笔记1-基础心理学重点讲义资料
第一章：基础心理学知识要点
第一章基础心理学知识复习资料研究对象及内容P1-P2：心理学：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容心理过程认知感觉、知觉、记忆、思维、想象情绪、情感和意志人格需要和动机需要、动机、兴趣等能力、气质和性格心理学发展简史P7：科学心理学的建立科学心理学诞生冯特于1879年，莱比锡大学，第一个心理学实验室学派的纷争构造心理学派代表人冯特、铁钦纳主张心理学应采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
行为主义学派代表人华生主张抛开意识，研究行为，提出刺激-反应（S-R）理论模式研究心理。
条件反射，强化等是其代表性概念。
典型的环境决定论的观点格式塔心理学派代表人魏特海墨等主张整体大于部分的相加，从整体上来研究心理现象机能主义心理学代表人詹姆士、杜威主张反对心理学研究心理现象的结构，主张心理学应该研究心理在适应环境中的机能和作用精神分析学派代表人弗洛伊德主张提出了无意识概念，指出潜意识主宰人的行为，人并不是理性的动物。
行为源于本能和原始的冲动。
心理结构分为三个层次：本我、自我、超我当代心理学研究取向人本主义罗杰斯马斯洛不安源于缺乏对人的内在价值的认识重视人自身的价值，人有自我实现的需要认知心理学信息加工的观点生理心理学探讨心理知动的生理基础和脑的机制感觉概述P22：感觉定义人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映区别表象感觉阈限与感受性成反比差别感觉阈限，刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量绝对感觉阈限差别感觉阈限韦伯定律ΔI∕I = K。
ΔI是差别阈限I是原来的刺激强度；K就是一个常数，这个常数叫韦伯常数，只适用于中等的刺激强度费希纳定律S = K lg R，感觉的强度与刺激强度的对数成正比感觉现象感觉适应在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象感觉后象刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象正后象负后象感觉对比不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化同时对比相继对比联觉一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉红色温暖、蓝色清凉各种感觉视觉适宜刺激380纳米~780纳米之间的电磁波视觉器官锥体细胞中央窝及其附近，圆锥状明视觉器官杆体细胞视网膜边缘及其附近，杆状暗视觉器官颜色视觉颜色的特性彩色色调、明度和饱和度非彩色明度颜色混合色光混合相加颜料混合相减色觉异常色弱、部分色盲和全色盲听觉适宜刺激16～20000赫兹的空气振动，1000Hz～4000Hz的声音最敏感痛觉对机体具有保护的作用人格理论P84动力理论弗洛伊德的人格结构理论本我人格结构的最底层，遵循快乐原则自我人格结构的中间层次，遵循现实性原则超我人格结构的最高层次，遵循道德原则类型理论荣格的内-外向人格类型理论一个人的兴趣和关注指向内部叫内向；指向外部叫外向。
(完整word版)第一章基础心理学笔记(精心整理)
第一章基础心理学心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
普通心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
普通心理学的内容：分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。
人的心理的本质：1. 心理是脑的功能。
脑是心理活动的器官。
2. 心理是客观现实的反映。
客观现实是心理的源泉和内容。
3. 心理是以活动的形式存在的。
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
4. 心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。
科学心理学的建立：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
学派的纷争1.构造心理学派：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派：魏特海墨等4.机能主义心理学派：詹姆士5.精神分析学派：弗洛伊德研究心理学的原则：1.客观性原则2.辨证发展原则3.理论联系实际的原则心理学的研究方法1.观察法2.调查.3.个案法4.实验法神经系统的基本结构单位、脑的基本结构单位是神经元神经元可分为：感觉神经元（传入神经元）运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三种。
神经元包括细胞体、树突和轴突神经元功能是接受刺激、传递信息和整合信息神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统中枢神经系统包括：脊髓和大脑外周神经系统包括：躯体神经系统；自主神经系统自主神经系统：又是植物神经系统工程；一般不受意识的支配包括交感神经和副支交感神经；与情绪反应有密切的关系。
外周神经系统及其功能1.外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为：额叶；顶叶；枕叶；颞叶大脑包括脑干、间脑和端脑脑干包括延脑、桥脑和中脑网状结构调节睡眠与觉醒和神经结构丘脑是皮层下较高级的感觉中枢下丘脑是皮层下调节自主神经系统活动的中枢大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢躯体感觉中枢在中央后回大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称，表现为左半球言语功能占优势“割裂脑”实验（罗杰。
普通心理学 课堂笔记与重点内容整理
第一章心理学概论1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、心理学动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？心理学的研究对象是什么（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？心理与行为（1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
