作文系列课件-动作描写

合集下载

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言,可以刻画出人物的性格特点,塑 造出鲜活的人物形象,能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢?描写人物的语言,有哪些问题 需要我们注意呢?让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里,同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢?不擅长语言描写的同学,几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说,看到满月, 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜,都是圆 圆的、亮亮的,它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说,远方的游 子看到满月,就想到了故乡。这是为什么呢?原来,游子看 到天上的月亮圆了,可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆,再由团圆想到亲人和故乡。就这样,满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二:我被推进了手术室, 看到爸爸妈妈不在身边,我很 害怕。钱医生双眼带着笑意, 仿佛看穿了我的心思,他摸了 摸我的头,轻声地对我说:“麻 醉后你不会疼的,你就当这是 睡觉,醒来后手术就做好了。”
例:我兴奋地对妈妈说:“妈妈,你来教我怎么炒 菜吧,好吗?”妈妈看了看我,又看了看油,有点 不放心:“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话,急忙走进厨房,劝道:“孩子 这么大了,还不让她做一些简单的事,你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言,一般少不了提示语。提示语中,可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来,能将说话时的情景写得更加具体,能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段,你觉得哪个片段描写得更加生动?
片段一:我被推进了手术 室,看到爸爸妈妈不在身 边,我很害怕。钱医生说: “麻醉后你不会疼的,你 就当这是睡觉,醒来后手 术就做好了。”

部编版小学语文三年级上册作文动作描写 课件(共26张PPT).ppt

部编版小学语文三年级上册作文动作描写  课件(共26张PPT).ppt

风筝。只见他们一手拿着线轴,一手拉着风筝线, 边跑边回头望。风一吹,“蜻蜓”和“金鱼”便飞 了起来。他们赶紧松开风筝线,紧握住线轴,“蜻 蜓“和”金鱼“越飞越高,似乎都要碰到天上的云 朵。小丽和小新高兴极了,脸上露出了甜美的笑容。
天空中有了风筝的装饰越美了,这一天,小丽 和小新都乐开了花。
课程 结束
擦擦嘴,笑了。
小动作
大动作:小明起床
揉眼睛







伸懒腰
闹钟响了,小明起床了,他 迷糊地揉揉眼睛,慢慢坐直 身子,伸了个大大的懒腰, 还张开嘴巴打了个长长的哈 欠。
大动作2:吃香蕉
挑选 剥皮

我挑了一根大大的香蕉,麻利地剥下香蕉皮, 迫不及待地一口咬了下去。
图片里有哪些动作呢?

大动作3:打苍蝇
范文赏析
周六下午,天蓝蓝的,微风轻轻吹着,实在是个 好天气。小丽和小新一起来到了郊外放风筝。
郊外的空气可真好啊,小草摇摆着身子,大树笔 直地站着,花儿也露出美丽的笑容。小丽高兴地拍手 叫道:”这儿真是个放风筝的好地方啊!“小新也笑 着说:“我们快开始放风筝吧!”说完,小新迫不及 待地拿出他的“蜻蜓”风筝,小丽也拿出了“金鱼”
来到郊外放风筝。
写作技巧
二、想想事情发生的过程。(大动作+小动作)
1、他们说了什么?(小红迫不及待地说:“……”) 2、他们怎么做的?(动作描写:拿、拉、扯、跑、回头 望、笑……) 3、他们脸上有什么表情?(笑呵呵、笑得见牙不见眼) 4、风筝是什么样子的?
写作技巧
三、想象故事的结局。
天色渐渐暗了下来,小丽和小新收起了风筝线,依依 不舍地回家了,他们相约下一次还要一起放风筝。

