高中英语基本构词法总结

高中英语基本构词法总结
高中英语基本构词法总结

高中英语基本构词法

英语最基本的构词法(word formation)有三种:派生(derivation)、合成(compounding)和转化(conversion)。利用构词法记忆单词,可以记忆成串,举一反三。

Ⅰ.派生法

派生词缀和词根结合,或者粘着词根和粘着词根结合构成单词的方法,叫做派生法(derivation),也称作缀词法。用派生法构成的词叫做派生词(derivative)。派生词的词缀法是英语构词法中最活跃的一种,在英语构词的历史上发挥极其重要的作用。另外,这种构词法也是我们可以发挥能动性借以扩大词汇量的一种构词法。词缀分为前缀和后缀两种。

A.前缀

1.表示“否定”、“相反”意义的前缀:

de- decrease减少;decentralize分散;degrade降级,降低……的地位;

dis- dislike不喜欢;disagree不同意;distrust不信任;disappear消失;

il- illegal不合法的;illogical不合逻辑的;illegalize宣布……为非法;

im- impossible不可能的;immoral不道德的;impractical不现实的;

un- unwilling 不情愿的;unbelievable 难以置信的;unnecessary 不必要的等等。

2.表示时间先后的前缀

ex- ex-husband前夫;ex-president前总统;

fore- foretell语言;foresight先见之明,预见;foresee预见,预知;

mid- midterm其中的;midnight午夜;

post- postwar战后的;postgraduate研究生;postdoctoral博士后的等等。

3.表示方向位置的前缀

ex- export出口;exclude把……排斥在外;external外部的;

in- input输入;indoor室内的;inrush涌入;incoming进来的等等。

4.表示程度的前缀

extra- extraordinary非凡的,惊人的;extracurricular课程以外的;

out- outnumber比……多;outrun超过,跑得比……快;

sur- surpass超过,优于;surplus剩余的;surrealism超现实主义等等。

5.表示数量的前缀

bi- bilateral双边的,两边的;bipartisan两党的;bilingual两语的;

mono- momocycle独轮车;monologue独白;monodrama独角戏,单人剧;

poly- polyacid多酸的;polyclinic多科联合诊所;polycentric多中心的等等。

6.表示方式的前缀

anti- antiwar反战的;antifascist反法西斯的;antisocial反社会的;

co- cooperation合作;coexist共存;co-prosperity共同繁荣;

re- reconstruct重建;reform改革;rewrite重写等等。

7.其他常见前缀

auto- autobiography自传;autograph亲笔;automat自动售货机;

bio- biography传记;biology生物学;biochemistry生物化学;bioeffect生物效应;biological clock生物钟;biochip生物芯片;

eco- ecocide生态灭绝;eco-car生态汽车;eco-efficient生态效率;

macro- macrobiotic长寿的;macroclimate大气候;macroeconomics宏观经济学

micro- microbiology微生物学;microbus小型公共汽车;microfilm缩微胶卷等等。

B.后缀

1.构成名词的后缀

-er thinker思想家;painkiller止痛药;cooker灶具;printer打印机;dishwasher

洗碗机

-or actor演员;semiconductor半导体;monitor监视器;calculator计算机

-ory factory工厂;dormitory集体宿舍;laboratory实验室。

-ics economics经济学;physics物理学;acoustics声学

-logy sociology社会学;biology生物学;archaeology考古

-ment argument争论;judgment判断;disappointment失望等等。

2.构成形容词的后缀

-ful faithful忠实的;meaningful有意义的;painful疼痛的;fruitful富有成效的

-able acceptable可以接受的;applicable可适用的

-ive active积极的;decisive决定性的

-ant ignorant无知的;significant有重要意义的;important重要的等等。

3.构成动词的后缀

-ate motivate激发;originate发源,创造出

-en widen使变宽;strengthen加强

-ize normalize使正常化;modernize使现代化

4.构成副词的后缀

-ly really真正地;happily幸福地;luckily幸运地

-ward forward向前;backward向后;westward向西

-wise likewise同样地;otherwise否则;clockwise顺时针

Ⅱ.合成法

合成法是把两个或两个以上的单词合成一个新词的构词法。有的可以直接写在一起构成一个新单词,还有的在词与词之间用连字符“-”构成一个新单词,把这个词通常叫做复合词。记住常见的复合词的构成方式是掌握合成法的关键,现就常见的复合词的构成方式分类举例并归纳如下:

1.(1)名词+名词:classroom(教室),airport(飞机场),eyesight(视力), website(网站,网点)等。

(2)形容词+名词: deadline(最后期限), expressway(高速公路), blackboard (黑板)

(3)副词+名词: overburden(过重的负担), underclothes( 内衣) 等。

(4)动词+名词: driveway(车道), breakwater(防浪堤), pickpocket(扒手)等。

(5)名词+动词: daybreak(拂晓), haircut, heartbeat, headache, handshake 等。

(6)名词+动词的- ing 形式: sightseeing(观光), handwriting 等。

2.形容词合成词:

(1)名词+形容词: homesick(想家的), seasick(晕船的), duty- free(免税的)等。

(2) 名词+动词- ing 形式: peace- loving (爱好和平的), ocean- going (远洋的), recordbreaking(破纪录的), time- saving(节省时间的)等。

