如何区别名词作动词与名词作状语
名词作状语..
①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） ②学而时习之。（《〈论语〉十则》） ③市中游侠儿得佳者笼养之。《促织》
5.表动作行为的频率
这类名词一般由不确指的时间名词如日、月、年、岁 等充当，翻译时可在时间名词前加上“每一……， 每……”，或者时间名词本身的重叠即可。 ①日扳仲永环谒于邑人，不使学。（《伤仲永》） ②今有人日攘其邻之鸡者。 ③良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
3.表动作行为的趋向
由方位名词如东、南、西、北、上、下、左、右、 前、后等充当，译为“向（朝、往）……”。
①尘泥渗漉,雨泽下注（《项脊轩志》） ②从小丘西行百二十步。（《小石潭记 》） ③复前行，欲穷其林。（《桃式。
一般由具有某种功用的事物名称或材料名称的名词充 当；译为“用（按）……”、“乘坐……”。例如：
2、翻译下文划线句，并在括号中填入恰当的虚词。 太古之人，或巢于木，或处于穴。木处而颠，土处 而病也。圣人为屋（ 以 ）居，冀免（ 乎 ）二者 （ 之 ）患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也。（201 4湖南卷《雪屋记》）
在树上居住会跌落，在洞穴里居住会生病。
三、指出下面语段名词作状语的词语，并翻译。
应用学习
一、指出下列成语中的词类活用现象： 风餐露宿 草行露宿 抱头鼠窜 风流云散 斗折蛇行 风起云涌 狼吞虎咽 南征北战 耳闻目睹 土崩瓦解 星罗棋布 东奔西走 颐指气使 日积月累 犬牙交错 日理万机 龙腾虎跃 狼奔豕突
二、翻译下列语句，并注意句中的词类活用现象。 1、入嵩山，复遇童子时所见道人，乞其术，师事之。 （2010山东卷《申甫传》） （申甫）进入嵩山，又遇到了童年时见过的道人， （向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节 侍奉他。
时，按时 11、秋水时至 12、内立法度……外连衡而斗诸侯 内，外：对内，对外 13、时矫首而遐观 遐，向远处 14、事不目见耳闻而臆断其有无 目，耳：亲眼，亲耳 臆：凭主观 15、权使其士，虏使其民。 权，用权势，虏，把……作为奴 16、夜篝火，狐鸣呼曰 狐，像狐狸 17、一狼迳去，其一犬坐于前 犬，像狗一样 18、失期，法当斩。 法，按照法令 19、有狼当道，人立而泣。 人，像人一样 20、太医以王命聚之，岁赋其二。 岁，每年
如何分辨
如何分辨“名词作动词”和“名词作状语”南海一中陈敏仪摘要：本文主要介绍集中例举法和列表句子结构分析法来分辨名词作动词、名词作状语这两种古汉语词类活用的形式，解决学生学习文言文的一些困惑。
集中举例法，将大量同类型的例子放在一起比较分析，就容易找出这一类活用的特点和规律，也就能与另一类的区分开来；列表分析句子结构法，通过分析句子的内部结构来区别，抓住结构不同的特点，类型也就能分辨出来。
集中举例法，比较直观；列表分析句子结构法，比较清晰。
关键词：名词作动词名词作状语分辨集中举例法表格法分析句子的结构古汉语词类活用中，“名词作动词”和“名词作状语”常常容易混淆。
学生在学习文言中往往感到困难，有时名词作动词，有时名词作状语，也不知道其所以然，只有死记硬背，事倍功半，更不能举一反三。
其实分辨“名词作动词”和“名词作状语”是有规律可循，有捷径可走的，只要掌握规律；还可以将现代汉语语法的有关知识运用到文言文中去，做到“今为古用”，既能知其然，又能知其所以然，更能举一反三。
那么，如何分辨“名词作动词”和“名词作状语”？我们可以用集中例举法，也就是将大量同类型的例子放在一起，加以揣摩，发现规律，掌握规律。
名词作动词（1）左右欲刃．相如（《廉颇蔺相如列传》刃：刀刃，名作动，用刀杀）（2）范增数目．项王（《鸿门宴》目：眼睛，名作动，用眼神示意）（3）置人所罾．鱼腹中（《陈涉世家》罾：鱼网，名作动，用鱼网捕捉）（4）沛公军．霸上（《鸿门宴》军：军队，名作动，驻军）（5）乃使从者衣．褐（《廉颇蔺相如列传》衣：衣服，名作动，穿）（6）故就酒家觞．之（《训俭示康》觞：喝酒用的器具，名作动，请人喝酒）（7）唐浮图慧褒始舍．于其址（《游褒禅山记》舍：房舍。
名作动，筑舍定居）名词作状语（1）席．卷天下，囊．括四海（《过秦论》席：席子，名作状，象席子一样；囊：口袋，名作状，象口袋一样）（2）常以身翼．蔽沛公（《鸿门宴》翼：鸟的翅膀，名作状，象鸟的翅膀一样）（3）得佳者笼．养之（《促织》笼：笼子，名作状，用笼子）（4）事不目．见耳．闻而臆断其有无，可乎？（《石钟山记》目：眼睛，名作状，亲眼；耳：耳朵，名作状，亲耳）（5）吾得兄．事之（《鸿门宴》兄：兄长，名作状，用对待兄长的礼节）（6）操军破，必北．还（《赤壁之战》北：方位名词，名作状，向北）（7）箕畚．．运于渤海之尾（《愚公移山》箕畚：竹或木做的运土工具，名作状，用箕畚）揣摩后，不难发现：“名词作动词”时，名词处于谓语的位置，它可以带宾语，可以受状语、补语的修饰，可以结合能愿动词、“所”字；“名词作状语”时，名词依附在动词前修饰动词。
文言文中名词做动词和名词做状语的区别
文言文——古汉语名词做状语详解2009-10-23 10:44:44来源: 作者: 【大中小】浏览:5294次评论:0条在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。
而在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。
名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。
（1）普通名词作状语①表示比喻。
例如：A.嫂蛇行匍伏。
B.子产治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼。
C.少时，一狼迳去，其一犬坐于前。
[简析]A句中“蛇行”的意思是“像蛇一样地爬行”，“蛇”是名词作状语，是用普通名词所代表事物的某些特征作比喻修饰动词。
