2019优化方案高中地理湘教版必修二学案第一章人口与环境第四节地域文化与人口

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2019_2020学年高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口导学案湘教版必修2

第四节地域文化与人口课程标准：1.说明地域文化对人口的影响。

2.对比不同地区人口的文化差异。

课标解读：1.理解外国文化中的婚俗、宗教对人口发展的影响。

2.掌握中国传统文化对人口的影响以及随社会的进步发生的变化。

3.运用某地地域文化分析对人口发展的影响。

一、文化与人口[情景导学]《孔雀东南飞》中有这样一段：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。

十七为君妇，心中常苦悲。

”[思考] (1)材料中描写了当时怎样的婚俗？(2)材料中婚俗现象出现的背景是什么？[提示](1)早婚，初婚年龄低。

(2)古代农业社会，生产力水平较低，人口相对不足，早婚早育有利于劳动力增加。

[教材导学]1．文化人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

2．地域文化在一定地域长时期形成的特定文化现象。

3．地域文化对人口的影响具有地域特色和民族特色的文化传统对人口发展持续地产生作用。

4．婚俗对出生率的影响(2)婚姻稳定程度：西方国家婚姻关系不稳定，离婚率较高，再婚现象较多，会导致出生率降低。

5．宗教对出生率的影响世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖，因此形成较高的出生率。

宗教作为一种文化现象，仅是影响人口发展的因素之一，并不是唯一的因素。

拉丁美洲是世界上出生率最高的地区之一，并不是单单受天主教影响的缘故，还深受经济发展水平、文化教育、婚俗等多方面因素的影响。

同样，欧洲是世界上人口出生率最低的地区，也并不是只受宗教单一因素的制约。

二、中国文化与人口[情景导学]某地区流传的一段顺口溜：有儿无女不称心，有女无儿会伤心；一儿一女不放心，多子多女才舒心。

[思考] (1)以上反映了我国怎样的人口文化？(2)在这样的文化背景下，人口发展会呈现怎样的特点？[提示](1)重男轻女、多子多福。

(2)人口出生率高，增长快。

[教材导学]1．中国文化对人口的影响主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。

2．变化比较我国南方和北方地域文化的差异1．关于地域文化的叙述正确的是( )①地域文化的形成与自然环境没有任何联系②地域文化仅指表现在价值观、生活习惯、制度等方面的差异③地域文化在一定阶段具有相对的稳定性④地域文化是地域内各种自然因素和人文因素综合作用的结果A．①② B．②③ C．③④ D．②④[解析]地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。

高中地理《第一章第4节地域文化与人口》导学案湘教版必修2

“地域文化与人口”教学方案【教学理念】本节课的设计以“建构主义”学习理论为指导，由教师提供资料，进行引导，让学生观察、分析、归纳、总结规律，并联系生活实际，注重发现和解决问题。

充分体现了教师在教学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体作用。

【教材分析】本课着重从文化这一角度对人口的发展进行了探讨，前承文化对人口迁移的影响，后续城市与环境，而城市的发展又离不开文化的影响，因此从教材的承接来看，这一节起着衔接人口与城市的作用。

本课从内容上看，大大提升了学生探究、思考能力的培养，这不同于初中在教学上以记忆为主，并且增加了活动版块，说明在教学上，新教材更加突出了学生参与讨论和参与课堂。

【学情分析】1、学生已经对中国文化有了初步的了解，对当代中西方文化、人口增长的差异性也有所了解；2、学生已经有了较强的自主学习能力，在教学过程中完全可以通过教师的引导，让学生自主完成学习；3、高一的学生在课堂参与上较高二高三活跃，开放式讨论可行性大。