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心理咨询师基础知识第一章 基础心理学知识（讲义）目录解读一、绪论二、心理活动的生理基础 三、基础心理学内容1、认知：感觉、知觉 记忆思维、言语和想象 意识和注意2、需要和动机3、情绪、情感和意志4、能力和人格第一节 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述1.心理学：是研究心理现象发生、发展、活动规律的学科，动物也有心理，猩猩发展到思维萌芽阶段。
基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般心理学的基础学科。
对心理学各个分支的研究具有一定指导意义。
二、基础心理学的内容1、认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
认知包括四个方面的内容：①感觉和知觉、②记忆、③思维、言语和想象、④意识和注意等。
2、需要和动机（是推动人从事心理活动的内部动力）3、情绪、情感和意志是对客观事物与主体需要之间关系的反映，当外界事物作用于感觉器官的时候，人们总要认识它，在认识它的同时，人们又会产生对它的态度，引起人们的情绪，激发人们的行动，这就是说人的认识情绪情感和意志活动一体的。
4、能力和人格（能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件，人格由气质和性格组成。
） 气质相当于平常说的脾气秉性，它是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征，比如有人暴躁，有人温顺，有人活泼。
性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
第二单元 人的心理本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
一、心理是脑的机能人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物，心理是脑的机能，脑是心理的器官。
心理现象随神经系统的产生而出现，随着神经系统的不断发展和完善而发展。
生物心理发展的四个阶段：1、感觉阶段：环节动物开始有心理现象，开始形成条件反射（只具有某种感觉）——蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛需要和动机能力、人格（气质、性格）认知：感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象、意识、注意 心理特性心理过程心理现象情绪、情感、意志2、知觉阶段：脊椎动物有了知觉的心理现象，能认识到事物的各种属性，对物体产生了整体认识（有各种感觉器官）——青蛙、老鼠3、思维的萌芽阶段：有知觉的心理现象，能够认识到事物之间的外部联系（有简单的思维能力）——类人猿、黑猩猩4、心理发展的最高阶段：透过现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系（能进行抽象思维）——人类.人类有了语言，能进行抽象思维，人的心理能反映事物本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫思维、意识、和精神。
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核心理论
• 潜意识理论 • 人格结构论 • 性本能论 • 释梦论 • 心理防御机制
人格结构
• 本我 • 自我 • 超我
三、当代心理学研究的主要取向
1、人本主义心理学 研究主题： 人的本性是怎样的？人应该怎样生活 才有意义？ 主要观点： 强调人的独特性，人的尊严和价值， 反对将人看作机械或动物，主张研究人 的现在能力和善良本性，设想通过理想 的教育发展人的潜能，实现社会和谐和 个人幸福。 代表人物： 马斯洛和罗杰斯
2、行为主义学派 19世纪末、20世纪初，以华生为代表的行 为主义心理学产生。华生行为主义心理学 的主要观点是：心理学研究行为而不研究 意识，行为最后可分析为肌肉收缩和腺体 分泌，心理不过是轻微而内隐的行为；心 理学的研究方法应该是客观观察而不是自 我内省；除最简单的反射外,一切行为都是 通过条件反射过程而后天习得的;心理学的 任务就在于预测和控制行为。
3、格式塔心理学派 魏特海墨、克勒、科夫卡 它反对把意识分析为元素，而强调心理 作为一个整体、一个组织的意义，它认 为整体不能还原为各个部分、各个元素 的总和；部分相加不等于整体，整体大 于部分的相加；整体先于部分而存在， 并且制约着部分的性质与意义。
链接：柯勒的顿悟试验
4、机能主义心理学 代表人：詹姆士、杜威、安吉尔 主张：研究意识，但是不把意识看成是个 别心理元素的集合，而应看成是川流不 息的过程，意识的作用就是有机体适应 环境。强调心理的适应功能。与应用心 理学的发展密不可分。
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心理咨询师基础知识第一章 基础心理学知识（讲义）目录解读一、绪论二、心理活动的生理基础 三、基础心理学内容1、认知：感觉、知觉 记忆思维、言语和想象 意识和注意2、需要和动机3、情绪、情感和意志4、能力和人格第一节 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述1.心理学：是研究心理现象发生、发展、活动规律的学科，动物也有心理，猩猩发展到思维萌芽阶段。
基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般心理学的基础学科。
对心理学各个分支的研究具有一定指导意义。
二、基础心理学的内容1、认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
认知包括四个方面的内容：①感觉和知觉、②记忆、③思维、言语和想象、④意识和注意等。
2、需要和动机（是推动人从事心理活动的内部动力）3、情绪、情感和意志是对客观事物与主体需要之间关系的反映，当外界事物作用于感觉器官的时候，人们总要认识它，在认识它的同时，人们又会产生对它的态度，引起人们的情绪，激发人们的行动，这就是说人的认识情绪情感和意志活动一体的。
4、能力和人格（能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件，人格由气质和性格组成。
） 气质相当于平常说的脾气秉性，它是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征，比如有人暴躁，有人温顺，有人活泼。
性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
第二单元 人的心理本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