B句中“儿啼”是“像小孩一样地啼哭”。
C句中“犬坐”是狼“像犬一样坐着”。
②表示对人的态度。
例如：A.君为我呼入，吾得兄事之。
B.田单乃起，引还，东乡坐，师事之。
C.齐将田忌善而客待之。
[简析]A句的“兄”，名词，在这里作“事”的状语，表示对人的态度，可译为我要用招待兄长的方式招待他。
B句的“师”与C句的“客”都与此同。
③表示动作行为的工具、凭借和方式。
例如：A.叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
B.黔无驴，有好事者船载以入。
C.事不目见耳闻而臆断其有无，可乎?D.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
[简析]AB句的“箕畚”和“船”分别修饰动词“运”和“载”，表示动作行为的工具。
“箕畚运用渤海之尾”，意思是用箕畚运到渤海边上；“船载以入”，意思是用船载运进来。
C句的“目”和“耳”分别修饰动词“见”和“闻”，表示凭借。
“目见耳闻”可译为亲眼看到亲耳听到。
D句的“面”修饰动词“刺”，表示用面对面、直言不讳的方式进谏。
“面刺”可译为当面指责。
④表示动作行为的处所。
例如：A.夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
B.刘备、周瑜水陆并进。
C.赵襄王郊迎甘罗。
[简析]A句的“廷叱”，意思是在朝廷上呵叱。
B句的“水陆并进”，意思是从水路和陆路一齐进军。
文言文 词类活用 知识讲解
高考解决方案文言文·词类活用词类活用所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用，如名词作动词用、动词作名词用等。
随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。
词类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。
否则，会影响对一些句子的理解。
词类活用，是高考必须掌握的知识点，一般来讲，高中生应该掌握下面几种词类活用：1. 名词作状语。
2. 名词作动词。
3. 名词意动用法。
4. 名词使动用法。
5. 动词作名词。
6. 动词使动用法。
7. 动词为动用法。
8. 形容词作名词。
9. 形容词作动词。
10. 形容词使动用法。
11. 形容词意动用法。
12. 数词活用。
名词的活用一、名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
例：①籍吏民，封府库。
籍：_登__记_②买五人之头而函之。
函：用匣子装__③而此独以钟名，何哉？ 名：命__名__④范增数目项王。
_目：使眼色__名词活用为动词有以下几种情况:①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。
例：晋军函陵。
《烛之武退秦师》__驻_军_②名词+代词，这时名词一般活用为动词。
例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
《口技》__说_出_③副词+名词，副词特别是否定副词后面的名词活用为动词，这时名词活用为动词。
（常用否定副词：弗、否、不、非、毋、莫、罔、勿、未等）例：然而不．王者，未之有也。
非夫人之所织，则不．衣 满分必备攻略今年高考考什么不．蔓不．枝④能愿动词+名词例：云青青兮欲雨。
《梦游天姥吟留别》__下_雨_⑤古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词（方位名词做谓语）。
例：下江陵，顺流而东也。
《前赤壁赋》下：攻下；东：向东进军⑥名词用在“所”字结构中。
例：是以，令吏人完（修缮）客所馆。
词类活用
数词的使动用法 数词活用为动词后也有使动用法。例如： A.霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯 乎?〔做霸主是凭德行，但贵国(晋)使自己的 德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢?〕 B.籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝， 曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话，…… 那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与 五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛) [简析]数词的使动用法，在于使事物发生数量 的(如例B的“四”“六”)或以数量为比喻的 (如例A的“二三”，“使……反反复复”)变 化。
使· · ·来朝拜 ···
A.焉用亡郑以陪邻? B. 广故数言欲亡，忿恚尉。
A.谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候 把它献上去) B.晋侯饮赵盾酒。(晋侯让赵盾饮酒)
2、形容词使动用法
形容词如果带上宾语，那么就用作动词了。表示 主语“使”宾语所代表的人或事物具有形容词所表示 的性质或状态，即用作使动，表示“使宾语怎么样”。 一般译为“使· · ·怎样”、“让· · ·怎样”。 ··· ··· 使……变绿 1、春风又绿江南岸。 使……弱 2、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 使……位尊 3、今媪尊长安君之位。 4、求木之长者，必固其根本。 使……坚固 5、必先苦其心志，劳其筋骨。 使……苦、使……劳
“在……”
二、时间名词“日”“月”“岁”作状语
名词活用
1.表示每一。
例：①良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。 ②今有人日攘其邻之鸡者。
2、表示渐进。