动作描写(公开课)ppt课件

动作描写(公开课)ppt课件

精选ppt课件
14
• 修改后的动作描写。
• 终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身 体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的 脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着 “我要回家”。爸爸说:“别害怕,一步一 步地学,总是能学会的。”过了一会儿,我 才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没 事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下, 好像后半身浮了起来。反反复复,终于学会 了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。
看老师做实验!”
动词前添加 大量的修 饰词
——选自《添糊加涂其的它老描师》
写方法
精选ppt课件
10
欣赏片段: 对杏子非常的珍惜
父亲擦把汗,手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜,
费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提
起袋子一角小心翼翼地往手心里倒,骨碌
一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手
掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍
快如电光,展现出无人能及的起跑速度。只 见他的双腿在栏架上方迅速地跨越,他的双 臂奋力地摆动,手臂上的肌肉也在不停地颤 抖,全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着 前方的每一个栏架,目光中陡然射出浓浓的 “杀气”,像是要把栏架踏个粉碎。他舒展 身姿,在空中划出一道道优美的弧线。成百 上千地观众此时突然鸦雀无声,紧张地注视 着他,共同期待着见证奇迹的时刻。
我慢慢地把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩石,而且 踩到了它。
——《走一步 精再选pp走t课件一步》
8
欣赏文段并模仿!
食堂里,张先生急着要去上班,他端起 饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥 喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了 几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥 滴舔入口中。 ——《节俭的张先生》

小学生作文动作描写指导 PPT课件(共31张)

小学生作文动作描写指导 PPT课件(共31张)

2、试加入适当的动作描写或修饰语使人 物形象丰满起来。 在你眼前出现了三个人:一是我一边看 书,一边听音乐;二是老爸,一边喝着咖啡, 一边上网;还有一个人,满头是汗,正拖着 地——老妈。
Байду номын сангаас示例:
在你眼前出现了三个人:一是我,跷 着二郎腿,一边看书,一边跟着音乐的旋 律点着头;二是老爸,正悠闲地喝着咖啡, 网上冲浪;还有一个人,满头是汗,头发 粘在脸上,长袖已被卷成短袖,正弓着腰 挥汗如雨拖着地——老妈。
加修饰成分,加强动作描写的效果。
1、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩 石,而且踩到了它。 ——莫顿· 亨特《走一步,再走一步》 2、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆 船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼 睛,脸涨得通红。 ——安徒生《丑小鸭》
和其它人物描写的方法相结合
(动作描写不是孤立的,它常常和人物的 神态描写,语言描写结合起来)
原文的动词能表现出人物害怕的心理
这段话中的动词有何作用? 他转身朝着黑板,拿起一只粉笔,使 出全身的力量,写了两个大字:“法兰 西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙 壁,话也不说,只向我们做了一个手 势……
——都德《最后一课》
动作描写的作用: 1、反映人物的内心世界; 2、揭示人物的性格特征; 3、推动故事情节向前发展; 4、突出(升华)文章的主题; ……
1、妈妈就是做不了爸爸的主,当她 转身出去,爸爸就进来了。他瘦瘦高高的, 站到床前来,瞪着我:“怎么还不起来, 快起!快起!”
——林海音《爸爸的花儿落了》
2、“我知道给你了,可是现在它在 哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。
——张之路《羚羊木雕》
巧妙运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格,
可以增强语言的生动性,变抽象为具体,

