广东省广州市增城区香江中学学年第一学期高二年级高中历史必修三专题训练(五)(无答案)

广东省广
州市增城区香江中学学年第一学期高二年级高中
历史必修三专题训练（五）（无答案）
高中历史必修三专题训练（五）
第二单元：西方人文精神的起源及其发展
学号 ；班级 ；姓名 ；总
分 ； 一、填空题：
<一> 西方人文精神思想的起源
时间：公元前5 至前4 世纪；
3）代表人物： 、高尔吉亚；4）内
产物。

（2）平等思想：人是根据自身的利益，藉强权或经由相互约定来建立社会秩序与正义观念，自主的个体作为创设社会秩序的主体都是平等的。

（3）认
识论：感觉主义、相对主义和怀疑主义(把个人的感觉作为真理的标准；
【二】苏格拉底：1)生平：公元前469—公元前399年；2）地位：著名的古希
腊的思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。

3）思想（评价）：（1）提倡 制度；（2）主张专家治国论（ ）；（3）苏格拉底强调“ ”（知识的重要性，认为伦理道德要由理智来决定，这种理性主义的思想，在以后西方哲学思想的发展中，起了积极作用）。

（4）教育方面：（1）苏格拉底的教育目的是造就治国人才。

（2）关于教育的内容，他主张首先要培养人的 。

（3）在教学的方法上：“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“ ”。

【三】柏拉图：1）生平：约前427年－前347年；2）地位：古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。

另有其他概念包括：柏拉图主义、柏拉图式爱情、经济学图表等含义。

3）思想（评价）：（1）《 》：国家应当由哲学家来统治。

柏拉图的
理想国中的公民划分为卫国者、 和 三个阶级。

（2）哲学方面：柏拉图认为世界由“ 世界”和“ 世界”所组成（是西方客观唯心主义的创始人）
【四】亚里士多德:1)生平：前384—前322年；2）地位：世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。

是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格
尔。

3）思想：（1）被誉为“”式学者；（2）强调在自然界中，是最高级的；
<二>文艺复兴：
【一】背景：；；；；
；
【二】经过:1)时间: —世纪。

2)过程:(1)兴起: :①原因:最早出现；保留文化；②表现:初三杰: 、、；美术三杰: 、、；(2)发展:①西欧:英国（）；②自然科学的产生:天文学领域；③思想方面:唯物主义的研究方法。

【三】影响: ；；
；
<三>宗教改革:
【一】背景:社会的危机（；）；；【二】经过:1）时间：---- 世纪（始于年提出，结束于1648年的威斯特法伦和约）；2）过程：(1)兴起: 改革：①时间：年，发表《》；②内容：思想核心是“（每个人都可以凭借自己的虔诚信仰得到拯救）”；提出“皆为祭司（否定了教皇和教会作为上帝代言人的特权地位）；主张建立一个廉洁的教会和民族的教会；
【三】影响: ；；
；为（出现了，）；为；；
；造成了。

<四>启蒙运动:
【一】背景: ；（严重的阻碍了）；；
；资本主义；；。

【二】经过:1)时间: ---- 世纪；2)过程（代表）:（1）兴起（荷兰英国）:霍布斯（2)高潮（国）:①伏尔泰（第一.思想方
面：倡导建立依靠资产阶级力量的: ；主张: 、；“法律面前人人: ”；抨击: ，但主张信仰自由和信仰上帝；第二.著作方面：《哲学书简》、《牛顿哲学原理》、《形而上学》等著作中；第三.评价：反映了: 资产阶级的利益）；②孟德斯鸠（第一.思想方面：、彼此制衡；法律应当体现理性；第二.著作方面：1721年发表《: 》（猛烈抨击专制制度，认为专制主义统治下的法国是极不合理、极不公平的社会）；《罗马盛衰原因论》指出罗马共和国的盛衰不是神的意志，而是取决于统治者的贤明或腐朽，矛头直指路易十五统治下的法国；《》（提出、和三权分立学说）；第三.评价：被伏尔泰誉为“理性和自由的法典”）；③卢梭（第一.思想方面：、；；革命合法性；是不平等的根源；理性是不可靠的；第二.著作方面：《论人间不平等的起源和基础》；《民约论》（基本思想是天赋人权、主权在民、自由平等，认为人民有起义反抗压迫者的权利）；《社会》；第三.评价：在政治上他拥护共和国，其政治思想对18世纪末法国大革命有重大影响）；（3）发展（德国）:康德[第一.思想方面：（人是目的。