例：①其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。 ②先主曰：“善!”于是与亮情好日密。
3、表示往昔。
例：①日吾来此也，非以翟为荣，可以成事也。 ②日宋之盟，屈建问范会之德于赵武。
四、解说下列加点词 1、函梁君臣之首。 2、抑本其成败之迹。 3、仓皇东出。 负而前驱。 4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 5、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 6、一夫夜呼
如何判断名词活用
如何判断名词活用在文言文中，名词可以作动词；名词有使动用法和意动用法，有时还可以作状语。
（一）名词活用作动词名词作谓语的时候，这个名词就活用作动词。
例1.籍吏民，封府库(《鸿门宴》)分析：“籍”作谓语，名词活用作动词，意思是“登记”。
例2.以事秦之心礼天下之奇才(《六国论》)分析：“事”和“礼”分别作“秦”和“才”的谓语，名词活用作动词，意思分别是“事奉”、“礼遇”。
例3.大楚兴，陈胜王(《陈涉世家》)分析：“王”，名词活用作动词，意思是“称王”。
例4.假舟楫者,非能水也,而绝江河(《劝学》)分析：“水”，名词活用作动词，意思是“游泳”。
（二）名词使动用法名词作谓语，并且可以翻译为“使……（即宾语）怎么样”、“让……（即宾语）怎么样”的时候，这个名词就是使动用法。
例5.先破秦入咸阳者王之 (《鸿门宴》)分析：“王”作谓语，并且翻译为“让……称王”，是名词使动用法。
6.齐威王欲将孙膑( 《史记·孙子吴起列传》)分析：“将”是名词使动用法，译为“让……作将领”。
例7.先生之恩，生死而肉骨也(《中山狼传》)分析：“生”是名词使动用法，翻译为“使……活过来”。
“肉”是名词使动用法，翻译为“使……生肉”。
（三）名词意动用法名词作谓语，并且可以翻译为“以……为……”、“把……当作……”、“认为……怎么样”的时候，这个名词就是意动用法。
例8.侣鱼虾而友麋鹿(《前赤壁赋》)分析：“侣”、“友”都是名词意动用法，分别翻译为“把……当作伴侣”、“把……当朋友”。
例9.其闻道也固先乎吾，吾从而师之师(《师说》)分析：“师”是名词意动用法，翻译为“以……为老师”。
例10.父利其然也。
(《伤仲永》)分析：“利”，名词意动用法，翻译为“认为……有利可图”。
（四）名词作状语一般来说，谓语前面的名词，如果不是主语，就是名词作状语；翻译时要译为介词短语。
例11.天下云集响应，赢粮而景从(《过秦论》)分析：“云”、“响”和“景”分别在“集”、“应”和“从”前面，都不是动作的发出者，所以都是名词作状语，意思分别译为“像云彩”、“像回声”、“像影子”。
古代文言文阅读 词类活用
古代文言文阅读词类活用何谓词类活用:词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫词类活用。
特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。
二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。
三是“以今律古”，就是以现在的语法习惯去看待文言文的语法。
一、名词作动词（活用的条件）(1)两个名词相连,既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个必然活用为动词了。
（名+名）例如:一狼洞其中。
洞:打洞（一只狼在那里打洞。
）(2)名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。
（名+代）例如:驴不胜怒，蹄之。
蹄:用脚踢（驴子很恼怒，用蹄子踢它。
）(3)名词用在“所字结构”中，便活用为动词。
（所+名）例如：寻向所志。
志：做标记（寻找以前做的标记。
）(4)名词放在副词后面，便活用为动词。
（副+名）例如：遂王天下。
王：称王（于是称王于天下。
）（5）名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。
因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。
（能愿动词+名）例如：寡人欲相甘茂，可乎?相：做丞相（我要甘茂做相，可以吗? ）注意：名词后没有其它动词（6）名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。
因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。
（名+介词结构）例如：秦伐韩，军于阏与。
军：驻扎[秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏(yān)与。
]（7）名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。
（名+连词+动词）例如:五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。
墓:修建坟墓（这五人的死，距离现在修墓来埋葬他们，那时间只有十一个月罢了）名词活用作动词规律小结：能愿动词后的名词代词前的名词往往活用为动词名词后的名词副词后的名词名词活用为动词规律规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。
名词活用为状语、动词(专题复习)
5、下列加点字的词类活用与其他不同的一 项是（ C ） A、狼奔豕突 B、草行露宿 C、正本清源 D、规行矩步
6、下列加点字的词类活用与其他不同的一 项是（ B ） A、袖手旁观 B、斗折蛇行 C、夏雨雨人 D、春华秋实
7、下列加点字，与“余稍为修葺，使不上 漏”中的“上”字用法不相同的一项是 B （ ）
练一练，你学会了吗？
