人教版高中历史必修二第七课 第一次工业革命教学设计
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
远看像道墙，近看一排房。
走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）运用猜谜语导入----答案蒸汽火车；展示现在遗存的蒸汽火车，意示着蒸汽时代的到来，而能代表蒸汽时代的应该是第一次工业革命。
阅读、思考
运用谜语猜猜和图片，激发学生的兴趣和主动探究的欲望。
二、工革命
1、英国进行工业革命背景
（18世纪中期--19世纪中期）
学生思考与回答
引导学生学会学习反思
四、板书设计
略写
五、教学反思
1、学生的扮演非常的投入，对情景剧的内容进行了修改变得更加口叙述语话了。在课堂中看到和听到久违的学生笑脸和笑声，突破了以前我一人唱独角戏的局面，更多的学生加入到课堂的教学中。特别是在撰写情景剧本学生提出了很多很好的建议。
2、但是角色扮演法使用还不是很熟练，还需要不断的探索适合课堂中的角色扮演的情景剧本。
王柳香
必修2第七课第一次工业革命
教学目标
三维目标
知识与能力了解第一次工业革命的重大发明成就，掌握工业革命的进程；通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响。
过程与方法通过角色扮演设置历史情景引导学生独立思考分析归纳工业革命首先发生在英国的原因。通过观察课本中的简表和示意图加深对工业革命的感性认识。
2、设计问题：从情景剧中你了解到工业革命对英国产生了怎样的影响？
3、引导学生具体分析影响中的----工业革命对世界市场的影响，进行板书（副板书）
部分学生进行角色，其他学生观看、倾听和思考。
学生结合课本相关内容，与老师一起了解工业革命推动世界市场的初步形成。
通过角色扮演法学生能够参与课堂学习，成为课堂的主体，增加学生的学习自信。
2、工业革命中的主要发明创造
1、展示已经制作好的表格
2、设计问题：
（1）工业革命开始的标志是什么？（2）机器使用的动力发生了什么变化过程？（3）哪种发明创造推进工业革命进入新的阶段？（4）英国工业革命后成为什么样的国家？
（4）对学生的回答进行补充或引导其他学生补充。
阅读课文相关的子目，完成表格内容，同时思考和回答四个问题。
三、课堂小结
通过本课学习你收获了什么？珍妮机的发明标志着第一次工业革命的开始，英国率先进行、完成工业革命。19世纪中期美国、法国等国相继完成工业革命，各国资本主义经济迅速发展，资产阶级竭力在全球扩展市场，抢占原料产地，国际贸易范围规模更大；同时交通运输条件的改善，世界各地的联系更加密切，交往也更加便捷。19世纪中后期一个以欧美为主导的统一的世界市场基本形成。
1、展示1734年伦敦的某一天的背景。
2、设计问题：从情景剧中你得到哪些信息？为什么工业革命首先在英国发生？
3、引导学生归纳英国工业革命的背景（展示课件）
部分学生进行角色，其他学生观看、倾听和思考。
通过角色扮演法学生能够根据问题来倾听和思考，避免了课文中的文字表述，调动学生的参与，提高学生学习兴趣，改善课堂教学。培养学生的合作精神。
情感价值观认识到科技是第一生产力，是推动人类社会进步的根本因素；体会科技也是一把双刃剑，既带来了积极影响又有消极影响；当今学生应具备可持续发展的观念。
重难点
英国工业革命的前提、条件；重大技术发明和革新创造。
工业革命的影响
教学方法
讲授法、角色扮演法、归纳法
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境引入新课
培养学生自主探究和自主学习的能力，认识到学生之间可以相互学习相互提高。
3、工业革命的进程（18世纪60年代---19世纪中期）
展示课件--工业革命进程
学生阅读相关的内容
学生知道工业革命的过程即可。
4、英国工业革命的影响