他强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具）；（国家建立在自由、平等、独立）；永久和平思想；第二.著作方面：《》（1781）、《实践理性批判》（1788）、《判断力批判》（1790）。

第三.评价：德国哲学家、天文学家、星云说的创立者之一、德国古典哲学的创始人，唯心主义，不可知论者，德国古典美学的奠定者。

他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一，也是启蒙运动最后一位主要哲学家]。

3）内容：（1）政治方面：①反对专制，提倡民主；②提倡治；③提倡权；（2）文化方面：主义；
【三】影响: ；（美国:富兰克林，杰斐逊）；为中国（中国：19世纪末20世纪初，中国出现一批启蒙学者，他们翻译欧洲启蒙思想家的名著，介绍他们的思想，对中国的思想界、学术界起了重要的推动作用。

1898年戊戌变法失败后，严复把.赫胥黎的《》、孟德斯鸠的《》（今译《法的精神》）、亚当·斯密的《》）；；发展了；提倡；在社会起到了作用；促使了。

二、非选题：
1．（2019年江苏卷单科历史23）(14分)
文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。

阅读下列材料:
材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆
脱“神”的羁绊。

18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。

材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。

其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。

没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。

——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
完成下列要求:
(1)据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。

结合所学知识，分析产生差异的原因。

(7分)
(2)据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。

(4分)
(3)据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。

(3分) 2．（2019年北京卷文综历史48）中法两国的文化交流源远流长。

2019年4月至6月，第十一届“中法文化之春”在中国举行，促进了两国之间的友好往来。

19世纪末20世纪初，孟德斯鸠、卢梭等人的思想被中国资产阶级维新派和革命派广为宣传。

《论法的精神》和《社会契约论》也被译成汉语出版。

（2）概括孟德斯鸠和卢梭的思想，并分析其思想在近代中国广为传播的原因。

（8分）
3．（2019年全国新课标1卷文综历史41）阅读材料，完成下列要求。

（12分）
材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。

英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。

人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。

——据卢梭《社会契约论》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。

4．（2019年浙江卷文综历史39）近代平等思想发端于古希腊和罗马，而追求民权平等也是中国民主革命的先行者孙中山矢志一生的奋斗目标。

阅读材料，回答问题。

（26分）
材料一公元前5世圮，雅典民主制达到高峰，平等的概念被用于政治领域，公民不分贫富和出身均有参与政治生活的同等权利。

后来，平等观念随着罗马法的实施而传播开来。

西塞罗在《论共和国》中进一步论迷道：“真正的法律乃是正确的理性，与自然相吻合……它是惟一的法律……对所有的人是共同的、如同教师和统帅的神”；“既然法律是公民联盟的纽带，由法律确定的权利是平等的，那么当公民的地位不相同时……作为同一个国家的公民起码应该在权利
方面是相互平等的。

”
——摘自西塞罗《论共和国》、王乐理《美德与国家》
材料二“人与人之间本来都是平等的……人类主要的天然禀赋，生命和自由……人人可以享受”；“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了、私有制就出现了。