1、常以身翼蔽沛公。 （《鸿 1\表比喻。像鸟张着翅膀那 门宴》) 样。 2、人皆得以隶使之。（《五人 2\表对人的态度。像对待奴 墓碑记》) 仆那样。 3、箕畚运于渤海之尾。 3\表动作使用的工具。用箕 畚。 4\表动作使用的工具。乘船。 4、黔无驴，有好事者船载以入。 5、操军破，必北还。（《赤壁5\表方向 。向北方. 之战》） 6、东割膏腴之地，北收要害之 6\表方向。向东；向北。 郡。 7、事不目见耳闻而臆断其有无。 7\表动作进行的方式。亲眼， （《石钟山记》） 亲耳。
练习： 1、下列句子中不属于名词 作状语的两项是（ ）。 答案： A.人皆得以隶使之 1、BE（A、隶：像对待奴 B.沛公欲王关中 隶一样，C、面：当面，D、 星：像流星一样， C.能面刺寡人之过者 BE、王：称王； 籍：登记， D、俊才星驰 名作动） E、籍吏民，封府库
注：名词活用作动词或状语的区别： 看名词后是否+动词，有动词就作状语，没 有就作动词
A、百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。 B、妣，先大母婢也，乳二世。 C、东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 D、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。
ห้องสมุดไป่ตู้
君为我呼入，吾得兄事之。
第三、表示动作使用的工具。翻译时可在前加上一 个介词“用”或“拿”，使之变成一个介宾结构。
文言文中的名动、名状、使动、意动、为动、试题
文言文中的“使动·意动·为动”在阅读文言文的过程中，常会遇到一些词类活用的情况，即有些词类由于使用的需要，会临时改变它的词性，起另一类词的作用。
如果不能正确掌握它们的用法，理解它们的意思，就不能正确地理解、翻译句子。
尤其是使动用法和意动用法，一、名词用如状语（一）普通名词作状语：1. 表示动作、行为的方式状态：（像……一样）（有的动作行为不易给人鲜明的印象，于是就借助所表示的事物动作特征，而比喻另外一个动作行为的方式状态。
）例：席卷天下席：像席子一样包举宇内包：像包袱皮一样云集响应云：像云一样；响：像回音一样翼蔽沸公翼：像翅膀一样扩展：狼奔豕突计折蛇行土崩瓦解雷厉风行风起云涌灰飞烟灭狼吞虎咽风驰电掣风起云散例：豕人立而啼其一犬坐于前狐鸣呼曰老人儿啼2. 表示对待人的态度（像对待……一样）（常在“待”“畜”“事”等动词前，表示采取对待此名词状语的表示的人或物，那种态度）例：君为我呼入，吾得兄事之（像对待兄长一样）齐物田忌善而客待之（像对待客人一样）今而后知君之犬马畜（像对待……来畜养孔级）人皆得隶使之3. 表示动作行为凭借的工具（用……于……）例：箕畚运于渤海之尾朱亥樵杀晋鄙刀斫之臣请剑斩之口谏笔伐目见耳闻取而稿葬得佳者笼养之4. 表示动作行为依据的情势或道理：（按照）例：失期，法皆斩（《陈涉世家》）（按照法律）予分当解决（文天祥）（按情理应当自杀）义不容辞理所当然至于颠覆，理固宜然5. 表示动作行为发生的处所（在……）例：卒廷见相如童子隅坐而执浊班门弄斧家喻户晓风餐露宿草行露宿庙礼之道芷阳而间行（从小路）（二）方位名词作状语：（方位名词作状语一般表示动作行为的发展趋向）例：南来北往（从南来，向北往）内立法度（在国内）外连横而斗诸侯（对国外）扩展：里应外合左顾右盼前仰后合东奔西跑前俯后仰东倒西歪南取、西举、东割、北收北筑长城（在北部）雨泽下注（三）时间名词作状语；1. 表示动作行为发生的时间（在……）例：冬，晋灭虢夜缒而出乃夜驰之沛公军晓行夜宿白日做梦2. 表示动作行为的频率（为……）（此用法多是用在“日”“月”“岁”等词中）例：君学博学而日参省乎已良庖岁更刀，族庖月更刀日夜望将军至3. 表示情况逐渐发展（一……地，一……又）例：蒸蒸日上江河日下日积月累日新月异日削月割，以趋于亡附、数（量）词作状语例：一鼓作气，再而衰，三而竭三顾茅庐四通八达百思不解一见钟情一见如故一反常态附、动词作状语动词所表示的动作是为表达中心语服务的。
词类的活用
词类的活用在古代汉语里，一般说来，名词、动词、形容词等词类各有其分工。
名词一般作主语、宾语、定语；动词一般作谓语；形容词一般作定语、谓语、状语（如“赵太后新．用事”，“老臣病足，曾不能疾．走。
”）这种情况，在古今一般是相同的。
但是，在上古汉语（先秦散文）里，词类活用的现象很多，比如：名词可以用作动词，形容词用作动词，名词作状语。
今天，我们就来讨论一下词类活用的主要几种情况：（一）、名词作动词古汉语中，名词用作动词的现象相当普遍。
例如：（举例不限于先秦散文）从左右，皆肘．之。
《左传成公二年》（肘，本义为“胳膊肘”，此处指“用肘推”）沛公欲王．关中。
《史记•项羽本纪》（王，本义是“大王”，此处指“称王”。
）晋军．函陵，秦军．氾南。
《左传僖公三十年》（军，本义是“军队”，这里指“进军”）孟尝君怪其疾也，衣冠．．而见之。
《战国策•齐策四》（衣冠，本义是“衣、帽”，这里指“穿衣戴帽”）左右欲刃．相如。
《史记•廉颇蔺相如列传》（刃，原义是“锋利的刀口”，这里指“用刀杀”）秦师遂东．。
《左传僖公三十二年》（东，本义为“东方”，这里指“向东进军”）一般说来，代词前面的名词多用作动词（“肘之”），因为代词不受名词修饰；还有一种辨认方法，比如说，肯定了宾语以后，就会知道宾语前面的名词用作动词（“军氾南”，“王关中”）。
作业：找出下列句子中名词用作动词的词，并解释。
1、徐庶见先主，先主器之。
2、驴不胜怒，蹄之。
3、遂许斋五日，舍相如广成传舍。
4、马童面之，指王翳曰：“此项王也。
”5、曹子手剑而从之。
6、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
7、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
8、妪，先大母婢也，乳二世。
9、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，意气之盛，可谓壮哉！（二）、动词、形容词、名词的使动用法1、动词的使动用法：顾名思义，就是主语所代表的人物并不施行这个动词所表示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的．动作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
