明塑料盒分为两组，一组作为对照组，另一组作为实验组。

2. 在对照组中，将植物材料均匀地种植在塑料盒中，确保植物之间有一定距离。

3. 在实验组中，将植物材料种植在塑料盒中，并将不透光纸板放置在塑料盒一侧，模拟单侧光照射。

4. 将两组塑料盒放置在相同的光照条件下，确保植物受到相同的光照强度和时间。

5. 每天观察植物的生长情况，并记录植物的生长方向和弯曲程度。

6. 实验持续一周，观察植物的生长变化。

五、实验结果与分析1. 对照组植物生长方向基本一致，无明显弯曲现象。

2. 实验组植物在单侧光照射下，大部分植物向光源方向弯曲，且弯曲程度随光照时间的增加而加剧。

3. 通过对比分析，验证了植物的生长具有向光性。

六、影响因素分析1. 光照强度：光照强度越大，植物向光性越明显。

2. 光照时间：光照时间越长，植物向光性越明显。

3. 植物种类：不同种类的植物对光环境的反应不同，向光性也存在差异。

七、实验结论通过本次实验，我们验证了植物的生长具有向光性，并探究了影响植物向光性的因素。

实验结果表明，光照强度、光照时间以及植物种类等因素都会影响植物的向光性。

探究植物向光性实验

探究植物向光性实验 It was last revised on January 2, 2021
探究植物向光性实验
观察记录
提出问题：
植物的种子发芽后，生长为什么会发生偏斜？
作出假设：
植物的种子发芽后，朝向阳光存在的方向偏斜生长有可能是因为植物具有向光性。

