南华一中高一语文《蜀道难》课件

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• 掎（jǐ牵住；拖住）角之势：比喻作战时 分兵牵制或合兵夹击的形势。 • 栉〈zhì 梳（头发）〉风沐雨：以风梳头， 以雨洗发。形容奔波劳碌，不避风雨。 • 高山景行：（“高山”比喻道德高尚； “景行”比喻行为光明正大）指崇高的 德行。 • 揆（kuí 估量；揣测）情度duó 理：按照 一般情理推测揣度。 • D
）
唉呀呀，多么高峻多么伟岸！ 蜀道难攀，难于上青天！ 蚕丛和鱼凫， 开国的年代久远，实在茫然！ 从那时到今天约有四万八千年， 蜀地不与秦地沟通往返。 西边的太白山有飞鸟才能经过的小道， 只有飞鸟能够越过峨眉山的顶端。 山崩地裂蜀国五壮士被压死了，
这以后两地才有天梯栈道相通连。 上有使太阳神六龙车绕道而行的山巅， 下有激浪排空迂回曲折的大川。 善于高飞的黄鹤尚且不能飞过， 就是猿猱要想翻过也愁于攀援。 青泥岭多么曲折盘旋， 萦绕岩峦百步之内就要转九个弯弯。 可以摸到参、井等星叫人仰首屏息， 坐下来以手抚胸，长吁短叹。
好朋友呵请问你西游何时回还？ 可怕的巉岩山道实在难以登攀。 只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫， 雄雌相随飞翔在原始森林之间。 月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声， 令人愁思绵绵呵这荒荡的空山。 蜀道难走呵简直难于上青天， 叫人听到这些脸色突变！ 山峰座座相连离天还不到一尺， 枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。 急流奔腾瀑布飞泻争相喧闹着，
四川有“四绝”：
九寨之奇、峨眉之秀、青城之幽、剑门之险。
剑门关在广元 市南45公里处。是 蜀道上最重要的关 隘。山脉东西横亘 百余公里，72峰绵 延起伏，形若利剑， 直插霄汉。连山绝 险，独路如门，素 有“剑门天下雄” 之说。
教学目标
• 1、品味诗歌精彩的语言。 • 2、学习想象、夸张等艺术手法
开头一句，领起全文，叹蜀 道之高，为全文奠定雄放的感情 基调。
中间一句，叹蜀道 之险，强 调主旋律，把诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈， 照应题目、开头，给人强烈的感 叹。
蜀国闭塞
蜀道之高 蜀道来历 蜀道之难，难于上青天！
蜀 道 难
蜀道高峻
蜀道之险
景物凄清 山水险恶 剑阁险要 战祸惨烈
蜀道之难，难于上青天！
战祸之烈
蜀道之难，难于上青天！
熟读、背诵《蜀道难》
课堂作业
1
• 秦塞sà i • 扪参shēn • 砯pīng崖 •C
2
• 钩连 • 凋朱颜 • 尔来
•A
3
• 其险也/如此 •C
4
• 言不由衷：说的话不是从内心发出来的。指心口 不一致。 • 事与愿违：事情的发展跟主观愿望相反。 • 承载：托着物体，承受它的重量。 • 承受：接受；禁受。 • 遴选：①选拔（人才）；②泛指挑选。 • 选拔：挑选（人才）。 • 落拓不羁：豪迈，不受拘束。 • 放荡不羁：行为放纵，不受拘束或行为不检点。 • A
6
• A去掉“当日”和“不遗余力”。 • B中国建造航母的举动是……意 识觉醒的表现，是……契机。 • C把“不断”改为“能否”。 •D
黄鹤不得过 正面 侧面
猿猱愁攀援
山路九曲， 行旅艰难。
正面
人的感受
侧面
动物 设问
景物ห้องสมุดไป่ตู้叹
视觉 听觉
第三段
剑阁
军事 所守 化为狼与豺
杀人如麻
“蜀道之难，难于上青天” 这句诗有什么含义？它出现了 三次，有什么作用？
