电路分析教案单元教学设计方案5

淄博职业学院《电路分析》课教学方案

教师：张涛序号：5

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e 案例：将电流计的表头 (I g =0.1mA ，R g =1kΩ) 制成毫安表，欲使量程扩大为100mA ，问应并联阻值为多大的电阻?

分析：要扩大表头测量电流的量程，须在表头上并联相应的分流电阻。

如图2－4所示。图中I 为被测电流，分流电阻的电流为I f 。由于并联支路承受同一

电压U ，故有：I g R g = I f R f

而I f = I—I g = 100—0.1=99.9mA

欲使电流表量程为100mA ，应并联的电阻阻值R f 为

R f =

Ω≈=⨯1001.19

.99101.03

由此可知，电流表量程愈大，并联的分流电阻则愈小。因此，电流表的等效内阻是很小的。

所以测量电流时，必须把电流表串联接在电路中，如果错接成并联，则电流表里会通过很大的电流而致使电流表烧坏。 ( 三)电阻的混联

混联：就是一个电路中的电阻，既有串联又有并联的联接方式。实例：计算图2－5a 所示电阻电路的等效电阻R ，并求电流I 和I 5。

解：A

I R R R R R I 3

1

1612121256346345=⨯+++=+++=

三、电位的概念

电工学对电位的描述是这样的：在电路中指定某点做参考点，规定其电位为零，电路中其

他点与参考点之间的电压称为该点的电位。

参考点可任意指定，但通常选择大地、接地点或电气设备的机壳作为参考点，电路分析中

常以多条支路的连接点做参考点。

小结：

1、并联结构特点；

2、等效电导等于各电导的和；

3、并联电阻上电流特点：电流的分配与电阻成反比。

90分钟（二）决策：（15分钟）

分析采用什么样的方式方法了解、掌握基本串并联电路知识，通过什么样的途径学会使用电工电子仿真系统。

（三）计划：（10分钟）

制定实施工作任务的计划书。

根据分析，需要通过实物认识、图片搜集、视频播放、查找资料等形式完成本次任务。

学会使用电工电子仿真系统，认识常用电工仪表。

（四）实施：（25分钟）

通过实物、图片演示、视频播放、现场参观等形式认识电工基本知识。

根据任务要求认识电路各部分的作用和分析方法。

（五）检查：（10分钟）

学生自己独立检查或小组之间互相交叉检查。

检查学习目标是否达到，认识任务是否完成、是否根据任务要求学会使用电工电子仿真系统，认识常用电工仪表。

（六）评估：（10分钟）

可从以下几方面评估整个工作过程：

对学生的认识过程进行评价，指出学生错误的地方，讨论哪些错误会重复出现，导致哪些后果，如何避免。

评估整个认识过程，是否有需要改进的方法。

教学

反馈

重难点：电阻串、并联、混联特点。效果良好。作业思考与讨论