【教学目标】1、知识与技能（1）了解文化与地域文化的概念。

（2）举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

（3）收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

2、过程与方法（1）通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

（2）通过收集资料，对比不同地区的文化差异，培养发现问题、解决问题的能力。

3、情感、态度和价值观（1）通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。

（2）通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

【教学重点、难点】文化背景与人口；中国文化与人口【授课类型】新授课【授课时间】 45分钟【教学方法】讲授法、提问法、演示法、比较法、讨论法【教学媒体】多媒体课件【教学过程】【教学反思】在教学过程中，引入了一些视频、图片及文字材料，一方面激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛；另一方面，增加了学生对知识的感性认识，贴近学生的理解水平。

地理湘教版必修2第一章人口与环境第四节地域文化与人口

（2）婚姻的稳定程度
二、外国文化与人口
文化差异（婚俗、宗教）对人口发展影响很大。
1、婚俗对出生率的影响
（1）初婚年龄的大小
初婚年龄偏低，加速人口的增长。晚婚能够延长世代的间隔，会降低出生率。
（2）婚姻的稳定程度
离婚率与人口出生率呈负相关的关系。离婚率越高，人口出生率越低；离婚率越低，人口出生率越高。
【阅读】
《中华人民共和国婚姻法》选录
第六条结婚年龄，男不得早于22 周岁，女不得早于20周岁。晚婚晚育应予鼓励。第十六条夫妻双方都有实行计划生育的义务。
晚婚就是在法定婚龄女20周岁、男22 周岁的基础上推迟三年以上结婚者为晚婚。即女性23周岁、男性25周岁以上结婚的为晚婚，妇女在24周岁以上生育第一个孩子的叫晚育。
妇女的平均初婚年龄。
教材第5页的活动：计算我国唐代
妇女的平均初婚年龄。
思考：唐代的结婚年龄为什么这么早呢？对人口发展又会产生什么影响呢？
中国过去婚龄一向较低，早婚成俗。这首先是由当时生产力水平低、人的寿命短所决定的，它要求下一代人尽早进入生育周期，以增加人手，并确保宗祀延续。此外，它与封建统治者的大力提倡也是分不开的。早在春秋时代，越王勾践就规定凡男20、女17岁
婚育年龄
早婚，生育时间延长
俗婚姻稳定程度
发达国家和发展中国家不同的婚俗与人口
结合材料，填写下表。
影响文化差异婚发展中国家现象发达国家晚育，甚至不婚不育出生率发展中国家发达国家
婚育年龄
早婚，生育时间延长
俗婚姻稳定程度
发达国家和发展中国家不同的婚俗与人口
发达国家和发展中国家不同的婚俗与人口

湘教版地理必修二第一章第四节地域文化与人口教案

第四节地域文化与人口文综组张建娥三维目标（一）知识与技能1.了解文化和地域文化的概念。

2.举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3.收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

（二）过程与方法1.通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2.通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找，收集资料，进行对比分析的能力。

（三）情感态度与价值观1.通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”,使学生了解我国有关法律，进行法制教育。

2.通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

教学重点中国文化对人口的影响及原因。

教学难点文化的含义，地域文化的形成。

教具准备教师：收集我国和西方欧美国家在生育观念、婚俗、宗教信仰以及对其人口发展影响的相关资料、部分人口数据资料、典型地域文化景观图片等。

制作课件。

学生：调查当地文化对人口出生率的影响，预习新课。

教学方法比较法、讨论法、教学手段多媒体设备、课件（.ppt）课时安排1课时教学过程导入新课课件展示：“我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，这是受当地传统农业文化的影响。

当今大城市里的年轻人有不少不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。

”师以上文字材料揭示了人口发展受什么因素的影响？生文化传统。

师什么是文化？生文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

师（总结）地理学关于文化的理解是较宽广的，是指与自然相对应的广义的人类文化。

包括物质文化和精神文化。

课件展示：多媒体播放视频材料“兵马俑”“荷兰风车”师以上材料是不是文化现象？生是。

师从以上两个地区的文化现象看，文化有没有地域差异呢？如果有，这种地区文化的差异现象称为什么？生有。

称为地域文化。

师（精讲）地域文化是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。

如：有人称江南地区为“稻米文化”，称蒙古为“游牧文化”，称美洲印第安人创造的文化为“玛雅文化”等。

2018-2019学年高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口文化背景与人口学案湘教版必修2