一、心理是脑的机能人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物，心理是脑的机能，脑是心理的器官。
心理现象随神经系统的产生而出现，随着神经系统的不断发展和完善而发展。
生物心理发展的四个阶段：1、感觉阶段：环节动物开始有心理现象，开始形成条件反射（只具有某种感觉）——蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛需要和动机能力、人格（气质、性格）认知：感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象、意识、注意 心理特性心理过程心理现象情绪、情感、意志2、知觉阶段：脊椎动物有了知觉的心理现象，能认识到事物的各种属性，对物体产生了整体认识（有各种感觉器官）——青蛙、老鼠3、思维的萌芽阶段：有知觉的心理现象，能够认识到事物之间的外部联系（有简单的思维能力）——类人猿、黑猩猩4、心理发展的最高阶段：透过现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系（能进行抽象思维）——人类.人类有了语言，能进行抽象思维，人的心理能反映事物本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫思维、意识、和精神。
心理学基础知识归纳重点讲义资料
第一章基础心理学知识第一节概述二、人的心理本质组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。
神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（联络神经元）。
反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念。
植物神经系统又称自主神经系统，这个概念和后面的诸多章节有密切联系，所以必须搞清楚。
植物神经系统是外周传出神经系统的一部分，能调节内脏和血管平滑差肌、心肌和腺体的活动。
它受大脑的支配，但有较多的独立性，特别是具有不受意志支配的自主活动，主要分布在内脏、心血管和腺体中。
神经系统的构造及功能第三节感觉和知觉一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
二、感觉现象三、各种感觉痛觉既是内部感觉也是外部感觉。
痛觉最难以适应，但对机体具有保护作用。
四、知觉概述知觉四个特性：六、记忆及记忆进程第四节思维、言语及想象第五节意识与注意一、意识概述二、注意概述注意的特征二、高级神经活动类型学说第二章社会心理学知识第一节概述一、研究对象和范围一、社会化二、社会角色及理论三、自我、身份、自尊二、印象形成与印象管理第四节社会动机与社交情绪二、社交情绪态度转变理论第六节沟通与人际关系三、人际关系、人际吸引、人际互动和社会影响四、爱情、婚姻和家庭第三章发展心理学二、心理发展的动因三、心理发展的年龄阶段艾里克森人格发展的八个阶段的发展任务第二期婴儿期的心理发展第三节幼儿期的心理发展第四节童年期的心理发展第六节青年期的心理发展第七节中年期的心理发展第四章变态心理学与健康心理学知识一、变态心理学与健康心理学的关系五、常见感知障碍的症状六、常见思维形式障碍八、常见情绪障碍十、常见障碍十一、心理健康与不健康十二、心理正常、心理异常、心理健康和心理不健康的关系十三、一般心理问题与严重心理问题的区分泛化是区分一般心理问题和严重心理问题的唯一依据如果未泛化，无论问题持续时间多久？严重程度如何？都判断为一般心理问题；如果已经泛化，无论问题持续时间多久？严重程度如何？都判断为严重心理问题；如果完全泛化，且心理冲突性质已经变形、符合神经症诊断标准，都判断神经症；十六、关于压力与健康人格影响作用外控型人格内控型人格（压力低）社会支持系统生物调节系统临床相阶段：及时型和滞后型第五章心理测量学一、概述测量的定义依据一定的法则用数字对事物加以确定测量三元素事物数字法则测量两要素起点（参照点）：绝对零点、相对零点单位三、心理量表四、心理测验的分类七、测验的常模八、常模的类型离差智商个体智力在年龄组中所处的位置平均数为100，标准差为15或16（应用范围不同）应用于WAIS－RC、CRT、比内测验中，标准差为16九、测验的信度信度的概念指同一被试者在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的一致程度。
基础心理学知识点背诵版
基础心理学第一节概论一、基础心理学的研究对象和内容1、基础心理学定义基础心理学：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
二、人的心理的本质1、心理是脑的机能心理是脑的机能，不是心脏的机能。
心理是伴随神经系统的产生而产生、发展而发展单细胞动物（变形虫）-无神经系统-趋利避害的能力环节动物（蚯蚓）-简单的神经链-感觉和条件反射脊椎动物-脊髓和脑-知觉灵长类动物-脊髓和脑-思维萌芽（事物的外在联系）人类-脊髓和脑-思维（事物的内在联系）2、心理是（人脑）对客观现实的反映客观现实：心理来源于客观现实人们常说：经历风雨才能变的更成熟。
人脑：心理的产生经过大脑，心理是大脑活动的结果。
注：心理是大脑活动结果，而不是大脑活动的产品。
三、心理学发展简史（重点）1、科学心理学的建立艾宾浩斯：心理学有一个很长的过去，但只有一个短暂的历史。
1879年，冯特，莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
构造主义心理学代表人物：冯特、铁钦纳学派观点：研究意识的组成部分/元素，即意识的结构。
（此处所说的意识即心理现象）研究方法：实验内省（区别于哲学层面的内省）机能主义心理学代表人物：詹姆斯、杜威、安吉尔主要观点：主张意识是一个连续整体；强调心理的适应功能（适应环境的作用）；重视心理的实际应用。
行为主义心理学代表人物：华生学派观点：抛开意识，径直研究行为。
研究行为的任务：查明刺激和反应之间的联系。
（S-R）S-R之间的关系一旦确定，就可以通过控制环境来塑造人的心理和行为-环境决定论。
格式塔心理学代表人物：韦特海默、克勒、科夫卡学派观点：整体不等于部分的相加。
主张从整体上来研究心理现象注：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理学的发展奠定了基础。
精神分析学派代表人物：弗洛伊德学派观点：将心理分为意识、潜意识和前意识。
心理结构/人格结构分为本我、自我和超我。
强调潜意识动机的作用和儿童期经验对人的心理及人格的影响。
心理学学习重点笔记(一)
心理学学习重点笔记(一)心理学是一门研究人类及其行为的学科，是人类学习和成长过程中不可或缺的一部分。
作为心理学学习的学生，认真做好笔记是非常重要的，这有助于加深对心理学的理解和记忆。
在此，本文将以以下六个方面为重点，总结和归纳心理学学习的笔记。
