中职教育-数学(基础模块)下册课件:第七章 平面向量.ppt
中职数学基础模块下册《平面向量的概念》PPT
与FD 共线的向量:AE、CE
与EF 共线的向量:DB、DC
第十六页,共二十二页。
回顾与总结
一(Yi)、向量的定义
既有大小又有方向的量叫做向量 二、向量的表示 1.几何表示:用有向线段表示 2.用小写字母表示 注意:印刷体与手写的区别
3.用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示
第十七页,共二十二页。
(4)平行向量:方向相同或相反的非零向量叫(Jiao) 做平行向量. 规定:零向量与任一向量平行。
No 平行向量也叫共线向量
(5)相等向量:长度相等,方向相同的两个向量。
Image
第十八页,共二十二页。
四、例题
例(Li)1:思考下列问题:
1、下列命题正确的是
(1)共线向量都相等
(2)单位向量都相等
量。
2、向量无法比较大小。
第三页,共二十二页。
复习
既有大小,又
有(You)向线段: 带有方向有的方线向段。
在有向线段的终点处画上箭头表示它的方向。
B(终点)
记作:AB A(起点)
注意字母的顺序是:起点在前,终点在后.
有向线段AB的长度: |AB|
有向线段的三要素:起点、方向、长度.
第四页,共二十二页。
OB、DC、EO、AF 为一组共线向量,
第十五页,共二十二页。
练别写习出:图已中知与D、E、DF分相E 、(等FeEn)的别F 向、是F量D△和A共BC线各的边向的量中。点,分
答:
A
与DE 相等的向量:BF 、FA
与FD 相等的向量:AE
F
E
与EF 相等的向量:DB B
D
C
与DE 共线的向量:BF 、FA
同吗?
高教版中职数学(基础模块)下册7.2《平面向量的坐标表示》ppt课件1
• 三、听英语课要注重实践
• 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
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a ∥b a b
如何用向量的坐标来判断两个向量是否共线呢?
动脑思考 探索新知
设 a (x1, y1),b (x2, y2 ), 由 a b ,有 x1 x2 , y1 y2 , 于是 x1 y2 x2 y1 ,即
x1y2 x2 y1 0 由此得到,对非零向量a、 b,设a (x1, y1),b (x2, y2 ),
(1) a=(2,3), b=(13,
);
2
(2) a=(1, −1) , b=(−2,2);
(3) a=(2, 1) , b=(−1,2).
略.
自我反思 目标检测
1 向量坐标的概念?
2 量任为一i意般, 地y起轴,点的设单的平位面向向直量量角为的坐j标,坐系则标中对表,于x从示轴原的?点单出位发向的
设i, j分别为x轴、y轴的单位向量, (1) 设点M (x, y) OM, 则xi + yj(如图7-18(1)); (2) 设点 A(x1, y1),B(x2, y2 ) (如图 7-18(2)),则
AB OB OA (x2i + y2 j) (x1i + y1 j) (x2 x1)i ( y2 y1) j.
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律
• 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解, 同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。
中职数学 下册 课件-第七章 平面向量
7.1平面向量的概念及线性运算 7.1.1向量的概念 7.1.2平面向量的加法 7.1.3平面向量的减法 7.1.4平面向量的数乘运算
7.2平面向量的坐标表示 7.2.1平面向量的坐标 7.2.2向量线性运算的坐标表示 7.2.3共线向量的坐标表示
7.3平面向量的内积 7.2.1平面向量的内积 7.2.2内积的坐标表示
a
b
B
a
b
A a+b
C
一般地,设向量a与向量b不共线,在平面上任取一点A
依次作 AB a,BC b,则向量AC 叫做向量a与向量b的和,
距离、位移、身高、力、质量、时间、速度、面积、温度.
数量
向量
距离、身高、 质量、时间、 面积、温度
位移、力、 速度
【新知识】向量的表示
用有向线段表示(规定了起点、方向、长度的 线段)
a 始点
终点
始点
终点
A
B
a 用字母表示 AB, 或
始点
终点
1【.向(模新量)表知的示大识:小】(模向| A)量B: | 的向或有量| a关A|B概或念a 的大小
向量是不能比较大小的,但
向量的模是可以进行大小比较的.
a
| a || b | √
b
a b
×
2.两个基本向量:
零向量: 模 为零的 向量(方向不确定). 表示: 0, | 0 | 0
单位向量: 模为1个单位长度的向量.
巩固知识 典型例题
例1 一架飞机从A处向正南方向飞行200km, 另一架飞机从A处朝北偏东45°方向飞行200km, 两架飞机的位移相同吗?分别用有向线段表示两架 飞机的位移.