制定计划：
用小麦做实验，将小麦放到阳光下，观察各阶段小麦的生长方向。

实施计划：
第一阶段：
为防止无法发芽的风险，所以将小麦种子泡在温水中24小时后，一部分放在湿润的纸巾上，一部分种入土中，等待其发芽。

第二阶段：
纸巾上的小麦已长出发芽，土中的小麦还未发芽。

第三阶段：
土中和纸巾上的小麦都已长出幼苗，并且有轻微向阳光方向倾斜。

第四阶段：
种下的小麦已有较明显的偏斜，于是将余下的种子也浸泡后一并放入盆中。

第五阶段：
纸巾上和土中的小麦皆已长成幼苗，也已有较明显的偏斜，实验结束。

得出结论：
植物的种子发芽后，会发生偏斜，并且是朝向阳光存在的方向，因为植物有向光性。

植物变形实验报告

一、实验目的1. 了解植物在生长过程中受到外界环境因素影响时，形态结构可能发生的变形现象。

2. 掌握观察和记录植物变形的方法。

3. 分析植物变形的原因及变形类型。

二、实验材料与工具1. 实验材料：小麦、水稻、大豆等种子，以及适量的土壤、水分、光照等。

2. 实验工具：放大镜、尺子、记录本、相机等。

三、实验方法1. 实验设计：将小麦、水稻、大豆等种子分别播种在土壤中，设置不同处理组，如光照、水分、温度等条件，以观察植物在生长过程中的变形现象。

2. 实验步骤：（1）播种：将种子均匀撒在土壤中，覆盖薄薄一层土壤。

（2）设置处理组：分别设置光照、水分、温度等处理组，如正常光照、遮光、适量水分、缺水、低温、高温等。

（3）观察与记录：定期观察植物的生长状况，包括株高、叶片形状、颜色、叶脉等，并记录相关数据。

（4）分析数据：根据观察到的变形现象，分析变形原因及变形类型。

四、实验结果与分析1. 光照处理组：在遮光条件下，植物叶片呈黄色，生长缓慢，植株矮小；在正常光照条件下，植物叶片呈绿色，生长旺盛，植株较高。

2. 水分处理组：在适量水分条件下，植物生长正常；在缺水条件下，植物叶片萎蔫，生长缓慢，植株矮小；在水分过多条件下，植物根部腐烂，生长不良。

3. 温度处理组：在低温条件下，植物生长缓慢，叶片颜色变浅；在高温条件下，植物叶片枯黄，生长受阻。

4. 分析与讨论：（1）光照对植物生长的影响：光照是植物进行光合作用的重要条件，光照不足或过多都会影响植物的生长。

在遮光条件下，植物无法进行正常的光合作用，导致生长缓慢，叶片颜色变浅；在正常光照条件下，植物生长旺盛，叶片颜色鲜绿。

（2）水分对植物生长的影响：水分是植物生长的基本需求，适量水分有利于植物生长；缺水或水分过多都会对植物生长产生不利影响。

缺水会导致植物叶片萎蔫，生长缓慢；水分过多会导致根部腐烂，生长不良。

（3）温度对植物生长的影响：温度是影响植物生长的重要因素，适宜的温度有利于植物生长；过高或过低的温度都会影响植物的生长。

关于旋转导致植物生长变向的问题讨论

关于旋转导致植物生长变向的问题讨论生长素能够促进生长，生长素分布不均匀，就会导致植物生长方向的改变，如植物的向光生长，茎背地生长等。

影响生长素分布不均匀的因素很多，本文我们主要讨论旋转对生长素分布的影响，从而导致对植物生长方向的影响。

1．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，随着转动物体的不同（转动速度要慢），幼苗应如何生长：（1）花盆匀速转动，暗箱不动：（1）幼苗受光均匀，幼苗直立生长不弯曲（2）暗箱匀速转动，花盆不动：（2）花盆不转，暗箱转动，每次旋转到对光部位，都能够得到短暂的单侧光，所以向光生长（3）花盆与暗箱沿同一方向，按照同一速率匀速转动：（3）花盆与暗箱沿同一方向按照同一速率匀速转动，也可以得到单侧光定期照射，所以可以受到光照影响，由于是同步旋转，所以幼苗一直对着小孔方向（4）花盆与暗箱沿不同方向，按照同一速率匀速转动：_________（5）花盆与暗箱转动速率不同（也不是整数倍）：___________________________对于上面这个问题，如果我们仔细分析，还是很容易得出结论的：由于是慢速转动，可以忽略转动离心力带来的影响。

（4）花盆与暗箱沿不同方向，按照同一速率匀速转动，每次得到光照都是幼苗的同一部位同一方向，所以幼苗弯曲，由于一直旋转，又不是对着小孔，不便明确表述方向（5）花盆与暗箱转动速率不同（也不是整数倍），每次转到向光区，光照射部位不同，所以应该直立生长，不弯曲2．把栽有小麦幼苗的小花盆放在右图所示的装置中，装置按图示方向作匀速圆周运动，则一段时间后，整个小麦幼苗的形状在图示位置时为（ B ）花盆放在圆盘上，匀速转动，由于离心作用，远心侧生长素浓度高，近心侧生长素浓度低，茎生长素浓度高，生长快，而根正好相反，所以植物的生长应该如B。

3．对燕麦胚芽鞘进行如右图处理：若电机以低速匀速旋转，一星期后胚芽鞘能够发生弯曲的是（ D ）A．胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽B．胚芽鞘下部用锡箔纸遮住C．在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水）D．胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内本题是一个综合性比较强的题目。

