我与地坛ppt219(2份打包) 苏教版
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新苏教版语文必二课件:第一专题 我与地坛 课件(共27张PPT)

• :问题 1 记不清都是在它的哪些角落里了。我一 连几小时专心致志地想关于死的事,也以同样的 耐心和方式想过我为什么要出生。(为什么出生? 要不要死?) • 结论 :这样想了好几年 ,最后事情终于弄明白 了:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论 的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在 交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的 结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一 个必然会降临的节日。
品味语言,走进“地坛”深处
• 把第三段中“四百多年里,它剥蚀了古殿 檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱 红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕 栏…”一段文字调换一下主语。
• “四百多年里,古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了, 门壁上炫耀的朱红淡褪了,一段段高墙坍 圮了,玉砌雕栏又散落了…”
• 这样在表情达意上有何不同?
我与地坛
• • 我与地坛
史铁生
菏泽一中苗蔚霞
导语:生存或毁灭, 这是个必答 之问题: 是否应默默的忍受坎苛命运之 无情打击, 还是应与深如大海之无涯苦难 奋然为敌, 并将其克服。 此二抉择, 究竟是哪个较崇高?
“我”与地坛的关系是怎样的? (思考、讨论、交流并回答用 课文中的句子回答
• 仿佛这古地地坛离我家很近。 或者说我家离地坛很近。总之, 只好认为这是缘分 • 园就是为了等我,而历尽沧桑 在那儿等待了四百多年。 • 它为一个失魂落魄的人把一切 都准备好了。
• 我与地坛的关系 • 地坛是我的精神家园。是它, 给了我心灵的庇护;是它,给了我 活下去的理由;是它,教我如何活 出自己的风采。
•
在作者眼中,母亲是一个什么样的人?从 文中找出概括的句子。
•
• •
她不是那种光会疼爱儿子而不懂得尊重儿 子的母亲。 这样的一个母亲,注定是活得最苦的母亲 她艰难的命运,坚忍的意志和毫不张扬的 爱在我的印象中愈加鲜明深刻。
苏教版《我与地坛》课件ppt

作者面对此地此景有何感悟?
一个人,出生了,这就是一个不再可以 辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实; 上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便 保证了它的结果,所以死是一件不必急于求 成的事,死是一个必然会降临的节日。
怎样活:怕是活多久就要想它多久
残废但并不颓废
史铁生理解了生死之后连用六个“譬如”句,这 几句字面上是说古园形体被肆意雕琢,有些东西却 不能改变,请联系作者经历、遭遇说说文句的含义 是什么?
我 与 母 亲
送我上地坛,无言目送( ) 在家担等我,坐卧难宁( ) 到地坛找我,悄悄缓缓( )
母亲的每一个举动都表现了 对儿子那份深沉的爱,那么 对于母亲的爱,儿子读懂了 吗?有何表现和认识评价 (启示)?
这是一个活得最苦又 是伟大的母亲.她有 艰难的命运,坚忍的 意志和毫不张扬的爱。
怎样理解文章最后提到的“这 园中不单处处都有我的车辙, 有过我车辙的地方也都有过母 亲的脚印”这句话?
作者回到园子中认识到园中处处 都有过“母亲的脚印”,处处都有 母亲的牵挂与关爱。暗示了“我” 的成长时时处处离不开母亲的启发, 母亲与地坛已经合二为一,融为一 体,也早与“我”融为一体。
•
残疾人的母亲,她们比平常的母亲更 为痛苦,更为不易,她们注定是没有回 报的,她们是一辈子的苦役,所以她们 的爱更加无私,更为崇高,因而也更具 有人格美、人性美,是人间爱的极致、 美的极致!