7.1平面向量的概念及线性运算 7.1.1向量的概念 7.1.2平面向量的加法 7.1.3平面向量的减法 7.1.4平面向量的数乘运算
中职数学基础模块下册《平面向量的内积》课件
平面向量的内积在三维空间中的拓展
总结词
空间向量、三维空间、方向性
详细描述
平面向量的内积在三维空间中可以拓展为空间向量的内积。空间向量是指具有大小和方 向的量,可以用三维实数向量表示。空间向量的内积是两个空间向量之间夹角θ的正弦 值的绝对值与两个向量的模长乘积,表示两个向量的夹角。通过空间向量的内积运算,
平面向量的内积在几何中的应用
点到平面的距离
面积
利用平面向量的内积计算点到平面的 距离。
利用平面向量的内积计算三角形的面 积。
夹角
利用平面向量的内积计算两个向量的 夹角。
平面向量的内积在物理中的应用
01
02
03
力的合成与分解
在物理中,力的合成与分 解可以通过平面向量的内 积来实现。
速度和加速度
速度和加速度可以通过平 面向量的内积来计算。
中职数学基础模块下册《平 面向量的内积》ppt课件
2023-12-11
contents
目录
• 平面向量的内积概述 • 平面向量的内积公式 • 平面向量的内积应用 • 平面向量的内积拓展
01
平面向量的内积概述
平面向量的内积定义
平面向量的内积定义
两个向量$\overset{\longrightarrow}{a}$ 与$\overset{\longrightarrow}{b}$的长度 乘积为 $|\overset{\longrightarrow}{a}||\overset{ \longrightarrow}{b}|$,其夹角为$\theta$ ,则两向量的内积为 $\overset{\longrightarrow}{a} \cdot \overset{\longrightarrow}{b} = |\overset{\longrightarrow}{a}||\overset{\l ongrightarrow}{b}|\cos\theta$。
中职数学基础模块下册《平面向量的概念》课件
向量的投影可以看作是向量在某个方 向上的分量,通过计算向量的数量积 可以得到向量的投影。
速度和加速度的计算
在运动学中,速度和加速度可以表示 为位置向量的时间导数,通过计算向 量的数量积可以得到速度和加速度的 大小。
THANKS
感谢观看
数量积的几何意义
01
数量积表示向量a与向量b的长度 和它们之间的夹角的余弦值的乘 积。
02
当两向量同向时,数量积为两向 量长度之积;当两向量反向时, 数量积为两向量长度之差的绝对 值。
数量积的应用举例
力的合成与分解
向量的投影
在物理中,力可以视为向量,力的合 成与分解可以通过计算向量的数量积 来实现。
详细描述
向量模是表示向量长度的概念, 记作|a|。向量模具有非负性、齐 次性、三角形不等式等性质。
向量模的计算方法
总结词
掌握向量模的计算方法是实际应用中必不可少的技能。
详细描述
向量模的计算公式为|a| = 根号(x^2 + y^2),其中x和y分别是向量在x轴和y轴上的分量。此外,还有 向量模的运算性质,如|a+b|≤|a|+|b||a-b|≤|a|+|b||a-b|≥||a|-|b||等,这些性质在实际问题中具有广泛 的应用。
平面向量数乘的定义与性质
总结词
数乘是标量与向量的乘积,结果仍为 向量,满足分配律。
详细描述
数乘是实数与向量的乘积,其实质是 标量与向量的乘积。数乘的结果仍为 向量,且满足分配律,即 m(a+b)=ma+mb。
平面向量加法与数乘的几何意义
总结词
平面向量加法的几何意义是将两个向量首尾相接, 按平行四边形法则或三角形法则确定的合成向量; 数乘的几何意义是改变向量的模长和方向。
中职数学基础模块下册《平面向量的概念》公开课课件
01
02
03
平行四边形的性质
通过平面向量的线性组合 ,可以证明平行四边形的 对边相等、对角线互相平 分等性质。
三角形的重心
利用平面向量,可以求出 三角形的重心坐标,进而 求出其他几何量。
空间几何
平面向量可以扩展到三维 空间,用于描述空间几何 图形的位置和方向。
平面向量在物理中的应用
力的合成与分解
在物理中,力是矢量,可以用平 面向量来表示和运算。通过力的 合成与分解,可以求解物体的运
向量的正交分解
将一个向量分解为两个相互垂直的向量的线性组合。
向量的坐标表示
将一个向量用一组有序实数对(x,y)表示,这组实数对称为该向量的坐标。
05
平面向量的解题技巧与方法
运用向量性质简化问题
01
向量具有方向性
利用向量的方向性,可以解决一些与向量方向相关的问题,如向量旋转
、向量投影等。
02
向量模的非负性
中职数学基础模块下册《平 面向量的概念》公开课课件
汇报人: 202X-12-22
目 录
• 平面向量的基本概念 • 平面向量的运算 • 平面向量的应用 • 平面向量的性质与定理 • 平面向量的解题技巧与方法 • 平面向量与其他数学知识的联系与区别
01
平面向量的基本概念
平面向量的定义与表示
向量的定义
数乘向量
数乘向量的定义
数乘向量是指将一个实数与一个向量相乘,得到一个新的向量。其实质是将向量 的每个分量都乘以该实数。
数乘向量的运算规则
数乘向量的运算规则是线性运算的分配律,即对于任意实数k和任意向量a,有 ka=k(a1,a2,...,an)=(k*a1,k*a2,...,k*an)。
高教版中职数学(基础模块)下册7.3《平面向量的内积》ppt课件1
2019/7/31
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巩固知识 典型例题
例4 已知a=(−1,2),b=(−3,1).求a·b, |a|,|b|, <a,b>.