片段作文训练——人物动作描写课件

片段作文训练——人物动作描写课件
直往我嘴里冲。我舔了舔那蠢蠢欲动的嘴唇,张开大嘴,咬了一口, 尝到了汉堡里面咸咸的牛肉、清香的蔬菜和甜甜的酱。真美味啊!我陶醉 得眼睛都眯成了一条线。连屁股也在椅子上扭了起来,我快活得好像要
上天了。
画面感
人物的动作更 加具体 ,生动
全身参与连动法
1.鼻子: 微微一动 闻到 吸进
2.手: 压一压
吃汉堡 展开来
3.嘴巴:张开 舔了舔
全身多部位
4.牙齿: 咬了一口 5.舌头: 尝到 7.屁股:扭了起来 6.眼睛: 眯成一条线
做一件事时
骑车 做家务 做作业
打蚊子
…………
留心全身不同部位的动作
画面感
怎样具体写出 弟弟的动作呢?
短跑前的准备活动 知道吗?
老师表演
播放视频
各就各位及预备时:在起跑线上的准备 https:///x/page/t30567305m9.html
我吃了一个汉堡。
身体部位的哪个 动作呀?
嘴巴
请一个同学上台表演一 下。看他能否表演得非
常精彩?!
台下的我们就要边观察 他身体各部位的动作,
边在脑子里形成材料
鼻子的动作 手的动作 嘴巴、牙齿、舌头的动作
眼睛的动作 屁股的动作
我吃了一个汉堡。
汉堡来了,我的 鼻翼微微一动,闻到了汉堡里面牛排那浓浓的香 气,深吸一口气,似乎想要把牛排中那股鲜美的香气全部吸进鼻子里。 我压一压汉堡,期待着蔬菜发出那脆脆的咔咔响。此时,一大团口水,
我看老奶奶年纪大了, 连忙起身,走到老奶奶身 边,轻声地对她说:“老奶 奶那里有个座位,您坐。” 我扶着她的胳膊,慢慢移 到座位边,看着老奶奶坐 下。老奶奶摸摸我的头, 对我笑了笑。
全身参与连动法
观看:仰卧起坐 视频(静音) 留心全身不同部位的动作

小学作文人物描写的基本方法 PPT课件(共18张)

小学作文人物描写的基本方法 PPT课件(共18张)
动作描写语言描写肖像描写心理描写神态描写3ppt课件肖像描写指把人的容貌脸型五官神情身体形态衣饰姿势风度等方面的某一部分或几个部分用生动具体的语言描物描写的目 的是刻画人物的性格、人物的精神,面貌,性 格等特点,这同时也能更深刻地表达文章的 中心。 人物活动包括外部情态(外貌、行动、 语言,神态)和内心世界,二者不是有机的 统一体。
下课啦!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.

初中作文指导:《动作描写——表现人物个性》PPT

初中作文指导:《动作描写——表现人物个性》PPT

• 第三:要选择准确的动词,写出动作的连 贯性。
《一夜的工作》描写周总理深夜审阅文件:“他一句一 句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆 圈。他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有时 停笔想一想,有时还问我一两句。”
这段动作描写中所选择的动词“审阅”、 “画”、“看”、“思索”、“停”、 “想”、“问”虽然都是很普通的字眼儿, 却非常准确地表现了周总理认真、仔细、重 视、谦恭的态度。
导入
• 一篇成功的写人文章就要能够写出人 物的性格特征,如何写出人物的性格 特征呢?
• • 把人物放在特定的事情中描写出人物
的表现,有哪些表现呢? • • 神态、动作、肖像、语言等等
动作描写
——表现人物个性
什么是动作描写?
• 对人物的动作、行动理论依据及作 用进行刻画的描写
欣赏语段
• 陶绍文背着冲锋枪,抱着爆破筒跳出 战壕,向暗堡匍匐前进。暗堡里射出 来的子弹在他身边啾啾地响着。他一 会儿跳进炮弹坑,一会儿躲在树背后, 终于靠近暗堡,爬到了射击口下面。 停了一会儿,他猛地站起来,拉着了 导火线,把爆破筒塞进射击口。敌人 把爆破筒推出来,他又推进去,用肩 窝使劲地顶住。
片断练习
• 题目:打篮球 (或写一种体育活动) • 1、你想在文章表现什么思想或什么感受?
2、请写一段打篮球的动作描写。
题目2 我的____
1、在题目上填上称呼,如爸爸,妈妈 等。 2、你想在文章表现什么思想或什么感受?
3、请写一段相关的动作描写。
题目3:
• 描写教师从教室门外走进课堂到正式上 课这一过程一系列动作或者你观察到的 班级同学在某事中的典型的系列动作 (要能够体现人物的性格特点)
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。

小学作文专题:人物的动作描写-课件PPT(22页)

小学作文专题:人物的动作描写-课件PPT(22页)