一、心理学的基础知识心理学的基础知识是学习心理学的第一步，它包括心理学的定义、历史和发展、研究方法、科学性、道德和伦理等方面。
掌握这些知识对学习心理学的后续内容几乎是不可或缺的。
在这个方面，学生应该牢记每个术语的含义及其包含的概念，这有助于更好地理解心理学的定义以及其它问题。
二、心理学的主要分支领域心理学的主要分支领域包括认知心理学、社会心理学、发展心理学、学习心理学、对照心理学、人格心理学等。
学习每种心理学分支领域的内容和方法，有利于我们更好地理解人类行为和思想的各个方面。
每个分支领域都有很多的理论和研究成果，理解这些理论和结果是了解和掌握这些领域的必要条件。
三、心理学思想的发展和变革心理学的思想和理论在历史上经历了不断的发展和变革。
由于性格、文化、教育等各种因素的变化，心理学的学说也在不断发生变化。
因此，我们需要掌握心理学思想的发展和变革，自己在学习时也应注意时刻了解最新的理论，并做好思维的调整和改进。
四、心理学研究的过程和方法学习心理学中，我们应该掌握各种心理学研究方法的特点和具体操作示范。
心理学研究过程中的实践和操作经验，不断让我们了解到权威的研究成果和实验数据，变得更加具体而实际。
而且对于任务安排和年度计划进度的控制也有重大的意义。
五、心理学案例研究方法心理学案例研究是研究人类心理、叙述生命和人格的工具之一。
如果只了解研究方法而不掌握这种方法的实际场景运用，我们的学习将仍然是不完整的。
因此，熟知具体的案例来对症下药，能让我们在学习过程中更好地应用心理学，加强对心理学知识的掌握和应用能力。
六、心理咨询的基本技能在现代社会，心理健康已成为人们关注的一个焦点。
心理咨询师学习笔记之基础心理学
基础心理学第一单元：基础心理学的研究对象及内容本单元核心知识点：1、心理学的定义2、基础心理学的定义3、基础心理学的研究对象重要性指数：☆☆☆心理学是什么心理学是什么？心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学是什么？基础心理学是研究正常人心理现象的基础学科。
基础心理学研究什么？基础心理学研究对象基础心理学研究心理过程和心理特性。
它们三个心理过程（知、情、意）；两个心理特性（需求动机、能力人格）三个心理过程:认知感觉—直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映。
知觉—直接作用于感觉器官的客观事物整体属性在人脑中的反映记忆—过去经验在人脑中的反映思维—人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识，这过程依赖于记忆情绪情感对客观外界事物的态度的体验意志有意识地确立目的，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程两个心理特性:需要与动机需要—有机体对内外环境条件的欲求的不平衡状态动机—激发并维持个体朝着目标活动的内部动力能力与人格能力—顺利有效地完成某种活动发必须具备的心理条件气质—在强度、速度稳定性和灵活性方面动力的特征性格—对现实的稳定态度和习惯化的行为方式学习小结1、基础心理学是研究正常人心理现象的基础学科2、基础心理学研究心理过程和心理特性3、三个心理过程（知、情、意）4、两个心理特性（需求动机、能力人格）第二单元人的心理的本质本单元核心知识点：1、心理是脑的机能2、心理是对客观现实的反应重要性指数：☆☆心理是脑的机能心理是脑的机能，无机物、植物是没有心理的。
产生感觉阶段：条件反射-看作是心理现象产生的标志，无脊椎动物为代表。
产生认知阶段：认识事物的各种属性，而不是事物的个别属性，脊椎动物为代表。
思维的萌芽阶段：能够认识事物的外部联系，灵长类动物为代表。
思维阶段：认识事物的本质和事物之间的内在联系，人类为代表。
心理是对客观现实的反应我们大脑是心理产生的物质基础，客观现实就是心理的源泉和内容。
基础心理学笔记
第一章基础心理学1.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象。
2.基础心理学的内容分：认知（包括感觉、知觉、记忆、思维）情绪、情感和意志需要和动机（从事心理活动的动力）能力和人格（人格由气质和性格组成）3.心理是脑的机能。
4.心理现象发生发展过程：感觉、知觉、思维萌芽和思维4个阶段。
5.科学心理学诞生的标志（科学心理学元年）：1879年冯特建立世界上第一个心理学实验室。
6.学派的纷争： P9-107.神经元是神经系统基本结构和功能单位，由细胞体、树突和轴突组成。
8.外周神经系统从解剖上看：包括12对脑神经和31对脊神经。
从功能上分：躯体神经系统和自主神经系统。
自主神经又叫植物神经，支配内脏器官活动，可分为交感神经和副交感神经。
9、中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑又由脑干、间脑、小脑及端脑组成。
脑干是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
包括延脑（延髓）、桥脑和中脑三个部分。
脑干网状结构是调节脑结构的兴奋水平，调节睡眠与觉醒的神经结构。
10、丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢。
★下丘脑调节着内脏系统的活动。
11、小脑的功能：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。
12、大脑不同区域功能：颞叶（听觉）、枕叶（视觉）、额叶和中央前回（躯体运动）、顶叶和中央后回（躯体感觉）。
大脑两半球解剖结构基本对称,功能不对称，美国神经心理学家罗杰.斯佩里的割裂脑实验,证明右利手人左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维功能占优势。
12、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
外部感觉和内部感觉都有的是痛觉。
感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。
感受性与感觉阈限成反比。
13、感觉适应：在外界刺激持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应（暗适应和明适应）。
14、联觉：本来是一个刺激能引起一种感觉，现在还是这种刺激却同时引起了另一种感觉，这种现象叫联觉。
基础性心理学笔记摘抄(3篇)
第1篇第一章：心理学导论1. 心理学的定义：心理学是一门研究人类及动物心理过程和行为的科学。
它探讨个体的思维、情感、行为以及心理活动背后的生物学基础。
2. 心理学的分支：- 临床心理学：研究心理疾病、心理障碍的诊断、治疗和预防。
- 教育心理学：研究学习、记忆、认知发展以及教育过程中的心理问题。
- 社会心理学：研究个体在社会环境中的行为和心理过程。
- 发展心理学：研究个体从出生到老年的心理发展过程。