(3)名词+动词的过去分词: heartfelt(衷心的), homemade(国产的), poverty- stricken(贫困不堪的)等。

(4)副词+现在分词: good- looking, hardworking 等。

(5)形容词/副词+过去分词: widespread(广泛传播的), newly- built 等。

(6)副词+形容词: all- around(全面发展的), ever- green(常青的)等。

(7)形容词+形容词: deaf- mute(又聋又哑的), icy- cold, wet- cold 等。

3.动词合成词: 如: dumbfound(使??目瞪口呆), uplift(高举), outline(画出??轮廓), overcome 等。

4.副词合成词: (beforehand 预先), whenever, however, maybe 等。

5.代词合成词: 如: himself,everyone, nobody, anything 等。

Ⅲ.转化法

转化法是由一种词类转化为一种或几种词类的构词法,是英语形成新词的重要方法之一。各种词类之间经常互相转化,致使一个词往往可以用作几种词类。在英语的词类转化上,数量最多的当属动词和名词的相互转化。此外,其它词类之间也可相互转化,有一词多义的现象。

现就常见的转化分类举例归纳如下:

A.名词转化为动词

这一类转化最为活跃,既生动,又省力。

(一) 一些表示人体某部分的名词可做动词用。

1. We can’t stomach such an insult .

我们不能容忍这样的侮辱。

2. We must shoulder the responsibilities.

我们必须承担责任。

(二) 一些指人或动物名称的名词可转化为动词,这一类动词表示名词所指的人或动物的典型动

作,有很强的隐喻含义。

1. They needed men to man this new steamer.

他们需要给这艘新船配备人员。

2. A t rain is snaking it s way along the slope.

一辆火车正沿着山坡蜿蜒而行。这类转化很常见,也很常用。

如:brother/ sister. 视某人为兄弟/ 姐妹。to nurse young plant s. 培育小苗。to monkey. 胡闹瞎弄,等等。

(三) 表示自然现象的名词,如: 雨、雾、雷、风、日、月、星等都可以做动词用。如:

1. He stormed into the office. 他气冲冲地闯入办公室。

2. She is to star in a new film. 她将在一部新片中担任主角。

3. I’m a bit fogged. 我有点糊涂了。

(四) 其它常用名词也可转化为动词,这种转化的语义比较复杂。下面是常见的几种类型:

(1) 把?放入?,使?处于?。这类动词表示“方位”,大多来自指地方、建筑物、容器之类的名词。

1. Snow capped the mountains. 雪覆盖了山顶。

2. We eat all we can and can all we can’t . 我们把能吃的都吃了,吃不了的装罐头。

3.The t renches sheltered us f rom enemy gunfire.战壕掩蔽我们,使我们不受大炮袭击。

(2) 去掉。如:juice n. 果汁→v. to juice 从?榨果汁。juice a cow. 挤牛奶。dust a room. 打扫房间。

(3) 使?成为?,把?改变?。这类动词表示“结果”。

The data can be grouped under three heads.这些资料可以分为三大类。

(4) 用?来寄??,乘?前往??。

mail n. 邮件→v. to mail 邮寄。

Ship machines f rom Shaghai to Tianjin.

B.其它词类转化为动词

除名词外,形容词、副词、介词或感叹词都可以转化为动词。

(一) 形容词转化为动词:这类转化不象名词转化为动词那样活跃。因而,由这类名词转化而来的动词在语义上较为简单,其意义有两种: (1) 使得?怎样(及物动词) 。(2) 变得怎样(不及物动词) 。例如:

1. He walked carefully so as not to wet his shoes. 他小心地走着,免得使鞋子湿了。wet - a. 湿的→vt . 使鞋湿了。

2. The photograph yellowed with ago. 由于年代久远,相片变黄了。

yellow a. 黄色的→vi. 变成黄色了。

此外,复合形容词如“: 形容词+名词”“, 名词+名词”经过转化,成为复合词形式的动词。例如:

3. He was rotten - egged by the angry crowd. 他被愤怒的人群抛了臭蛋。

rotten - egg a. 臭蛋→v. 抛臭蛋。

(二) 某些副词、介词或感叹词、连词也可能转化为动词,尤以谐声的感叹词转化成动词更能表现生动和强调的意愿。例如:

The intellectuals are muched again. 知识分子受到重视了。

much adv. 非常→v. 重视、充分利用。

.But me no but s. 别老是跟我但是、但是了。

第一个But 是动词,第二个but s 为名词复数。

C.动词转化为名词

(一) 几乎所有单语素的动词都能被用做名词,而这些名词在语义上都以不同方式与原动词有联系,表示原来的动作或状态。这些由动词转化而来的名词又往往和to have ,to take ,to give 和to make等动词连用,表示短暂的或一次性的动作。例如: have a look (smoke ,swim ,t ry ,wash) ; take a walk (ride ,glance ,rest ,shower) ;

在这类短语中,意义的中心移向名词,而动词的意义相对减弱。此外,从语义上看,由动词转化来的

名词还可表示:

1. 一种行为或动作的结果。

如: reject v. 拒绝、去掉→n. 被抛弃的东西, 遭拒绝者。

catch v. 抓住、捕获→n. 捕获物。

2.行为动作的主体。

例如: help v. 帮助→n. 助手;

Now the girl is quite a help to her mother 。现在这女孩已经能给妈妈当帮手了。3.动作的工具。

例如:cover v. 盖、覆盖→a cover n. 盖子、封皮。

4.动作的地点。

如:turn v. 转变→a turn n. 转变处等。

(二) 英语中有不少短语动词能转化为名词,这类动词组往往是“动词+ 副词”。转化为名词后,副词的位置有两种情况:

1. 原动词在前,副词在后,称为右分支(Right branching) 。

例如: The car broke down →the breakdown ofthe car.

