《大禹治水》优秀课件
大禹治水ppt课件完整版
04 大禹治水对后世影响及 意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端,通过治理洪水,积累了丰 富的水利经验和技术,为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通,土地得到灌溉,农业生产条件得到显著 改善,推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝,有效防止了洪水的泛滥,保护了人民生
命财产安全。
团结民众,共同奋斗
1 2
广泛动员,组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作,形成了众 志成城的局面。
分工协作,发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势,进行合理分工协作 ,提高了治水效率。
3
关心民众疾苦,赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦,积极解决民众困难,赢 得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量 等水文数据,掌握洪水的基本情况 和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因,包括自 然因素(如气候、地形)和人为因 素(如水利设施失修、过度开垦等 )。
疏通河道,开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草 、树木等障碍物,确保洪 水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿 沟渠,引导洪水流入江河 湖泊,减轻洪水的压力。
勇于创新,不断改进
01
借鉴前人经验,创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上,勇于创新,提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索,完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术,提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具,提高了治水工作的效率和质量。
部编人教版二年级语文上册课文15《大禹治水》优秀课件
24
再读课文,你能试着复述这个故事吗? 提示: 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。 禹治水,三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法,带领 人们治好了洪水。
25
读课文,找出不认识的字词,多读几遍。
hóng
洪水
dào
知道
ren
认为 chan
生产
dú shé shòu
毒蛇猛兽
réng
仍然
xùn
教训
hui
恢复
shāng
伤害tui消退b源自i被动zāi nàn
灾难
jì xù
继续 ye
农业
3
收 集洪 毒蛇兽伤灾难仍 水 滴
退继续认训 被 恢
我会写
将这些字按结构分类。
读课文,说一说这篇课文讲的是什么故事?
这篇课文是一个古代传说,讲的是大 禹为了治理洪水,为百姓造福,三过家门 而不入,终于带领人们治好了洪水的故事, 赞扬了大禹治水的伟大功绩。
9
读课文,说一说洪水的危害有多大。 故事发生的时间 江河湖泊的水溢出 。 很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹
没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害
百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。
10
大水淹没了田地
冲毁了房屋
◆齐读第2自然段,说一说:洪水过后谁在
处理水患?结果如何?用“
”画出
你获得的信息。
13
洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好 它。当时, 一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水,九年过去了, 洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
大禹治水ppt课件
目 录
• 大禹治水的背景 • 大禹治水的传说 • 大禹治水与中国传统文化 • 大禹治水的科学解释 • 大禹治水的故事启示
01
大禹治水的背景
古代中国的洪水灾害
黄河流域
作为中华文明的发源地,黄河流域的 水文环境对古代中国社会的发展至关 重要。然而,由于气候变化和地理因 素,黄河流域经常遭受洪水灾害。
VS
详细描述
在治水过程中,大禹充分认识到团结协作 的力量,成功地联合了各方力量,共同治 理洪水灾害。这表明,在面对困难和挑战 时,团结协作能够汇聚力量,有效解决问 题。
科学技术的力量
总结词
大禹治水的故事体现了科学技术的力量,通过运用知识和技术手段,实现治理水患的目 标。
详细描述
大禹在治水过程中,运用了测量、挖掘、筑堤等工程技术手段,有效地治理了洪水灾害 。这表明,科学技术在实践中具有巨大的应用价值,能够为解决问题提供有效的技术支
大禹治水还促进了农业的发展。稳定的河水和灌溉系统为 农民提供了充足的水源,使得农业生产得以顺利进行。
文化传承
大禹治水的故事在中国文化中具有重要地位,被广泛传承 和记载。它成为了勤劳、智慧和勇敢的象征,激励着一代 又一代的人们为改善生活条件而努力奋斗。
05
大禹治水的故事启示
团结协作的力量
总结词
大禹治水的故事强调了团结协作的重要 性,通过集体力量克服困难,实现共同 目标。
创新精神
大禹在治水过程中采取了新的方 法和技术,这种创新精神对现代
社会的发展具有启示意义。
历史借鉴
大禹治水的故事可以作为现代社 会的历史借鉴,提醒人们在面对 困难时要勇敢、智慧、团结协作
。
04
大禹治水的科学解释
《大禹治水》(ppt)课件
第二课时
洪水 灾难 农业
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了,老百姓过 上了安定的日子,大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大禹用开通河道的办法,带领人们治好了洪水。
禹第二次路过家门的时候,听见妻子在教儿子叫爸爸的时候,他…… 洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候,听见孩子呱呱的哭声,他…… 洪水 毒蛇 猛兽
大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒 很久很久以前,洪水经常泛滥。
禹治水十三年三次路过家门都不进去看一看,古时候有一个成语讲的就是禹的这种行为——三过家门而不入。 大禹治水,三过家门而不入。 他和千千万万的人一起,开通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。 把《大禹治水》的故事讲给别人听。
蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓,人们 大禹用开通河道的办法,带领人们治好了洪水。
洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候,听见孩子呱呱的哭声,他…… 对比父子两人治水的结果, 一个失败,一个成功,你有什么疑问?大禹治水为什么会成功?