名词作动词与名词作状语的比较
1、两个名词（或名词短语）连用，如果不是并列关
系或修饰关系，二者是 主谓关系、动宾关系， 那么其 中必有一个名词活用为动词。
例如：
① 五十者可以 衣帛矣 ②敬贤礼士
③ 沛公军霸上
? 籍吏民
?方其系燕父子以组， 函梁君臣之首
【解析】
例① “衣帛”不是“衣服和布帛”，也不是“衣服 的布帛”，而是动词“穿帛” 。
融会贯通
现代汉语中的名词作状语例
蚕食鲸吞 口诛笔伐 风餐露宿 土崩瓦解 星罗棋布 街谈巷议
野战军 小笼蒸包
空降兵 油炸糕
刀削面 函授 面谈
敌人只好龟缩在战壕里。 改革开放的浪潮席卷全国。 国家领导人电贺我奥运健儿。
比较记忆
活用类型 如何识别
名词作状语 名词 在主谓间
名词作动词
名词 作谓语
如何翻译
学以致用
名词直接作状语如何翻译
1、天下云集响应，赢粮而 景从。
比喻式：
2、项伯亦拔剑起舞，常以身 翼蔽沛公。 像 …… 一样
3、项伯乃夜驰之沛公军 连夜、在夜里 4、有好事者 船载以入。用船
5 、相如廷斥之，辱其群臣。 在朝廷上 6、骊山北构而西折 从北…… 向西……
介宾式： 在词前加合适的介词
7、良庖岁更刀。 年年（每年） 8、而乡邻之生 日蹙。
规律一： 表示时间、方位的名词常常直接作 状语。
发现规律
(4）事不 目见耳闻而臆断其有无 （亲眼，亲耳） (5)人皆得以 隶使之 （像对奴隶一样） (6)黔无驴，有好事者 船载以入 （用船） (7)常以身 翼蔽沛公 （像鸟张开翅膀一样） (8）余自临安 舟行适临汝 （船：乘船）
规律二：就一般情况说，凡动词前面的名 词在意思上不能认为是这个动作的发出者， 即不是主语，就应该认为是用作状语。
文言实词之名作动和名作状辨析
三、动词、形容词的活用现象
对句子进行语法分析 判定其是否活用。
句子主干：主语+谓语+宾语
二、活用作名词 名、 代 （谓语位置上的非动词活用为动词）
主宾语位置上的非名代词活用为名词 ’
动词、形容词
练习：解释有颜色词语
（1）入之甚寒，问其深 （2）盖其又深，则其至又加少矣 （3）将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦
※注意名词用作动词和名词用作状语的区别。
※名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。 例如：左右欲刃相如。 ※名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。 例如：又郊败之。 练习：比较分析下列句中加横线词的用法。
①合流屈曲而南。 （名词用作动词） ②斜削东下,与东山夹溪南流。 （名词用作状语）
辨析
“笼归”与“笼养之”，都属于“名＋动” 笼归：笼，用笼子装着。作动词。 笼养之：笼，用笼子。作状语。
贼：名词活用作动词，糟蹋 鞭：名词活用作动词，鞭打 《晋书》
译文
陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把 未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？” 那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢 了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还 糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，鞭打了 他一顿。（陶侃爱护庄稼而执法严）因此老百 姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。
注：名词活用作动词或状语的区别：
看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动 词
二.找出下列句子中活用的字，并翻译。
1、谢家事夫婿（。驻（军服，侍名，作名动作）动） 2、秦地可尽王也。（称王，名作动） 3、其下圣人也亦远矣（用低眼于睛，示名意作，动名）作动） 4、顺流而东（向东进军，名作动） 5、道芷阳间行（取道 ，名作动；从小路，名作状） 6、孔子东游，见两小辫日。（名作状，向东） 7、齐将田忌善而客待之。（名作状，像对待客人一样） 8、邹忌朝服衣冠（名作动状，穿每戴天）） 9、事不目见耳闻而臆断其有无，可乎? （亲眼/亲耳） 10、从小丘西行百二十步 （名作状，向西）
名词活用及名词作状语
5.表动作行为的频率。这
类状语也由表时间的名词充当，译时可
在时间名词前加上一个“每”字即可。
例如：
①日扳仲永环谒于邑人，不 使学。
②岁赋其二。（《捕蛇者 说》）
6.表对人的态度。这类用法的
名词状语所表示的是主语对宾语所持的态
度，可译为“像对待……那样”或 “当作……一样”。
例如：
①君为我呼入，吾得兄事之。 ②齐将田忌善而客待之。
对应训练；
1、贾人夏则资皮，冬则…… 2、四方之士来者，必庙礼之。 3、足下右投则汉王胜，左投则 项王胜
4、群臣吏民能面刺寡人之过者， 受上赏。
5、而相如廷叱之
1、南征北战 名作状 向南、向北 2、蚕食鲸吞 名作状 像蚕那样、像鲸那样 3、风餐露宿 名作状 在风里、在露天 4、星罗棋布 名作状 像星星、像棋子那样 5、日理万机 名作状 每天 7、不可理喻 名作状 用道理
（二）否定词之后的名词通常活 用为动词。
1、久旱，天不雨。
2、君子不齿。 3、 故明君不官无功之臣，不 赏不战之士。
（三）能愿动词带名词，其后的名词要活用作 动词。能愿动词也叫助动词，是表示可能、必 要或意愿的词。常见的有：可、能、愿、应、 宜、当、欲、肯、敢等。
1、 狼不敢前。 2、 沛公欲王关中。 3、 左右欲刃相如。
• 上邪( 汉乐府民歌) • 上邪! • 我欲与君相知， • 长命无绝衰。 • 山无棱， • 江水为竭， • 冬雷震震， • 夏雨雪， • 天地合， • 乃敢与君绝!
