双向细目表模板

化学双向细目表样表

化学学科命题双向细目表
序号题型 1 选择题
考查内容 STSE
识记 √
能力要求理解
2 选择题
金属矿物开发利用
√
3 选择题
NA
4 选择题
方程式正误判断
5 选择题
化学键
6 选择题
元素金属性与非金属性的判断
7 选择题
元素周期律
√
8 选择题
元素及其化合物推断
√
9 选择题
备实验仪器选择
11 选择题
物质制备实验药品选择
12 选择题
元素及核素
√
13 选择题
元素周期律推断
14 选择题
化学键
15 选择题
符号表征及性质
√
16 选择题
元素周期律推断
17 填空题
元素周期律及化学键
18 填空题
元素性质及方程式考察
19 填空题
元素性质实验题
20 填空题金属矿物的工艺流程题
预测平均分
68
说明：题型是指选择题、填空题、解答题等；考查内容是根据课标要求和教材内容确定的考点；能力要求是指合应用等；预计难度是指预计得分率。
能力要求
简单应综合应
用
用
分值预测难度
3
80%
3
70%
√
3
60%
√
3
65%
√
3
70%
√
3
50%
3
80%
3
60%
√
3
60%
√
3
65%
√
3
60%
3
85%
√
3
55%
√
3

双向细目表-模板

人的生殖和发育
1-4B 1-19B 3-1B
4-3B
17
V
V
V
共26分，占26%
动物的生殖和发育
1-13C 2-3B
5
V
V
植物的生殖发育
1-3A 1-10B
4
V
V
生物的遗传和变异
遗传变异现象物质基础规律、性别与性别决定
1-11B 1-14B 1-
15A
2-6B 3-2B 4-2C
21
V
V
V
共29分，占29%
七年级下册生物学科期末试题双向细目表
板块
具体内容
题号及取材
分
值
识
记
理
解
应
用
比值
动物的
运动
动物的运动方式
2-1B
4
V
共22分，占22%
动物运动的形成
1-5B 1-6C 1-8C
1-12B 2-2A 3-3B
18
V
V
V
动物的
行为
先天性行为和后天学
习行为
1-7B
2
V
V
共6分，占6%
动物行为的类型
(1-7B)
遗传与环境、遗传病与人类健康
1- 18C 1-20C 2-
7C
8
V
V
补充说
明
总分：100题号说明：1-1（第一大题中第一小题）取材说明：A-原
创B攻编C-引用。如1-1B及意为第一大题第一小题取材为改编。
2
V
V
动物行为的研究
1-17C 2-4B
4
V
V
生物圈中的动物

六年级比例双向细目表

考试命题双向细目表
年级: 六年级科目：数学
题型题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 分值 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
命题人：郭国艳
识记理解掌握 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 运用 √ 试题来源自编改编改编自编改编改编改编自编自编自编自编自编自编自编自编改编自编改编自编改编改编改编改编改编
比和分数、除法的关心、关系
填空
减法的关系及比的用
判断
比的基本性质比例的基本性质反比例意义比例与方程的区别正比例意义比例的基本性质图形的放大与缩小
比例的意义或基本性质
选择
正、反比例的意义正、反比例的意义正、反比例的意义
选择 6 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① ② ① ② 1 2 3 4 5 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 4 5 5 5 6 5 100 比例尺的意义 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 自编改编改编改编改编自编自编自编自编自编自编改编改编改编改编自编 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
时间：2017年4月 20 日
易 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 难易程度中 √ 难易难易程度分值中难
考查知识点比例的基本性质解比例反比例的意义圆的面积及化简比比例的意义或性质反比例的意义比例的基本性质正比例意义比例尺的应用图形的放大与缩小用比例解决问题

双向细目表样例

双向细目表样例：初中升学考试历史学科双向细目表命题人__ _ 审核人________ 填表日期近几年中考数学试卷及近几年我区期末考试试卷情况，结合我校初二年级教学工作和各班学生水平差异进行命题。