The roof caved in →the cave - in of the roof .

2. 副词在前,原动词在后,称为左分支(Left -branching) 。

The war broke out →the outbreak of the war.

D.形容词转化为名词

此种转化是较为常见的,基本上有两种情况:完全转化(full conversion) 和部分转化(partial conversion) 。

(一) 完全转化(full conversion) :由形容词转化而来的名词具有名词的一切语法特征,即可以加- s构成复数,加- ’s 构成所有格,也可以受形容词修饰。如:

1. Keep your cool. 保持耐心。

2. I am one of his familiars. 我是他的熟人之一。

一些表示某种信仰、某一国籍或某些特征的人称名词很多来自形容词。

如:conservative a. 保守的→a conservative 一个保守党人。

Christian a. 基督教→a christian n. 基督教徒等。

此外,表示颜色的形容词转化为名词后,前面加不定冠词和形容词,表示“一片”的意思,作表语时,比表示颜色的形容词语气要强些。

例如:

The sky is a deep blue. 天空一片蔚蓝。

部分转化(partial conversion) :这类名词一般在前面带有定冠词,不具有所有特征,相对地保留着形容词的一些特征, 可以被副词修饰。

如: the very unfortunate 极其不幸的人们

the comparatively rich. 相对来说比较富的人。

当这类名词表示抽象概念时,the present 现在时,the good 善的,the new新事物, the sublime 崇高的事物等,通常被用做单数,而表示人时,是指特定的人,通常表示一个整体,是复数概念。

如: The rich always exploit the poor.富人总是剥削穷人。

在以- s , - se , - sh , - ch 结尾,表示民族概念的形容词转化为名词,与定冠词连用,指整个民族。

The Danish are seafaring nation. 荷兰是以航海业为主的民族。

此外,形容词的比较级和最高级也可转化为名词,其中有一些用在固定词组或习语词组中。

例如:

at one’s best 处于最佳状态, on the whole 总的来说in the open 露天。

除动词和形容词以外,其它的词类如副词、连词、介词等也可转化为名词,但为数不多,且往往只用在某些固定短语中。

例如:

1.There are ups and downs in his life. 他的一生中有许多坎坷经历。

2. She knows the ins and out s of the matter. 她知道事件的来龙去脉。

此外,还pros and cons 赞成者或反对者,if s andbut s 假设和否定, hows and whys 原因和方式, a must 必须做的事等等。

E.其它词类之间的相互转化

除以上词类的转化外,其它的词类之间也是可以互相转化的,有的语法书称之为词类的重叠关系。

现代英语与古英语最大的区别,就是词缀的脱落。因此,词形日趋简单化,一词多义的现象比较常见,以near 为例,它即可做副词adv. 用,也可做形容词adj. ,介词prep 和动词verb. 用。

1. A bosom f riend afar brings a distant land near. 海内存知己,天涯若比邻。near - adv. (空间,时间) 接近,近。

2. The t ractor station is quite near. 拖拉机站就在附近。near - adj. (空间,时间) 近的。还有某些复合代词或代词也可转化为其它词类。如:

1. Is he any better today ? 他今天好些了吗? any →代词(pron.) 用做副词:稍,丝毫。

2. You may use either hoe. 两把锄头中你可以随便使用哪一把。either - 代词(pron. ) 用做形容词:任意的。

3. Either you come in person , or you ent rust someone with the matter 。你要来自己来,要么就托人办理这件事。

either ?or ?用做连词。有时可数名词与不可数名词之间也可以互相转化。例如:专有名词与普通名词之间,物质名词与个体名词之间,抽象名词与个体名词之间都可以互相转化。

如:

1. Rockfeller is a Napoleon of finance. 洛克菲勒是财政界的拿破仑。

2. I bought many onion. 这汤有股洋葱味。onion →不可数名词。

高中英语构词法讲解

高中英语构词法讲解 一.类别 英语构词法主要有:合成法,转化法,派生法,混成法,截短法和词首字母缩略法。 二.定义与精讲 1.转化法 英语中,有的名词可作动词,有的形容词可作副词或动词,这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法。 1) 动词转化为名词 ①很多动词可以转化为名词,大多数情况下,意思没有多大的变化,如: Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧。 ②有时意思有一定变化,如: He is a man of strong build.他是一个体格健壮的汉子。 ③有的与一个动词和不定冠词构成短语,表示一个动作,如: Let's have a swim.咱们游泳吧。 2)名词转化为动词 ①很多表示物件,如 Did you book a seat on the plane? 你订好飞机座位了吗? ②身体部位,如: Please hand me the book.请把那本书递给我。 ③某类人的名词可以用作动词来表示动作,如: She nursed her husband back to health.她看护丈夫,使他恢复了健康。 ④某些抽象名词也可作动词。如: We lunched together.我们在一起吃了午餐。 3)形容词转化为动词 有少数形容词可以转化为动词。如: We will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生活状况。 4)副词转化为动词 有少数副词可以转化为动词。例如: Murder will out.(谚语)恶事终必将败露。 5)形容词转化为名词 ①表示颜色的形容词常可转化为名词,如: You should be dressed in black at the funeral.你在葬礼中该穿黑色衣服 ②某些形容词如old, young, poor, rich, wounded, injured等与the连用,表示一类人,作主语时,谓语用复数如下,如: The old in our village are living a happy life.我们村的老年人过着幸福的生活。 2.派生法