何为词类活用？
• 某些实词可以在一定的语言环 境中灵活运用，临时改变它的 词性或用法，也使词的意义发 生一定的变化，具有了它类词 的功能和意义，这种现象叫做 词类活用。
如何区分名词是作状语还是作动词
下列句中加点的字不是名词作状语的一项是（
A、席卷天下，包举宇内 B、铸以为金为十二，以弱天下之民 C、然陈涉瓮牖绳枢之子 D、公瞿然注视，呈卷，即面署第一
）
此题编者也认为其中的“瓮”“绳”为名词作状
语，否则这个题干就是错误的。
二、认为“瓮”是名词活用作动词。 持这种看法的有《高中新教材优秀教
案· 高一语文》（下）（任志鸿主编，南方出
版社2004年版）和《古代汉语词典》（曾林
编，湖北辞书出版社2005年版）等书。
我认为，第一种看法认为“瓮”是名词作状语是
不妥当的。
《学生古汉语字典》把“瓮”释为名词作状语，把
“牖”释为“窗户”，是一个名词。而名词作状语的
状语，反之，则为名词作动词。
⑾余自齐安舟行适临汝 ⑿舟已行矣，而剑不行
⑾句“舟”前另有主语“余”，
动作“行”由主语“余”发出，故
“舟”作状语。⑿句“舟”前没有
主语，动作“行”由“舟”发出， 故“舟”作主语。
出下列句中加点词的意义及用法 1. 左右欲刃相如 2. 一狼洞其中 3. 今王鼓乐于此 4. 沛公欲王关中 5. 如平地三月花者，深山中则四月花 6. 一亩之稼，则粪溉者先芽 7. 道不通，天又大风 8. 以一头进，试使斗而才 9. 柱以白碧，砌以青玉 10. 日削月割，以趋于亡 11. 豕人立而啼 12. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 13. 其后，秦稍蚕食魏 14. 箕畚运于渤海之尾 15. 市中游侠儿得佳者笼养之 16. 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 17. 变姓名，诡踪迹，草行露宿 18. 旦辞黄河去，暮至黑山头
附
《过秦论》一文，其中有云：“然陈涉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。”
常见词类活用类型及判断方法
常见词类活用类型及判断方法词类的活用一一在一定的语言环境中，某个有固定属类的词临时改变它的语法功能和语法意义，充当别的词类使用，就叫作词类的活用。
词类活用分类：名词的活用1、名词作动词（一般动词使动用法意动用法）2、名词作状语动词的活用1、动词作名词2、动词的使动用法形容词的活用1、形容词作名词2、形容词作动词（一般动词使动用法意动用法）数词的活用1、数词作名词2、数词作动词3、数词作副词名词的活用：1、活用为一般动词：①、名词+名词。
前后两个名词之间既不是偏正关系，也不是并列关系，就把它们看成是主谓关系或动宾关系，也即后一个名词或前一个名词活用作动词。
如：籍吏民，封府库，而待将军。
沛公军霸上。
（〈〈鸿门宴》）金块珠砾。
（〈〈阿房宫赋》）绳枢之子（〈〈过秦论》）验证：纨笺子弟一诺千金轻车熟路车水马龙身体力行②、名词+代词”之、其、尔、汝、我”。
"之"作代词，大多作宾语（有时作兼语，但不作主语），名词带了宾语"之"，这个名词就要活用作动词。
如：买五人之腹而函之。
（〈〈五人墓碑记》）驴不胜怒，蹄之。
（〈〈黔之驴》）以故其后名之曰褒禅”（〈〈游褒禅山记》）名之者谁？（〈〈醉翁亭记》）③、副词+名词。
副词是修饰、限制动词、形容词，表示程度、范围、时间等的词，它一般不能修饰、限制名词。
如果名词用在副词之后，那么这个名词就活用作动词了。
如：范增数目项王。
（〈〈鸿门宴》）不蔓不枝。
（〈〈爱莲说》）然而不王者，未之有也。
（〈〈孟子寡人之于国也》成语验证：不毛之地莫名其妙不胫而走先礼后兵不翼而飞观望不前未雨绸缪④、能愿动词+名词。
助动词是能用在一般动词、形容词前边表示意愿和可能、必要等的动词，如能、会、应、肯、要、愿、须”等。
助动词后不带名词，如果带了，这个名词就活用作动词。
如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（〈〈劝学》）骐骥一跃，不能十步。
（〈〈劝学》）沛公欲王关中。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
如何识别名词作状语还是作动词
如何识别名词作状语还是作动词作者：吴小清来源：《语文周报·教研版》2021年第27期文言文词类活用中名词作状语和作动词是常见的一大语法现象，在理解文意上起着词达句通的作用。
很多刚进入高一的学生，因缺乏大量的文言文实践阅读的积累与训练，在辨别区分上常容易混淆，导致在翻译的时候造成句子不顺畅不准确的问题而失分，也扭曲了句意。
在平时学习中，我们有必要来识别二者的差异，从而正确理解整个句子的意思。
首先我们要明确，词类活用是在具体语言环境中，一类词临时改变了原来的语法功能，活用作另一类词的语法现象。
文言文词类活用包括名词、动词、形容词和数词的活用，了解了活用情況，能帮助我们更好地阅读文言文。
但在运用时要灵活掌握，要根据各类词的语法功能和结构关系，联系上下文去判断一个词是不是活用，这样才能达到正确理解文章的目的。
我们看《鸿门宴》中“范增数目项王”句，翻译意思是范增多次给项羽使眼色。
其中，“数”是多次、屡次的意思，“目”原本是名词，做眼睛解释。
这里活用为动词，可理解为看，引申为使眼色。
我们现在用语法成分来检视这个句子，主语是“范增”，宾语是“项王”，谓语是“目”，状语由数担当。
我们可以发现一个很简单但非常有用的规律，那就是名词若作动词用，这个名词起到了担任谓语的位置和功能，翻译起来也要转变成与名词有关的动词或动词短语，这样整个句子就信达雅了。
至于如何识别，关键之处看名词是否作谓语。