力争试卷具有较高的信度、效度和较好的区分度、适当的难度，具有一定的期末模拟功能和教学诊断功能。

检查各班的数学教学情况和学生的学习水平，争取对期末的复习备考工作具有良好导向性，适当控制难度以发挥对教师的教和学生的学的激励作用。

二、内容分析本次期末考试的范围为八上《轴对称》、《实数》、《一次函数》、《整式乘除与因式分解》和八下《分式》、《勾股定理》共六章内容。

根据对近几年南通市中考数学试卷特点及我区历年期末考试试卷情况的研究与分析，“轴对称的性质及轴对称图形”、“实数”、“整式乘除与因式分解”、“分式意义及基本运算”、“勾股定理及逆定理”应属于必考基础题内容，而“等腰三角形的性质与判定”、“一次函数图象及其性质”将是重点考试内容，对于“轴对称中的最值问题”、“一次函数图象信息”、“一次函数方案设计问题”、“函数图象、等腰三角形、勾股定理综合题”等问题应该是期末考试试卷中会用于区分试卷难度、拓展学生思维的内容。

三、学情分析各班学生水平参差不齐，在平时的教学过程中，少部分学生对基础的数学知识和方法掌握有困难；“整式乘除与因式分解”、“实数运算”、“分式运算及分式方程的求解”、“勾股定理及逆定理得灵活应用”、“一次函数图象及其性质”等中考必考内容，绝大部分中等生掌握得不扎实，运算能力较差，解题不规范；即便是所谓的优生，对“最值问题”、“一次函数方案设计类问题”、“一次函数函数图象信息问题”、“平面直角坐标系背景下的综合问题”等题型不能很好的运用数学思想和数学方法灵活加以解答。

四、试卷结构1、卷面题型题型分选择题（单选）、填空题（单空）、解答题三种，其中解答题中有计算（求解）题、证明题、应用题、阅读分析题等。

2、内容比例轴对称约占15%、实数约占10%、一次函数约占30%、整式乘除与因式分解约占15%、分式约占15%、勾股定理约占15%。

双向细目表(供参考)

2009年小学六年级语文考试双向细目表
注：能级：A－知识，B－领会（理解），C－运用，D－分析或综合，E－评价。

说明：“能级”是以布卢姆的教育目标分类理论划分的。

布卢姆等人把教育
目标分为认知、情感和动作技能三个领域。

其中认知领域目标按照由低级到高级分为六个类别，即知识、领会、运用、分析、综合、评价。

知识：是最低等级的，是指对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆。

知识目标强调记忆的心理过程。

领会（理解）：是最低层次的理解，指个人把某种材料与其他材料联系起来，也不必弄清它的最充分的含义，便知道正在交流什么，并能够运用正在交流的这种材料和观点。

它包括转化、解释和推断三种行为（亚目标）。

领会的标志在于，当说明抽象概念的用途时，学生能使用该抽象概念。

运用：是指将抽象的概念用于特定的和具体的情境。

运用的标志在于，在没有说明问题解决模式的情况下，学生便会正确地把该抽象概念运用于适当的情境。

分析：是指导把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成的方式，以指出那些用来传递意义或确定交流结果的技术和手段。

包括要素分析、关系分析和组织整理分析三个亚目标。

综合：是指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。

包括进行独
特的交流、制定计划或操作步骤和推导出一套抽象概念三个亚目标。

评价：是指为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料的价值及符合准则的程度作定量和定性的判断。

高中地理考试双向细目表模板

高中地理考试双向细目表模板高中地理考试的双向细目表，制定的主要目的是确保学生在学习过程中有清晰的学习计划，以便对学习内容的掌握更加准确有效地实现考试目标。

双向细目表主要包括以下模板：一、内容类：(1)空间分析：例如地理特征、自然资源、地理位置等(2)活动类：例如交通运输、旅游、工业等(3)经济发展：例如城市开发、区域经济等(4)社会文化：例如人口发展、社会职能、文化方面二、方法类：(1)变迁：例如时空分析、历史变迁等(2)比较：例如比较研究、比较优劣等(3)分析：例如空间关系分析、原因分析等(4)评价：例如自然资源评价、社会文化评价等以上就是高中地理考试双向细目表模板，它是考试评价有效性和考生学习进度的保证，与学习计划紧密相连。