文化背景与人口一、考点突破1. 了解文化和地域文化的含义；2. 运用相关资料，掌握地域文化背景的差异对人口发展的影响。

二、重难点提示地域文化背景的差异对人口发展的影响。

一、文化和地域文化1. 文化的含义类型内涵举例特点二者联系文化物质文化与人类的生活和生产活动有关的文化内容和物质形式如指南针、生产工具、生活用具、云南傣族竹楼、农田、道路、城市、村落与自然环境的关系比较密切，而且变化节奏较快，具有发展速度快、变化频率高的特点，是精神文化的基础物质文化与精神文化并不是截然分开的，许多精神文化内容也具有物质形式，如古代石窟艺术、街头雕塑、革命纪念地精神文化帮助人们认识世界、规范人们社会行为，体现人们情感的文化内容如语言、文学、京剧艺术、少数民族风情、法律、教育、宗教等与自然环境的关系相对疏远，且发展变化的节奏较慢，具有一定的稳定性和保守性2. 地域文化①含义：指在一定地域长时期形成的特定文化现象。

②形成过程地域文化的形成是一个长期的过程，是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对稳定性。

地域文化从成因来看，是自然与社会因素综合作用的结果。

二、文化背景与人口不同的国家和地区，不同的种族和民族之间，存在着显著的文化差异。

这种差异对于人口发展产生多方面的影响，如婚俗、宗教对人口发展的影响就很大。

文化差异主要国家类型对人口发展的影响婚俗初婚年龄早婚早育发展中国家生育时间延长，亲子年龄差距缩短，人口出生率高，加快人口增长速度晚婚乃至不婚不育发达国家降低人口出生率，延缓人口增长，甚至出现零增长或负增长婚姻稳定程度稳定发展中国家离婚率低，出生率较高不稳定发达国家离婚率高，出生率低宗教信仰宗教的国家为了扩大势力，一般都不反对人口增殖，导致人口出生率较高思考：从地域文化对人口影响的角度分析，为什么非洲人口出生率高？①非洲许多地区初婚年龄偏低，使妇女生育年龄提前，生育时间延长；②非洲部族众多，各部族为扩大自己的势力，多采取鼓励生育的措施。

湘教课标版高中地理必修2第一章第四节地域文化与人口学案

【课标】: 举例说明地域文化对人口的影响。

【自主学习】:
一、欣赏歌曲, 体会不同风格民歌的独特魅力, 感悟什么是文化和地域文化, 完成下列填空。

1.文化: 人类在社会历史发展过程中所创造的和的总和。

材料1: 在中国, 没有哪个地方像温州一样, 在改革开放的大潮里一次又一次成为舆论的焦点, 也没有哪一个地方像温州一样, 有那么多人分布在中国乃至世界的每一个角落。

据不完全统计, 在海外的温州人有40万；在国内创业的则有135万, 占了温州全市常住人口（912.7万）的1／5左右。

材料2: 温州地区人口迁移示意图。

（见课件）
思考: 1.温州的人口迁移与文化背景有何关系？
增长。

【学以致用】（充当时事评论员, 对当前个别人口文化现象进行辨析, 养成以辩证观和发展
观看待问题）
材料: 2019年11月15日, 中央决定放开“单独二胎”, 即一方独生子女夫妇可以生育两个孩
子。

这是我国进入21世纪以来生育政策的重大调整完善, 是国家人口发展的重要战略决策。

思考: 据你了解, 放开单独二胎政策有何积极意义？你如何看待计划生育政策？
【课堂反思】:
请根据你对本节课内容的理解, 试着构建知识网络。

2、对本节课你还存在哪些困惑？（与同学或老师交流）。

高一地理湘教版必修2教学教案第一章第四节地域文化与人口(5)