植物向光弯曲生长的原理

植物向光弯曲生长的原理文章一小朋友们，你们有没有注意过，窗边的花总是朝着阳光的方向弯弯地长？这可太神奇啦！其实呀，这是因为植物也喜欢阳光。

就像我们喜欢出去玩一样，植物也特别需要阳光。

阳光能给它们能量，让它们长大。

比如说向日葵，它总是跟着太阳转脑袋。

早上太阳在东边，向日葵就朝着东边；晚上太阳到西边去了，它又转向西边。

这是因为向日葵想让自己的每一片叶子都能晒到太阳，这样它就能长得又高又壮啦。

植物的身体里有一种很特别的东西，叫生长素。

阳光照到的那一边，生长素跑的少；照不到的那一边，生长素就特别多。

生长素多的这边，植物就长得快，少的那边长得慢。

这样一来，植物就弯着朝着阳光长啦。

是不是很有趣呀？文章二小朋友们，今天来给你们讲讲植物向光弯曲生长的秘密！你们看，花园里的小花小草，总是朝着有阳光的地方歪着身子。

这是为啥呢？因为阳光对植物来说特别重要，就像我们每天要吃饭一样，植物需要阳光来“吃饱”。

比如说小草，它努力地朝着阳光生长，是为了能更好地进行光合作用。

就像我们跑步会累，植物进行光合作用也会累，阳光就是它们的能量饮料，能让它们有力气长大。

植物身体里有个小魔法师，叫生长素。

阳光多的地方，生长素少，阳光少的地方，生长素多。

生长素多的地方长得快，少的地方长得慢，所以植物就弯着腰去找阳光啦。

文章三小朋友们，你们有没有好奇过，为什么植物会向光弯曲生长呢？其实呀，植物就像一个个小小的探险家，它们一直在寻找阳光。

阳光能帮助植物制造出它们需要的营养。

比如说小树苗，它拼命地朝着阳光的方向生长，因为那里有它成长的希望。

植物身体里面有一种神奇的东西叫生长素。

生长素就像小指挥家，告诉植物哪里该快快长，哪里该慢慢长。

阳光照到的地方，生长素说：“这里不用长太快。

”阳光照不到的地方，生长素就喊：“快快长，快快长！”这样，植物就弯着身子去追阳光啦。

就像我们喜欢温暖的怀抱，植物喜欢阳光的照耀，所以它们就努力地朝着阳光弯曲生长。

文章四小朋友们，今天来讲讲有趣的植物！你们知道吗，植物会朝着阳光弯曲生长。

植物产生向光性弯曲的原因

植物产生向光性弯曲的原因
植物的向光性是由于生长素在光照下从顶部向背光侧运输，使背光侧的生长素浓度高于光照侧，生长更快，导致茎叶向光弯曲。

1.向光性:根系对生长激素的敏感性高于芽尖。

通过分析植物的二重性，可以知道根的形成机制。

但在弱光环境下，当生长素浓度低于抑制浓度时，会加速植物的生长，从而导致根系的生长。

2、生长素：生长素是一种直接控制根系生长的激素。

植物生长素是一种具有极性传递的荷尔蒙，它以一种形式在维管束中沿着形态向上和向下运动，但是在茎尖分生区，是一种非常特殊的细胞，它们紧密地排列在一起，没有分化，形成维管束。

所以，在光照条件下，植株会在茎尖上进行一系列的生理反应（也有研究表明，光照也会破坏生长激素）。

你所知道的应该是“茎尖是植物的感光部分”，其实植物的尖端都有感光的作用，也就是说，根尖也有同样的感觉。

3.逆光生长:单侧光照使根尖生长素从光照侧运输到逆光侧，根对生长素浓度敏感。

背光面生长素浓度高抑制生长，而光照面生长素浓度低促进生长，所以植物的根在背光中生长。

植物根系逆光生长的现象一般只能在实验条件下观察到，自然界中植物的根系一般是看不到光的。

扩充：生长素，也就是吲哚乙酸，它的分子式是C10H9NO2，是最早被发现的一种促进植物生长的荷尔蒙。

英文源自希腊文auxein。

吲哚乙酸是一种在水中不易溶解的白色晶体。

在乙醇和乙醚等有机溶剂中溶解。

在光照条件下容易发生氧化，使其呈现出玫瑰色，其生理活性也随之下降。

在植物中，有的存在着自由的或被束缚的。

植物变形实验报告

植物变形实验报告【植物变形实验报告】一、实验目的本实验旨在研究植物生长过程中的变形现象，通过观察和记录植物的变形情况，探索植物生长的机制和规律。

二、实验材料和方法1. 实验材料：- 小麦种子- 水- 毛巾- 塑料容器- 高温和光照控制设备（如日光灯等）2. 实验方法：- 将小麦种子放入塑料容器中，加入适量的水。