要点提炼 如何细致地描写人物的动作? 3.选用恰当的修饰词对动作进行修饰。
知识集合点
Welcome
如何对人物的动作进行细致刻画?
1.将人物的大动作分解为一个个小动作。 2.选用准确的动词对动作进行描写。 3.选用恰当的修饰词对动作进行修饰。
-知识集合点
知识特工队
Welcome
练笔要求
一、题目
动词小箩筐
头: 抬、仰、点、摇、晃、摆、转、低……
手:
摆、拍、打、敲、握、捏、攥、端、伸、 扶、擦、拎、捧……
腿脚: 踢、跨、蹬、跃、踏、弯、抖、绷、翘、
跳、跺、跑、跪……
……
要点提炼
如何细致地描写人物的动作?
1.将人物的大动作分解为一个个小动作。 2.选用准确的动词对动作进行描写。
课堂中转站
知识点:人物的动作描写
老师用手肘顶开门,欢快地走到讲台前。只见她伸出手指 推了推眼镜,然后拿起水杯,右手紧握杯身,左手使劲地拧开 瓶盖,双腿为了配合手上发力而微微弯曲,背也不自觉地弓了 起来。瓶盖打开后,她仰起下巴,将杯中水一饮而尽。
知识点:人物的动作描写
要点提示
人物动作部位包括头部、四肢、躯干, 展开动作描写时,要细化到具体的部位。
默契大考验
每组派两名同学上台进行“默契考核”, 即两位同学背对彼此,根据老师的不同
运用动作描写的知识点,来 写出人物吃饭喝汤时的场景吧!
小贴士:注意将“吃饭”这一大动作分解 成细致的小动作,并用上准确动词哟!
想一想
每个人做同一件事时,动作的力度、速度、幅度 等都相同吗?如何通过动作将人物的性格特征表现出 来呢?
选择一项自己熟悉的运动或活动项目,对动作展开细致描写, 形成一个完整的片段。

六年级下册语文课件-作文指导:夹弹珠(动作描写) 全国通用 (共11张)

六年级下册语文课件-作文指导:夹弹珠(动作描写) 全国通用 (共11张)

1.以“夹弹珠”这场比赛为内容写一 篇作文。
2.题目自拟。
3.字数:300字左右。
占了上风 摆好架势 全神贯注 小心翼翼 一声令下 胸有成竹 坐立不安 晶莹剔透
屏住呼吸 信心满满 齐心协力 动作敏捷 满头大汗 五颜六色 微微颤抖 七上八下
1.“加油!加油!加油!”快乐魔方作文 课堂里传出了阵阵呐喊声,原来是301班正 在举行一场激烈的夹弹珠比赛呢! 2.我拿起筷子向一个弹珠夹去,可那滑溜溜 的弹珠像跟我作对似的,一下就跑掉了, 我急得满头大汗。

8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活,“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。

9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的, 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然, 满足生 存所需 ,还希 望以此 表现对 自然的 敬爱, 反映自 然所给 予的启 示。
4.谁能用“有的……有的……有的……还有的……”句 式,把比赛时教室里的场面说出来呢?
5.游戏结束了,你有何感受呢?
写作指导
开头:开门见山,直接引出下文。 中间: 1.比赛过程要详写。个人赛中,参赛者的
动作、神情,一定要写具体;团体赛中, 用上“有的……有的……有的……还有 的……”句式,将同学们整体的表现刻 画出来。 2.要学会运用过渡语。 3.要详略得当,两轮比赛中要选择自己印 象最深刻的一轮详写。 结尾: 谈谈自己对这堂课的感受或收获。

5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。

6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。

中考作文指导:动作描写课件[27张]

中考作文指导:动作描写课件[27张]