高中英语教学工作总结

高中英语教学工作总结 下面给大家介绍下高中英语教学工作总结,希望可以帮到您哦! 新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到: 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。

高考英语词汇复习之构词法学案

高考英语词汇复习之构词法学案 语法要点:1.各类词性的正确使用及转化 2.运用构词法知识猜测语境中词的语义 3.通过理解和掌握构词法扩大词汇量 考情分析: 1. We drank together and talked _____ (merry) till far into the night.( 07 高考) 2.This proverb is saying we have to let things go in their (nature) course.( 08 高考) 3.But Jane knew from past experience that her __ (choose) of ties hardly ever pleased her father.( 09高考) 4.His teacher took a deep drink, smiled _______(warm), and thanked his student very much for the sweet water.(10高考) 考点精讲: Friendships change as our needs and lifestyles change. Don’t trouble trouble until trouble troubles you. They watched the train until it disappeared in the distance. 英语构词法主要有三种方法: 1.合成(Compounding):由两个或更多的词合成一个词 eg. house( 房子)+ wife( 妻子)----housewife(家庭主妇) 2.转化(Conversion):由一个词类转化为另一个词类: eg. water ( n.)水--- water ( v.)浇水 3.派生(Derivation): 通过加前缀或后缀构成另外一个词: eg. happy---- unhappy 加前缀一般不改变原词的,只改变其。 happy---- happiness 加后缀改变了原词的 一、合成法: …Yet, shopkeepers may have to spend extra hours to deal with problems, such as shoplifters, who always take away thing s from the shop without paying for them. … What does the word “shoplifter” mean? A.商店里的小偷 B. 商店里的推销员 C.商店里的老客户 D.商店里的搬运工 注意:___________________________________________________________ 请你猜一猜下列划线的词的词义。

整理高中英语构词法讲解与练习

高中英语构词法讲解与练习 一.类别 英语构词法主要有:合成法,转化法,派生法,混成法,截短法和词首字母缩略法。 二.定义与精讲 1.转化法 英语中,有的名词可作动词,有的形容词可作副词或动词,这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法。 1)动词转化为名词 ①很多动词可以转化为名词,大多数情况下,意思没有多大的变化,如: Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧。 ②有时意思有一定变化,如: He is a man of strong build.他是一个体格健壮的汉子。 ③有的与一个动词和不定冠词构成短语,表示一个动作,如: Let's have a swim.咱们游泳吧。 2)名词转化为动词 ①很多表示物件,如 Did you book a seat on the plane? 你订好飞机座位了吗? ②身体部位,如: Please hand me the book.请把那本书递给我。 ③某类人的名词可以用作动词来表示动作,如: She nursed her husband back to health.她看护丈夫,使他恢复了健康。 ④某些抽象名词也可作动词。如: We lunched together.我们在一起吃了午餐。 3)形容词转化为动词 有少数形容词可以转化为动词。如: We will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生活状况。4)副词转化为动词 有少数副词可以转化为动词。例如: Murder will out.(谚语)恶事终必将败露。 5)形容词转化为名词 ①表示颜色的形容词常可转化为名词,如: You should be dressed in black at the funeral.你在葬礼中该穿黑色衣服

高一英语教师工作总结报告

( 工作总结 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 高一英语教师工作总结报告 A summary report on the work of senior one English teachers

高一英语教师工作总结报告 做为一名高中英语教师,我在今年主要任教于高一年级的英语课,我所带的两个班级的学生,经过一学期的认真学习,英语成绩有了显著的提高,学生们在英语课上态度认真,学习的劲头也很足,我个人认为,英语是学生的一门主要功课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作,在我个人的积极努力与广大同学的配合下,教学任务圆满完成,现将个人工作总结如下。

一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉。 二、确立与新课程相适应的教育观念 学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识

初中英语常用构词法归纳

英语专题讲座(一) 词汇的分类和构词法 一、复习要点阐述 我们学习的语言的每一篇文章都是由句子构成的。每一个句子都是由或多或少的词构成的。单词是语言构成的最基础内容,教英语的老师通常会说“一个学生记住的词汇是与他的英语成绩成正比。”这句话说明了一件事,就是词汇量的重要性。就像我们自己的国语中文,一个孩子从小到大,在日常生活中记住了大量的词汇,所以运用起来很自如。如何能记好英语的单词及其他们的用法,了解英语的词类和构词法对于一个考生来说是很重要的。所以在今天的专题中,我们将复习英语的词类和初中阶段我们所要掌握的几种构词法,使同学们对英语的词类及其简单的用法有一定的了解,并能正确的使用词汇。 二、要点复习的策略及技巧 (一)英语的词类 英语中的词类根据其语法功能分为名词、冠词、代词、数词、副词、介词、连词、感叹词、动词十类。根据意义又可以分为实词和虚词。实词指具有实际意义并能单独作句子成分的词。这些词是名词、数词、代词、形容词、副词和动词六类。虚词指没有实际意义或实际意义不明显、不能在句子中单独作句子成分的词。这些词是冠词、介词、连词和感叹词四类。 下面我们就词汇的分类、名称、作用及例词列表。