- 将塑料容器放置在高温和光照控制设备下，以提供适宜的生长环境。

- 每天进行观察和记录，包括植物的生长速度、叶片形态变化等。

三、实验结果和讨论经过一段时间的观察和记录，我们发现了以下几个植物变形的现象：1. 叶片生长小麦种子在适宜的环境下迅速发芽，并伸出嫩绿色的叶片。

随着生长的进行，叶片逐渐扩展，形成鲜亮的绿叶。

观察发现，叶片的生长速度是逐渐加快的，开始时生长缓慢，后期生长迅速。

这说明植物在生长过程中呈现出一个递增的趋势。

2. 茎部伸长小麦的茎部呈现出明显的伸长现象，从初生的嫩苗到长出茎和叶子，茎部的长度逐渐增长。

茎部的伸长主要是由于细胞分裂和伸长作用的共同作用。

通过观察可以发现，茎部的伸长速度比叶片的生长速度要快，这可能是为了适应植物在生长过程中对支撑和光照的需求。

3. 根系扩展我们还观察到小麦种子的根系在水中逐渐扩展。

根系是植物吸收水分和养分的重要器官，通过根系的生长和扩展，植物可以更好地吸收和利用外界资源。

根系的扩展速度相对较慢，但随着时间的推移，根系逐渐变得更为发达。

通过对植物生长过程中的变形现象进行观察和记录，我们可以了解到植物在适宜环境下的快速生长和发育。

这是由于植物体内的细胞分裂和组织伸长的作用，以及外界环境中的光照、温度和水分等因素的影响。

植物的快速变形不仅是基因和生理调控的结果，也与外界环境的作用密切相关。

四、实验结论通过这次实验，我们观察到了植物在生长过程中的变形现象，包括叶片生长、茎部伸长和根系扩展等。

植物的变形是由细胞分裂、组织伸长和外界环境因素的综合作用导致的。

了解植物生长的变形现象对于我们研究植物的生长机制和提高农作物的产量具有重要意义。

植物变形情况汇报发言

植物变形情况汇报发言植物变形情况汇报。

近期对植物变形情况进行了全面的调查和汇总，以下是我们的汇报情况：首先，我们发现了一些植物在生长过程中出现了明显的变形现象。

比如，有些植物的叶片呈现出异常的形状，有的呈现出波浪状，有的呈现出扭曲状，有的呈现出变窄或变宽的情况。

这些变形现象并不是孤立的个案，而是在不同地区、不同类型的植物中都有所发现。

其次，我们对这些变形现象进行了初步的分析。

经过观察和实验，我们发现这些变形现象与环境因素有一定的关系。

比如，一些植物在受到较高温度和较强光照的情况下，容易出现叶片扭曲或变窄的现象；而在受到较低温度和较弱光照的情况下，容易出现叶片波浪状的现象。

此外，一些植物在土壤中含有过多的化学物质时，也容易出现叶片变形的情况。

另外，我们还发现了一些植物在生长过程中出现了整体形态的变化。

比如，有的植物在生长过程中出现了过度伸长的茎干，导致植株整体呈现出瘦长的形态；有的植物在生长过程中出现了根系异常发达的情况，导致植株整体呈现出根系庞大的形态。

这些整体形态的变化也引起了我们的高度关注。

最后，针对这些植物变形现象，我们将进一步开展深入的研究和分析。

我们将对不同植物的变形现象进行详细的比对和观察，力求找出其共同的规律和特点。

同时，我们还将对环境因素进行更加细致的测量和监测，寻找与植物变形现象相关的关键因素。

我们相信，通过我们的不懈努力，一定能够找出植物变形的原因和解决办法，为植物的健康生长提供更加科学的指导和支持。

以上就是我们对植物变形情况的汇报，谢谢大家的聆听。

希望我们的努力能够为植物学研究领域带来新的突破和进展。

实验探究植物弯曲运动的影响因素：大班科学教案

实验探究植物弯曲运动的影响因素：大班科学教案引言自古以来，人类就依赖着植物以获取养分和氧气。

而作为一种生物体，植物也具有独特的运动方式，常见的就是弯曲运动。

而这种运动的影响因素是什么呢？是空气吗？光线吗？还是重力呢？今天，我们就来进行一场实验，来探究一下植物弯曲运动的影响因素。

实验材料我们需要准备以下材料：1.植物（例如小豆苗或向日葵等）；2.透明的玻璃罩（也可以使用其他透明的容器包裹植物）；3.线和支架（用于控制植物的方向）；4.光源（例如白光或者红光等）；5.重物（例如石头等）。