教师教学实施方案（地理）
授课年级
高一
课题
地域文化与人口
课程类型
新授
课时
1
上课日期
授课老师
教学目标
1.了解文化、地域文化的含义，举例说明地域文化对人口的影响及产生影响的原因。
2.通过搜集资料，对比不同地区人口的文化差异，了解外国文化、中国文化的特点，培养查找、收集资料，进行对比分析的能力。
3.结合生活中的实际案例，深刻理解文化对人口的影响。
PPT展示相关问题参考答案。
第二层级
环节一探究区域不同发展阶段地理环境的影响
分好小组合作探究思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。
学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
导学建议
重点
难点
1.明确外国文化中发达国家和发展中国家的文化差异及对人口生产的影响。
2.举例说明中国文化对人口发展的影响。
教学建议
本节教材主要选用不同的实例，重点分析不同时间和不同地域的文化差异对人口的影响。首先，引导学生了解文化与地域文化的概念，然后做以下补充：地理学中的文化指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化和精神文化。
2.婚姻地域范围的不断扩大，对人口的发展具有哪些意义？
PPT展示相关答案。
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用。
抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。
PPT展示相关分析及参考答案。

地理湘教版高一必修2学案：教材梳理_第一章_第四节_地域文化与人口_word版含解析

庖丁巧解牛知识·巧学一、外国文化与人口地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度文化。

地域文化是指在一定地域聚集的特定文化现象。

例如，有人称东亚为稻米文化。

辨析比较文化和地域文化文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

文化作为人类的创造物，深受自然环境的影响和制约，具有鲜明的地域性。

因此，在一定地域长时期形成的特定文化现象就是地域文化。

换句话说，地域文化就是一定地域内，人类在长期历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，地域间的差异比较明显。

1.婚俗（1）初婚年龄的大小影响出生率发展中国家和发达国家在婚姻观念上的差异形成不同的人口增长状况：许多发展中国家早婚之风盛行，初婚年龄低，妇女生育年龄提前，生育时间延长，亲子年龄差距缩短，从而加快人口的增长；许多发达国家，晚婚乃至不婚、不育者司空见惯，一般会降低出生率。

（2）婚姻的稳定程度影响出生率许多西方国家，婚姻关系不够稳定，离婚率较高，再婚现象较多，这种状况的长期存在，一般会降低出生率。

2.宗教影响人口出生率宗教作为一种文化现象，对人口的发展有很大的影响。

为了扩大势力，世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖。

宗教属于意识形态的范畴，归根结蒂是由社会的物质生活条件决定的。

它对人口数量、质量的影响，主要是通过人们的信仰，通过人们的婚姻家庭观和生育观而起作用的。

例如：从历史上看，世界各大宗教对人口的发展一般多采取积极鼓励的态度，《古兰经》把结婚规定为穆斯林应尽的宗教义务；基督教的教义，也把生育看成是上帝的选民的天职；天主教影响下的拉丁美洲是世界上出生率最高的地区之一。

到了近代和现代，宗教对人口发展的影响尽管已大为削弱，但依然存在。

视野开拓爱尔兰概况自然地理：面积７０２８２平方千米。

位于欧洲西部的爱尔兰岛南部，西濒大西洋，东北与英国的北爱尔兰接壤，东隔爱尔兰海与英国相望。

属温带海洋性气候。

2019年精选湘教版高中地理湘教版必修2第一章人口与环境第四节地域文化与人口巩固辅导【含答案解析】第

2019年精选湘教版高中地理湘教版必修2第一章人口与环境第四节地域文化与人口巩固辅导【含答案解析】第二十四篇第1题【单选题】共享单车主要为解决“最后一公里”的交通难题及倡导低碳出行，但目前出现了找车难、乱停乱放、随意破坏等问题。

