士官职业教育融入国家职业教育体系培养高技能士官人才的模式研究
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一
在整个 作战 力量构成 中 已从过 去的从属 地位上 升 教育 与职 业培训 并举 ，内部结构 多元 ；高 等职业 教育
到 主体地位 。但从 调研的情 况来看 ，高技能 士官 的能 快速发 展 ，办学 层次上移 ，这些 成功做法 对士官职 业 力素质还很 难达到 与这一地 位相称 。二是随 着我军信 教育融入 国家职 业教 育体 系 ，走 开放办学 有着重要 的 息化 建设 的加 速推 进 ，信息 化武器 装备不断 发展 、战 借鉴和指 导意 义。三是 我军军 官国防生教 育的改革 探 法 训 法 不断 创 新 、岗位 需 求 不断 变 化 ，士 官职 业 教 索 ，为 军地融 合培养士 官人才提 供 了成功 范例 。军地 育 面 临 专业 岗位 多 、 内容 变 化快 、组 织 实施 难 、实 联合培 养军 官国防生 经过 近 １ 年的探索 ，已形成 ｒ一 ０
素质要 求也越来越 高 ，要 适应 战斗力生成 模式转 变的 新 要求 ，就必须 准确把握 高技能士 官的现状 和需 求 ，
一
士 官职业教 育融入 国家职业教 育体系是 可行 的 。 是 我 国职业 教育发展 的 巨大成 就 ，为士 官军事 职业
从 调研情 况来看 ，高技能 士官人 才的整体 能力素 质还 教 育的融入提供 了坚 实的物 质基 础 。截至２ ０ 年 底 ， ０９ 难 以满 足我军战 略转型和部 队信 息化建设 的需求 ，高 我 国高技能人才达 到２ ６ １ ，３ 万人 ，高技能人才 占技能劳 技 能士 官人才缺 乏 已成为 制约部 队信息化建 设水平 的 动者总 量的 比例达２ ． ％。根据我 国首个 高技 能人 ４７ “ 瓶颈 ”。究其原 因 ，一是 士官来 源单一 ，生源 质量 才队伍 建设 中长 期规划 （０ ０ ２ ２ 年 ） ，￣ ２ ２ ２ １－ ０ ０ Ｊ １０ ０ 较 差 ；二是受训 员额少 ，培训渠道不多 ；三是 中高级士 年 ，全 国技 能劳动 者总 量将 达到 １ ４ 人 ，其 中高级 ．亿 官专业技能偏低 ，高级士官岗位编制少 ；四是在培养使 工以上的高技能人才达 到３９ ０ ，０ 万人。而未来 ｌ年 ，也 ０
（ ）士 官职 业教 育融 入 国家职业教 育体 系的可 分保 障和坚 实的物 质基 础 。二是 国家职业 教育改革 发 二 士官职业 教育融入 国家职业教 育体 系是 必要 的。
一
是 士 官 队伍 作 为 “ 支 队 伍 ” 、 “ 类人 才 ” 之 的趋势 ，如完 善 自身体 系建设 ，强调 灵活 开放 ；学校 五 四
需求及必要性与可行性 论证
（ ）高技 能士官人 才的现状 及需求 一 高技 能士 官人才要求 ，走士 官教育融入 国家职业 技术 未 来 的战 争 是 基于 信 息 系 统 的体 系 对抗 ，深 化 教 育的路子 ，应是士 官职业教 育改革发 展的重要 内容
军事斗 争准备 ，提 高部 队核心军 事能 力对 士官 的能力 和方 向。
技能士 官人才 ，就是把 中高级 士官 的文化 教育 、学位
一
５ — ３
、
军事人才培养
侣馕
＆ 砌矿 ＷＷ ｊｊｂｂｃ ｍ Ｗ． ｙ ｊ． ｘ ｏ
～
一 …
教育 、继续 教育 、再 就业教育 等纳入整 个国 民教 育体 校两个阶 段 ，科学 文化基础 和通用专业 技术课程 阶段
践性 教学要 求高等 实际情况 ，无论 哪所院校 都很难 独 套较为成 熟的依 托普通高 校培养 军队干部 体系 ，为士
立完 成教学 任务 。三是依托 国民教 育培养军 事人才 ， 官教 育融 入 国家 职业教 育体 系 ，走 中国特 色军 民融合 式发展路子提 供 了宝贵的经验。
＝ 、创新士官 职业教育 融入国家 职业教育体 系培
系 ，在大教 育观 的背景下 ，构建 一个能 有机融入 国家 的教学在 地方高职 院校完成 ，军队特有 号业 的学 习在 职 业教 育体系 ，机 构协调一 致 、任务分 工明确 、内容 军校 完成的军地院 校联合培 养土官人 才的一种 模式 。 紧密衔接 、资源共 建共享 、证 书相通互 认 、机制 配套 例如 “ ＋２ ２ ”的模式 ，就是 目前正在 探索 实施 的一种 完善的培 养模式 。根据＿ 述 理念 ，充分 利用 国民教育 联合 培养形式 。从 国 民教 育高职院校 招收业 已完成两 卜