怎样才能做到具体准确呢?
一、分解法
一个简单的动作分解为一 系列具体的协助性动作, 然后组合在一起。
• 上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。 这时,教室外传来老师的脚步声…… 怎样才能做到具体准确呢? (请用分解法具体描述“回”座位这 一动作。)
我立马___ (提、竖) 起耳朵, _____ (缩、弯) 下身子,
一、抓住特征,选准动词
也可在动词前添加恰当的修饰语
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中 有一段关于雪地捕鸟动作的描写:
扫开一块雪, 露 出地 面,用一支短棒 支起一 面大的竹筛来,下面撒 些秕谷,棒上 系一条长 看 绳,人远远地 牵着,
鸟雀下来啄食,走到竹 筛底下的时候,将绳子 一 拉 ,便 罩 住了。
怎样才能做到形象传神呢?
伍嘉静 小狗“叫” 一看见陌生人就会立即 竖起两只小耳朵,然后 用雄壮的声音“汪”他 几下,活像一位威武的 勇士!
怎样才能做到形象传神呢?
二、修辞法
运用比喻、夸张、排比等 修辞手法把某一动作写得 形象生动。
《水浒传》——“鲁提辖拳打镇关西”
扑的只一拳,……却便似开了个油酱
பைடு நூலகம்作描写出神韵
小作文训练

动作描写
一、抓住特征,选准动词
选择那些最有表现力,符合人物的 身份和年龄特点、最能揭示人物性 格、心理的动作进行描写。
(他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台,就不容易了。他用 两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥 胖的身子向左微倾,显出努力的样子, 这时我看见他的背影,我的眼泪很快 地流下来了。 ——朱自清《背影》
铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出 来。……鲁达提起拳头来就眼眶际眉 梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出, 也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫 的都绽将出来。…… 又只一拳,太阳 上正着,却似做了一个全堂水陆的道 场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。

动作描写优秀课件PPT

动作描写优秀课件PPT

男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。
同样是吃饭,为什么你们的动作会截然不同呢?
今天你们早饭没吃,到了12点钟。好了,好不容易回到家中吃午饭,怎么吃?
今天你11点半的时候吃了两个面包,12点钟坐下来吃中饭,你又怎么吃?
每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。
例《放学回家》
A、放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去。 B、放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂。蹦跳着,还哼着小调。到了校门口,他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。他拐过一条小街,这才慢慢走着,因前面就是他的家。
例《精彩校运会》
只见我班的何中凯同学,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
动作描写的要点
1、能选用好动词,并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 6、抓住人物的身份、性格和当时情境来写 ……
记住动作描写小公式
动作描写= 行动+对象+环境+感受
作业
请选择体育课上一个完整的动作进行片段描写(如:跳远、跳高、掷实心球,打篮球等) 要求:能围绕主题展开描写,内容具体。语句通顺,层次清楚。标点使用基本正确。运用本节课所学的动作描写方法来进行写作,50字左右。
他穿戴整齐地来到妈妈的门前,轻轻推了一下,门紧闭着,里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手,想了想,慢慢弯曲食指,轻轻地敲在门上,里面没有反应,又敲了三下,仍然没有动静。他鼓起勇气,又轻轻地敲了敲,还是没有人出来开门。