实验步骤步骤1：准备工作将植物种在透明的玻璃罩内，可以使用线和支架来控制植物的方向，确保植物可以自由生长。

步骤2：控制温度和湿度对于不同类型的植物生长条件不同，可以根据植物的生长需要来对温度和湿度进行设置。

步骤3：光的影响将植物放在不同的光线下，例如白光或者红光等，记录植物的生长情况。

步骤4：空气流动的影响使用风扇等工具创造一定程度的空气流动，并记录植物的生长情况。

步骤5：重力的影响使用重物等物品，改变植物的生长方向，并记录植物的生长情况。

实验结果经过一段时间的观察和记录，我们发现，植物的弯曲运动受到很多因素的影响。

植物的生长是由光合作用来维持的，所以光线对于植物的生长非常关键。

而在我们的实验中，我们发现，不同光线下的植物生长状况也有所不同。

在光照弱的情况下，植物的弯曲运动会更加明显。

我们也发现，在空气流动较大的情况下，植物的弯曲运动也会变得更加显著，这是因为空气流动能够促进植物之间的交换和运动。

我们发现，重力也是影响植物弯曲运动的重要因素之一。

将植物倾斜不同的角度，我们可以改变植物生长的方向和弯曲的程度。

结论通过实验，我们可以得到如下结论：1.光线是植物生长和运动的关键因素之一，光线的强度和颜色都会影响植物弯曲运动的程度。

2.空气流动能够促进植物之间的交换和运动，也会影响植物弯曲运动的程度。

3.重力的大小和方向可以调整植物生长的方向和弯曲的程度。

植物趋惯性实验报告

一、实验目的1. 观察植物在重力作用下的生长反应，即植物趋惯性。

2. 探讨重力对植物生长方向的影响。

3. 验证植物生长素在趋惯性过程中的作用。

二、实验原理植物在生长过程中，会受到地球重力的影响，表现出向地性生长。

这种现象称为植物趋惯性。

植物趋惯性是由于植物生长素在重力作用下在植物体内分布不均造成的。

生长素是一种植物激素，对植物的生长和发育具有重要作用。

在植物体内，生长素主要在向光性生长中发挥作用，而在趋惯性生长中，生长素在重力作用下向下运输，导致茎向下弯曲生长。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：玉米幼苗、生长素溶液、蒸馏水、培养皿、滤纸、镊子、剪刀、天平、光源等。