地坛 \ “我”----[ / 母亲
珍爱生命 / 体味人生 \ 要有坚忍的意志 要理解他人
肆意雕琢
身残
不能改变
志不残
古园成为精神乐园
请使用下列关键词语,概述第一部 分内容。
残废 地坛
绝望 苦思
荒芜 成功
苏教版语文必修二第一专题《我与地坛》课件 (共30张PPT)

我与地坛
我与地坛
史铁生
史铁生
• 史铁生,1951年生于 北京。1967年毕业于 清华附中初中,1969 年去延安地区插队落 户。1972年因双腿瘫 痪回到北京,在街道 工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以 后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在 一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其 中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得 1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协 会会员。
二是园子荒芜冷落,而“我”也因残废而 被生活抛弃,同病相怜,两者都历尽沧桑。 这样的开头,为下文描写、叙事、抒情打 下了基础。
提问:这部分有几处关于地坛的景物描写?
这几处描写各有什么特点? • 明确:三处。第一处特点是破败、荒芜、 古旧。第二、三处特点是宁静,充满活 力、生气,体现这古老的园子生命依然 顽强,洋溢着生命的律动。
作者曾这样解释过自己的名字:“心 血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这 是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着, 以便不断地去看它,不是不断地去看这些 文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那 一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能 与去向。”这可以看作是对他作品最好的 注释。
地坛一角
一、“我与地坛”部分,体会情景交融, 融情于景的写法。 二、“我与母亲”部分,感受母爱的坚忍 与伟大。 三、理解作者关于生与死的思考以及与地 坛景物的关系。
分析第二部分,体会第二条线索
• 1、提问:该部分写母亲对“我”做了哪 些事来体现她那伟大而又毫不张扬的爱? 明确:
“我”上地坛,母亲“送”我;
“我”在地坛,母亲“忧”我、 “找”我。 “送”、“忧”、“找”,写尽母 亲的悲苦与操劳。
2、找出母亲的心理描写进行默读,体会这是怎样 的一个母亲。母亲的心理活动,作者何以知之? • 明确:正是母亲的行动,使作者在她猝然去世后, 进行设想、体会。
我与地坛
史铁生
史铁生
• 史铁生,1951年生于 北京。1967年毕业于 清华附中初中,1969 年去延安地区插队落 户。1972年因双腿瘫 痪回到北京,在街道 工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以 后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在 一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其 中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得 1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协 会会员。
二是园子荒芜冷落,而“我”也因残废而 被生活抛弃,同病相怜,两者都历尽沧桑。 这样的开头,为下文描写、叙事、抒情打 下了基础。
提问:这部分有几处关于地坛的景物描写?
这几处描写各有什么特点? • 明确:三处。第一处特点是破败、荒芜、 古旧。第二、三处特点是宁静,充满活 力、生气,体现这古老的园子生命依然 顽强,洋溢着生命的律动。
作者曾这样解释过自己的名字:“心 血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这 是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着, 以便不断地去看它,不是不断地去看这些 文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那 一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能 与去向。”这可以看作是对他作品最好的 注释。
地坛一角
一、“我与地坛”部分,体会情景交融, 融情于景的写法。 二、“我与母亲”部分,感受母爱的坚忍 与伟大。 三、理解作者关于生与死的思考以及与地 坛景物的关系。
分析第二部分,体会第二条线索
• 1、提问:该部分写母亲对“我”做了哪 些事来体现她那伟大而又毫不张扬的爱? 明确:
“我”上地坛,母亲“送”我;
“我”在地坛,母亲“忧”我、 “找”我。 “送”、“忧”、“找”,写尽母 亲的悲苦与操劳。
2、找出母亲的心理描写进行默读,体会这是怎样 的一个母亲。母亲的心理活动,作者何以知之? • 明确:正是母亲的行动,使作者在她猝然去世后, 进行设想、体会。
《我与地坛》ppt课件

答案三:“怕是活多久就要想它多久。”
思考
小组讨论,通过分析第 3、5、7自然段的景物 描写,说说地坛景物给 “我”带来的启示。
选文第一部分共有三处景物描写,其景物特点分别是什么? “我”从这些景物中得到了怎样的人生启示?