从上面的表格中我们简要地讲解了英语十大词类的基本用法。同学们可以仔细的体会一下此表的内容。这将有助于你们对句子和文章的理解。 (二)构词法 语言的基本要素之一是词汇。在语言发展的最初阶段,人们使用的是少量而简单的词汇,这些词汇只表示日常简单的事物和概念,构成语言最基本的词,称为原生词,也叫基本词或词根词。英语里的原生词大都是单音节的。如:sun, man, head, foot, fish, see, run等,其数量是有限的。随着社会的发展与进步,语言的扩充与融合使语言变得复杂,原有的原生词已不够用,人们便创造了一些新词来表示新有的事物与概念,按照语言一定的规律创造新词的方法,就是我们所说的构词法。在初中阶段我们学习了下列构词法,了解了这些构词法,我们对词的用法就更方便一些。 1. 合成法 合成法至今保持着旺盛的生命力,在现代英语中不少新词都是借助原有的词合成的。 1)名词+名词→名词 basket(篮子)+ball(球)→basketball篮球book (书) +shop(商店) → bookshop书店 book(书) + store(商店) → bookstore书店house(房子) +work(劳动) → housework家务劳动 home(家庭) + work(工作) → homework家庭作业 2) 形容词+名词→名词 black(黑色的)+board(木板)→ blackboard黑板English(英国的)+man(人)→ Englishman英国人 loud(大声的)+speaker(说话者) → loudspeaker扬声器 3)动词的-ing形式+名词

一轮复习高中英语基本构词法及练习题

英语构词法中的派生法 派生法:在词根加前缀或在词根后面加后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词叫作派生法。 一、前缀前缀一般改变单词的意义,不改变词性(除少数前缀外); 后缀一般改变词类,而不引起词义的变化。 (1) 表示否定意义的前缀常用的有: dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un- 。 disable disadvantage disagree disappear disapprove disclose discolour disconnect discontinuous discontinue discount discourage disorder illegal impossible inaccurate inactive inadaptable inapplicable inconstant inconvenient incredible incurable independent ineffective informal invisible irregular irremovable irrespective irresponsible misfortune misguide midinterpret mislead misread mistrust misunderstand misuse nonmetal noncooperation noninvolvement unable unacceptable unaware unbalance unbreakable uncertain unchangeable uncomfortable undecided unemployed undetermined undeveloped unearth uneconomical unfold unpack untie (2) 表示其他意义的前缀常用的有: a.前缀anti anti-fascist anti-gas anti-imperialist anti-Japanese War b.前缀auto autobiography autography c.前缀bi- bicentury bilingual

高中英语教学总结

高中英语教学总结各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 带完一届高中毕业班,蓦然回首,发现其中有对有错,这包括在教学上以及和学生的交流相处,特别是教学上曾经走过许多误区。总的来说,感受最深的两点是:高中英语教学要一气呵成,不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。 常规教学中求创新 一、注意高一年与初中的衔接过渡 高一新学期伊始,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答

问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(kEmorrow)曾说过:“Tolearnit,doit…onlybypractisingcommun icativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是,要学,就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际,我的做法是: .建立“课前五分钟会话“,培养课堂交际氛围。如一进课堂我说:“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上课问:“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。这种做法一定要

高中英语构词法教案

高中英语构词法 1、合成法 将两个或两个以上的单词合成在一起而构成的新词,叫做合成词。 方式:1. 直接写在一起。 2. 用连字符(-)连接。 3. 由两个分开的词构成。(1)合成形容词 ①名词+现在分词例:English-speaking 讲英语的,south-facing 朝南的 ②名词+过去分词例:man-made 人造的,water-covered 被水覆盖的 ③名词+形容词例:snow-white 雪白的,day-long 整天的 ④形容词+名词+-ed 例:warm-hearted 热情的,kind-hearted 好心肠的 ⑤形容词/副词+现在分词例:good-looking 好看的 funny-looking 滑稽的 ⑥副词+过去分词例:well-known 出名的,deep-set(眼睛)深陷的 ⑦副词/形容词+名词例:right-hand 右手的,full-time 专职的 ⑧数词+名词例:100-meter 100米的,million-pound 百万英镑的 ⑨数词+名词+形容词例:180-foot-high 180英寸高的,10-year-old 10岁的 ⑩数词+名词+-ed 例:four-footed/legged 四脚的,one-eyed 独眼龙的 (2)合成名词 ①名词+名词例:weekend 周末,classroom 教室,bookshop 书店 ②形容词/介词+名词例:gentleman 绅士,loudspeaker 扬声器 ③动词+名词例:typewriter 打字机,cookbook 烹调书 ④名词+动词例:daybreak 破晓,toothpick 牙签 ⑤动词-ing形式+名词例:reading-room 阅览室,sleeping-car 卧车车厢 ⑥副词+动词例:outbreak 爆发,downpour 倾盆大雨 ⑦名词+动名词例:handwriting 笔迹,sun-bathing 日光浴 ⑧名词+in+名词例:mother-in-law 岳母,brother-in-law 姐夫 (3)合成动词 ①副词+动词例:overthrow 推翻,understand 理解 ②形容词+动词例:broadcast 广播,whitewash 粉刷 ③名词+动词例:typewrite 打字,sleepwalk 梦游 (4)合成副词 ①介词+名词例:underfoot 脚下,beforehand 事先