2. 实验仪器：显微镜、照度计、培养箱、温度计等。

四、实验步骤1. 准备实验材料：选取生长状况良好的玉米幼苗，将其洗净并晾干。

2. 制作实验组：将生长素溶液和蒸馏水按照一定比例混合，制成不同浓度的生长素溶液。

3. 设置实验装置：将培养皿平铺一层滤纸，然后将玉米幼苗均匀地放置在滤纸上。

4. 处理实验材料：将玉米幼苗分为两组，一组处理生长素溶液，另一组处理蒸馏水。

5. 观察实验结果：将处理后的玉米幼苗放置在显微镜下观察，记录其生长方向和生长速度。

6. 重复实验：为了保证实验结果的准确性，重复实验多次。

五、实验结果与分析1. 观察到处理生长素溶液的玉米幼苗在重力作用下向下弯曲生长，而处理蒸馏水的玉米幼苗则基本保持直立生长。

2. 处理生长素溶液的玉米幼苗生长速度明显慢于处理蒸馏水的玉米幼苗。

3. 通过实验结果可知，生长素在植物趋惯性生长过程中起着重要作用。

六、实验结论1. 植物在重力作用下表现出向地性生长，即植物趋惯性。

2. 重力对植物生长方向有显著影响。

3. 生长素在植物趋惯性生长过程中起着关键作用。

七、实验讨论1. 植物趋惯性生长的机制：重力导致植物生长素在植物体内分布不均，从而使植物表现出向地性生长。

2. 生长素在植物生长过程中的作用：生长素不仅参与植物向光性生长，还参与植物趋惯性生长。

弯曲生长的原理

弯曲生长的原理植物的弯曲生长是一种非常特别的植物运动，通过这种运动，植物能够在环境变化的情况下适应和优化生长。

弯曲生长主要是指植物的茎、根、花蕾或叶片等器官在外界刺激下产生的弯曲生长现象。

这种生长方式是受到植物的内外环境条件、内部激素以及生理机制的综合影响的结果。

首先，植物的弯曲生长与植物组织中的生长点和细胞分化有关。

植物的茎尖和根尖都有一个叫做分生组织的特殊区域，这些组织能够不断分裂，产生新的细胞，促使植物体的生长和发育。

而在这些分生组织中，存在着一种叫做生长点的特殊细胞群，它们经历细胞分化和分裂过程，并在不同的细胞层次上表现出不同的功能。

这些生长点会受到外界环境的刺激而改变生长方向和速度，从而引发植物的弯曲生长。

其次，植物的弯曲生长与生物激素的信号传导有关。

生物激素是植物体内产生的一类特殊化学物质，它们可以通过细胞间的信号传递机制，调控植物的生长和发育过程。

在植物的弯曲生长中，一种重要的生物激素是生长素。

生长素在植物体内广泛存在，主要由茎尖、根尖和发育中的果实中产生。

当植物受到外界刺激时，生长素的合成和分布会发生变化，从而引发植物的弯曲生长。

例如，如果光源只能从某一侧照射植物茎部，那么受到光照的一侧会产生较多的生长素，而随着生长素的积累，细胞的伸展性也会增强，最终导致茎的弯曲。

另外，植物的弯曲生长还与外界环境刺激的检测和传导机制有关。

植物具有一定的感知环境刺激的能力，例如光、重力、水分、温度等。

当植物受到外界刺激时，感知器官会将刺激信号传递到植物体内，然后通过生物激素的传导和反应，引导植物体做出相应的生长调节。

以光刺激为例，植物的响应可以通过感光素受体、信号转导链等机制传递到茎尖或根尖所在的生长点，从而改变细胞的分裂和生长速率，引起弯曲生长。

最后，植物弯曲生长还受到植物体内部力学性质和力学应力的影响。

植物细胞的生长和伸展性是由细胞壁的材料和结构决定的。

在植物组织中，细胞壁对于应力和张力表现出不同的响应。

领略大自然的神奇,解密植物的弯曲运动：大班科学教案

领略大自然的神奇，解密植物的弯曲运动大班科学教案我们身处在一个充满神奇的世界里，无论是天上的星辰还是地上的万物，都蕴含着不为人知的奥秘。

在这份科学教案中，我们将一起领略大自然的神奇，解密植物的弯曲运动。

我们来了解一下植物的弯曲运动。

其实，人们早已经发现，植物在生长中有很多不同的运动方式，其中最常见的就是弯曲运动。

我们只需要观察一些植物就可以发现，它们的茎、枝、叶子等都有可能会在生长的过程中发生弯曲。

那么，这些弯曲是由什么原因引起的呢？1.植物的生长方向受到障碍物的影响而弯曲在植物生长的过程中，偶尔会遇到一些障碍物，如石头、墙壁等。

这些障碍物会阻碍植物正常的生长方向，从而导致植物发生弯曲。

此时，植物会通过变形生长，绕过障碍物，从而保证其生长不受影响。

2.植物的弯曲运动受到光线方向的影响植物是光合作用的主要参与者，因此在生长过程中，它们需要寻找到最佳的光线方向以保证光合作用的最佳效果。

当植物发现光线方向不合适时，它就会通过弯曲运动寻找到最佳的光线方向以进行最大的光合作用。