学会写人物的连续动作ppt课件

学会写人物的连续动作ppt课件

法宝1、写出连贯的动作,把大动作分解成 小动作来写。
课堂例子游戏:(放炮)他把爆竹放到地上,身子离得 老远,伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆 嗦,还没等点着爆竹芯,吓得扭头就跑。这个片断中的 一连串动作可以分解为三步:1、把爆竹放在地上;2、 伸长胳膊往前凑;3、手打哆嗦,扭头就跑。
用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词,准 确地描述出这几个连续动作,既具体地写出了“他” 放爆竹的经过,又生动地表现出“他”胆小、谨慎的 性格特点。
是 个哑女,她不会说话,也能卖出刀吗?好心人都为她担心,只见小姑娘 不急不忙,把篮子放下,从里面抽出一根手指般粗细的铁丝,用手随意 抽出菜刀,手起刀落,铁丝一分为二,她慢慢地切着,铁丝变成一截一 截的,人们看了无比信服,转眼间刀已卖完,只有那个大汉一个人愣在 那里了。哑女虽未说一句话,但她的摊位前排起长龙,人们争相购买她 的菜刀。顾客们众口一词:“好就好在她是通过自己的动作徕说话,令 顾客信服。”
起跑线上,做着轻 松的准备动作,随着一声枪响,运动员们像一支支离 弦的箭飞驰在跑道上。
6.(跳绳)上个星期,我们举行了一场跳绳比赛,瞧, 曹杰身轻如燕地跳过去了,再看看吴徐威就大不一样 了,他像一只胆怯的小老鼠,灰溜溜地从甩绳人的手 底下钻过去了。
2021精选ppt
2
《哑女卖刀》给我们的思考
1、为什么大汉卖不出去刀,而哑女行呢?
得出的结论只有一个“动作事实胜于雄 辩”。 做生意是这样,其实写作文也是 同样的道理.作文时我们把人物的一举一 动细致描写,写出人物具体动作,那么所 写的形象就会跃然纸上,活起来。
2021精选ppt
3
怎样把人物的动作写具体呢?
呀……!好凉呀”原来我忘了把水调热了。我赶紧把水调热,再把身体 冲湿,然后,往身上打了许多浴液。身上就起了许多沫沫。我从镜子里 一看,我就像白白的奶油冰激凌。我用水把沫沫冲掉,用毛巾把身体擦 干,换上干净的衣服,整个人香喷喷的 4.(扫地)星期天,我决定扫地。我先打了一盆水洒在地上,洇了一会 后,我拿起扫帚开始扫,一下、两下......扫了一会,有一个很脏的东 西就是扫不掉,正当我急得满头大汗时,突然想起了妈妈的话:“如果 有东西扫不掉,就用扫帚盖住脏东西,然后再用脚往扫帚上碾一碾就下 来了。”于是我按妈妈说的做了,果然,那个脏东西一下子就下来了。 又过了不一会,我把地扫完了,望着干净的地面,我高兴极了。

小升初 写人作文课件 40张幻灯片

小升初  写人作文课件 40张幻灯片

内在
品质 气质
心理描写
修养
珍惜今天
拥有明天
(一)外貌描写
❖ 五官容貌
❖ 身材姿态
❖ 穿着打扮
❖ 行为举止
珍惜今天
拥有明天
头发
❖ 披肩长发 柔软的头发 ❖ 头发乌润 头发稀疏 头发浓密 ❖ 黄黄的头发 白发苍苍 ❖ 卷卷的,像波浪一样
珍惜今天
拥有明天
眉毛
❖ 弯弯的,像月牙 ❖ 细细的 ❖ 浓黑的 ❖ 淡淡的眉毛
珍惜今天
拥有明天
作业布置:
根据自己今天所学的知识要点,试着写一篇 作文《我最熟悉的一个人》。 要求:
句子通顺,条理清晰 主题突出 ,叙事完整 尽可能的运用一些修辞手法。
珍惜今天
拥有明天
这些都是在于人物内心世界的描写。有了 心理描写,作文就显得生活起来
珍惜今天
拥有明天
害怕:
1、我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕!”我心里咯噔一下:这下准要坏事!
高兴:
1、我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。 2、我的心里乐开了花。
珍惜今天
拥有明天
着急:
1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
课文接着写,当“我”上课想玩东西时,穆老师的眼睛好像在暗 示:“你怎么做小动作啦!”当我回答问题声音响亮时,穆老师的眼睛 又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”当“我”病刚好来校 上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”当 “我们”下课做游戏时,穆老师的眼睛睁得大大的,好像在提醒我们: “哎——当心 !我要捉住你们啦!”这样就把眼睛写“活”了。
珍惜今天
拥有明天
板书:
全面 观察
看 外貌 神情 动作

小学五年级作文写作指导PPT课件 PPT课件(共17张)