高一英语教师个人工作总结_1842070.

高一英语教师个人工作总结 2019-01-06 我是***高中的英语教师,现任高一年级九班英语老师。几年来,我只是尽了一名教师应尽的义务,但党和人民却给了我很高的回报。这些荣誉的取得,是和领导的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。 育心―立本 素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐,每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我积极探索“以学生为主体,教师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步”的育人方法,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培养学生志向追求的自强能力,培养学生品格修炼的自锻能力,培养学生知识探究的自主能力,培养学生生活管理的自理能力。在个别教育中,我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下,我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩,班级先后被评为“三好班级”。我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。 爱心―育德 通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有名来自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,但她的'继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已。于是放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。从此,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我开始喜欢上学习,我的教育,他们也比较信服、听从。为了做好单亲学生的教育工作,我还把工作做到了学生的家里,甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚,我多次家访做他们的工作,最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说,“您是我儿子的班主任,也是我的老师,是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异

英语单词构词法_和常见词根总结

英语单词构词法(1)前缀 1.表示否定意义的前缀 1)纯否定前缀 a-, an-, asymmetry(不对称)anhydrous(无水的) dis- dishonest, dislike in-, ig-, il, im, ir, incapable, inability, ignoble, impossible, immoral, illegal, irregular ne-, n-, none, neither, never non-, nonsense neg-, neglect un- unable, unemployment 2)表示错误的意义 male-, mal-, malfunction, maladjustment(失调) mis-, mistake, mislead pseudo-, pseudonym(假名), pseudoscience 3)表示反动作的意思 de-, defend, demodulation(解调) dis-, disarm, disconnect un-, unload, uncover 4)表示相反,相互对立意思 anti-, ant- antiknock( 防震), antiforeign,(排外的) contra-, contre-, contro-, contradiction, controflow(逆流) counter-, counterreaction, counterbalance ob-, oc-, of-, op-, object, oppose, occupy with-, withdraw, withstand 2. 表示空间位置,方向关系的前缀 1)a- 表示“在……之上”,“向……”aboard, aside, 2)by- 表示“附近,邻近,边侧”bypath, bypass(弯路) 3)circum-, circu-, 表示“周围,环绕,回转”circumstance, circuit 4)de-, 表示“在下,向下”descend, degrade 5)en-, 表示“在内,进入”encage, enbed(上床) 6)ex-, ec-, es-, 表示“外部,外”exit, eclipse, expand, export 7)extra-, 表示“额外”extraction (提取) 8)fore- 表示“在前面”forehead, foreground 9)in-, il-, im-, ir-, 表示“向内,在内,背于”inland, invade, inside, import 10)inter-, intel-, 表示“在……间,相互”international, interaction, internet 11)intro-, 表示“向内,在内,内侧”introduce, introduce 12)medi-, med-, mid-, 表示“中,中间”Mediterranean, midposition 13)out-, 表示“在上面,在外部,在外” outline, outside, outward 14)over-, 表示“在上面,在外部,向上” overlook, overhead, overboard 15)post-, 表示"向后,在后边,次” postscript(附言), 16)pre-, 表示"在前”在前面” prefix, preface, preposition 17)pro-, 表示“在前,向前” progress, proceed,

高中英语构词法

一、常见前缀 1. 前缀anti- “反,抗,阻,排斥” anti-bacterial 抗菌的 anti-body 抗体 anti-fascist 反法西斯主义者 anti-gas 防毒气的 anti-imperialist 反帝的 anti-Japanese War 抗日战争 anti-popular 反人民的 anti-virus 抗病毒 2. 前缀auto- “自动的”、“自己的”autoalarm 自动报警器autobiographer 自传 autocoder 自动编码器autography 亲笔签名automatically 自动地 automobile 汽车、机动车 3. 前缀bi- “二” bicentury 两百年的 bicycle 自行车 bilingual 双语的 bi-monthly 双月的 binocular 双目的、双筒的bioxide 二氧化物 4. 前缀co- “共同”、“一起”、coauthor 合著者之一 coheir 共同继承人 co-operation 合作 5.前缀counter- “反”、“逆”counteragent 反作用剂 counter-attack 反击countercharge 反诉、反告countercurrent 逆向电流 counter-revoluntionist 反革命分子countermarch 反向行进countermine 反水雷的水雷counterproposal 反提案 counterspy 反间谍 6.前缀de- (反动作) “离开、否定、减少”decentralize 分散 decentre 使离开中心decompose 分解 decontrol 解除对...的管制decrease 减少 deform 使变形7. 前缀dis- “否定或相反” disable 使无能 disability 无能disadvantage 缺点、弱势disagree 不同意disappear 消失disapprove 不赞同disarrange 使混乱discharge 卸 disclose 揭开 discolour 使褪色disconnect 分离discontinuous 不连续的discontinue 中止 discount 折扣discourage 使泄气 discover 发现diseconomy 不景气disemployed 失业的disengage 解除 disfavour 不喜欢、不赞成disillusion 使幻灭、醒悟disloyal 不忠诚的disobedient 不服从的disorder 混乱disorganize 瓦解 8.前缀en- em- “使…,加强”embitter 使痛苦 enable 使能够 encase 把…装箱enclose 包围 enchain 使…链接encourage 使…有勇气endanger 使…危险enlarge 使…扩大 enrich 使富裕 enrobe 用…包住enslave 使…成为奴隶enthrone 加冕 entrain 登上火车 9. 前缀ex- “前” exceed (免除、离开)超出exception (完全)除外expense 支出 expose (向外;超过) 揭露ex-soldier 退伍军人 10. 前缀for- ,fore- “先,前,预”forehead 前额