以下措施利于上述问题解决的是( )①加大宣传力度，提高使用人群的文明意识②增加单车投放量，提高其使用费用③提高单车质量，增强操作技术难度④利用科学技术，合理分配单车数量A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第2题【单选题】近年来，我国在生育方面的变化是①从早婚早育到晚婚晚育②从多育多子到只生一个③从“学而优则仕”到“全民皆商”④从安土重迁到“四海为家”A、①②B、②④C、①③D、②③【答案】：【解析】：第3题【单选题】地域文化对人口的影响是通过影响人们的生育意愿而表现出来的，即人们的生育目的、对生育子女数量和性别的看法。

下列观念反映深受传统农业文化影响的是( )①“多子多福” ②男性偏好③“地有余而民不足，君子耻之” ④重视子女质量⑤注重自我发展⑥“不孝有三，无后为大”A、①②③⑥B、②③④⑤C、③④⑤⑥D、①②⑤⑥【答案】：【解析】：第4题【单选题】人口净迁移率=人口迁入率一人口迁出率。

下图示意我国2012年省际人口净迁移率与城市化率线性关系。

据图可知( )A、城市化水平与人口净迁移率呈正相关B、人口迁移在一定程度上提高了人口流人区和流出区的城市化水平C、北京迁入人口数量最多是因为北京经济最发达D、受自然因素的影响，贵州人口迁出率最高【答案】：【解析】：第5题【单选题】依据图表信息，对四城市地域文化的正确推断是( )A、东京众多的星级餐厅，是构成该市地域文化的主体B、巴黎地域文化的标志是美术馆、电影院屏幕总量最多C、纽约人喜爱观赏戏剧，是该市地域文化的特征之一D、伦敦地域文化特色突出，体现为外籍学生、博物馆多四城市相比，经济功能比文化功能突出的一组城市是( )A、东京、纽约B、纽约、伦敦C、东京、巴黎D、巴黎、伦敦【答案】：【解析】：第6题【单选题】湖陆风包括湖风（出湖风）和陆风（进湖风），是较大湖泊与陆地之间形成的以24小时为周期的地方性风。

湘教版地理必修二第一章第四节地域文化与人口教案8

文化背景与人口中国文化与人口
婚俗宗教
婚育观职业选择
人口流动
4/5
湘教版地理必修二第一章第四节地域文化与人口教案
8
教学反思
从教学效果来看，学生学习的积极性还是比较高的，基本掌握了本节的基础知识，具有了一定的分析解决问题的能力。不足之处，比如在时间的控制上，要留给学生更充分的思考、交流时间；在学生活动上，应该鼓励更多的学生勇于发表自己的见解。
学情分析
1 、高一的学生已经对中国文化有了初步的了解，对当代中西方文化、人口增长的差异性也有所了解；
2 、高一的学生已经有了较强的自主学习能力，在教学过程中可以通过教师的引导，让学生自主完成部分内容的学习；
3、高一学生在课堂参与上较高二高三更活跃一些，小组讨论可行性大。
课标要求
举例说明地域文化对人口的影响。
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湘教版地理必修二第一章第四节地域文化与人口教案
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知识点三：中国文化与人口
1.播放《孔雀东南飞》中的部分音频，提出有关古时婚育观的问题，引导学生思考回答。 2.展示林志玲图片和材料，引导学生思考现代的婚育观。 3.展示问题：中国文化对人口的影响表现在哪些方面，具体有哪些变化？学生结合教材内容回答。 4.展示表格，提出问题，古代和现代文化产生的社会背景和中国文化对人口发展产生的积极意义。引导学生思考完成。
料，进行对比分析的能力。（三）情感态度与价值观
通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
教学重点难点
教学重点：中外文化对人口的影响。教学难点：文化的纵横对比和不同文化产生的社会根源。

