2019年保山教师招聘考试押题试卷五

2019年保山教师招聘考试押题试卷五一、单选题1、某学校在分配助学金的过程中，采取学生“轮流坐庄”的方式这一做法侵犯了学生享有（）的权利。

A.参加教育活动并使用教育资源B.公正评价并获得相应证书C.国家给予的物质帮助D.人身权2、从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为（）。

A.非制度化教育、制度化教育B.家庭教育、学校教育、社会教育C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育D.农业教育、工业教育、信息教育3、既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化。

这体现的教育特点是（）。

A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化4、“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”反映了（）。

A.传统教育思想B.现代教育思想C.古代教育思想D.近代教育思想5、有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。

这说明教育具有（）。

A.政治功能B.经济功能C.科技功能D.文化功能6、对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。

A.前提作用B.决定作用C.促进作用D.主导作用7、从形态下看，我国现行的学校教育制度是（）。

A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.综合型学制8、师生关系的内容不包括（）。

A.社会关系B.教育关系C.心理关系D.利益关系9、下列不属于校外课程资源的是（）。

A.博物馆B.公园C.教辅资料D.网络资源10、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）。

A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科学性和教育性相结合原则11、把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是（）。

A.探究教学B.小班教学C.复式教学D.分层教学12、德育目标是德育工作的（）。

A.坚实基础B.道德意志C.重要环节D.根本出发点13、学校有目的地、有计划地、系统地对学生德育的基本途径是（）。

A.团队活动B.课外活动C.思想品德课与其他学科教学D.校外活动14、班会的特点主要有集体性、针对性和（）。

A.自主性B.开放性C.时效性D.教育性15、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童社会化发展的重要标志是（）。

A.客体永久性B.去自我中心化C.思维的可逆性D.群集结构形成16、地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好。

这主要体现了知觉的（）。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性17、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一时段的学习不受下列哪一选项的干扰? （）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制18、学生放学回家后既想看电视又想做作业的心态体现的是（）。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突19、按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于（）。

A.信号学习B.系列学习C.言语联想学习D.辨别学习20、小学生有错误行为时，家长便限制他看动画片，不让其参与有趣的活动。

这属于（）。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退二、多选题1、创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。

为培养学生创造思维的品质和能力，教师应（）。

A.激发学生好奇心、求知欲，培养创造动机B.重视集中思维和发散思维的培养C.培养与发展学生直觉思维的能力D.培养学生具有创造精神的良好个性2、中小学心理健康教育的总目标是（）。

A.提高全体学生的心理素质B.培养学生乐观、向上的心态C.充分开发学生的潜能D.促进学生人格的健全发展3、研究表明，容易产生职业倦怠的是（）。

A.A型人格的教师B.B型人格的教师C.外控型的教师D.低自尊的教师4、关于我国的新课程理念，以下说法正确的有（）。

A.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节B.小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主C.综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动5、教师在职业道德修养中要达到“慎独”，应着重从下列哪些方面下功夫? （）A.要求教师注意把师德规范化为内心信念，化作行为品质B.在“隐”和“微”处着手下功夫C.要重视无人监督下自觉履行师德规范养成良好的师德行为习惯D.即使在独处和无人监督时，依然按照师德规范行为6、依据《学生伤害事故处理办法》，下列选项中学校应当承担责任的选项是（）。

A.学生董某在体育课时猝死，经法医鉴定为脑部血管瘤破裂所致B.学生吴某、胡某在宿舍发生冲突，吴某用凳子将胡某砸成重伤C.学生董某踢球击中教学楼外墙，致使外墙砖脱落，砸伤路过的郭某D.学生课间在教学楼道嬉戏，张某失足坠楼受伤7、关于教育的概念，下列说法中正确的有（）。

A.教育是有意识地影响人的身心发展的活动B.教育是一种有目的地培养人的活动C.教育是人类社会所独有的D.教育是社会发展到一定阶段才出现的8、教育的文化功能体现在（）。

A.传承功能B.改造功能C.创新功能D.融合功能9、关于学校教育与文化的关系，表述正确的是（）。

A.文化对教育起着决定性的影响B.学校教育承担着传递人类所有文化的任务C.学校教育承担着普及文化和更新、创造文化的角色D.文化与教育处于相互包含、相互作用的关系状态10、教育目的的确立依据包括（）。

A.教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求B.受教育者的身心发展规律C.人们的思想文化D.人的全面发展学说三、判断题1、社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论个人能力。

（）2、目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念。

（）3、良好的专业自我能够使教师形成符合自己志趣、能力和个性的独特教学风格。

（）4、选修课体现了现代课程对个体学习和需求的尊重，其主导价值是培养和发展学生的共性。

（）5、课程标准是各学科的纲领性指导文件，它从整体上规定某门课程的性质及其在课程体系中的地位，规范地确定学科的教学目标、内容范围、顺序，是教师教学工作的指南，是编写教科书和测评教学质量的依据。

（）6、教学评价就是对教学活动及其结果进行的评定判断。

（）7、德育过程的社会性、德育因素的广泛性和复杂性以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学、生思想品德的形成和发展不可能是直线的，而是波浪式地曲折前进的。

（）8、正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。

（）9、课外活动是学生课余生活的良好组织形式，所有学生都必须参加。

10、定势对问题解决总起着积极的作用。

（）四、案例分析1、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。

罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。

罗老师对张某说:“够新潮的嘛，手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道:“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。

张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。

事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。

问题:结合案例，分析校长如何践行的教师的职业道德规范。

2、在日常教学中，王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。

有时这些学生可能过于紧张回答不出问题，王老师就会让其先坐下来平静一下，语气温和地说:“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了”。

活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养学生的方法。

试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。

参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】C。

解析:获取经济资助权是指按照国家有关规定获得奖学金、货学金、助学金的权利。

该权利可简称为“获取物质保障的权利”。

它体现了国家政府对为学生提供完成学业的物质保障的重视，也是学生的一项实质性权利。

题干中学校在分配助学金过程中采取“轮流坐庄”的方式，即侵犯了学生享有国家给予的物质帮助的权利。

2、【育萃专家解析】C。

解析:从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育。

从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育。

从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。

3、【育萃专家解析】D。

解析:教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。

一方面，教育民主追求让所有人都受到同样的教育；另一方面，教育民主追求教育的自由化。

4、【育萃专家解析】A。

解析:教师中心、教材中心、课堂中心即赫尔巴特的传统三中心，属于传统教育思想。

5、【育萃专家解析】B。

解析:由“有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系。

教育对经济增长的贡献有明显作用，可知教育有经济功能。

6、【育萃专家解析】A。

解析:遗传素质为儿童的发展提供了物质基础和前提，为人的身心发展提供了可能性。

7、【育萃专家解析】C。

解析:从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

8、【育萃专家解析】D。

解析:师生关系的构成:①以年轻一代成长为目标的社会关系；②以直接促进学生发展为目的的教育关系；③以维持和发展教育关系为目的的心理关系；师生关系的内容不包括利益关系。

9、【育萃专家解析】C。

解析:校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

教辅资料属于课内课程资源。

10、【育萃专家解析】C。

解析:“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是教师要引导学生而不要牵着学生走；要鼓励学生而不要压抑他们；要指导学生的学习方法，而不是代替学生做出结论所以题干表述要求教学必须遵循的原则是启发性原则。

11、【育萃专家解析】C。

解析:复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。

12、【育萃专家解析】D。

解析:德育目标是德育工作的根本出发点）它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

13、【育萃专家解析】C。

解析:学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。

思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。