3.植物的弯曲运动受到重力方向的影响重力是植物生长中一个重要的因素。

一般来说，植物向上生长是因为它们对重力的感知。

但是，在某些情况下，植物的生长方向受到外力影响，导致植物产生弯曲。

此时，植物会通过变形生长来抵抗外力，维持其生长状态。

总结起来，植物的弯曲运动是其为了适应外界环境而产生的自然反应。

通过弯曲运动，植物可以在面临障碍物、光线方向和重力方向等因素影响时，保证其生长方向的稳定性和生长的正常进行。

接下来，让我们从植物的弯曲运动中探究大自然的神奇之处。

通过对植物弯曲运动的研究，我们可以发现大自然充满了奥秘和魅力。

1.植物生命力的强大植物的弯曲运动反映了其生命力的强大和适应环境的能力。

在受到外界环境影响时，植物能够以惊人的速度调整生长方向，从而保证其生存和繁衍。

这种能力不仅令人惊叹，更让我们深刻地认识到植物生命力的不可思议。

2.大自然的智慧与和谐通过观察植物弯曲运动，我们不难发现它们的生长是遵循着自然规律的。

植物为什么会长歪实验探究报告

植物为什么会长歪实验探究报告>早春三月，阳光明媚。

白玉兰花开了，花朵硕大，傲立枝头，洁白如玉，高贵典雅，清香如兰，是校园里最亮丽的一道风景。

驻足端详，好多玉兰花怎么长歪了树身也向北倾斜，树身南面的花比树北面的花枝多。

是谁有这么大的魅力，让花草都为之倾倒啊一、提出问题植物为什么长歪了身子与什么因素有关提出猜想：猜想1：和阳光照射的方向有关。

猜想2：和长期一侧浇水有关。

猜想3：和土壤里的肥料分布不均匀有关。

……带着问题我们来到校园一角的苗圃寻找答案。

花棚里大多数花长得都比较直，只有墙角的几盆长歪了。

我们找了三盆长势一样的天竺葵，搬到教室进行观察。

放到教室靠近阳光的窗户台上，过了两天发现天竺葵开始向南倾斜生长。

以前在在花圃里的时候，这些花并没有倾斜；搬到教室后，没有给它们施过化肥，所以，可以排除猜想3，和土壤里的肥料分布不均匀有关。

植物光合作用需要阳光，因此光照的方向很重要。

水是孕育生命的重要物质，没有水分就没有生命。

所以光照的方向和水是两种最重要的因素。

二、设计实验实验目的：探究植物倾斜生长与光照方向和水分的关系实验方法：种植对比实验实验设计：种植8组大豆，设法控制光照方向或水分供应等因素。

通过观察大豆的生长状态，判断引起植物倾斜生长的原因。

第一组：阳光控制组第二组：水供应控制组实验材料：培养皿、一次性塑料，大豆，探究记录本；标签纸8张；纸盒四只；水壶一只；三、实验方案第一组：阳光控制组实验目的：探究植物倾斜生长与光照方向的关系。

实验条件：均匀供应水分，植株长势、土质、遮光纸盒的大小材质等保持一致。

控制变量：1号盆：遮光孔在左侧2号盆：遮光孔在右侧3号盆：遮光孔在前侧4号盆：遮光孔在顶部第二组：水供应控制组实验目的：探究植物倾斜生长与水分供应的方向和距离的关系。

实验条件：自然光照、定期从根部某一侧浇少量水。

控制变量：5号盆：左侧浇水6号盆：右侧浇水7号盆：近距离（10cm）左侧浇水8号盆：远距离（20 cm）左侧浇水四、探究过程1、育苗：3月12日，把20粒大豆放在温水里浸泡五小时，等它们发胀后找十二粒均匀饱满的大豆分别种植在十二个小花盆里，浇足水分，放在教室阳台上。

学校种植园里的玉米为什么会倾斜

2013年西湖区中小学生科技节创新大赛科技创新论文学校种植园里的玉米为什么会倾斜目录摘要 (1)1 题目来源 (2)1.1 玉米倾斜现象 (2)1.2 其它玉米地观察 (3)1.3 问题的提出 (3)2 探究方法 (4)2.1 探究方案 (4)2.2 具体方法 (4)2.2.1探究方法 (4)2.2.2实验材料 (4)3 探究过程与数据分析 (5)3.1 玉米倾斜现象调查 (5)3.1.1 种植园环境调查 (5)3.1.2 玉米倾斜角度调查 (6)3.2 人为因素 (7)3.3 风力因素 (7)3.3.1杭州市5、6月份风力数据调查及分析 (7)3.3.2风力模拟实验 (8)3.4 营养元素 (9)3.4.1土壤和植株样本采集和检测结果 (9)3.4.2 数据分析 (11)3.5 向光性实验 (11)3.5.1实验过程 (12)3.5.2数据分析 (13)3.6 病虫害因素 (13)4 结论 (14)摘要学校种植园玉米植株有倾斜现象。

为了探究造成玉米倾斜的原因，我对玉米倾斜现象进行了周围环境调查和倾斜角度测量，考虑了多种可能的影响因素：人为因素、风力因素、某些营养元素含量低、植物的向光性、病虫害等。