2019_2020学年高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口教学案湘教版必修2

第四节地域文化与人口[生活链接] 约85%的菲律宾居民信仰天主教，他们视避孕为不道德的行为，反对节育和堕胎。

近年来菲律宾人口快速增长，自然增长率为2.36%，每年约有170万婴儿出生，按这种速度，菲律宾在未来的30年内人口将增至1.7亿左右。

一、文化背景与人口1．文化：人类在社会历史发展过程中所创造的□01物质财富和□02精神财富的总和。

2．地域文化：在一定地域长时期形成的□03特定文化现象。

3．婚俗对出生率的影响(1)初婚年龄①发展中国家：□04偏低→妇女生育年龄提前→生育时间□05延长→亲子年龄差距缩短→□06加快人口增长。

②发达国家：晚婚乃至不婚不育→□07降低人口的出生率。

(2)婚姻稳定程度：许多西方国家婚姻关系不够稳定，□08离婚率较高，再婚现象较多，会导致□09出生率降低。

4．宗教：一般都不反对人口增殖，因此形成较高的出生率。

[自我探究] 爱尔兰晚婚的习俗对人口出生率的影响是什么？[提示] 导致人口出生率降低。

二、中国文化与人口1．中国文化对人口的影响：主要表现在□01生育、职业选择、□02人口流动等方面。

2．变化(1)早婚早育→□03晚婚晚育。

(2)多育多子→□04只生一个。

(3)“学而优则仕”→“□05全民皆商”。

(4)安土重迁→“□06四海为家”。

[自我探究] 中国文化对人口的影响主要表现在哪些方面？[提示] 生育、职业选择、人口流动等。

1．以下关于文化的叙述，正确的是( )①自然界的阳光、空气、山峰、河流都是文化的一部分②山川林木一旦经过人类开发成为景观，就成了文化的一部分③茹毛饮血的饮食本能也是文化④人们将食物加工成适合人类需要的食品，这一现象及产生的食品结构和饮食习惯构成了饮食文化A．①②B．②③C．③④D．②④答案 D解析本题考查对“文化”概念的理解程度。

2．国家鼓励晚婚晚育的主要目的是( )A．减少就业压力B．减轻社会负担C．有利于社会稳定D．延长代际生育时间答案 D解析国家通过鼓励晚婚晚育可以使妇女的生育年龄延迟，生育时间缩短，亲子年龄差距加大，从而控制人口的增长。

2018-2019学年高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口中国文化与人口学案湘教版必修2

中国文化与人口一、考点突破中国文化的发展变化对人口发展的影响。

二、重难点提示重点：中国文化的发展变化对人口发展的影响。

难点：1. 文化的横向和纵向的对比；2. 不同文化产生的社会根源。

中国文化对人口发展的影响中国文化对人口的影响，主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。

随着社会的进影响因素时代文化的地域成因积极意义婚姻观早婚早育古代古代农业社会，人口相对不足，早婚早育有利于劳动力增殖——晚婚晚育现代当今中国，人口压力十分沉重推迟生育年龄，缩短生育时间，降低出生率，减轻人口压力生育观多育多子古代中国传统农业社会生产力水平低下，家庭增殖财富的手段主要依靠扩大人口规模，尤其是增加男性劳动力——只生一个现代当代中国社会经济发展水平的不断提高，社会福利水平提高降低人口出生率，减轻人口压力，积累社会财富择业观学而优则仕古代“士”“农”“工”“商”是中国传统农业社会所推崇的职业选择顺序。

“士”是统治阶级，农民被尊为财富（粮食）的创造者，而工商业者则被认为不是财富（粮食）的创造者而遭到统治者的贬斥——全民皆商现代现代中国，工业化、城镇化步伐不断加快，从事工商业的人口越来越多，形成了“无农不稳”“无工不富”“无商不活”的新观念加快国民经济发展，提高人民生活水平居住观安土重迁古代定居是进行农业生产活动的基本要求，在此基础上，又形成了“父母在，不远游”的儒家孝道思想——四海为家现代改革开放以来的中国，封闭保守的社会环境被彻底打破，各地区之间的交流日益频繁，婚姻的地域范围空前广阔人类联系日益密切，促进经济的发展，提高人口身体素质、文化素质思考：古代形成“父母在，不远游”观念的原因是什么？①从观念上看，这是我国孝敬父母的优良传统。