禹第二次路过家门的时候,听见 洪水 毒蛇 猛兽
对比父子两人治水的结果, 一个失败,一个成功,你有什么疑问?大禹治水为什么会成功? 鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。
他和千千万万的人一起,开通 了很多河道,让洪水通过河道,最 后流到大海里去。
三过家门而不入
禹治水十三年三 次路过家门都不进去看 一看,古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
三过家门而不入
禹第一次路过家门的时候,听见
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。
促进水资源的可持续利用
03
通过水利工程,可以调节和优化水资源的分配和使用,实现水
资源的可持续利用。
水资源保护的必要性
水资源污染治理
加强对水资源污染的治理,减少污染物的排放,保护水质和生态 环境。
提高水资源利用效率
通过节水技术和措,提高水资源的利用效率,减少浪费和消耗 。
水资源保护意识教育
加强水资源保护意识教育,提高公众对水资源保护的重视和认识 。
详细描述
大禹通过开凿渠道、疏通水道等方式,成功地解决了洪水泛滥的问题,同时也提出了因势利导、因地制宜的防洪 治水思想。这种思想强调在治理水患时,需要综合考虑地形、气候、水文等因素,采取合适的措施,以达到最佳 的治理效果。
水利工程技术的推动
总结词
大禹治水的故事激发了古代中国人民对水利工程技术的探索 和创新。
详细描述
在大禹治水的过程中,他运用了各种工程技术,如开凿渠道 、修建堤坝、挖掘水井等,这些技术对于解决当时的水患问 题起到了关键作用。同时,这些技术也为中国古代水利工程 技术的发展奠定了基础。
水资源管理的启示
总结词
大禹治水的故事揭示了水资源管理的重要性,对于中国古代的水资源管理有着重 要的启示。
详细描述
THANKS
感谢观看
大禹治水的故事告诉人们,每个公民都有责任和 义务去保护和爱护自己的家园,培养了人们的公 民意识。
强调人与自然和谐共生
大禹治水的故事强调了人与自然和谐共生的理念 ,提醒人们要尊重自然、保护环境。
3
传递道德价值观
大禹治水的故事中体现了忠诚、勇敢、智慧、奉 献等道德价值观,对人们的思想道德建设有着积 极的引导作用。
大禹采用了疏导的方法,将洪 水引向大江大河,让洪水自然
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蛇shé(青蛇、蛇胆、画蛇添足) 伤shāng(受伤、伤口、伤害) 退tuì(后退、进退、退步) 续xù(陆续、后续、续集) 恢huī(恢复、恢宏、天网恢恢)
三
难nàn (灾难)nán(难过) 没méi(没有)mò(沉没) 奔bēn(奔走)bèn(投奔) 重zhòng(重量)chóng(重复)
四
七
1.很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋, 毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓,人们的生活痛苦极了。
因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到 处伤害牲畜和百姓,人们的生活痛苦极了。所以必须治水。
七
2.洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它。当时,一个名叫鲧 的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水,九年过去了,洪水仍然没 有消退。他的儿子禹继续治水。
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第15课 大禹治水
一
洪hóng(山洪、洪涝、洪水) 灾zāi(火灾、灾难、旱灾) 难nàn(逃难、遇难、难民) 道dào(道理、知道、道路) 认rèn(认字、认为、认真) 被bèi(被子、被动、被单) 业yè(毕业、工业、作业) 产chǎn(产业、产量、生产)
二
毒dú(毒蛇、狠毒、中毒) 兽shòu(野兽、猛兽、兽医) 仍réng(仍然、仍旧) 继jì(继续、继承、继往开来) 训xùn(训练、教训、训话)
伤害——损害 灾难——磨难 消退——减退 疏导——疏通 驱赶——驱逐
五