- 生物心理学：研究心理活动的生物学基础，包括神经生物学、遗传学等。
3. 心理学的研究方法：- 观察法：通过直接观察个体行为来收集数据。
- 实验法：在控制的条件下操纵变量，以研究变量之间的关系。
- 调查法：通过问卷、访谈等方式收集数据。
- 个案研究法：对单个个体进行深入的研究。
第二章：认知心理学1. 认知心理学的研究对象：个体的认知过程，包括感知、注意、记忆、思维、语言等。
2. 认知过程：- 感知：通过感官接收外界信息的过程。
- 注意：选择和处理信息的能力。
- 记忆：信息的储存和提取。
- 思维：解决问题、做出决策的过程。
- 语言：使用语言进行沟通和理解的过程。
3. 认知模型：- 经典信息处理模型：将认知过程比喻为信息处理系统。
- 联结主义模型：强调大脑神经元之间的连接和相互作用。
第三章：情感心理学1. 情感的定义：情感是个体对特定刺激的主观体验，包括情绪和情感。
2. 情感的类型：- 基本情绪：快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶等。
- 复合情绪：由基本情绪组合而成的情绪。
3. 情感的作用：- 适应功能：帮助个体适应环境。
- 动机功能：激发个体的行为。
- 认知功能：影响个体的判断和决策。
第四章：人格心理学1. 人格的定义：人格是个体独特的心理特征和行为模式的总体。
2. 人格理论：- 特质理论：认为人格由一系列稳定的特质构成。
- 类型理论：将个体分为不同的类型，如MBTI（迈尔斯-布里格斯类型指标）。
- 特质类型理论：结合特质理论和类型理论。
基础心理学(知识点、笔记、小抄、提纲)
第一章基础心理学心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
普通心理学定义：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
基础心理学的内容：认知；情绪、情感和意志；需求和动机；能力和人格艾宾浩斯：心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。
古希腊哲学家希波克拉底：胆汁质，多血质，黏液质，抑郁质。
科学心里学诞生的标志：1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
构造心理学：冯特、铁钦纳心理学应该采用内省实验的方法，分析意识内容，并找出意识的组成部分以及他们如何连接成各种复杂心理的规律。
机能主义心理学：杜威、安吉尔反对把意识分解为感觉，情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用。
行为主义心理学：华生主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。
所谓行为就是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。
格式塔心理学（完形心理学）：魏特海默，克勒，科夫卡整体不等于部分的相加，意识，经验也不等于感觉和感情等元素的集合，行为不等于反射弧的集合，因而反对把心理现象分解为组成它的元素，主张从整体上研究心理现象，建立了完形心理学。
精神分析：佛洛依德心里包含意识与无意识，意识能够觉察得到的心理活动；无意识包含人的本能冲动以及出生以后被压抑的人的欲望。
这种欲望因为社会行为规范不允许满足，而被压抑到内心深处，意识不能讲起唤起。
人本主义心理学：罗吉斯、马斯洛既反对把人的行为归结为本能和原始冲动的佛洛依德主义；也反对不管意识，之研究刺激和反应之间联系的行为主义。
在西方人本主义心里学被称为第三势力。
认为人有自我纯主观意识，有自我实现的需要。
只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。
认知心理学：20世纪60年代把人看作是一个类似与计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
心理学笔记-基础
第一章基础心理学知识第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容心理学：基础心理学和应用心理学。
1.心理学的定义•心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2.基础心理学的定义•基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
3.基础心理学的内容可以分为四个方面：Ø认知；Ø需要和动机；Ø情绪、情感和意志；Ø能力、气质和性格。
•认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、注意、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。
•情绪、情感和意志Ø情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映；Ø意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
•需要和动机是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。
当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
•能力、气质和性格Ø能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件；Ø气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征；Ø性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
心理过程和人格•心理现象又可分为两大类：心理过程和人格。
Ø认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。
Ø人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。
需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，它们都是人格的组成部分。
•在一定意义上，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。
第一章基础心理学笔记
第一章 基础心理学知识第一节：绪论1.1.1p1~2 基础心理学的研究对象及内容1、基础心理学或叫普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象。