机 制 建 设提 出 了具 体 对 策 。
关键 词：士官职业教 育；高技能士官；培 养途 径
中图分 类号 ：Ｇ １ ７０
文献标识码 ：Ａ
一
，
士官职业教 育融入 国家职业教 育体 系的现实 实 现最大 限度教 育资源共 享 ，是世界 主要 国家军队教 育 改革与 发展的趋 势。 因此 ，落实军 民融合发 展培养
王胜 ห้องสมุดไป่ตู้
摘 要 ：在 深 入调 查 分析 了海军 高技 能士 官人 才 的现 状 和 需 求 、 充 分论 证 士 官职 业 教 育 融 入 国 家职 业教 育 的 可 行性 和 必 要 性 基础 上 ，对
士官职业教 育融入 国家职业教 育体 系 养 高技 能士 官人 才的核心 问题 融入模 式进行 了探 索和研 究，并就保障人 才培 养模 式顺利实施 的法规 培
养高技能±官人才的模式
基 金项 目 ：本文为海军军事理论课程 《 军事职业教育融入国家职业教育体
系 。培养 高技 能 士官人 才的 研究 与实 践 》阶段 性成 果 。
士 官职 业教 育 融 入 国家 职 业教 育体 系 ，培 养 高
作者 简介 ：彭天堂。男， 本科，副教授。研究方向：士官教育。
继镶
２ １ 年第 ６ 总 第１ ９ ０２ 期 ９ 期
军事人才培养 擎
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一
士官职业教 育融入 国家职 业教育体 系 培养高技 能士官人才的模式研 究
彭天 堂 袁俊 华 高东 红 李 向阳 陈维友
（ 军 蚌埠 士 官 学校 安徽 蚌埠 ２ ３ １ ） 海 ３０２
用 过程 中还 存在专 业对 口率 低 、学 非所用 的现象 ；五 正是 我军武 器装备 由机械 化 向信 息化快速 发展时期 ， 是相关机制不完善 ，难 以保 留高技能士官人才 。
行 性和 必 要 性 分 析
地方 人才建设规 划为军 队的高技 能人才需 求提供 了充 展 的成 功经验 为士 官军 事职业教 育的融入 提供 了实践 借鉴 。 目前 ，国家职业教 育的改 革和发展 呈现 出了新
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在整个 作战 力量构成 中 已从过 去的从属 地位上 升 教育 与职 业培训 并举 ，内部结构 多元 ；高 等职业 教育
到 主体地位 。但从 调研的情 况来看 ，高技能 士官 的能 快速发 展 ，办学 层次上移 ，这些 成功做法 对士官职 业 力素质还很 难达到 与这一地 位相称 。二是随 着我军信 教育融入 国家职 业教 育体 系 ，走 开放办学 有着重要 的 息化 建设 的加 速推 进 ，信息 化武器 装备不断 发展 、战 借鉴和指 导意 义。三是 我军军 官国防生教 育的改革 探 法 训 法 不断 创 新 、岗位 需 求 不断 变 化 ，士 官职 业 教 索 ，为 军地融 合培养士 官人才提 供 了成功 范例 。军地 育 面 临 专业 岗位 多 、 内容 变 化快 、组 织 实施 难 、实 联合培 养军 官国防生 经过 近 １ 年的探索 ，已形成 ｒ一 ０
素质要 求也越来越 高 ，要 适应 战斗力生成 模式转 变的 新 要求 ，就必须 准确把握 高技能士 官的现状 和需 求 ，
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士 官职业教 育融入 国家职业教 育体系是 可行 的 。 是 我 国职业 教育发展 的 巨大成 就 ，为士 官军事 职业
从 调研情 况来看 ，高技能 士官人 才的整体 能力素 质还 教 育的融入提供 了坚 实的物 质基 础 。截至２ ０ 年 底 ， ０９ 难 以满 足我军战 略转型和部 队信 息化建设 的需求 ，高 我 国高技能人才达 到２ ６ １ ，３ 万人 ，高技能人才 占技能劳 技 能士 官人才缺 乏 已成为 制约部 队信息化建 设水平 的 动者总 量的 比例达２ ． ％。根据我 国首个 高技 能人 ４７ “ 瓶颈 ”。究其原 因 ，一是 士官来 源单一 ，生源 质量 才队伍 建设 中长 期规划 （０ ０ ２ ２ 年 ） ，￣ ２ ２ ２ １－ ０ ０ Ｊ １０ ０ 较 差 ；二是受训 员额少 ，培训渠道不多 ；三是 中高级士 年 ，全 国技 能劳动 者总 量将 达到 １ ４ 人 ，其 中高级 ．亿 官专业技能偏低 ，高级士官岗位编制少 ；四是在培养使 工以上的高技能人才达 到３９ ０ ，０ 万人。而未来 ｌ年 ，也 ０