小学五年级作文写作指导PPT课件 PPT课件(共17张)
一个人要想达到目标实现理想使自己接近完美就必须反反复复时时刻刻地修剪自己的缺点和不足不断地完善自己否则就不会成长不会进步不会成照应没有精心的修剪树苗怎能长成参天大树
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写 写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例:
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次,我偷看了电视。突然,门外传来急促的脚步声。哦,一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机,装着若无其实的样子 东走走,西走走。 爸爸开门进来,看了看电视机,又大量了一下我。我的脸开始 发烧了,爸爸问我:“你刚才有没有看电视?”我支支吾吾地回 答:“没……没有。”“真的没有吗?”可是,半天才说出话来: “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”,摆出一副物 理学家的架势:“电视后面还是热的,刚才一定开过。”他接着 说:
小学作文写作指导
第四单元 有趣的汉字 题材:记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目:自己确定 提纲:一、开头(同前) 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应,写自己的收获或启示 例文:《汉字,奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例:妈妈,我想对你说 提纲:一、点出话题:妈妈,我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激(真诚) 例文:《妈妈,我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈, 你能原谅我吗》
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
……
当人的活动与情感、态度、 姿势或表情联系在一起的时候, 它们才是有意义的动作,这些 人格化的动作,能够创造生动 鲜明的画面。
片 段 欣 赏
说时迟,那时快。那个摔倒在地上 的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了 起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯, 稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地 上,整个身体微微前倾,那架势,就像 一只起飞的雄鹰。
中国首家新课标免费资源网(不必注册,免费下载)
请记住我们的网址:
回味精彩片段
动作描写
老头子把船一撑来到他们的身边,举 起篙来砸鬼子的脑袋,像敲打顽固的老玉 米一样。
他狠狠地敲打,向着芦苇望了一眼。 在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的绿色丝 绒,正在迎风飘撒。
——孙犁《芦花荡》
这时候,一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人 走近来了。她默默地走过那些红军身边,在坟旁跪下, 从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一只和坟 上的快点完的那一支一模一样,显然是一对。老妇人 蹲下身去拾起那蜡烛头,把那新的一支点着,插在那 老地方。她站起来的时候,行动很困难,离她最近的 红军士兵小心地把她扶了起来。
中国首家新课标免费资源网(不必注册,免费下载)
请记住我们的网址:
自我简介:
姓名: 史震虎 职业: 教师(高淳外校) 最喜欢的学生:有主见、敢于表现自己
爱好: 读书、 踢足球……
怒从心起 倒地不起
头撞铁塔 擦肩而过
写作指导:人物描写

动作描写
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
——选自《精彩校运会》
这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、 蹲、插、倾、飞”等10个动词,把赛场上运动员起跑的预 备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑 着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨 了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝 不动,就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样,钉在那里了。
高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等 词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点 。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁 道,要爬上那边月台,就不容易了。他用 两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的 身子向左微倾,显得努力的样子,这时我 看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
他50多岁了,戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随 手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话, 忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里 找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出 了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两 声,站直身子,用特别响亮的声音说: “现在开始看老师做实验!”
——选自《糊涂的老师》
——朱自清《背影》
这时候,一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人 走近来了。她默默地走过那些红军身边,在坟旁跪下, 从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一只和坟 上的快点完的那一支一模一样,显然是一对。老妇人 蹲下身去拾起那蜡烛头,把那新的一支点着,插在那 老地方。她站起来的时候,行动很困难,离她最近的 红军士兵小心地把她扶了起来。
—— 选自《我的老师》
人物的动作和生气时的面部表情相结合,使 得画面更加生动而逼真,也表露出人物的内心世 界。

1、回忆你生活中印象深刻 一个人物活动场面,写一个动
堂 作描写的片段。


2、观察看到的图片展开联
想,选一组或一张进行人物的
动作描写。
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆Biblioteka 后作业1、认真修改写好的作文片段。 2、能在今后的作文中运用本节课学习 的写作方法。
即使在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起 眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分 庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直 了,颤巍巍地走了。没有再回过头来,看一下那蜡烛和 那些士兵。
——西蒙诺夫《蜡烛》
【动作描写的要点】
1、能选用好动词,并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。
相关文档
最新文档