《认识图形》导学案

《认识图形》导学案

一、教学目标

1．认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。了解长方形、正方形、三角形和圆与生活的密切联系。

2．在操作活动中培养学生的动手能力及创造思维。

3．通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点

在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

三、教学准备

（一）学生准备

学习用具（长方体、正方体、圆柱体、三棱柱等物体）

（二）教师准备

图片、拼图一套。积木、橡皮泥、卡片。

四、教学过程

（一）创设情境，激发学生兴趣。

1．导入：“最近淘气画了几幅画，听说还获得了一个奇妙奖。今天我带来了几张，你们想看吗？”（想）但是淘气给你们提了一个要求：这节课哪位同学积极动脑，就可以得到智慧拼图的一部分，希望同学们能够团结协作，共同将这幅智慧拼图拼好，到那时，你们将有一分意外的收获，你们有信心完成吗？（有）

2．师展示简笔画：（师展示简笔画，生说画的是什么画?）

师：“你们喜欢这些画吗？（喜欢）那你们见过画上面这些平面图形吗？”让学生说一说。（长方形、正方形、三角形、圆形）让学生边说边到前面指一指。（汽车的这个面是长方形的、房子的这部分是三角形的等）生边说师边指导。

师：同学们你们看：长方形、正方形、三角形、圆，（边说边贴出图形卡片）

[ 设计目的：让学生整体感受]这些平面图形能组成这么多漂亮的画，它们多神奇呀！今天我们一起来认识这些平面图形。”（板书：认识图形）

（二）在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

1．各小组拿出你们的学具筐，看看学具筐里都有什么？小组内互相说一说。

生反馈：牙膏盒、茶叶罐、积木、露露的瓶、小盒子等。

2．你能从你的学具中找出黑板上的平面图形吗？

要求：先观察，用手摸一摸，并在小组内交流。

小组汇报：我是从牙膏盒的这个面找出了长方形。（边说边指）

3．小结：同学们真会观察，从学具中找到了长方形、正方形、三角形和圆。

师：你们真了不起!

4．你们能在纸上留下这些平面图形吗？要求：先独立思考，然后小组交流。

看哪一组想的方法多。（学生活动，小组交流）

5．谁愿意与老师说说你是怎样得到这些图形的？各小组汇报：

（学生边说边演示，老师表扬并奖励智慧拼图，每一个同学说完把画好的图形贴在黑板上）

6．（活跃气氛）今天，我给你们带来了一个礼物，你们看是什么？（橡皮泥）

你们都怎么玩橡皮泥？（捏小动物、用小磙子擀成片，包饺子、捏小人等）

你们的手真巧，玩一个新玩法愿意吗？谁能在橡皮泥上留下一个你喜欢的平面图形，试试看。（学生自己动手想办法，把印有平面图形的橡皮泥贴在黑板上。

7．师小结：我们用了很多不同的方法在纸上、橡皮泥上得到了这些图形，那么在实际生活中你们还见过这样的平面图形吗？

（三）学生用长方形、正方形、三角形和圆，创作一幅画。

同学们真聪明，这么快就把这些平面图形记在心里了，我想让你们利用这些平面图形设计一幅作品，肯定比淘气的漂亮，有没有信心完成幅作品？（有）

学生创作一幅画。

全班展示作品，交流，说说你用了什么图形画的是什么？

五、发散思维

师：你们看，经过大家的团结合作，我们的拼图已经完成了，（学生异常兴奋）你们能数一数图中有几个三角形？有几个正方形吗？（能）学生数。

师小结：你有什么感受？

师：这些有趣的平面图形，其实在生活中到处可以见到，只要你们仔细观察，就能发现很多这样的平面图形，希望你们都做个有心人！