浅谈中职生综合素质内涵

浅谈中职生综合素质内涵

【摘要】依照我国教育方针和职业教育法的规定，中职生综

合素质应包括德育素质、文化素质、专业理论和专业技能素质、体能素质等，深刻理解中职生综合素质的内涵，遵循中职生身心发育的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，努力培育有理想、有道德、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人是职教工作者的职责。

【关键词】中职生综合素质

【中图分类号】g455 【文献标识码】a 【文章编号】1006-9682（2012）11-0106-01

教育法规定我国的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建

设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。1996年颁布的职业教育法明

确指出“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”。所以，中职生的综合素质

应包括德育素质、文化素质、专业理论和专业技能素质、体能素质等。中等职业学校要遵循中职生身心发育的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，努力培育有理想、有道德、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

一、德育素质

德育素质是中职生综合素质中的首要素质。职教工作者要贯彻“德育为先”的教育原则，加强中职生德育素质的培育。

德育素质包括道德素质、政治思想素质两方面。高尚的道德是人一生的追求，中华民族是一个尊道重德的民族，几千年文化发展中逐步形成了独具特色的中华民族传统美德，如律己修身、仁爱孝悌、诚信好礼、谦虚谨慎、和睦亲善、勤劳节俭、自强不息、刚正不阿、精忠报国等。中华民族优秀文化博大精深，源源流长，是中华民族生生不息、世代绵延的精神支柱，教育工作者有责任把它传承给学生，并使之发扬光大。

政治思想素质即坚定正确的政治方向和科学的世界观、人生观。教育具有政治性，中职生必须有坚定的政治素质，教育要使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，坚持走中国特色的社会主义道路。唯其如此，才能成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。要加强中职生爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育。爱国主义、集体主义、社会主义是我们时代的主旋律。爱国主义是千百年来巩固起来的对祖国的一种最深厚的感情，是中华民族优秀传统和崇高美德。爱国主义教育是一种巨大的精神感召和情感凝聚。集体主义教育根源于社会主义公有制的经济关系和劳动人民的根

本利益，要关注和指导学生的集体生活。合作学习、集体活动可以有效培养学生的集体主义观念和积极进取、竞争向上的拼搏精神。加强社会主义教育，要从历史和发展的角度进行。通过对比改革开放三十年前后各项事业取得的巨大变化，使学生认识到，尽管有些

历史教训值得总结，但沿着中国特色社会主义道路，我们取得了旧中国无法比拟的成就，改革是社会主义制度的自我完善，决不是社会制度的改变，社会主义国家同资本主义国家确有在科技管理、文化等方面的互相借鉴，但决不能因此而抹杀两种制度之间的本质区别。今天和将来，我们决不学习和引进资本主义制度以及各种丑恶颓废的东西。

二、文化素质

中职教育是密切联系社会经济实际的教育，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。同时，中职教育又是学历教育，不是一般的培训基地，中等职业学校教育不仅要增加学生的专业技术含量，更要增加文化知识含量，为学生的长远发展奠定基础。不能只教会学生一些简单的技能，而是要培养可持续发展的知识工人。学校教育是培养中职生文化素质的主渠道和重要形式，忽略了学生文化素质的培养，对中职生以后的可持续发展极为不利。学生不应只是个“工具人”，还应是个“社会人”。未来社会是以个人素质全面发展为基础的社会，中职生就业面临很大的挑战和压力。社会发展迫切需要中职生既要有较充实的文化知识、较高的文化水平，又要有较强的实际工作能力。

文化素质教育的主要内容包括：文史哲基本知识学习、艺术的基本修养、中外优秀文化成果的学习和借鉴、科学与人文的融合。文化素质教育应和专业课程一样列为必修课，在教学时间上充分保证。学校应组织学生开展深入广泛的人文阅读活动，向学生推荐一

些中外经典名著，包括文学的、哲学的、历史的、文化的、艺术的著作，引导学生合理安排时间，充分利用学校图书馆实施有计划地阅读，在阅读中陶冶情操，提升精神境界。学校应大力营造文化素质教育的环境和氛围，使广大学生在活动中受到熏陶和感染。

三、专业理论和专业技能素质

扎实的专业理论和过硬的专业技能即个人的业务素质。业务素质是中职生立业之本，是中职生综合素质中最根本的素质。个体在行业中能否打开局面，站得住脚，终究还取决于业务素质的高低。

中职生要适当理解、熟悉和掌握专业基础理论，在此基础上，充分利用实训、实习基地，突出专业技能训练。要让学生在实践中寻找专业兴趣，并逐步形成较为完善的专业技能体系。

要摆正专业理论学习与专业技能训练的关系，在理论指导下实践，在专业实践中认识、创新专业理论。重理论轻实践和重实践轻理论的做法都不可取。实践性教学是职业教育的特色，要加强和完善各种实验实习设施建设，充分利用校内和校外专业实习基地，通过实践强化学生的专业意识，提高学生的学习兴趣。要通过举办不同形式、不同层次的专业技能大赛，巩固学生的专业兴趣，激发学生的学习热情和竞争意识。

四、体能素质

强壮的身体是中职生学习、生活和参加工作的根本。尤其是走向工作岗位，要随时应对长时间、超负荷工作对体能素质的要求。学校要上好“两操一课”，开展丰富多彩的文化体育活动，努力提

高学生的身体素质。

总之，中职生应养成的综合素质中，体能素质是基础，决定能否工作；德育素质是关键，决定着工作态度；文化和专业素质是核心，决定着工作的能力。古之用人，德才兼备者上用，有德无才者善用，有才无德者忌用，无德无才者不用。借鉴古人用人之道，对我们培养什么样素质的中职生，至今仍有参考意义。