会计电算化教学计划进程表

五年制《会计电算化》专业教学及技能训练计划会计电算化专业是在传统会计专业的基础上，应用电脑并将会计拓展为全面经济管理活动的，应用领域非常广泛的专业。无论是经济部门还是行政事业单位都无所不用会计；随着我国市场经济模式的不断完善和发展，会计的管理作用和社会地位也随之不断加强和提高。因此，我们有必要把会计电算化教学更注重实际操作，即加强实训课内容；增强学生动手能力，以适应人才市场需求和社会实践需要。

根据我校3+2高职连读模式，并结合我校多年来在教学中总结的经验和存在的问题，我们将五年高职确定为（3+1.5+0.5）模式，即学生读3年中职，2年高职，其中社会实习0.5年，独立编班。这种模式弥补了学生层次不齐等问题，中职高职五年制连读模式是我们在教学改革中一个新的尝试，在教学实践中还应不断总结和不断改进完善。

一、招收对象与学制

招收对象：初中毕业生

学制：5年

二、培养目标

在校期间，通过对基础会计、成本会计、财务会计、管理会计、税务会计、计算机基础、财务软件等课程的学习和实训课程的实际操作，使学生能熟练运用会计软件并能独立处理会计事物，即培养既熟练电脑应用技能，又熟练掌握会计实务操作技能的高等职业人才。毕业时，要参加社会统一的《会计电算化证》和《会计从业证》的考试，只有两证同时考取者，方可领取毕业证。

三、培养规格与知识、技能、素质结构

（一）培养规格

1.思想道德

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的指向和责任感；遵纪守法、爱岗敬业，有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2.文化知识及专业技能

深刻理解《会计准则》、《会计制度》和《会计法》并严格遵照执行；熟练掌握算账、记账、报账等系统专业知识。运用电脑等现代化信息工具，在实践中能熟练操作实施。

3.身体素质

具有健康的心里和健康的体魄，能精力充沛地工作和学习；并养成良好的体育锻炼的习

惯；达到国家规定的中等职业学生体育锻炼标准。（二）知识、能力与素质结构要求

四、德育教学模快教学目的及教学要求

本教学模块安排了4门课总学时为160学时。

具体课时分配如下：

教学目的：引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。了解道德的基本要求及其蕴涵的道德意义，使学生懂得道德对于完善人格、成就事业的意义，掌握与经济相关的法律知识，以便保护自己及更好地为客户服务。提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

教学要求：结合本专业方向所需要的职业生涯规划要求讲解。使学生提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现象、主动参与社会活动的能力。结合有关实例讲解，适当参与一些社会活动。

五、文化素质教学模块教学目的及教学要求

本教学模块安排了11门课程总课时分配了1472课时。

教学目的：掌握中职文化、社交礼仪、计算机、英语等基础知识，为学习专业知识奠定基础。教学要求：理论教学和训练结合，加强有关课程的实训教学。

考核要求：卷面考核和技能考核相结合，有关课程全面实行技能考核。

六、专业基础教学模块教学目的及教学要求

本教学模块安排了11门课程总课时分配了704课时。

教学目的：熟练掌握会计电算化专业的基础知识和技能，熟练掌握和认知财经法规和会计职业道德，了解市场、企业管理、电子商务、数据库的相关知识。

教学要求：理论教学和技能训练结合，加强会计基础与实训的技能教学。

考核要求：理论考核和技能考核相结合。

七、专业技能教学模块教学目的及教学要求

本教学模块安排了13门课程总课时分配了1056课时。

教学目的：熟练掌握财务会计、成本会计专业知识和实操技能，熟练掌握会计电算化软件的操作技能。

教学要求：理论教学和技能训练结合，本模块是本专业的最核心课程，技能性较强的课程，要求较多或全面地安排技能实训。

考核要求：要求理论和技能考核相结合。

八、专业技能证书的要求

1.会计从业证书。

2. 普通话二级乙等证书。

3.计算机操作员中级技能证书。

九、教学及技能训练学时比例