我们再来看出自《鸿门宴》中的“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”句，结合语境，这句话的意思是，项庄表演剑舞，于是项伯也拔剑起舞，常以身体掩护刘邦，项庄刺杀刘邦就没有成功。
采分点是“翼”字，它处在主语和谓语之间，后面紧跟着的“蔽”字是谓语动词，那么我们可以判断它是名词活用作状语，解释意思是像鸟儿张开翅膀一样掩护。
透过这个句子，我们可以总结规律：如何识别名词是否作状语，关键之处看名词是否在主谓之间，翻译起来有三种情况，分别是介宾短语：用（在、当、从、向……）;比喻式：像……一样;重叠式，如岁，译为年年;日，则译为天天。
名词作状语和名词作动词
名词作状语和名词作动词名词作状语是词类活用中最常见也是最复杂的一种语法现象。
一般而言，名词在现代汉语中放在动词的前面，构成主谓短语作主语，或者是放在动词的后面构成动宾短语，作动词谓语的宾语，而状语一般由形容词、副词充当。
但在文言文某些特殊的语言环境中，名词放在动词的前面，它不是动作行为的实施者，而是对动作行为起着直接的修饰限制作用，从而担负起形容词、副词的语法功能，充当了动词谓语的状语。
一、一般说来，用在动词前面，起修饰作用的名词作状语，有以下几种情况：1、表示动作行为的方位或处所。
如：北定中原，庶竭驽钝。
向北夫以秦王之威，相如廷叱之。
在朝廷上2、表示动作行为凭借的工具或依据。
箕畚运于渤海之尾。
用箕畚（工具）失期，法当斩。
按照法令制度（依据）3、表示动作行为的方式或状态。
一狼尽去，其一犬坐于前。
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
（含有比喻意义，像------一样的意思。
）4、表示对待人的态度。
君为我呼入，吾得兄事之。
以兄礼。
齐将田忌善而客待之。
以客礼。
（表示事、待的礼节之重。
）5、表示动作行为的时间。
夜缒而出。
在夜里。
6、表动作行为的频率。
这类状语也由表时间名词充当，译义可在时间名词加上一个“每”字即可。
岁赋其二。
例中的“岁”表示“赋”的频率，译为“每年”。
应用举例：1、朝济而夕设版焉（名词“朝”“夕”，分别充当动词谓语“济”“设”的状语，表时间：“在早上”“到黄昏”）2、既东封郑（方位名词“东”作动词“封”的状语，表处所：在东边）3、日食饮得无衰乎（时间名词“日”作“食饮”以及省略的谓语“行”的状语，表示动作的经常性：每天）4、君子博学而日参省乎己（时间名词“日”放在动词“参省”的前面作状语，表示动作的经常性：每天）5、上食埃土，下饮黄泉（方位名词“上”和“下”用在动词“食”和“饮”的前面作状语，表示动作行为的方向：向上、向下，指在地面上，在地下）6、秋水时至（名词“时”作动词“至”的状语：随季节，按季节）7、顺流而东行（方位名词“东”，作动词“行”的状语：朝东，向东）《秋水》8、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（名词“席”“包”“囊”分别作“卷”“举”“括”的状语，表示动作行为的状态；像席子那样，像包裹那样，像口袋那样）9、天下云集响应（名词“云”“响”分别作“集”“应”的状语，表示动作行为的状态：像云那样，像回声那样）10、赢粮而景从（名词“景”作“从”的状语，表示动作行为的状态：像影子那样）11、内立法度……外连衡而斗诸侯（方位名词“内”“外”分别作“立”“连”的状语，表示行为动作的方向：对内，对外）12、项伯乃夜驰之沛公军/于是项伯复夜去（名词“夜”充当“驰”“去”的状语，表示动作行为的时间：当夜，当晚）13、日夜望将军至（时间名词“日”“夜”充当动词“望”的状语，表示动作的经常性：每日、每夜）14、吾得兄事之（名词“兄”用作动词“事”的状语，表示对待人的态度：像对待兄长那样）15、道芷阳间行/间至军中（名词作状语。
词类活用
译为：与……友善，交好 项羽季父也，素善留侯张良。
三、形容词活用为意动
表示认为宾语具有某种人性质、状态。
意动用法的翻译格式：
（1）“认为（觉得）……怎么样”。
如： 成以其小，劣之。 译为“成名因为它小，认为它是劣等货。” （2）“把……当作……看待”。 如： 不耻下问。 译为“不把向地位比我低的人请教当做耻辱。” （3）“对……感到怎么样”。 如： 且庸人尚羞之。 译为“就连庸人尚且对这感到羞辱。”
二、动词的使动用法
动词的使动用法是指谓语动词具有 “使宾语怎么样”的意思。
1、项伯杀人，臣活之。(使……活) 2、故远人不服，则修文德以来之。 3、卒廷见相如，礼毕而归之。 4、今以钟磬置水中，虽大风浪不能 鸣 也。 （鸣：使……发出声音）
• 练习：
• ①、外连横而斗诸侯 • （斗：让……争斗） • ②、安能屈豪杰之流，扼腕墓道 • （ 屈：使……弯腰） • ③、中军置酒饮归客 • （饮：使……饮酒） • ④、李牧连却之 • （却：使……退却）
特殊的 动宾关系
使动 用法
为动 用法
意动 用法
使动 用法
动词活用 为使动
名词 活用为 使动 形容词 活用为 使动
所谓使动 用法 ，是 指谓语动 词具有 “使宾语 怎么样” 的意思。
意动 用法 名词 活用为 意动
形容词 活用为 意动
意动用法的翻译格式： （1）“认为……怎么样”
（2）“把……当作……看 待” （3）“对……感到怎么样”
二、 名词活用作使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示 使宾语怎么样的意思。可以通过 “使……怎么样”的句式进行解释、翻 译。例如： 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之? 王：让……称王
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何区别名词作动词与名词作状语