2、基础心理学的内容⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧为方式上的人格特征）的态度和习惯化了的行性格（是表现在对事物的人格特征】）度、强度、稳定性方面的总和【心理活动的速气质（是心理活动特征理条件）成某种活动所必须的心能力（是顺利、有效完（人格的特征）个性心理特征标前进的内部动力。
种活动，并朝向一定目动机（是推动人从事某的客观条件的反映）持和发展其生命所必须种不平衡状态，是对维需要（是人体内部的一个性心理倾向性个性心理）见之于行动的心理过程意志（是人的思维决策映）主体需要之间关系的反体验，是对客观事物与外界事物的态度和内心和意志过程而产生的对情绪、情感（伴随认识语和想象】）表象、记忆、思维、言的过程【感觉、知觉、认知（人认识外界事物心理过程 1.1.2p3~5 人的心理本质1、心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。
2、无脊椎动物具有一条简单的神经链 只具有某种感觉器官，只能认识事物的个别属性 只有感觉的心理现象脊椎动物 具有脊髓和大脑 有了各种感觉器官，能认识到整个事物，而非个别属性 有了知觉的心理现象 灵长类动物 大脑有了相当高度的发展 能够认识事物的外部联系 有了思维的萌芽（不能认识事物的本质和其内在联系） 人 大脑高度复杂 有了思维，有了意识。
人得心理是心理发展的最高阶段。
3、研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学（或边缘科学）。
1.1.3p5~9 心理学发展简史1、德国著名心理学家艾宾浩斯说：心理学有一个很长的过去，却只有一个短的历史2、德国心理学家冯特在1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这被看做是科学心理学诞生的标志⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧≠⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧：本我、自我、超我）意识）（心理结构分为个主要部分（意识和无主张：人的心理包含两代表人物：弗洛伊德精神分析学派理学，所以又叫机能主义心适应环境中的技能作用心理学应该研究心理在；，强调心理的适应功能意识是一个连续的整体主张：代表人物：杜威机能主义心理学合）感觉和感情等元素的集分相加，意识经验理现象（整体不等于部主张：从整体上研究心夫卡家魏特海墨、克勒和科代表人物：德国心理学格式塔心理学论观点缺点：典型的环境决定反应之间的规律性关系研究方法：查明刺激与去研究行为主张：抛开意识，径直家华生代表人物：美国心理学行为心理学作为主要方法生活实际，把内省方法规定的太狭窄，太脱离缺点：把心理学的内容察的方法）实验条件下进行自我观方法（被试者在严格的研究方法：实验的内省的组成部分意识的内容，找出意识试验内省的方法，分析主张：心理学应该采用纳家冯特和他的学生铁钦代表人物：德国心理学构造心理学 第二节：心理活动的生理基础1.2.1p12~17神经系统的构造和功能1、神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。
心理学基础笔记
心理学基础笔记第一篇：心理学基础笔记第一章现代心理学的研究与发展1.心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。
2.心理学研究的基本任务都是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。
心理学研究的基本任务具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。
心理学的一个主要目的是给一个概念下操作定义，并且发展测量用的测验和技术。
效度指一个测量工具测量到了所需要测量的东西3.心理学的对象：个体行为与个体心理、个体心理与社会心理、个体意识与个体无意识。
个体行为与个体心理：心理学研究人的行为规律，同时也要研究人的心理活动规律，因为人的行为与人的心理活动是密不可分的，对人的心理活动的探知必须开始于对人的外显行为的观察。
个体心理与社会心理：人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称个体心理。
社会心理不是个体心理的简单相加，它是人们在共同生活环境中产生的，是社会群体内个体心理的典型表现。
个体意识与个体无意识意识是人类独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为外部和内部刺激的觉知。
心理学的学科性质：学理学是一门中间科学心理学是一门既具有自然学科性质又具有社会学科性质的中间或交叉学科，也称之为边缘学科。
4.心理学的流派：① 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，这标志着科学心理学的诞生。
他被称为心理学之父。
② ⑴构造主义奠基人：冯特⑵机能主义美国著名心理学家詹姆斯在20世纪初创立的⑶格式塔心理学或叫完型心理学，主要代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡⑷行为主义美国华生后期代表人物：斯金纳⑸精神分析学派奥地利弗洛伊德⑹认知心理学美国奈瑟西蒙认知是指人在认识事物的过程中所进行的各种心理活动，主要包括知觉、注意、记忆、言语、思维等。
⑺人本主义心理学美国马斯洛、罗杰斯 20世纪50年代创立。
因为人本主义心理学兴起的年代较精神分析学说与行为主义晚，故而称为现代心理学上的第三势力5.心理学的未来发展：(一)适应实践需要，继续分化(二)提高理论水平，高度整合(三)树立大心理学观(四)开展心理学本土化的研究(五)心理学研究取向的多元与整合现代心理学主要有五种研究取向，即神经生物学、行为主义、精神分析、人本主义心理学和认知心理学。
心理咨询师必背笔记1：基础知识
心理咨询师基础知识总结第一章基础心理学知识第一节绪论1、简述心理现象的分类。
心理现象可分为两大类：心理过程和人格。
2、简述人的心理的本质。
心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。
没有脑的心理是不存在的。
正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。
但客观现实才是心理的源泉和内容。
离开客观现实来考察人的心理，心理就变成了无源之水。
所以，心理也是社会的产物。
也就是说，心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
只有从自然和社会两个方面进行研究，才能揭示心理的实质和规律。
3、当代心理学研究的主要取向是什么？人们认识到，很难用一个完善的理论模式概况出心理现象的本质，从而在 20 世纪 30 年代开始，逐渐把主意精力转移到对心理现象规律的探讨上，结束了学派之争，却为心理学研究的发展开辟了更广阔的天地。