“不远游”可使儿女守候在父母身边进行照顾，让父母尽享天伦之乐。

②从交通通信方式看，古代交通通信极不发达。

如果远游则难以与父母联系，使得相互间牵肠挂肚。

【随堂练习】1. 当代中国，逐渐形成的一种婚育文化时尚是（）A. 争取早婚晚育B. 适当晚婚晚育C. 只结婚而不育D. 尽量早婚早育答案：B思路分析：在中国漫长的封建社会，妇女的初婚年龄大多集中于15～20岁，在人口相对不足的古代农业社会，早婚早育有利于劳动力增殖。

2019年高中地理(湘教版)必修二课件：第一章人口与环境第四节地域文化与人口(情境互动课型)

第四节
地域文化与人口
请思考：上图所示属于什么文化背景？
1.了解文化与地域文化的概念及区别。
2.了解中西方文化对人口的不同影响。（重点）
3.理解古今中国文化对人口的不同影响，
并理解这种变化的原因所在。
一、文化背景与人口
①
②
③
④
泰国
日本
印度
朝鲜
请思考：文化背景对人口有什么影响？
文化：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。地域文化：在一定地域长时期形成的特定文化现象。
货寡。”它体现了韩非子的哪一观点( C )
A．认为多子女可以多福气
B．主张要增加人口，发展生产 C．人口增长应和财富增长呈正相关 D．主张增加人口，弥补战争的伤亡
4.总和生育率是按照某一年度的妇女生育水平，计算
每个妇女度过其整个生育期可能生育的子女数。下图表示1950～1996年我国总和生育率变化情况，读图回答下列问题。
【对点训练】
1．能够影响人口生育的中国传统文化观念是（ A ） A．“不孝有三，无后为大” C．晚婚晚育 B．“四海为家” D．“二胞时代”
2．有关地域文化与人口的说法，正确的是( C ) A．地域文化是指一个地区的民族文化 B．地域文化对一个地区的人口发展起决定作用
C．地域文化能够对一个地区和国家人口的发展持续地产生作用
地域文化
中国文化
生
育人口
职业选择人口迁移
从2016年1月1日起，我国全面实施一对夫妇可生育两个
孩子政策，但通过调查发现，许多年轻夫妇的生育观念
发生了较大改变。据此完成1、2题。
1．实行“全面二孩”人口政策的主要原因是( A )
A．日益严重的人口老龄化

湘教版地理必修二第一章第四节地域文化与人口教案4

地域文化与人口一、说教材《地域文化与人口》这一节是本章的最后一节，在本章中起到了不小的作用，是对前而内容的一个延伸，使学生能够更加深入地了解影响人口的多方而凶素，让学生对地域文化有了正确的认识。

二、说学情通过前而几节课的学刊，学生对于人口方而的知谚{有了一定的认谚{，但是对于文化方而平时可能涉及的不多，也不了解。

尤其是学生对外国文化不够了解，也许只知道一些，所以应该多举一些外国文化对人口影响的实例。

三、说教学目标1、通过具体的事例来让学生了解文化与地域文化的概念；2、通过案例让学生了解外国文化对人口的影响；3、通过案例让学生了解中国文化对人口的影响，体会中国文化的不断进步。

四、说教法与学法l、教法：讲解法，案例分析法2、学法：资料收集分析法，探究法，讨论法五、说教学流程1、导入(1)通过呈现景观图片，如印度服饰、建筑、我国少数民族的生活状态，使学生能够一目了然地知道文化与地域文化的概念。