因此，学生在复习备考中宜积极备考，把握细目表模板中的相关内容，努力考取好成绩。

高中地理考试是一门涉及地理学科的考试，其考生需要在短时间内有效处理大量的复杂信息，对地理学知识的熟悉程度和地理学的综合能力有较高的要求。

为此，考生宜从多方面进行广泛的针对性准备，重点复习高中地理学习内容，注重结合背景知识，充分发挥分析能力，训练考试技巧，努力提高考试成绩。

首先，因为地理学科具有空间方位性，所以考生可以通过地图、图表等具有空间维度的信息，来更加清晰地理解和把握地理知识。

此外，考生还需要充分利用高中地理“双向细目表模板”，注意及时掌握新的学习内容，通过比较，分析变迁，不断加强对地理学科相关知识的掌握与理解，才能有效地应对高中地理考试。

其次，考生要充分利用图、表、示意图、图文并茂的材料，不断增强了解地理学科知识的能力，从而更有效地应对考试。

此外，高中地理考试还结合常考题型，多练习考试真题及模拟题，强化知识成熟度，熟悉考试经验，以此提高考试成绩。

最后，学生在复习备考中要注意节省学习时间，避免重复复习同一方面的重复内容，并将学习内容相关联，有机组织起来，以便更好地理解、学习和记忆，提高学习效率。

小学数学单元双向细目表

学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
让学生回忆、掌握小数的相关知识数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳
√
√
√
2
巩固掌握小数的性质和小数点位置
小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
√
√
3
通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
√
√
√
小学数学第八单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。
√
√
2
借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题；初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力；
√
√
小学数学第九单元双向细目表
序号
知识点
√
√
3
通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
√
4
能用语言描述简单的路线图。在合作交流中能绘制简单的路线图。体会路线图在实际生活中的广泛应用。
√
√
√
小学数学第三单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
√
√

合肥一中学科考试命题双向细目表
年级:高二学科：化学考试时长90分钟
序号
题型
考查内容
能力要求
分值
预计
难度
1
选择题
吸热反应与放热反应
识记
3
0.9
2
选择题
电镀原理
识记
3
0.7
3
选择题
酒石酸的性质
识记
3
0.8
4
选择题
平衡移动原理
理解
3
0.8
5
选择题
中和滴定
理解
3
0.65
6
选择题
实验误差分析
理解
3
0.7
7
选择题
章节综合
理解
3
0.7
8
选择题
热化学计算
理解
3
0.65
9
选择题
热化学方程式评价
识记
3
0.85
10选择题离ຫໍສະໝຸດ 浓度大小比较理解3
0.6
11
选择题
化学平衡知识
理解
3
0.55
12
选择题
原电池电极反应式
理解
3
0.6
13
选择题
电解池原理
理解
3
0.6
14
选择题
化学平衡定量分析
理解
3
0.5
15
选择题
酸碱中和反应定量分析
理解
3
0.5
16
选择题
原电池与电解池原理
理解
3
0.65
17
填空题
化学平衡综合应用
识记+理解
12

强烈推荐小学数学命题双向细目表(模板)

学校：
年级：
班级：
科类：
学科：
教师姓名：
试题题号
考查内容
知识点
知识块
分值
题主观
型能力要求客观识记理解运用
试题难度易中难
考查知识内容的目的性
小题均分得分
备注
1 分数乘法
第1章 2
√3
3
分数乘法的计算法 2则
第1章
2
√
3
3
概念理解能力应用能力、运算能力
3 分数乘法的意义
第2章 3
√
3
3
√
的计
√
0.9
算
√
路程
六
1
解决问题 4
√
与速
√
0.9
√
度
六
2
解决问题 4 √
体积
能力、运算能力观察能力、理解能力观察能力、理解能力
、想象能力观察能力、理解能力、想象能力概念理解、计算能力直观观察能力、推理能力、运算能力
附件 6
试题题号
小学六年级数学学科下册试卷命题双向细目表
试题难度
主要考试要求预估
试题来源
题型
分值 A易
B中
C难
检测点
了解理解运用难度识记分析评价系数
√
例
单位
三
6
选择
1
√
1的
√
0.9
√
应用
四
1
口算
6√
数的运算
√ 0.9
√
四
2
简便计算 8
√
数的运算
√
0.9