”
——摘自卢梭《论人类不平等的起源和基础》
材料三孙中山一生奉行“天下为公”。

“既知民为邦本，一国之内人人平等，君主何复有存在之余地！”从组织兴中会起，就把“创立合众政府”悬为鹄的。

同盟会成立后，他提出“凡为国民皆平等以有参政权”。

其后又发明“五权分立”的宪法，在西方三权分立基础上，参照传统的考试权和监察权而成，以保障民权的落实。

民国肇造，约法颁布，民权平等曙光初现，旋为复辟势力所断。

直至晚年，他依然致力于三民主义的新生，认为法国革命的“平等”和“民权主义”相同。

——据李华兴《评孙中山的民权主义思想》等整理
总结孙中山的民权平等思想，有以下两种认识可供讨论：①它是顺应革命实践发展需要、与时俱进的产物；②它是洋为中用、古为今用的产物。

（1）根据材树一，结合所学知识，指出雅典公民“参与政治生活的同等权利”的方式体现在哪里？概括材料一西塞罗的思想主张并分析其历史意义。

（10分）（2）概括材料二中卢梭的主要观点。

结合所学指出，为了维护和保障人类的“天然禀赋”，卢梭在政治理论层面又作了怎样的探索？（10分）（3）阅读材料三，对孙中山的民权平等思想，您侧重于哪一种认识？试结合相关史实扼要阐述。

（6分。

只列观点，不说理由不得分）
5．（2019年北京卷文综历史14）14. 中国和意大利都有悠久的历史，两国文化交往源远流长，中国原创歌剧《运之河》在意大利罗马米兰等地演出，引起当地民众广泛关注。

意大利的佛罗伦萨就是歌剧的发祥地，更是文艺复兴的重镇。

（2）简述文艺复兴的历史背景和意义。

广东省广州市香江中学2019--2019学年第一学期高二年级
高中历史必修三专题训练（五）
第二单元：西方人文精神的起源及其发展
答题卡
学号；班级；姓名；总分；
1．
（1）
（2）
（3）
2．
（2）
3．
4．
（1）
（2）
（3）
5．
(2)
参考答案
一、填空题：
<一>西方人文精神思想的起源
【一】城邦制度发展；民主制度发展；商品经济发展；普罗泰戈拉；参与国家事务活动。

普罗泰戈拉；“人是万物的尺度”；个人。

修辞学、论辩术和从政治知识。

【二】苏格拉底：古典民主；有思想力的人是万物的尺度；美德即知识；美德。

“问答法”。

3.柏拉图：理想国。

士兵和普通人民。

“理念世界”和“现象世界”法律篇》。

4.亚里士多德: “百科全书”；人是最高级的；
<二>文艺复兴【一】背景：世纪黑暗统治；资本主义萌芽的产生；商品经济的发展；城市繁荣；古希腊罗马文化传播；基督教的愚民政策。

【二】14—17世纪。

意大利；资本主义萌芽；古希腊罗马文化；但丁、彼特拉克、薄加丘；达芬奇、米开朗琪罗、拉非尔；莎士比亚；【三】影响:为新航路的开辟准备了条件；打击了天主教会的神权统治；为资本主义萌芽的发展创造了条件；打击了宗教神学迷信思想；促使了人文主义的发展传播；在社会上起到了思想启蒙的作用；促使了近代科学的产生。

<三>宗教改革:【一】背景:社会的危机（天主教会的黑暗统治；反对天主教会的斗争）；新兴资产阶级的要求；地主阶级的要求；民族国家发展；商品经济和资本主义萌芽的发展；推行重商主义；新航路的开辟；天主教会财富的垄断；文艺复兴影响；科学的发展；思想源头可以追溯到中世纪市民的宗教“异端（民族教会或廉价教会）”思想之中。

【二】16----17世纪；1517；马丁·路德；九十五条论纲；马丁·路德改革；1517年，马丁·路德；《九十五条论纲》；“因信称义”；信徒；【三】影响:沉重打击罗马教皇的统治；王权得到加强；为对外殖民扩张准备了条件；为资产阶级革命创造条件（出现了尼德兰革命1579年建立独立的荷兰，1640年英国资产阶级革命被称为清教徒运动）；为资本主义的发展创造了条件；有利人文主义的传播；有利科学的发展传播；造成了基督教的再次分裂。