二战之后，一些新的心理学思想相继产生，它们以新的思潮或发展发现影响着心理学的各个研究领域，从而加强了心理学研究的整合趋势。
4、人本主义心理学的主要特点是什么？产生在 20 世纪 50~60 年代，代表人物是罗杰斯和马斯洛。
主要特点在于：强调心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
认为人又自我的纯主观意识，有自我实现的需要。
只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。
即人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
5、认知心理学的主要观点是什么？认知心理学是 20 世纪 60 年代发展起来的。
它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。
第二节心理活动的生理基础1、简述神经系统的主要结构。
组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突、轴突三部分组成。
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第一章基础心理学第一节绪论心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学定义：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学 基础心理学的内容可以分为二个方面：心理过程包括——认知；情绪、情感和意志；人格包括——需要和动机和心理特征第二单元人的心理的本质人的心理的本质：心理是脑的机能；心理是客观现实的反映；心理的反映不是镜子似的反映，而是主观能动的反映。
研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。
、第三单元心理学发展简史在先天遗传和后天环境对人的发展的影响的争论上，中国已有两千多年的历史古希腊的盖伦提出气质的概念研究心理学的原则：１、客观性原则２、辩证发展原则３、理论联系实际原则：心理学研究方法：１、观察法。
２、调查法：就某一问题，用口头或书面的形式。
３、个案法：４、实验法：主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动探索客观条件和人的心理活动之间和因果联系的研究方法。
第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统神经元的定义：是神经系统的基本结构单位、功能单位。
组成：细胞体、树突、轴突。
神经元的功能：接受刺激（信息），传递信息，整合信息分类：感觉神经元（传入）；运动神经元（传出）；中间神经元（联络）；22、外周神经系统１２对脑神经（有感觉的，有运动的，有混合的）３１对神经，分管颈部以下身体相关部位的感觉运动。
23、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括脊髓和脑；脑：脑干、间脑、小脑和端脑：脊髓是中枢神经系统中最低级的中枢，有简单反射功能：膝跳反射脑干：延脑，桥脑和中脑延脑：支配呼吸和心跳；中脑：瞳孔反射和眼动的中枢脑干网状结构：调节脑结构的兴奋性水平，是睡眠和觉醒的神经结构，维持注意并激活情绪小脑：保持身体平衡，端脑，也叫大脑，大脑半球的四个叶：●额叶，躯体运动，最大，1/3；●顶叶，躯体感觉；●枕叶，视觉；●颞叶，听觉为主；前动后感大脑两半球单侧化：解剖结构对称，但是功能不对称；右利手，布洛卡左半球优势：言语、概念形成、逻辑推理、数学运算等；右半球优势：空间知觉，形象思维（美术，音乐，情绪，识别）；斯佩里的割裂脑实验、第二单元内分泌系统与心理内分泌系统:自主神经支配第三单元高级神经活动的反射学说巴甫洛夫，几个概念●兴奋和抑制●反射，反射弧和反馈；●无条件反射和条件反射；神经过程的基本过程是兴奋和抑制；反射：有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激做出规律性回答反射弧：实现反射活动的神经通路。
由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器组成。
反馈：指反射活动的结果又返回传到神经中枢，有效调节效应器活动的过程。
无条件反射：动物和人具有的不学而会的反射。
条件反射：个体通过模仿、学习、在无条件反射的基础上形成的反射。
经典条件反射：巴甫洛夫研究将无关刺激物与非条件刺激物多项结合后形成的条件反射。
操作条件反射（工具条件反射）：斯金纳研究的对动物所进行的某种活动或操作的奖励。
神经系统的几个基本规律：●条件反射的抑制；●扩散和集中；●相互诱导；●动力定型；大脑皮层对刺激的定型系统所形成的。
动力定型是人的习惯的生理基础。
动力定型的破坏会引起人的消极情绪反应。
第三节感觉和知觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
●外部感觉：视觉，听觉，嗅觉，味觉，皮肤感觉（触觉，温觉，冷觉，痛觉）●内部感觉：运动觉，平衡觉，机体觉（又叫内脏觉，饿，胀，渴，窒息，恶心，便意，性，疼痛）感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力；感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量；●绝对感觉阈限：刚刚引起感觉的最小刺激强度；表示绝对感受性，下限和上限；●差别感觉阈限：刚刚引起差别感觉的刺激的最小变化量；又叫最小可觉差（j.n.d.），表示差别感受性，值越小，说明差别感受性越强；感受性与用感觉阈限，二者成反比；韦伯定律：1840年，差别阈限和原来的刺激强度的比例是一个常数。
⊿I / I= K.只适用于中等强度的刺激。
费希纳定律：1860年，在韦伯定律的基础上，通过实验测量了刺激的物理量和它所引起的心理量之间的关系，S=K lgR ，S：心理量，R：物理量，K：常数也只适用于中等强度的刺激。
感觉适应：在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象。
●暗适应：慢，30-40分钟感受性提高。
(视紫红质分解快，合成慢)●光适应：快，一两分钟感受性降低（即感觉缺陷高）反比保护暗适应：红色的眼镜，在波长620 nm以上的红光下，视紫红质不会分解感觉后像：外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后像。
●正后象：感觉后像和刺激物的性质相同。
●负后象：感觉后像和刺激物的性质相反。
感觉对比：不同的刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
●同时对比：两种感觉同时发生形成的对比。