双向细目表【范本模板】

一．双向细目表的作用命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。

它是命题的依据，是核检内容效度的依据,是评价教学质量的依据.如果我们的检测内容和要求与教学脱节，随意用一份试卷进行测试的话，测试结果就不能准确反馈教与学两方面的信息,就有可能挫伤学生学习积极性。

为了改变测试命题的随意性，就要求教师用“双向细目表"规范各科测试。

各科各备课组在测试前要根据教学大纲的要求,详细列出每次测试所要检测的知识点，然后根据“双向细目表”中所列的知识点,结合学生实际及考试区分度的要求进行命题.二．双向细目表的构成一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力（既在认知行为上要达到的水平）,在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。

因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例.三、考察目标的不同层次美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标（见附件1）分为六个层次,即识记、理解、应用、分析、综合和评价。

这六个层次是相互区别而又相互联系的递进的关系。

一般按照这六个层次来确定各科内容所要达成的考察目标。

（在实际操作中可按照课程标准中的知识技能目标区分或者直接简化为A、B、C三个等级。

例如数学新课标中以"了解（认识)、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标。

）四、具体实施方法1．确定检测内容。

进行测试前,备课组全体教师根据测试的范围和教学目标，共同商定检测内容。

测试可分为形成性测试、终结性测试、水平测试、选拔测试等类型.2．填写“双向细目表”。

根据教学要求将检测内容编排入具体的题型内.教学大纲里对各类知识都有明确的要求,每年的中考也有考试要求的说明。

编排时应根据该知识点的具体要求，将其安排到适合的题型.填好“双向细目表”后,应该认真检查所列的考查内容是否全面、是否符合要教学要求、是否有不必要的重复等等。

3．按照“双向细目表”命题。

(完整版)(双向细目表)模板

高二政治上学期九月月考命题双向细目表 2016.9.22考试时间：9.27（周二 20:20-21:50）试题预测主干知识覆盖面（%）试卷难度预测试卷范围试卷得分预测90容易题比例%中档题比例%难题比例%必修二均分及格率优秀率7020105550%10%题型题号分值知识点考核目标难易度知识能力情、态、价易中难单选题12哲学与科学的关系√√单选题22唯物主义与唯心主义√√单选题32唯物主义与唯心主义√√单选题42唯心主义基本观点√√单选题52马克思主义哲学的基本特征√√单选题62唯心主义基本观点√√单选题72唯心主义与唯物主义√√单选题82唯物主义基本观点√√单选题92物质和运动的关系√√单选题102哲学的起源√√单选题112哲学与科学的关系√√单选题122唯物主义的三种形态√√单选题132唯物主义与唯心主义√√单选题142哲学与世界观的关系√√单选题152哲学的基本派别√√单选题162哲学与时代√√单选题172哲学的基本问题√√单选题182马克思主义哲学的产生√√单选题192运动与静止的关系√√单选题202马克思主义哲学的基本特征√√单选题212哲学与时代√√单选题222马克思主义哲学的基本特征√√单选题232自然界的物质性√√单选题242物质与运动的关系√√主观题2516唯物主义与唯心主义√√√主观题2612马克思主义哲学的基本特征、中国化√√主观题2712哲学是社会变革的先导√√主观题2812世界的物质性原理√√√。

语文双向细目表

绵阳南山中学2023年秋季高2023级期末热身考试
双向细目表（语文）
题型题
号分
值
知识内容
能力层级
难度要
求
识
记
理
解
分
析
综
合
表
达
应
用
鉴
赏
评
价
探究
试题来
源
信息类文本阅读13文中内容的理解√易改编23文本内容的理解和分析√中改编33文本信息的推断、概括√中改编44内容的概括√易改编
文学类文本阅读小说56筛选并整合文中的信息√中改编63分析作品内容√易改编73分析作品艺术特色
√
中选编86理解、赏析内容√中改编96理解、分析内容√难选编
古诗文阅读103文言断句√易选编113
古代文化知识的理解（结合教
材内容）
√中改编123文章内容的分析√难原创138文言句子的翻译√难改编143理解、运用文章内容√中选编153赏析诗歌的内容和技巧√中改编166评价诗歌的思想感情√难选编176古诗文默写（必修上册）√中原创
语言文字运用183成语填写√难改编193理解、赏析内容√中改编204病句修改√中原创212分析作品艺术特色√难选编226补写句子√中改编
写作2360材料作文（记叙文）√中改编。