请完善下表。
景物描写
剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、 第 坍圮的高墙、散落的雕栏、 三 苍幽的老柏树、茂盛的野 段 草荒藤、夕阳散发着沉静
文章有一定的哲理意味。从主题思想上看,也是浑然一体的,地坛 使“我”平和豁达地对待生死,解决了为什么生的问题;母亲使“我” 找到了生存的意义,解决了怎么活的问题。地坛、母亲,都给过“我” 关于生命的启示,可以这么说,地坛是“我”虚化了的母亲,母亲是“ 我”心中永远的地坛。
怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙,有 过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话?
我与地坛
史铁生
学习目标
1.通过对地坛景物特点的分析,理解地坛对史铁生的影响, 以及史铁生在此体悟到的生命哲思。 2.通过对母亲行为的解读,感悟母爱的体贴与深厚,以及史 铁生对母亲的迟到的理解。 3.比较地坛形象与母亲形象,把握二者对于史铁生的共同意 义。
史铁生档案:
1951年1月4日出生,北京人。初中学历,清华附中毕业。 擅长物理,梦想成为工程师。爱好写作,朗诵。精通乒 乓球、排球、篮球,跨栏曾获校运会第一名。
母亲是如何化解这一难题的?
➢ 每次我要动身时,她便无言地帮我准备,帮助 我上了轮椅车,看着我摇车拐出小院……”
➢ 待她再次送我出门的时候,她说:“出去活动 活动,去地坛看看书,我说这挺好。”
➢ 在那段日子里——那是好几年长的一段日子, 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她 从来没有对我说过:“你为我想想”。
思考
小组讨论,通过分析第 3、5、7自然段的景物 描写,说说地坛景物给 “我”带来的启示。
选文第一部分共有三处景物描写,其景物特点分别是什么? “我”从这些景物中得到了怎样的人生启示?
请完善下表。
景物描写
剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、 第 坍圮的高墙、散落的雕栏、 三 苍幽的老柏树、茂盛的野 段 草荒藤、夕阳散发着沉静
文章有一定的哲理意味。从主题思想上看,也是浑然一体的,地坛 使“我”平和豁达地对待生死,解决了为什么生的问题;母亲使“我” 找到了生存的意义,解决了怎么活的问题。地坛、母亲,都给过“我” 关于生命的启示,可以这么说,地坛是“我”虚化了的母亲,母亲是“ 我”心中永远的地坛。
怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙,有 过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话?
我与地坛
史铁生
学习目标
1.通过对地坛景物特点的分析,理解地坛对史铁生的影响, 以及史铁生在此体悟到的生命哲思。 2.通过对母亲行为的解读,感悟母爱的体贴与深厚,以及史 铁生对母亲的迟到的理解。 3.比较地坛形象与母亲形象,把握二者对于史铁生的共同意 义。
史铁生档案:
1951年1月4日出生,北京人。初中学历,清华附中毕业。 擅长物理,梦想成为工程师。爱好写作,朗诵。精通乒 乓球、排球、篮球,跨栏曾获校运会第一名。
母亲是如何化解这一难题的?