经常——偶尔 伤害——保护 痛苦——快乐 驱赶——迎接 渐渐——忽然
六
泛滥:江河湖泊的水溢出,四处流淌。 奔走:为一定目的而到处活动。 洪水:河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。 疏导:开通壅塞的水道, 使水流畅通。 灾难:天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。 恢复:变成原来的样子。 安居乐业:安定地生活,愉快地工作。 无家可归:没有家可回,指流离失所。
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合作学习:
小组内相互识字,检查读书情况
(同桌之间相互认读生字条生字,不会读的请同桌教 读并多读几遍)
认读生字
hóng dú shé shòu shāng
洪毒蛇 兽 伤
zāi nàn réng tuì jì
灾难仍 退 继
xù rèn xùn bèi huī
续认训 被 恢
认读字词
谁敢来挑战?
洪毒蛇 兽 伤 灾难仍 退 继 续认训 被 恢
9、历史是一本书,时间是一支笔;历史是一幅画,时间是色彩;历史是一棵大树,时间是繁茂的枝叶;历史是一座高山,时间是嶙峋
讲一讲:给父母讲述《大禹治水》 的怪石 ;历史是一条长河,时间是涌动的波涛。
8.“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。”(两面受箭,既能多受箭,又可保持船体平衡。)
经典诵读
调虎离山 闭门思过 刻舟求剑 狐假虎威 坐井观天 守株待兔 千军万马 九牛一毛 大禹治水
15、大禹治水
大禹 也称夏禹,夏朝 的建立者。他领导百姓疏通 江河,兴修沟渠,在治水的 十三年中,三过家门而不 入。后因治水有功,被舜选 为继承人。
学习目标:
(1)自由朗读课文,借助拼音,读 准字音,读通句子,圈出生字、词语。 (2)想一想课文主要讲了一件什么事?
明知答案而问,答案在问话之后,用疑问的语气引人思索,强化语气。
的故事。 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
孟郊现存诗歌500多首,以短篇的五言古诗最多,代表作有《游子吟》。今传本《孟东野诗集》10卷。有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,
人称“郊寒岛瘦”。
读一读:课后阅读《愚公移山》、 1.本文按照事情发展的顺序写了普罗米修斯“盗”取火种的故事,其中重点写了普罗米修斯“盗”取火种后所受的残酷惩罚,赞扬了普罗米
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仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
xùn
训恢
训练 教训 恢复 恢宏
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
zāi
笔顺: 组词:洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句:洪水淹没了庄稼。 书写指导:左窄右宽,第二笔点在横中线上,第五笔竖在竖 中线上。
笔顺: 组词:灾害 灾难 天灾 火灾 造句:对于百姓来说,这就是一场灾难。 书写指导:第一笔点在竖中线上,第六笔撇从竖中线上起笔。
1.在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2.照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式): _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定): ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道 了大禹治水的故事,我要向他学习,长大了为国家、 人民做贡献。
起因
洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退
大 离家十三年
禹 经过 三过家门而不入 治 吸取教训 疏导 开通河道
水 结果
洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活