（ ）士 官职 业教 育融 入 国家职业教 育体 系的可 分保 障和坚 实的物 质基 础 。二是 国家职业 教育改革 发 二 士官职业 教育融入 国家职业教 育体 系是 必要 的。
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是 士 官 队伍 作 为 “ 支 队 伍 ” 、 “ 类人 才 ” 之 的趋势 ，如完 善 自身体 系建设 ，强调 灵活 开放 ；学校 五 四
需求及必要性与可行性 论证
（ ）高技 能士官人 才的现状 及需求 一 高技 能士 官人才要求 ，走士 官教育融入 国家职业 技术 未 来 的战 争 是 基于 信 息 系 统 的体 系 对抗 ，深 化 教 育的路子 ，应是士 官职业教 育改革发 展的重要 内容
军事斗 争准备 ，提 高部 队核心军 事能 力对 士官 的能力 和方 向。
技能士 官人才 ，就是把 中高级 士官 的文化 教育 、学位
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军事人才培养
侣馕
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践性 教学要 求高等 实际情况 ，无论 哪所院校 都很难 独 套较为成 熟的依 托普通高 校培养 军队干部 体系 ，为士
立完 成教学 任务 。三是依托 国民教 育培养军 事人才 ， 官教 育融 入 国家 职业教 育体 系 ，走 中国特 色军 民融合 式发展路子提 供 了宝贵的经验。
＝ 、创新士官 职业教育 融入国家 职业教育体 系培
系 ，在大教 育观 的背景下 ，构建 一个能 有机融入 国家 的教学在 地方高职 院校完成 ，军队特有 号业 的学 习在 职 业教 育体系 ，机 构协调一 致 、任务分 工明确 、内容 军校 完成的军地院 校联合培 养土官人 才的一种 模式 。 紧密衔接 、资源共 建共享 、证 书相通互 认 、机制 配套 例如 “ ＋２ ２ ”的模式 ，就是 目前正在 探索 实施 的一种 完善的培 养模式 。根据＿ 述 理念 ，充分 利用 国民教育 联合 培养形式 。从 国 民教 育高职院校 招收业 已完成两 卜
机 制 建 设提 出 了具 体 对 策 。
关键 词：士官职业教 育；高技能士官；培 养途 径
中图分 类号 ：Ｇ １ ７０
文献标识码 ：Ａ
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士官职业教 育融入 国家职业教 育体 系的现实 实 现最大 限度教 育资源共 享 ，是世界 主要 国家军队教 育 改革与 发展的趋 势。 因此 ，落实军 民融合发 展培养
王胜 ห้องสมุดไป่ตู้
摘 要 ：在 深 入调 查 分析 了海军 高技 能士 官人 才 的现 状 和 需 求 、 充 分论 证 士 官职 业 教 育 融 入 国 家职 业教 育 的 可 行性 和 必 要 性 基础 上 ，对
士官职业教 育融入 国家职业教 育体 系 养 高技 能士 官人 才的核心 问题 融入模 式进行 了探 索和研 究，并就保障人 才培 养模 式顺利实施 的法规 培
养高技能±官人才的模式
基 金项 目 ：本文为海军军事理论课程 《 军事职业教育融入国家职业教育体
系 。培养 高技 能 士官人 才的 研究 与实 践 》阶段 性成 果 。
士 官职 业教 育 融 入 国家 职 业教 育体 系 ，培 养 高
作者 简介 ：彭天堂。男， 本科，副教授。研究方向：士官教育。
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士官职业教 育融入 国家职 业教育体 系 培养高技 能士官人才的模式研 究
彭天 堂 袁俊 华 高东 红 李 向阳 陈维友
（ 军 蚌埠 士 官 学校 安徽 蚌埠 ２ ３ １ ） 海 ３０２
用 过程 中还 存在专 业对 口率 低 、学 非所用 的现象 ；五 正是 我军武 器装备 由机械 化 向信 息化快速 发展时期 ， 是相关机制不完善 ，难 以保 留高技能士官人才 。
行 性和 必 要 性 分 析
地方 人才建设规 划为军 队的高技 能人才需 求提供 了充 展 的成 功经验 为士 官军 事职业教 育的融入 提供 了实践 借鉴 。 目前 ，国家职业教 育的改 革和发展 呈现 出了新