➢ 每次我要动身时,她便无言地帮我准备,帮助 我上了轮椅车,看着我摇车拐出小院……”
➢ 待她再次送我出门的时候,她说:“出去活动 活动,去地坛看看书,我说这挺好。”
➢ 在那段日子里——那是好几年长的一段日子, 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她 从来没有对我说过:“你为我想想”。
苏教版高一语文必修二第一专题:《我与地坛 》课件(共80张PPT)

①动词: 如:让“剥蚀”做谓语,强调了时光是怎 样处置“浮夸的琉璃”的,很有一些冷酷 无情的味道; “琉璃”作宾语,成为被处置的对象,显 得无助而凄凉。 这样写突出了荒园的剥蚀状,淡褪状,坍 圮状,散落状。地坛历经沧桑变得荒凉残 破,这正与作者失魂落魄的精神状态相吻 合。
②形容词: 本文却用描写人的作风的词“浮夸”、 “炫耀”来形容“琉璃”、“朱红”,具 有拟人意味; 与作者写他年龄用的“最狂妄”一词相呼 应; 通过这些词语的运用,我们可以看到作者 自己对年少时的自嘲,曲折的反映了作者 截瘫后,消极无奈、烦躁不安的心情。
主要作品有: 《我的遥远的清平湾 》
《合欢树 》
《插队的故事》 《务虚笔记》 《夏日的玫瑰》 《我与地坛》
《命若琴弦》等。
史铁生是当代最有思想深度的作家之 一。他这样解释自己的名字:“心血倾注 过的地方不容易丢弃,我常常觉得这是我 的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以 便不断地去看它。不是不断地去看这些文 字而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向 都在写作的心魂,看这心魄的可能与去 向。”这也是作者对他作品最好的诠释。
嘈杂(cáo) 独处(chǔ) 假期(jià) 捋胡须(lǚ) 玉砌雕栏(qì ) 焦灼(zhuó)
荒芜(wú)
剥蚀(bō)
tuí 墙( 教 huì (诲 )
整体感知
第一部分: 我与地坛
第二部分: 我与母亲
我与地坛
研读文本
1.地坛有何特点?它给残疾后的史铁生以怎 样的人生启示? 2.赏析写景段落的表达特色及其作用。 第三节: 第五节: 3.第七节“十五年中,这古园的形体被不能 理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁 也不能改变它的。”请联系作者经历、遭遇 分析这句话的含义。
字词积累
高中语文我与地坛ppt191 苏教版精品课件

古人云:“感人心者莫先乎情。”至仁至爱,是我们中华 民族的传统美德,这在崔琦身上表现得淋漓尽致。
摘自《深圳商报》
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
昔诗人什篇,为情而造文 夫桃李不言而成蹊,有实存也;男子树兰而 不芳,无其情也。
刘勰《文心雕龙 情采》
崔琦的回答大大出乎人的意料:“如果我不出 来,三年困难时期我的父母就不会死。”崔琦后悔 得流下了眼泪。
崔琦的泪
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
杨澜也流泪了,她这时多么希望当时聘请的两位美国摄 影师能推出近景,来一个特写镜头。让杨澜吃惊的是,在审片 时真的出现了这一特写镜头,杨澜问两位摄影师:“你们听不 懂中文,你们怎么会抓拍下这一感人场面?”摄影师回答: “你们不是在谈论妈妈吗?在全世界,‘妈妈’这词是相通 的。” 一边是世界名人和他的无上荣誉,一边是母子款款深情。崔琦 选择了后者。这就是龙的传人交给亿万观众的答卷!杨澜的心 被震撼了,这一晚,她久久不能入睡。