蜀道艰难，比上青天还难 反复出现，一唱三叹，像 一首乐曲的主旋律一样激荡读 者的心弦。
锦官城虽然说是个快乐的所在， 如此险恶还不如早早地把家还。 蜀道太难走呵简直难于上青天， 侧身西望令人不免感慨与长叹！
诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？
第一段
1、历史 2、引用神话
引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度 言开辟蜀道的艰难
3、山势高危 群山挡日，万仞 深渊，急浪回旋
唐 李 白 ·
蜀 道 难
李白，字 太白 ，号 青莲居士 ，盛唐代表作家。他是继屈原之 后，出现在我国诗坛的伟大的 诗人。他和杜 浪漫主义 李杜 甫齐名，人称“ ”。他的诗歌风格“ ”。 豪放飘逸 杜甫曾说“ ”。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神
诗 仙 李 白
蜀道北起陕西汉中 宁强县，南到四川 成都，全长450公 里，入川经广元、 剑阁、梓潼、绵阳、 德阳等地。沿线地 势险要，山峦叠翠， 风光峻丽，关隘众 多，唐代李白有 “蜀道难，难于上 青天”的形容。
冲击山崖转动石块万壑雷鸣。
那种恶劣艰险如此这般， 唉呀呀你这个远方来的客人， 为什么要来到这个地方！
剑阁那地方崇峻巍峨高入云端， 只要一人把守， 千军万马也难攻占。 驻守的将领若不是皇家的近亲， 难免要变为豺狼踞此为非造反。 清晨你要提心吊胆地躲避猛虎， 傍晚你要警觉防范长蛇为患；
豺狼虎豹磨牙吮血叫人不安， 毒蛇猛兽杀人如麻令你胆寒。
猿猱欲度愁攀援
使人听此凋朱颜 砯崖转石万壑雷
为---发愁，为动用法
使---凋谢，使动用法 使---滚动，使动用法
侧身西望长咨嗟
向西，名作状
虚词检测
黄鹤之飞尚不得过 · 尚 尚贤使能 · 尚且 崇尚，尊重
赵王使使视廉颇尚能饭否 ·
还
选择读音准确的一项：（
A.噫吁嚱（yīxūxī） 鱼凫（fú ） 秦塞（sè ） 萦绕（yí ng） B.石栈（zhà n） 猿猱（ná o） 扪参（shēn） 峥嵘（zhēng róng） C.抚膺(yīng) 巉岩（chá n） 飞湍(chuǎn) 咨嗟（zījiē） D.喧豗（huī） 砯崖（bīng） 崔嵬（wé i） 吮血（shǔn）
字音检测
鱼凫（ fú ） · 石栈（zhàn ） · 扪参（ménshēn ） ·· 飞湍（tuān ） · 咨嗟（zījiē ） ·· 喧豗（ huī ） · 秦塞（ sài ） · 猿猱（ náo ） · 巉岩（chán ） · 砯崖（ pīnɡ） · 崔嵬（ wéi ） · 吮血（ shǔn） ·
下面听朗读课文，初步体会诗歌的 情感。
• 找出诗中最能体现作者思想感情走向的诗句， 并解说。（学生交流）
指出划线字的意义和用法
危 危乎高哉 危如累卵 正襟危坐 上屋骑危
高 危险 正，端正 屋脊
指出划线字的意义和用法
去 距，距离 去门十里以为界 离开 阳虎去齐走赵 除掉，去掉 除残去秽 有敢去柳下季垄而采 前往，到---去 樵者，死不赦 连峰去天不盈尺 距，距离
向大家介绍三种读诗方法：
（1）响读——放声朗读，初感文意。 （2）品读——领悟语言、学习写法。 （3）吟诵——入情入境，审美体验。
响读课文
• 1、学生自由朗读，感知诗歌大意。标出自己 读不准的字词。明确字词的准确读音。（课件 展示字词学生读） • 2、请大家简单说说诗歌写了什么内容，谈谈 对印象最深的诗句的理解。(学生交流展示)— —大家初读此诗，感受到了蜀道的雄奇险峻， 体会到作者对朋友入蜀艰难和蜀地不可久居劝 诫。诗中想象、夸张的大气，让人读之难忘。