高一英语教学总结

高一英语教学总结 《高一英语教学总结》的范文,看完如果觉得有帮助请请下载。篇一:高一英语教学工作总结 高一英语教学工作总结(20XX年上学期) 本学期我担任高一1班,2班英语教学。在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课,注重反思。“凡事预则立,不预则废”。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我常说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量

少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 三、不断充电学习,在教学上,有疑必问。工作虽然已经十多年了,但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。在教学上,要求自己有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,范文写作学习别人的优点,克服自己的不足。此外,还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍,不断优化知识体系。经过认真虚心地学习,本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定的提高。 四、狠抓课堂,优化作业。要想向教学要质量,课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏,直接影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律,我敢于大胆管理,借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来,课堂纪律有了明显的好转,教学效果取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面,要求做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学,采取谈心教育,实施“及时补上、下不为例”原则。 在这一学期的教学工作中,我始终勤勤恳恳,兢兢业业,抓早读,促基础,促进后进生转变学习态度,不断提高教学质量,

(完整word版)高中英语构词法精讲与练习

高中英语构词法讲解与练习 一. 类别:英语构词法主要有:合成法,转化法,派生法,混成法,截短法和词首字母缩略法。 二. 定义与精讲 1. 转化法:英语中,有的名词可作动词,有的形容词可作副词或动词,这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法。 (1)动词转化为名词 ①很多动词可以转化为名词,大多数情况下,意思没有多大的变化,Let's go out for a walk. ②有时意思有一定变化,如:He is a man of strong build. ③有的与一个动词和不定冠词构成短语,表示一个动作,Let's have a swim. (2)名词转化为动词 ①很多表示物件,Did you book a seat on the plane? 你订好飞机座位了吗? ②身体部位,Please hand me the book.请把那本书递给我。 ③某类人的名词可以用作动词来表示动作,She nursed her husband back to health. ④某些抽象名词也可作动词。We lunched together.我们在一起吃了午餐。 3)形容词转化为动词:有少数形容词可以转化为动词。We will try our best to better our living conditions. 4)副词转化为动词:有少数副词可以转化为动词。Murder will out.(谚语)恶事终必将败露。 5)形容词转化为名词 ①表示颜色的形容词常可转化为名词,You should be dressed in black at the funeral. ②某些形容词如old, young, poor, rich, wounded, injured等与the连用,表示一类人,作主语时,谓语用复数如下:The old in our village are living a happy life. 2.派生法:在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词叫作派生法。 1)前缀:除少数前缀外,前缀一般改变单词的意义,不改变词性;后缀一般改变词类,而不引起词义的变化。 (1)表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等,在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如: appear出现→disappear消失correct正确的→incorrect不正确的 lead带领→mislead领错stop停下→non-stop不停 (2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词), anti- (反对;抵抗), auto- (自动), co- (共同), en- (使), inter- (互相), re- (再;又), sub- (下面的;次;小), tele- (强调距离)等。例如: alone单独的antigas防毒气的autochart自动图表 cooperate合作enjoy使高兴internet互联网reuse再用 subway地铁telephone电话 2)后缀:英语单词不仅可以通过加前缀构成新词,也可加后缀构成新词。后缀通常会改变单词的词性,构成意义相近的其他词性;少数后缀还会改变词义,变为与原来词义相反的新词。 (1)构成名词的后缀常用的有-ence,-(e)r/ -or (从事某事的人),-ese (某地人),-ess (雌性),-ful (一……),-ian (精通……的人),-ist (专业人员),-ment (性质;状态),-ness (性质;状态),-tion(动作;过程)等。 differ不同于→difference区别write写→writer作家 Japan日本→Japanese日本人act表演→actress女演员 mouth口→mouthful一口music音乐→musician音乐家 (2)构成动词的后缀常用的有-(e)n (多用于形容词之后),-fy (使……化),-ize (使……成为)。例如:wide→widen加宽beauty→beautify美化pure→purify提纯 real→realize意识到organ→organize组织 (3)构成形容词的后缀常用的有-al, -able (有能力的),-(a)n(某国人的),-en (多用于表示材料的名词后),-ern (方向的),-ese(某国人的),-ful,-(ic)al,-ish,-ive,-less (表示否定),-like (像……的),-ly,-ous,-some,-y (表示天气)等。例如:nature自然→natura l自然的reason道理→reasonable有道理的 America美国→American美国的China中国→Chinese中国人的 gold金子→golden金的east东→eastern东方的 child孩子→childish孩子气的snow雪→snowy雪的