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满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不 清楚的,味道不能写只能闻,要你身临其境去闻才能 明了。味道甚至是难于记忆的,只有你又闻到它你才 能记起它的全部情感和意蕴。
熨帖而微苦,作者咀嚼的不光落叶的味道,在心魂终于归 宿之后,呈现在读者面前的,荒园已经成了他的精神家园,15 年守望,一朝度化!我们隐约听见了在旷茫的宇宙间,一个辗 转的生命在春天的叶尖上发出的关于生命的呼唤!再于细微处 品读,我们又感受到了一些迷茫、一些伤感。荒园没有解决的 问题,留给了另一种伟大——母亲。
摘自《深圳商报》
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昔诗人什篇,为情而造文 夫桃李不言而成蹊,有实存也;男子树兰而 不芳,无其情也。
刘勰《文心雕龙 情采》
崔琦的回答大大出乎人的意料:“如果我不出 来,三年困难时期我的父母就不会死。”崔琦后悔 得流下了眼泪。
崔琦的泪
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杨澜也流泪了,她这时多么希望当时聘请的两位美国摄 影师能推出近景,来一个特写镜头。让杨澜吃惊的是,在审片 时真的出现了这一特写镜头,杨澜问两位摄影师:“你们听不 懂中文,你们怎么会抓拍下这一感人场面?”摄影师回答: “你们不是在谈论妈妈吗?在全世界,‘妈妈’这词是相通 的。” 一边是世界名人和他的无上荣誉,一边是母子款款深情。崔琦 选择了后者。这就是龙的传人交给亿万观众的答卷!杨澜的心 被震撼了,这一晚,她久久不能入睡。
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不 清楚的,味道不能写只能闻,要你身临其境去闻才能 明了。味道甚至是难于记忆的,只有你又闻到它你才 能记起它的全部情感和意蕴。
熨帖而微苦,作者咀嚼的不光落叶的味道,在心魂终于归 宿之后,呈现在读者面前的,荒园已经成了他的精神家园,15 年守望,一朝度化!我们隐约听见了在旷茫的宇宙间,一个辗 转的生命在春天的叶尖上发出的关于生命的呼唤!再于细微处 品读,我们又感受到了一些迷茫、一些伤感。荒园没有解决的 问题,留给了另一种伟大——母亲。
苏教版语文高一必修二课件 我与地坛 (共48张PPT)

草木和泥土的气味
落叶 飘摇歌舞 坦然安卧
谁 也 不 能 改 变
永恒
镇静,坦然,宠辱不惊。生命中的长者、智者
悟
人的形体
遭遇不幸 活出永恒
人的生命
譬如祭坛石门中的落日…
地坛在不断地变化中显现出永恒的一面,让“我”感受 到生命的力量和永恒。尽管十五年来地坛不断地被不懂其 价值的人雕琢、破坏,但生命自身的力量在每一个细微处 渗透出来,直达人内心的深处。无论是赋予万物生机的太 阳,还是一群高歌的雨燕;无论是孩子的脚印,还是默默 伫立的古柏;甚至暴雨前草木泥土的芬芳,甚至秋风忽至 时落叶的歌舞与气息,都深深地打动 “我”;最博大与最 纤细,最沉静与最轻盈,最古老与最年轻,都在地坛上留 下了只属于自己的身影;地坛上不断上演着季节的离去与 来临;所有这一切都见证了生命本身的律动的真实。这实 际上在回答了怎样活的问题——外在的环境是恶劣的,但 生命是无法遭到破坏而发生改变的,只要按照自己的方式 活着,顽强地活着,你就能坦然地体会到人生的味道。 —
海德格尔说:“人在现实中总是 痛苦的,他必须寻找自己的家园,当 人们通过对时间、历史、自然和生命 的思索明白了家之所在时,他便获得 了自由,变成‘诗性的存在’。”
体味文中景物描写的作用
《赤壁赋》《始得西山宴游记》《我与地坛》 都表现了作者的情绪变化,从“托遗响于悲 风”“愀然”到“喜而笑”,从“恒惴栗” 到“心凝形释”,从“苦闷”“脾气坏到 极点”“发了疯一样离开家”到“最后终 于想明白了”,自然景物对于这些变化具 有什么作用呢?