2008-03-19 18:31
如何区别名词作动词与名词作状语
推荐在古汉语中，名词既可以活用作动词，也可以直接修饰限制动词活用作状语。
如下列几例：
⑴天下云集响应，赢粮而景从
⑵内立法度，务耕织，修守战之具
⑶沛公欲王关中
⑷驴不胜怒，蹄之
⑴⑵句为名词作状语，⑶⑷句为名词作动词。
如何区别呢？
对上述几句作分析可发现：⑴⑵句中加点名词（“云”“响”“景”“内”）后紧跟着的词（“集”“应”“从”“立”）都是动词，其格式为“名+ 动”；而⑶⑷句中加点名词后紧跟着的词（“关中”“之”）都不是动词。
故可作这样的规律总结：符合“名+动”格式的为名词作状语，反之，则为名词作动词；换言之：看一个名词在句中是作状语还是作动词，只需看其后面有无动词，有动词，则为名词作状语，无动词则为名词作动词。
如：
⑸卒廷见相如，毕礼而归之
⑹项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公
⑺范增数目项王
⑻秦师遂东
⑸⑹句符合“名+动”格式，为名词作状语；⑺⑻句为名词作动词。
需要注意的是：在“名+动”格式中，名词除了作状语，还可作主语，对此，要联系语境，看这个名词前是否另有主语，如果前面另有主语，则判定为名词作状语，反之，则为名词作动词。
如：
⑼（区）寄伪儿啼
⑽儿啼告母
⑼句“儿”前另有主语“寄”，“啼”由主语“寄”发出，故“儿”作状语。
⑽句“儿”前没有主语，“啼” 就是由“儿”发出，故“儿”作主语。
再如：
⑾余自齐安舟行适临汝
⑿舟已行矣，而剑不行
⑾句“舟”前另有主语“余”，动作“行”由主语“余”发出，故“舟”作状语。
⑿句“舟”前没有主语，动作“行”由“舟”发出，故“舟”作主语。
掌握了上述两点，就可以游刃有余，轻松判别名词作动词与动词作状语了。
练习：
指出下列句中加点词的意义及用法
1. 左右欲刃相如
2. 一狼洞其中
3. 今王鼓乐于此
4. 沛公欲王关中
5. 如平地三月花者，深山中则四月花
6. 一亩之稼，则粪溉者先芽
7. 道不通，天又大风
8. 以一头进，试使斗而才
9. 柱以白碧，砌以青玉
10. 日削月割，以趋于亡
11. 豕人立而啼
12. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭
13. 其后，秦稍蚕食魏
14. 箕畚运于渤海之尾
15. 市中游侠儿得佳者笼养之
16. 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
17. 变姓名，诡踪迹，草行露宿
18. 旦辞黄河去，暮至黑山头
答案：
1—9 用法皆为名词活用作动词
1.杀
2.打洞
3.奏乐
4.称王
5.开花
6.发芽
7.刮大风
8.有才能
9.做柱、做台阶
10—18用法皆为名词活用作状语
10.一天天地 11.像人一样 12.像灰一样、像烟一样 13.像蚕一样 14.用箕
畚 15.用笼子 16.当面 17.在草中、在露天 18.早上、晚上
附：
季佳福（湖北省监利县龚场中学 433301）
《全日制普通高级中学教科书（必修）·语文》第二册（人民教育出版社2003年12月版）收有贾谊的《过秦论》一文，其中有云：“然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
”对“瓮牖绳枢”，教科书上注释为：“以破瓮作窗户，以草绳系户枢。
形容家里穷。
牖，窗户。
枢，门上的转轴。
”一般工具书对这个短语大意的解释也都基本相同，但是具体到“瓮”、“牖”、“绳”、“枢”各自的意义和用法，解释上却存在差异。
产生差异的原因主要在于对“瓮”、“绳”的意义和用法理解不同。
笔者查阅了一些资料，尝试着来作点分析。
鉴于“瓮牖绳枢”是一个并列短语，“瓮牖”与“绳枢”的结构一样，这里就以“瓮牖”为例。
具体说来，对“瓮”的意义和用法存在两种不同理解：
一、认为“瓮”是名词作状语。
持这种看法的有《学生古汉语字典》（青海人民出版社1998年版）和《高中文言文译注及赏析》（吴铜运主编，长春出版社2005年版）等书。
《学生古汉语字典》注作：“瓮，名词，口小腹大的陶制品，此处活用，做状语，意思是用瓮作……”“牖，窗户。
”《高中文言文译注及赏析》注作：“瓮、绳：名词作状语，用破瓮，用草绳。
牖、枢：名词作动词，做窗户，系户枢。
”
二、认为“瓮”是名词活用作动词。
持这种看法的有《高中新教材优秀教案·高一语文》（下）（任志鸿主编，南方出版社2004年版）和《古代汉语词典》（曾林编，湖北辞书出版社2005年版）等书。
事实上，这种看法也就是教科书的看法。
我们认为，第一种看法、即认为“瓮”是名词作状语是不妥当的。
《学生古汉语字典》把“瓮”释为名词作状语，把“牖”释为“窗户”，是一个名词。
而名词作状语的特征是名词放在动词的前面，对动词起修饰作用。
这说明编著者心中对这个问题的理解也是模棱两可的。
《高中文言文译注及赏析》把“瓮”释为名词作状语，把“牖”释为名词作动词，应该说是保持了理解上的一致性了。
但是，在一个词语中，所有的成分都离开了它的本来意义和用法，而被活用了，这种理解毕竟过于牵强。
因此，我们赞成第二种看法、即认为“瓮”是名词活用作动词。
《高中新教材优秀教案·高一语文》（下）第165页释“瓮”为“用破瓮作，名词动用。
”《古代汉语词典》的注释是：“瓮：用瓦瓮做，动词”，“牖：窗子，名词。
”这两种工具书的注释简洁、清晰、明了，与教科书是一致的。
我们应该认可这种说法。
综上所述，“瓮”应该释为“用瓮作”，是名词活用为动词；“牖”即“窗户”，取其本义。
同样，“绳枢”的正确解释就应该是：“绳：以草绳系，名词活用为动词；枢：门上的转轴，取其本义。
” “瓮牖绳枢”如教科书之所释，是“以破瓮作窗户，以草绳系户枢。
形容家里穷”的意思。