(2)通过一则资料，上海的丁克家庭调查报告，使学生能初步感受到地域文化对人口的影响。

2、新课外国文化与人口(1)通过教师讲解，举一些外国文化与人口的事例，让学生了解外国文化对人口的影响。

（通过婚俗、宗教两方面，举例“晚婚的爱尔兰妇女”）(2)让学生说说自己通过查资料及平时了解所得到的关于外国文化与人口的案例。

中国文化与人口(1)让学生自主分析中国文化对人口的影响，通过多方而来展现中国地域文化对人口发展影响变化情况，可以举一些实例，教师可引导学生联系第一节中唐代妇女的初婚年龄来加强了解。

(2)教师补充一些婚姻法的内容(3)探究：中国传统人口文化中有哪些陋刊被逐渐革除，哪些优良文化值得发扬光大。

总结：书本上活动题：婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口的身体素质和文化素质？（学生讨论）六、说板书设计。

高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口教案2湘教版必修

第四节地域文化与人口[教学目标]一、知识与技能1．了解了解文化与地域文化的概念。

2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

二、过程与方法1．通过举例，说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料并进行对比分析的能力。

三、情感态度与价值观1.通过阅读教材中内容，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。

2.通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

[教学重点]中外文化对人口的影响。

[教学难点]文化的纵横对比及不同文化产生的社会根源。

[课时安排]1课时[讲授过程]第一课时【新课导入】前面第三节当中我们学习了影响人口迁移的因素，其中就提到了社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移。

那文化因素除了影响人口的机械增长外，还会对人口的哪些方面有影响呢？展示四张图片，分别是荷兰的风车、蒙古的那达慕大会、玛雅古迹以及菲律宾的梯田。

和学生讨论形成以上不同文化的自然原因。

请同学们阅读下列资料，思考回答：1.天主教反对包括堕胎在内的人为控制生育的方法，他们认为孩子是上帝赐予的，实行控制就是对神的意旨的违反；2. 爱尔兰妇女平均初婚年龄1926年为29.1岁，1951年50岁未婚女性占同龄女性的26% 。

【板书】第四节地域文化与人口【过渡】从上面的例子可以看出不同国家的生育观不同，生育观是文化的一部分，请同学们阅读教材第22页第一自然段，了解文化与地域文化的概念和区别。

【板书】一、文化背景与人口【点拨】文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

地域文化则是指在一定地域内长时期形成的特定文化现象。

【教师举例】如六盘水人喜欢在早餐的时候吃多辣椒的羊肉粉，因为六盘水的气候比较寒冷，食用羊肉粉利于驱寒祛湿。

【讲解】不同的地区形成不同的地域文化，不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异，如发达国家和发展中国家目前的人口自然增长率存在较大差异。

【湘教版】2019学年高中地理必修2：：1.4-地域文化与人口ppt教学课件(全站免费)

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第四节ꢀ地域文化与人口
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(1)上述材料反映了哪一因素对人口发展的影响? (2)材料二、材料三体现了我国人口生育观怎样的变化?产生这一变化的原因是什么? (3)如果平均生育年龄为20周岁和25周岁,在100年时间内,有什么差别? 解析:材料一反映了爱尔兰晚婚风俗的形成过程,材料二表明了我国古代鼓励早婚早育的现象,材料三给出了我国的晚婚晚育的政策。
(2)产生这种变化的主要原因是(ꢀꢀ) ①我国社会的进步,生产力的发展ꢀ②我国计划生育政策的实施,
人们思想观念的变化ꢀ③受宗教的影响ꢀ④受婚姻不够稳定的影响
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
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第四节ꢀ地域文化与人口
探究一
探究二
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解析:我国由于社会的进步、生产力的发展及我国计划生育政策的实施,人们的生育观念由原来的多育多子逐渐向少生优生的新观念转变。
么特征?
提示:“风”和“俗”均是文化的要素之一,“百里不同风,千里不同俗”
说明不同地域具有不同的文化特征。
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一
二
三
二、文化背景与人口文化差异对于人口发展产生多方面的影响,像婚俗、宗教对人口
发展的影响就很大。
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第四节ꢀ地域文化与人口
一
二
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3.从“学而优则仕”到“全民皆商”
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