命题双向细目表(参考模板)

命题双向细目表(参考模板) 学校考试试卷命题双向细目表学科年级题型答卷时间分钟满分命题人说明：1.题型包括：填空题、选择题、计算题、简答题、综合题等，根据学科有所区别。

2.试题来源包括：教材原题、学案原题、教材改编题、学案改编题、中考原题、原创题等。

3.目标层次：请根据学科标准要求填写，使用通用能力层级“识记、理解、应用、分析、综合”。

请用√符号表示。

4.题号指小题序号。

5.难度指标要点：容易题（0.90-0.75）、较易题（0.70左右）、较难题（0.55左右）、难题（0.45-0.20）。

6.注：合计分值为试题预计分值之和。

学科年级题型题号试题预计分值难度指标考查目标属性语文七年级填空题 1-10 10 0.75 理解√选择题 11-20 10 0.70 应用√计算题 21-25 15 0.55 分析√简答题 26-30 20 0.45-0.20 综合√数学八年级填空题 1-10 10 0.75 理解√选择题 11-20 10 0.70 应用√计算题 21-25 15 0.55 分析√简答题 26-30 20 0.45-0.20 综合√以下是学校考试试卷命题双向细目表：语文七年级的试卷包含填空题、选择题、计算题和简答题。

其中，填空题和选择题考查学生的理解和应用能力，计算题则考察学生的分析能力，而简答题则需要综合运用多种能力。

每一题都有预计分值和难度指标，难度指标分为容易、较易、较难和难四个级别。

数学八年级的试卷也包含了相同的题型，同样考查学生的不同能力。

学生需要根据题目要求，灵活运用所学知识，解决实际问题。

每一题都有预计分值和难度指标，难度指标分为容易、较易、较难和难四个级别。

这份双向细目表是由命题人根据学科标准要求、教材原题、学案原题、教材改编题、学案改编题、中考原题和原创题等来源制作而成。

通过这份表格，学生和教师都可以更好地了解试卷的命题情况，有利于提高学生的研究效果和教师的教学质量。

第一单元双向细目表

第一单元双向细目表
学习水平分A、B、C、D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。

2、评价目标双向细目表：
教材分析
第三单元双向细目表
学习水平分A、B、C、D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。

4、评价目标双向细目表：
教材分析
第二单元双向细目表
学习水平分A、B、C、D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成
性的情景应用）。

D
√
√
√
√
√
√
√
第四单元双向细目表
学习水平分A、B、C、D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。

6、评价目标双向细目表：
第五单元双向细目表
学习水平分A、B、C、D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。

8、评价目标双向细目表：
教材分析
第七单元双向细目表
学习水平分A、B、C、D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。

10、评价目标双向细目表：
教材分析
第八单元双向细目表
学习水平分A、B、C、D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。

12、评价目标双向细目表：
教材分析。

初中物理双向细目表(新版)

√
2．噪声的危害与控制
√
光现象
光的直线传播
1．光在均匀介质中沿直线传播
√
2．光在真空中的传播速度
√
光的反射
1．光的反射现象
√
2．光的反射规律
√
3．根据光的反射规律作光路图
√
4．镜面反射和漫反射
√
5．平面镜成像特点
√
折射
1．光的折射现象
√
透镜
1．凸透镜、凹透镜对光的作用
√
2．凸透镜的焦点、焦距和主光轴
初中物理双向细目表
内容
知识点
分项细目
水平要求
考试次数
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
质量和密度
质量
1．物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变
√
2．质量的单位及单位换算
√
3．根据日常经验估测常见物体的质量
√
4．托盘天平的调节
√
5．用托盘天平测固体或液体的质量
√
6.用量筒测体积
√
密度
1．密度的概念
√
2．密度的单位及单位换算
√
3．串联电路和并联电路中的电阻关系
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电功和电功率
电能和电功
1．电功的概念
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2．电功的单位及单位换算
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3．运用电功的公式解决有关问题
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4．读电能表的示数
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电功率
1．电功率的概念
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2．电功率的单位及单位换算
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3．用电器的额定电压和额定功率
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4．运用电功率的公式解决有关问题
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