<四>启蒙运动:【一】背景:资产阶级的进一步壮大；阶级矛盾尖锐（封建专制制度严重的阻碍了资本主义的发展）；殖民运动的发展；资产阶级革命的影响；资本主义的发展；文艺复兴；宗教改革。

【二】17；18；法国；君主立宪制；主张天赋人权、自由平等；“平等”；天主教会；上层；三权分立；《波斯人信札》；《论法的精神》（提出立法、行政和司法三权分立学说）；第三.评价：被伏尔泰誉为“理性和自由的法典”）；天赋人权、人民主权；社会契约说；私有制是不平等的根源；《社会契约论》；人非工具；国家学说；《纯粹理性批判》；
君主，提倡民主；法治；人权；理性主义；【三】影响:为资产阶级革命提供了理论基础和美好的蓝图；为殖民地的民主革命提高理论基础（美国:富兰克林，杰斐逊）；为中国的资产阶级革命民族独立提供了理论基础（中国：19世纪末20世纪初，中国出现一批启蒙学者，他们翻译欧洲启蒙思想家的名著，介绍他们的思想，对中国的思想界、学术界起了重要的推动作用。

1898年戊戌变法失败后，严复把.赫胥黎的《天演论》、孟德斯鸠的《法意》（今译《法的精神》）、亚当·斯密的《国富论》）；有利资本主义经济的发展；发展了人文主义；提倡理性主义；在社会起到了思想启蒙作用；促使了浪漫主义成为了社会的主流。

二、非选题：
1．【答案】(1)差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学观。

启蒙运动：强调理性；强调科学。

原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。

(2)内容：树立科学的自然观(宇宙观)；尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用)；坚持科学的发展理念；提倡科学的人性化。

(3)评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神(情愫)。

2．【答案】（2）思想：反对君主专制，主张三权分立，倡导平等、自由，提倡天赋人权，倡导主权在民。

原因：中华民族危机严重，需要政治变革；政治变革需要新的理论指导；西方民主思想成为中国政治变革的理论武器。

3．【答案】答案：评分标准：一等（12-10分）①概念解析准确，要素分解全面、科学；②解析充分、逻辑严密、表述清楚二等（9 ---5分）①能够结合其它相关解析对象解析、较全面；②解析较完整、表述清楚。

三等（4----0分）①偏离概念解析对象、观点不明确；②解析概念欠缺说服力、表述不清楚。

示例：略
4．【答案】（1）抽签选举和轮流坐庄。

自然法高于一切人定法和人为权力。

在自然法系下，人人生而平等，都有资格享有基本权利。

这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。

学科@网（2）自由、平等是人的天性，是自然赋予人的权利；私有制是人类不平等的根源。

反对封建王权；“人民主权”说；“社会契约论”。

（3）侧重①：辛亥革命前，致力于推翻君主专制，提出“创立合众政府”、“创立民国”、“五权宪法”等主张；民国成立后，颁布《中华民国临时约法》，倡导主权在民、平等自由、民主共和等；对三民主义做出新解释，主张普遍平等的民权。

侧重②：潜心研究各种资产阶级社会政治学说，吸取西方主权在民、自由平等、民主共和等思想；整理发展中国古代有益于民权平等的制度与民本思想，包括考试制度、监察制度和“天下为公”、“民为邦本”、“民贵君轻”等。

5．【答案】（2）背景：意大利保存了大量古罗马文化的遗存；十四、十五世纪资本主义萌芽在意大利产生；新兴资产阶级强调人的价值与尊严。

意义：文艺复兴运动弘扬了人文主义精神；冲击了天主教会的神学思想；为后世留下了大量文化遗产。