高一英语教学工作总结8篇

《高一英语教学工作总结》 高一英语教学工作总结(一): 本学期我担任高一16班,17班英语教学。在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足 此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出 总结,期望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层 楼。 一、认真备课,注重反思。凡事预则立,不预则废。教学中,备课是一个 必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性,我常说:备课备不好,倒不如不上课,否则就 是白费心机。我明白备课的重要性,因此,每一天我都花费超多的时间在备课 之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是 值得的。 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情 感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上个 性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做 到了让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得 尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分思考每 一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。 三、不断充电学习,在教学上,有疑必问。作为一名新老师需要学习的东 西实在太多了。在教学上,要求自己有疑必问。在各个单元的学习上都用心与 其他老师商讨,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点, 克服自己的不足。此外,还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍,不断优化 知识体系。经过认真虚心地学习,本人在师德修养、业务水平和教科研潜力上 有了必须的提高。 四、狠抓课堂,优化作业。要想向教学要质量,课堂管理不可小觑。课堂 纪律的好与坏,直接影响到教学效果的优与差。为了持续良好的课堂纪律,我 敢于大胆管理,借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来,课堂纪律有了 明显的好转,教学效果取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面,要求做 到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记 录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的 评讲,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。对于旷、迟交作业 的同学,采取谈心教育,实施及时补上、下不为例原则。 在这一学期的教学工作中,我始终勤勤恳恳,兢兢业业,抓早读,促基础,促进后进生转变学习态度,不断提高教学质量,同时也使得教学工作有计划, 有组织,有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异,着眼于全班 英语水平整体发展之外,我还对部分学生进行兴趣的培养外,对于优秀的学生,培养他们自学的潜力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找 阅读的材料,从而提高阅读潜力。教育是一个慢的艺术,教学之路漫漫,我还 要更加用心、努力地前进。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此就应予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从期中考试能够看出两个班 的平均水平相当,1班学生平时学习比较浮躁,但基础稍好,2班学生学习努力,

高中英语常见构词法单词一览表

附二、英语常见构词法 一、常见前缀 1. 前缀anti- “反,抗,阻,排斥” anti-bacterial 抗菌的 anti-body 抗体 anti-fascist 反法西斯主义者 anti-gas 防毒气的 anti-imperialist 反帝的 anti-Japanese War 抗日战争 anti-popular 反人民的 anti-virus 抗病毒 2. 前缀auto- “自动的”、“自己的”autoalarm 自动报警器autobiographer 自传 autocoder 自动编码器autography 亲笔签名automatically 自动地 automobile 汽车、机动车 3. 前缀bi- “二” bicentury 两百年的 bicycle 自行车 bilingual 双语的 bi-monthly 双月的 binocular 双目的、双筒的bioxide 二氧化物 4. 前缀co- “共同”、“一起”、coauthor 合著者之一 coheir 共同继承人 co-operation 合作 5.前缀counter- “反”、“逆”counteragent 反作用剂 counter-attack 反击countercharge 反诉、反告countercurrent 逆向电流 counter-revoluntionist 反革命分子countermarch 反向行进countermine 反水雷的水雷counterproposal 反提案 counterspy 反间谍 6.前缀de- (反动作) “离开、否定、减少”decentralize 分散 decentre 使离开中心decompose 分解 decontrol 解除对...的管制decrease 减少 deform 使变形 degrade 使降级 depress 压下、降低 desalt 除去...的盐分devalue 降低价值 7. 前缀dis- “否定或相反”disability 无能disadvantage 缺点、弱势disagree 不同意disappear 消失disapprove 不赞同disarrange 使混乱discharge 卸 disclose 揭开 discolour 使褪色disconnect 分离discontinuous 不连续的discontinue 中止 discount 折扣discourage 使泄气 discover 发现diseconomy 不景气disemployed 失业的disengage 解除 disfavour 不喜欢、不赞成disillusion 使幻灭、醒悟disloyal 不忠诚的disobedient 不服从的disorder 混乱disorganize 瓦解 8.前缀en- em- “使…,加强”embitter 使痛苦 enable 使能够 encase 把…装箱enclose 包围 enchain 使…链接encourage 使…有勇气endanger 使…危险enlarge 使…扩大 enrich 使富裕 enrobe 用…包住enslave 使…成为奴隶enthrone 加冕 entrain 登上火车 9. 前缀ex- “前” exceed (免除、离开)超出exception (完全)除外expense 支出 expose (向外;超过) 揭露ex-soldier 退伍军人 10. 前缀for- ,fore- “先,前,预”forehead 前额 foreman 工头、工长forward 向前 11.前缀for- “禁,弃” forbid 禁 forget 忘记 forgive 原谅 12.前缀hexa- “六” hexahedron 六面体 hexagon 六角形、六边形

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