景物描写的作用
1、衬托作者心境的。 2、为作者的思考提供了一个特定的“情绪背 景”,在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上, 最容易展开对生命的思考。 3、景物描写本身,又与“我”的感悟密切相 关,实际上也是对“生命”和“世界”的解读。
我与地坛ppt课件

地坛的文化遗产
建筑风格
地坛的建筑风格独特,融合了古 代皇家祭祀建筑的庄重与精美。 其建筑布局严谨,中轴线对称, 体现了中国古代建筑的美学特点
。
文物珍品
地坛内收藏有大量的珍贵文物, 包括祭器、乐器、礼器等,这些 文物反映了古代中国的工艺水平
和文化传统。
非物质文化遗产
地坛的祭祀仪式和相关习俗是中 华民族的非物质文化遗产,具有
地坛在我心中的地位
地坛在我心中的重要性
随着时间的推移,地坛在我心中的地位越来越重要,它不仅是我休闲娱乐的场 所,更是我的精神寄托和灵感源泉。
地坛对我的影响
地坛的历史和文化对我产生了深远的影响,激发了我对历史和文化的兴趣,也 让我更加珍惜和保护文化遗产。
04
地坛的历史与文化
地坛的历史背景
起源与早期发展
03
社会和谐与文化认同
地坛的祭祀仪式和文化活动有助于增强社会和谐与文化认同感。通过参
与和体验地坛的文化活动,人们可以更加深入地了解和感受中华文化的
魅力,增进民族团结和社会稳定。
05
我与地坛的故事分享
我的地坛故事
我的地坛经历
我在地坛公园的成长经历,如何从陌生到熟悉,再到热爱这 个地方。
地坛的独特之处
丰富的历史和文化内涵。
地坛在现代社会的意义
01
历史教育价值
地坛作为一处重要的历史文化遗产,对于传承中华民族的历史和文化具
有重要意义。它为人们提供了了解和认识古代中国历史和文化的窗口。
02
旅游文化资源
地坛作为一处览。
它不仅丰富了人们的文化生活,也为当地经济发展做出了贡献。
地坛公园的历史、文化、景观和氛围,以及它与其他公园的 不同之处。
《我与地坛》ppt课件

这15年里,默默陪伴我的,不仅仅有地坛,还有母亲。
我 第12段:走遍整个园子却怎么也想不通:母亲为什么就不能再 与 多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候,她却 母 忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧,却不该 亲 分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九呀!
连用三个语气强烈的问句,表现出史铁生在母亲离世后深沉的
······
1972年 因双腿
瘫痪回到北京 1978年因患肾病后发展为
尿毒症,靠透析维持生命
2010年年初,史铁生因肺炎进医院抢救,后 突发脑溢血去世。根据遗愿,捐献其器官。
文章分为两部分,我们知道这两部分分别写了什么内容?
我与地坛
我与母亲
“我”进入地坛时的精神状态如何?请朗读课文第1段、第5 段的第1句话,说一说“我”与地坛的遭遇有何相似之处?
作者在地坛里看到了哪些有二元对立特点的风景呢?
第5段:园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉,我把轮椅开
我 进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树
与 地 坛
枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小 昆虫。""蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着
触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,
一般人遭受过这样(苦难),会对世
界产生畸形的价值观。铁生是一个没有恶意的
人,而且什么怨言都没有,对世界充满了爱。
课
——余华
堂
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望
Hale Waihona Puke 导 入着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃 砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手
边的东西摔向四周的墙壁。——《秋天的怀念》
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我与地坛(节选)
史铁生
『走近作者』
史铁生 (19的清平湾》 《奶奶的星星》分获1983年和 1984年全国优秀短篇小说奖; 《务虚笔记》《我与地坛》入选 “九十年代十大经典作品”。
➢“心血倾注过的地方不容易丢 弃,我常常觉得这是我的姓名的 昭示,让历史铁一样地生着,以 便不断地去看它。不是不断地去 看这些文字而是借助这些蹒跚的 脚印不断看那一向都在写作的心 魂,看这心魄的可能与去向。”
『课堂反馈与课外作业』
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气,但不可无傲骨。、起点可以相同,但是选择了不同的拐点,终点就会大03、拿望远镜看别人,拿放大镜看、命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在、站