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第15课 大禹治水
一
洪 难nàn(逃难、遇难、难民) 道dào(道理、知道、道路) 认rèn(认字、认为、认真) 被bèi(被子、被动、被单) 业yè(毕业、工业、作业) 产c
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contents•大禹治水背景介绍•大禹治水的智慧与方法目录•大禹治水所体现的文化精神•大禹治水在现代的启示与应用•课程总结与拓展思考01自然灾害频发由于当时的生产力水平低下,人们对自然灾害的认知和应对能力有限,洪水治理成为一项艰巨的任务。
治理难度巨大历史传承洪水灾害与治理背景历任官职大禹历任多个官职,积累了丰富的从政经验,为他后来领导治水工作奠定了基础。
家族背景大禹出身于夏后氏部落,是鲧的儿子,有着深厚的家族背景和政治渊源。
丰功伟绩大禹成功治理了黄河洪水,使人民安居乐业,国家安定,因此被后人尊称为“大禹”,成为中华民族历史上的伟大人物。
大禹的生平简介《大禹治水》的历史地位与影响古代文学杰作01历史文化价值02民族精神象征0302疏导为主,堵塞为辅是大禹治水的重要策略。
大禹在治水过程中,非常重视疏导的作用。
他通过开凿河道,疏导洪水,将洪水引入江河湖海,从而减轻或避免了水患。
同时,他也采用堵塞的方法,修筑堤坝,防止水势过大造成灾害。
在这种策略下,大禹成功地治理了许多水患。
“疏导为主,堵塞为辅”的治理策略“顺应自然,因势利导”的治水思想“分而治之,合而用之”的管理方法分而治之,合而用之是大禹治水的高效管理方法。
在面对大规模的水患时,大禹采用“分而治之”的策略,将治水工程划分为多个小区域,分别进行治理。
这样做可以降低治理的难度,提高工作的效率。
当各个小区域治理完毕后,大禹再采用“合而用之”的方法,将各个小区域的水利设施连接起来,形成一个完整的水利系统。
这种方法既保证了治水工程的高效进行,又实现了水资源的合理利用。
03无私奉献坚韧不拔团结协作030201艰苦卓绝的奋斗精神关注民生尊重民意以人为本以民为本的人文关怀尊重自然规律和谐共生可持续发展尊重自然、和谐共生的生态观念04水利建设的重要性科学治水的方法团结与协作当代水利建设的借鉴与启示创新精神以人为本因势利导企业管理中的大禹治水智慧大禹治水精神在环保与公益事业中的传承与弘扬环保意识公益事业中的大禹精神跨界合作与传承05大禹治水课程总结历史背景治理方法精神内涵1 2 3借鉴古代智慧强化生态保护跨界合作与创新对现代水利建设的深入思考03开拓创新01勤勉敬业02勇于担当如何将大禹治水精神应用于日常生活和工作中THANKS。
大禹治水PPT课件及教案
大禹治水相关古迹的实地考察
实地考察大禹治水的历史遗迹, 如黄河流域的龙门、禹门口等, 了解古代水利工程和治水方法。
考察当地的水文地理环境,了解 大禹治水时的自然条件和挑战,
以及如何应对。
收集当地的历史文献和传说,了 解大禹治水的历史背景和文化内
涵。
现代水利工程中的大禹治水案例
研究现代水利工程中借鉴大禹治水理 念的案例,如都江堰、黄河小浪底等 。
THANKS
感谢观看
总结现代水利工程中大禹治水案例的 启示和经验教训。
分析这些案例中如何运用大禹治水的 原理和方法,解决现代水利工程中的 问题。
大禹治水在国际水利工程中的应用与借鉴
了解大禹治水在国际水利工程中的应用情况,如非洲的尼罗河治理等。
分析这些国际案例中如何借鉴大禹治水的理念和方法,以及取得的成效和经验。
探讨大禹治水在国际水利工程中的推广价值和意义,促进国际水利工程的交流与合 作。
大禹治水ppt课件及 教案
目录
• 大禹治水的故事背景 • 大禹治水的方法与策略 • 大禹治水的影响与意义 • 大禹治水的故事寓意与教育意义 • 大禹治水的实地考察与案例分析
01
大禹治水的故事背景
古代中国的洪水灾害
古代气候变化和地理环境等因素,洪水灾害频 繁发生,给人民带来了巨大的灾难。
团结协作
大禹在治水过程中与民众团结 一心,共同抗击洪水,体现了 团结协作的重要性。
责任担当
大禹为了治理洪水,不辞辛劳 ,承担起拯救苍生的重任,体
现了责任担当的品质。
大禹治水对现代教育的启示
培养创新精神
重视实践操作
大禹的创新思维对现代教育具有启示意义 ,教育应注重培养学生的创新意识和创新 能力。
《大禹治水》课件(共42张PPT)