●相继对比：两种感觉先后发生所形成的对比叫相继对比。
联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，还引起另一种感觉的现象。
（注意和联想的区别：联觉是低级心理活动，联想是高级心理活动）各种感觉：视觉适宜刺激的波长范围380nm（紫）—780nm（红），这一范围的电磁波叫光波。
视细胞层上有两种视觉神经细胞：●椎体细胞：强光下起作用，叫明视觉。
分辨细节和颜色●干体细胞：杆状，弱光敏感，叫暗视觉。
分辨明暗和轮廓●颜色：有色调、明度、饱和度的特性；色觉异常：色弱；部分色盲；全色盲；色觉有缺陷的人是明度的差别来辨认颜色；色觉异常绝大部分是遗传造成。
男性色盲的人数（5%）大大高于女性色盲人数（5‰）听觉的适宜刺激：16—20000Hz ，其中1000—4000Hz 最敏感。
60岁以后老年人听觉感受性减低的顺序和特点：高频—低频—中频—完全丧失 声音又音调、响度、音色三种性质。
● 音调：声波的频率决定； ● 响度：声波的振幅决定； ● 音色：声波的波形决定； 嗅觉是最古老的感觉味觉的感受器是分布在舌面和上颚上面的味蕾。
最基本的味觉：酸、甜、苦、咸，皮肤表面的温度叫生理零度。
平衡觉也叫静觉，其感受器官是内耳的前庭器官。
晕车晕船是平衡器官过于敏锐造成的。
运动觉的感受器分布在肌肉、筋腱和关节中。
身体运动时，动觉感受器收到刺激，产生神经冲动。
内脏感觉又叫机体觉，包括饥饿，饱胀，渴，窒息，疲劳，便意，性和痛痛觉：皮肤感觉和内脏感觉都有痛觉。
痛觉对机体有保护的作用。
痛觉最难以适应。
内脏痛的性质不清，定位不准，具有放射性。
知 觉——是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
知觉的基本特性： 整体性；选择性；恒常性；理解性=人们总要用过去的经验对其建议解释，并用词把它揭示出。
空间知觉：对物体大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。
距离知觉：判断远近距离的知觉，又叫深度知觉。
距离的判断条件：● 对象的重叠；● 线条或者空气的透视作用； ● 明暗，阴影； ● 运动视差； ● 眼睛的调节作用上述五个方面的条件通过一只眼就能判断出来远近。
双眼线索包括：● 双眼视轴幅合● 双眼视差：双眼的相聚大约65毫米；两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像。
立体摄影，立体电影应用了双眼视差原理。
时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的反映。
生物钟：机体内部生理节律性的变化所引起的机体外部行为节律性的变化。
运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉咸似动现象（动景现象）：物体在空间中并没位移,却被知觉为变动。
（电影、霓虹灯动感、路牌广告中画面变化）。
错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，往往带有固定的倾向。
具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是无法克服的。
；记忆过去经验在头脑中的反映。
按内容分●形象记忆；●情景记忆；●情绪记忆；●语义记忆；●动作记忆；记忆三环节。
保持：回忆（再现）：再认遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象，或者发生了错误的回忆或者再认。
德——艾宾浩斯对记忆进行实验和研究的创始人，（遗忘曲线）：遗忘速度先快后慢，为了取得良好的学习效果，要及时复习。
表象的定义：是对过感知的事物的形象在头脑中的再现的过程，表象是从感知向思维过度的中间环节，没有表象，属于记忆表象的特征：●直观形象性；●片段的不稳定性；●可操作性；●概括性；记忆分为：瞬时记忆，短时记忆和长时记忆。
短时记忆特点：一分钟之内１、容量有限，一般在７±２，即５－９个项目，易受干扰，发生遗忘。
2、短时记忆的信息是当前正在加工的信息，可被意识到。
3、短时记忆的信息经过复述，可转入长时记忆。
长时记忆：保持在一分钟以上的记忆。
特点：１、记忆的容量是无限的。
2、长时记忆的的遗忘因自然的衰退，或因干扰造成的。
干扰前摄抑制：指先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰。
倒摄抑制：指后学习的材料对识记和回忆前学习的材料的干扰。
系列位置效应是干扰对记忆效果造成影响的典型例子：系列两头比中间的材料的记忆效果要好。
开头的叫首因效应，首位效应；系列末尾的叫近因效应，新近效应。
思维：是心理发展的最高阶段，是人脑对客观事物的本质和事物间的内在联系的认识，最主要的特征是间接性和概括性。
根据思维的形态，我们把思维分为动作思维，形象思维和抽象思维。
根据探索问题答案的方向不同，把思维分为辐合思维，发散思维。
辐合思维又叫求同思维，发散思维又叫求异思维。
根据思维是否具有创造性，把思维分为创造性思维和再造性思维。
概念：人脑对客观事物本质特征的反映，是以词来标示和记载的。
每一个概念都有它的内涵和外延。
反比认知心理学研究思维的一个途径是问题解决。
影响问题解决的因素：●迁移的作用：已有的知识经验对解决新问题的影响。
正迁移，负迁移●原型启发的作用。
●定势：人们在从事某种活动前的心理准备。
已有的知识经验，或者刚刚发生的经验都会产生定势。
语言和言语言语：运用语言进行交际的过程。
语言是社会现象，言语是心理现象。
言语可分为外部言语和内部言语；外部言语可分为口头言语和书面言语。
口头言语可分为对话言语和独白言语。
言语运动中枢(说)：布洛卡中枢—额上回。
表达性失语症。
言语听觉中枢（听）：威尔尼克中枢—颞下回。
接受性性失语症。
视觉性言语中枢（读）：顶、枕叶交汇处—角回，主管阅读。
失读症。
书写性言语中枢（写）：中央前回，失写症。
想象：想象是对已经存在的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
想象以表象的内容为素材，表象属于记忆的范畴，想象属于思维的范畴。
想象以表象的内容为素材，因此想象出来的食物来源于现实，想象又具有创造性，想象的分类：●无意想象；梦是无意想象的一种极端的例子；幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象。
●有意想象；分为创造想象、再造想象和幻想。
幻想是和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。
意识是在觉醒状态下的觉知，既包括对外界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知；既涉及各种直接经验，也包括我们对这些内容和自身行为的评价。