1、展示画面背景：19世纪中期伦敦街头，工厂众多，很多的烟囱直立，街道上污水横流，天空中黑烟弥漫。
走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）运用猜谜语导入----答案蒸汽火车；展示现在遗存的蒸汽火车，意示着蒸汽时代的到来，而能代表蒸汽时代的应该是第一次工业革命。
阅读、思考
运用谜语猜猜和图片，激发学生的兴趣和主动探究的欲望。
二、工革命
1、英国进行工业革命背景
（18世纪中期--19世纪中期）
学生思考与回答
引导学生学会学习反思
四、板书设计
略写
五、教学反思
1、学生的扮演非常的投入，对情景剧的内容进行了修改变得更加口叙述语话了。在课堂中看到和听到久违的学生笑脸和笑声，突破了以前我一人唱独角戏的局面，更多的学生加入到课堂的教学中。特别是在撰写情景剧本学生提出了很多很好的建议。
2、但是角色扮演法使用还不是很熟练，还需要不断的探索适合课堂中的角色扮演的情景剧本。
王柳香
必修2第七课第一次工业革命
教学目标
三维目标
知识与能力了解第一次工业革命的重大发明成就，掌握工业革命的进程；通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响。
过程与方法通过角色扮演设置历史情景引导学生独立思考分析归纳工业革命首先发生在英国的原因。通过观察课本中的简表和示意图加深对工业革命的感性认识。
2、设计问题：从情景剧中你了解到工业革命对英国产生了怎样的影响？
3、引导学生具体分析影响中的----工业革命对世界市场的影响，进行板书（副板书）
部分学生进行角色，其他学生观看、倾听和思考。
学生结合课本相关内容，与老师一起了解工业革命推动世界市场的初步形成。
通过角色扮演法学生能够参与课堂学习，成为课堂的主体，增加学生的学习自信。
2、工业革命中的主要发明创造
1、展示已经制作好的表格
2、设计问题：
（1）工业革命开始的标志是什么？（2）机器使用的动力发生了什么变化过程？（3）哪种发明创造推进工业革命进入新的阶段？（4）英国工业革命后成为什么样的国家？
（4）对学生的回答进行补充或引导其他学生补充。
阅读课文相关的子目，完成表格内容，同时思考和回答四个问题。
三、课堂小结
通过本课学习你收获了什么？珍妮机的发明标志着第一次工业革命的开始，英国率先进行、完成工业革命。19世纪中期美国、法国等国相继完成工业革命，各国资本主义经济迅速发展，资产阶级竭力在全球扩展市场，抢占原料产地，国际贸易范围规模更大；同时交通运输条件的改善，世界各地的联系更加密切，交往也更加便捷。19世纪中后期一个以欧美为主导的统一的世界市场基本形成。
1、展示1734年伦敦的某一天的背景。
2、设计问题：从情景剧中你得到哪些信息？为什么工业革命首先在英国发生？
3、引导学生归纳英国工业革命的背景（展示课件）
部分学生进行角色，其他学生观看、倾听和思考。
通过角色扮演法学生能够根据问题来倾听和思考，避免了课文中的文字表述，调动学生的参与，提高学生学习兴趣，改善课堂教学。培养学生的合作精神。
情感价值观认识到科技是第一生产力，是推动人类社会进步的根本因素；体会科技也是一把双刃剑，既带来了积极影响又有消极影响；当今学生应具备可持续发展的观念。
重难点
英国工业革命的前提、条件；重大技术发明和革新创造。
工业革命的影响
教学方法
讲授法、角色扮演法、归纳法
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境引入新课
培养学生自主探究和自主学习的能力，认识到学生之间可以相互学习相互提高。
3、工业革命的进程（18世纪60年代---19世纪中期）
展示课件--工业革命进程
学生阅读相关的内容
学生知道工业革命的过程即可。
4、英国工业革命的影响
1、展示画面背景：19世纪中期伦敦街头，工厂众多，很多的烟囱直立，街道上污水横流，天空中黑烟弥漫。