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是每颗珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界, 从不会给一个别小看任何人,越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者,不会陶醉在当世界给草籽重压时,它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂,无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽,没 19、没有比脚更远的路,没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗,没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的,天下没有 23、再困难,氧气总是 24、励志的句子:只有登上山顶,才能看到那边的风光 25、只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走,只要 心还在。 31、力成文学:牢记所得到的,忘记所付出的 32、不怕苦,吃苦三五年;怕吃苦,吃苦一辈子。 33、古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志!34、业精于勤,荒于嬉;行成于 思,毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力,梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向,有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章,奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己,是因为总想着做别人!39、善待他人,体谅他人,热爱生命,努力生活。40、如果心胸不似海,又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界,是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!45、励志的句子:自信是成功的前提,勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的,只是执着于寻求最适合我的!47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大,舞台就有多大!只有想不到的,没有做不到的!49、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上,积极进取的象征,是奋斗的黄 51、用爱生活,你会使自己幸福!用爱工作,你会使很多人幸福!52、这一秒不放弃,下一秒就有希望!坚持下去才可能成功! 53、没有激流就称不 上勇进,没有山 54、励志的短句子:自信的生命最 55、没有不老的誓言,没有不变的承诺,踏上旅途,义无 56、天再高又怎样,踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获,努力了就值得了 58、要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更强。 59、态度决定一切,实力扞卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞! 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然,即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。 62、穷则思变,差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败! 64、人生,简简单单,平平淡淡, 是一种精神的超然,是生命的升华。
地坛,又 称方泽坛, 也称拜台, 建于明代嘉 靖九年,是 明清两朝皇 帝祭地场所。
『朗读』
➢划出文中直接反映“我与地坛” 关系的句子,概括地坛对我的影响。
『概括』
(1)“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。” “它等待我出生……它为一个失魂落魄的人把一切都准 备好了”“我一下就理解了它的意图……有这样一个宁 静的去处,像是上帝的苦心安排。”——地坛接纳了我, 让我认识到生命的本相。 (2)“记不清都是在它的哪些角落里了……这样想了好 几年,最后事情终于弄明白了……”——地坛启迪了我, 使我释然于生死。 (3)“剩下的就是怎样活的问题了……所以,十五年了, 我还总是得到那古园里去……去窥看自己的心魂。”— —地坛启迪了我,让我思考怎样活。
思考:母亲给作者以怎样的生存启示?
➢母 亲 默 默 地 承 受 着 命 运 的 重 压 , 在 苦 难的折磨中走完她人生的历程。母亲这 种对待“苦难”的态度给了“我”生存 的启示,母亲的生命历程也给了 “我” 一把“怎样活”的心灵钥匙——要坚强 地承受苦难,要坚忍的生活下去。正是 母亲的这种“活法”,解答了“我”怎 样生活、怎样面对命运、怎样面对苦难 的问题,使 “我”在逆境中更加坚强。
思考:文章题为《我与地坛》,但这一部分写的 却是母亲,它与第一部分之间有何联系?