鲧感谢大家的信任,责任心更强了,每日每夜都守在河堤上,可是一会
这边要决口,一会那边要漫堤,他带领大家还是没有水跑得快,第二年大水 仍然淹没了村庄。
大家都觉得这一年水太大了,有这两年经验,下一年肯定行,于是还请 他当首领。
大禹简介:
禹,传说是夏后氏部落的领袖。姒姓, 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功,受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王,他最卓著的功绩,就是历来被传颂 的治理滔天洪水,又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹,也就是伟大的禹 的意思。
滔没屋倒仔 细劈服激雄
méi 没有 没
家门,但他一次也没有进去看一看。禹的
儿子十多岁了,还不知道父亲是个什么样
子。
禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的 妻子呀,可是他一想到洪水没有制服,乡亲们 无家可归,禹咬咬牙,一狠心没有进去。
第二次路过家门时,禹真想回家看看刚出生 的儿子呀,可是他一想到洪水没有制服,乡亲 们无家可归,禹跺跺脚,叹了口气,还是没有 进去。
洪水被制服了,老百姓过上了安 定的日子,大家非常感激这位治水的 伟大英雄。从此,大禹的名字代代相 传。
大禹
❖ 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词,越 多越好:
千( )万( ) 千( )万( )
千( )万( ) 千( )万( )
2、像大禹治水这样的故事还有很多,如愚公 移山、精卫填海等,这些都是我们民族文化 的一个重要组成部分,课外找找相关资料读 一读。
他吃尽了千辛万苦, 走遍了千山万水,仔细地 察看水流和地形。
水流
地形
他吃尽了千辛万苦,走走遍遍 了千山万水,仔细地察看水流 和地形。
三年级下册语文《大禹治水》课件
仔细( 详细、细心
察看( 观测、观察、视察
带领( 率领)
引导( 诱导)
伟大( 巨大、重大
曾经( 已经)
感激( 感谢、谢谢
安定( 安宁)
写出下面词语的反义词
仔细( 马虎) 安定( 动荡) 伟大( 渺小)
作 业
(1)将今天学的故事讲给父母 或好朋友听.
(2) 在我们国家的历史上,像 大禹这样的故事还有很多很 多,像愚公移山,精卫填海, 这些都是神话故事,下课后 找一找有关的资料读一读。
最后 带领老百姓挖通了九条大河, 引导洪水流入了大海
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦,走遍了千山 万水,仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河, 劈开了九座大山,引导洪水流 入了大海。
词语积累
千山万水 千辛万苦 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( )
扩词
形: 外形、形式、形体、形容、地形 通: 通知、通过、通行、交通、通车 制: 制服、制造、制定、制度、节制 伟: 伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩
扩词
治: 治理、治病、治家、治本、自治 洪: 洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪 害: 害虫、害人、害处、害眼、遇害 姓: 姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王 理: 理由、讲理、说理、理发、条理
( 安定)的日子
学到这里,你明白为什么课题中称他 为大禹,为什么结尾还称他为伟大的 英雄吗?
因为禹不但吃尽了千辛万苦,而且聪 明、富有智慧,还无私奉献,所以人 们尊敬的称他为“大禹”,称他为伟 大的英雄。
【吃苦耐劳、勇敢无畏、聪明智慧、 大公无私】
写出下面词语的近义词
以前( 从前、过去
淹没( 吞没)
他吃尽了千辛万苦,走 遍了千山万水,仔细地察看 水流和地形。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
自读提示:
默读2、3自然段,用“——” 分别划出鲧、禹治水的方法 ,思考 为什么会有这样不同的结果?