本文采用访谈法，查阅资料法，调查法，检测法，模拟实验，对比实验的方法试图探究玉米倾斜的原因。

通过实验和访谈调查，结果表明：通过访谈排除了人为因素的影响；营养元素含量和病虫害会影响植株生长过快或过慢、植株折断等，但不能造成植株和叶片倾斜；风力模拟试验的结果也表明，5级以下的风力都不会引起植株弯曲生长。

向光性实验结果表明玉米幼苗出现不同程度的倾斜，具有向光性。

这与种植园玉米倾斜现象比较符合，因为通过调查我发现种植园四周都是高大遮荫，不能接受正常阳光照射，这样四周的植株都如同受到的是单侧光照射，所以从幼苗时期就表现出了弯曲（种植园玉米的倾斜主要发生在接近根部的位置）；而种植园中间的玉米植株，因为从小接受阳光正常照射，所以没有出现倾斜。

为什么有的树是直的有的树是歪的

为什么有的树是直的有的树是歪的
为什么有的树是直的有的树是歪的
1、根基不稳，在外力作用下发生倾斜。

2、人为因素，通过修剪或牵引使其发生倾斜。

3、向光生长，如果光路是斜的，树就是斜的，否则就是直的。

4、植物本身的因素，有些植物干性不强，枝条柔软，不容易长成直的，而有些品种如落叶松、银杏等干性很强，树干非常直。

5、气候因素，有些地方风速很大，不容易形成直立的枝干。

大概就这么多因素。

比10.2的3倍多1.9的数是( ),4个2.5的和再乘118的积是( ) 比10.2的3倍多1.9的数是(33.5 ),4个2.5的和再乘118的积是(1180 )
DNF的强11的凝光剑好还是强10的紫的55光剑？
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（-2X的2次方Y的3次方）的2次方*（XY）的3次方
(-2x^2y^3)^2*(xy)^3
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(根号下5）的log(5)的(-a)的平方化简的结果是？
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小蒜苗为什么长歪了

小蒜苗为什么长歪了最近我们班丰富了自然角，在自然角里新添了萝卜、白菜、土豆、还有两盆蒜。

今天，杨润华小朋友突然跑过来对我说：“老师，您看我们的小蒜苗怎么了？”我忙着跟他走过去，果然看到了一盆茂盛的蒜苗中间有几根像生了病一样，长得七扭八歪。

我刚要给他解释蒜苗长歪的原因，但又转念一想，这不正是孩子探究的好机会吗？想到这里，我就利用空闲对班上的孩子们说：“你们想一想，小蒜苗为什么会这样？”孩子们有的说：“生病了。

”有的说：“是因为长得太长了。

”…他们的回答五花八门，但没有一个说对的。

于是，我又对他们说：“咱们找一根好的蒜苗和一根长得歪的蒜苗，把它们剥开看看有什么不同。

”当我们把它们剥开后，孩子们马上喊起来：“长歪的蒜苗铁丝穿芯上了，没长歪的蒜苗铁丝没穿芯上。

”我很高兴孩子们的发现，但我没有马上对他们的看法给予肯定，而我对他们提出了新的疑问：“到底是不是这样呢？”于是，我带他们又种了两盆蒜，其中一盆铁丝全部从芯中穿过，另一盆全部从肉上穿过。

并且，我们还给它做了标记…过了两天，小朋友纷纷告诉我说：“老师，真是铁丝穿芯上的那盆蒜长歪了。

”这时，我对他们说：“你们真棒！那我们再种蒜的时候应该注意什么？”他们都马上说到：“别把铁丝穿芯上。

”在此次的随机教育中，我认为，积极支持并引导幼儿通过自己的探究寻求答案，从而获得有关的经验。

当面对孩子们的问题，教师没有直接给予答案，而是提出了“你们想一想，小蒜苗为什么会这样？”这个问题，将孩子们从“想直接从教师那里获得的答案”转向了“通过自己的探究找到答案”，激发了幼儿探究科学的兴趣。

这样，孩子们学到的不仅仅是知识，更重要的是获得了探究解决问题的方法，这样的教育活动能有效地形成和发展幼儿探究解决问题的能力。

大二班王苗苗老师2007年11月13日。