➢ 阅尽沧桑的地坛以宽阔的胸怀静静地接纳包容了曾 经痛不欲生的我;历尽苦难的母亲以聪慧坚忍的关 爱默默地理解容忍着茫然失措的我。地坛像一个悲 天悯人的智者,荡涤着我的灵魂;母亲是一个聪慧 而坚忍的女子,指引着我的人生。没有地坛,我不 知道该不该活下去,什么是生命的意义;没有母亲, 我不知道该怎样活下去,如何实现生命的意义。地 坛、母亲,都给了我生命的启示,所以,从这个意 义上讲,地坛是物化了的母亲,母亲是人化了的地 坛。
史铁生
『走近作者』
史铁生 (19的清平湾》 《奶奶的星星》分获1983年和 1984年全国优秀短篇小说奖; 《务虚笔记》《我与地坛》入选 “九十年代十大经典作品”。
➢“心血倾注过的地方不容易丢 弃,我常常觉得这是我的姓名的 昭示,让历史铁一样地生着,以 便不断地去看它。不是不断地去 看这些文字而是借助这些蹒跚的 脚印不断看那一向都在写作的心 魂,看这心魄的可能与去向。”
『课堂反馈与课外作业』
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气,但不可无傲骨。、起点可以相同,但是选择了不同的拐点,终点就会大03、拿望远镜看别人,拿放大镜看、命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在、站
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是每颗珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界, 从不会给一个别小看任何人,越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者,不会陶醉在当世界给草籽重压时,它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂,无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽,没 19、没有比脚更远的路,没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗,没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的,天下没有 23、再困难,氧气总是 24、励志的句子:只有登上山顶,才能看到那边的风光 25、只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走,只要 心还在。 31、力成文学:牢记所得到的,忘记所付出的 32、不怕苦,吃苦三五年;怕吃苦,吃苦一辈子。 33、古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志!34、业精于勤,荒于嬉;行成于 思,毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力,梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向,有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章,奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己,是因为总想着做别人!39、善待他人,体谅他人,热爱生命,努力生活。40、如果心胸不似海,又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界,是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!45、励志的句子:自信是成功的前提,勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的,只是执着于寻求最适合我的!47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大,舞台就有多大!只有想不到的,没有做不到的!49、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上,积极进取的象征,是奋斗的黄 51、用爱生活,你会使自己幸福!用爱工作,你会使很多人幸福!52、这一秒不放弃,下一秒就有希望!坚持下去才可能成功! 53、没有激流就称不 上勇进,没有山 54、励志的短句子:自信的生命最 55、没有不老的誓言,没有不变的承诺,踏上旅途,义无 56、天再高又怎样,踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获,努力了就值得了 58、要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更强。 59、态度决定一切,实力扞卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞! 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然,即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。 62、穷则思变,差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败! 64、人生,简简单单,平平淡淡, 是一种精神的超然,是生命的升华。
地坛,又 称方泽坛, 也称拜台, 建于明代嘉 靖九年,是 明清两朝皇 帝祭地场所。
『朗读』
➢划出文中直接反映“我与地坛” 关系的句子,概括地坛对我的影响。
『概括』
(1)“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。” “它等待我出生……它为一个失魂落魄的人把一切都准 备好了”“我一下就理解了它的意图……有这样一个宁 静的去处,像是上帝的苦心安排。”——地坛接纳了我, 让我认识到生命的本相。 (2)“记不清都是在它的哪些角落里了……这样想了好 几年,最后事情终于弄明白了……”——地坛启迪了我, 使我释然于生死。 (3)“剩下的就是怎样活的问题了……所以,十五年了, 我还总是得到那古园里去……去窥看自己的心魂。”— —地坛启迪了我,让我思考怎样活。
思考:母亲给作者以怎样的生存启示?
➢母 亲 默 默 地 承 受 着 命 运 的 重 压 , 在 苦 难的折磨中走完她人生的历程。母亲这 种对待“苦难”的态度给了“我”生存 的启示,母亲的生命历程也给了 “我” 一把“怎样活”的心灵钥匙——要坚强 地承受苦难,要坚忍的生活下去。正是 母亲的这种“活法”,解答了“我”怎 样生活、怎样面对命运、怎样面对苦难 的问题,使 “我”在逆境中更加坚强。
思考:文章题为《我与地坛》,但这一部分写的 却是母亲,它与第一部分之间有何联系?
➢ 阅尽沧桑的地坛以宽阔的胸怀静静地接纳包容了曾 经痛不欲生的我;历尽苦难的母亲以聪慧坚忍的关 爱默默地理解容忍着茫然失措的我。地坛像一个悲 天悯人的智者,荡涤着我的灵魂;母亲是一个聪慧 而坚忍的女子,指引着我的人生。没有地坛,我不 知道该不该活下去,什么是生命的意义;没有母亲, 我不知道该怎样活下去,如何实现生命的意义。地 坛、母亲,都给了我生命的启示,所以,从这个意 义上讲,地坛是物化了的母亲,母亲是人化了的地 坛。