画出鲧治水的方法,试着用词语来概括。
见到人们受苦,鲧很着急, 就把天上的土偷下来,去堵塞 洪水。这种土叫息壤,能自生 堵塞 自长,永远用不完,可还是堵 不住洪水。天帝知道鲧偷了息 壤,大怒,命令火神把鲧处死。 鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定 要把洪水治好。”
大禹治水
我会读
淹没 逃荒 处死 堤坝 敬仰
倒塌 鲧 叮嘱 山冈 爱戴
牲畜 冲毁 堵塞 息壤 开凿 垒起 拄着 结婚 欣欣向荣
洪水什么样子?
朗读感受,洪水是什么样子的?
很久很久以前,洪水淹没了 村庄和田野,房屋倒塌了,牲 畜被冲走了,庄稼也被冲毁了, 人们只好四处逃荒。
洪水给人们带来什么灾难?
探究禹治水的方法。
禹(改变)了父亲的做法,带 领人们(开凿)了龙门,( ) 了九条河,( )堤坝,把洪水 ( )东边的大海里。
补充
资料 鲤鱼跳龙门
探究禹治水的方法。
禹(改变)了父亲的做法,带 领人们(开凿)了龙门,( 挖通 ) 了九条河,( )堤坝,把洪方法。
禹(改变)了父亲的做法,带 领人们(开凿)了龙门,( 挖通 ) 了九条河,( 垒起)堤坝,把洪水 ( )东边的大海里。
堵
探究禹治水的方法。
禹(改变)了父亲的做法,带 领人们(开凿)了龙门,( 挖通 ) 了九条河,( 垒起)堤坝,把洪水 (引到)东边的大海里。
堵
补充 资料
中国地形 西高东低
百川东到海
你能用语言描绘一下“欣欣向荣” 的景象吗?
补充 资料
新安江大坝
补充 资料
三峡大坝
新时代的大禹
小练笔
……,我想对你说 (大禹、鲧、人民解放军)
谢谢
禹治水时过程中吃了哪些苦呢?
禹改变了父亲的做法,带领人 们开凿了龙门,挖通了九条河,垒 起堤坝,把洪水引到东边的大海 里。晚上,他常常睡在草丘山冈, 天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长 年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只 好拄着棍子走路。
感受:大禹是一个什么样的人?
读懂这些数字背后隐藏的秘密。
朗读感受。
三过家门而不入
为了治水,禹(三十岁才 )结婚, 在家(仅仅住了四天),(就 )告别 了妻子。禹治水(十年),曾经(三次) 路过家门,(却 )顾不得进去看一看。
想象 :大禹三次路过家门分别看到了 什么?想到了什么?
感受:大禹是一个什么样的人?
洪水终于退了,大地又恢 复了欣欣向荣的景象。禹因此 成为人们世世代代敬仰和爱戴 的英雄。
探究禹治水的方法。
禹(改变)了父亲的做法,带 领人们(开凿)了龙门,( 挖通 ) 了九条河,( 垒起)堤坝,把洪水 (引到)东边的大海里。
堵引
探究禹治水的方法。
禹(改变)了父亲的做法,带 领人们(开凿)了龙门,( 挖通 ) 了九条河,( 垒起)堤坝,把洪水 (引到)东边的大海里。
堵 引结合
感受:大禹是一个什么样的人?
画出禹治水的方法。
禹改变了父亲的做法, 带领人们开凿了龙门,挖通 了九条河,垒起堤坝,把洪 水引到东边的大海里。晚上, 他常常睡在草丘山冈,天蒙 蒙亮就又出发了。他的脚长 年泡在泥水中,脚跟都烂了, 他只好拄着棍子走路。
探究禹治水的方法。堵塞
禹(改变)了父亲的做法,带 领人们( )了龙门,( ) 了九条河,( )堤坝,把洪水 ( )东边的大海里。