解
a·b=(−1)(−3)+2×1=5.
|a|= a a (1)2 22 5. |b|= b b (3)2 12 10.
cos<a,b>=a b 5 2 .
同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
| a || b | 10 5 2
高教版中职数学(基础模块)下册7.1《平面向量的概念及线性运算》ppt课件1
【例2】:如图,设O是正六边形的中心,分别写 出图中与向量 、 相等的向量, OA 、 OC 负向 OB OC B A 量。
C
O
F
D
E
解:
B
A
OA CB DO
OB DC EO
O
C F
OC AB ED FO
D E
OC BA DE OF
下面几个命题:
(1)若a = b, b = c,则a = c。
两个向量a、 b,其差a − b仍然是一
个向量,其起点是减向量b的终点,
B b O a
A
终点是被减向量a的终点.
a
b
b
O
a (b)
a
b
a b
向量减法法则
a
a
ab
b b
B
A
O
a
ba
A
b
B
作法:在平面内任取一 点O, 作OA a, OB b, 则BA a b.
• 要点:1.平移到同一起点;2.指向被减向量.
向量加法法则总结与拓展
• 向量加法的三角形法则: – 1.将向量平移使得它们首尾相连 – 2.和向量即是第一个向量的首指向第二个向量的尾 • 向量加法的平行四边形法则: – 1.将向量平移到同一起点 – 2.和向量即以它们作为邻边平行四边形的共起点的 对角线 • 三角形法则推广为多边形法则:
多个向量相加, 如:AB BC CD DE EF AF ,
任一组平行向量都可移到同一条直线上,平行向量也叫
共线向量 规定:零向量与任一向量平行
记作:
0 // a
3. 向量的负向量:长度相等且方向相反的向量。
优质中职数学基础模块下册:7.2《平面向量的坐标表示》ppt课件(2份)
y
7 4
D
_____,| j | ______,
B
C
| OC | ______; (2)若用 i, j 来表示 OC, OD ,则:
OC ________, OD _________ .
j o i
x
A
3
5
(3)向量 CD 能坐标 原点O的向量如何用坐标来表示?
j
o
i
M
x
特别地, i (1, 0), j (0, 1), 0 (0, 0).
方向分别与x轴正向和y轴正向相同的两个单位向量 称为 基本单位向量, 分别记作 i和 j
对于起点在原点的向量 OA
y
N
A(x,y)
OM=x i ON=y j OA=OM+ON =xi+y j
任意的位置向量都有这样的表示 思考: 能否用有序实数对来表示平面内的向量?
解 因为
a= OM + MA=5i+3j , 可以看到,从原
点出发的向量,其坐 a (5,3), 所以 标在数值上与向量终 点的坐标是相同的. 同理可得 b (4,3).
图7-19
例2
已知点 P(2, 1),Q(3,2) ,求 解
PQ , QP
4、其中 x、 y 叫做 a 在X 、Y轴上的坐标.
单位向量 i =(1,0),j =(0,1)
六、作业
习题5.4第3、4、 7、 8 题 .
完成《三维设计》
那么是否任意向量也能表示为一个 水平方向向量和一个竖直方向向量 之和呢
显然回答是肯定的
思考:
1. 是否能够建立一种以水平方向向量和竖直方向向量 为基础的向量表示的方法呢? 2. 为什么要建立这样一种表示方法呢?
中职数学基础模块下册《平面向量的概念》课件
叉积具有分配律、差积公式、对称性、反对 称性等基本性质。
叉积的计算
向量积的计算公式为 |→AB×→AC|=|→AB|·|→AC|·sin∠BAC,其 中向量最终结果垂直于这两个向量所在的平 面。
应用举例
向量的叉积可以用于计算向量面积、判断线 段间的相对位置关系、求解平面的法向量等 多个方面。
归一化向量
归一化向量是指将向量长度 变为1,仍然保持同样的方向。 其计算方法为将向量除以它 的模。
第五部分:向量的数量积
1
数量积的定义
向量的数量积也称内积,是两个向量
数量积的计算
2
的数量乘积与它们夹角的余弦值之积。 可用向量坐标或向量的模、夹角余弦
|→AB·→AC|= |→AB|·|→AC|·co s∠BAC
学生体验
我们将通过有趣的例题和 动手实践,让每个学生真 正体验到向量运算的乐趣。
第二部分:平面向量的定义
1
点的坐标表示
点P在平面直角坐标系上的坐标表示
向量的定义
2
为(x, y),其中x,y分别是P在x轴和y轴 上的投影。
向量是具有大小和方向的量,可以表
示为有向线段。向量AB通常分:课堂练习
实战演练
课后作业
教师点拨
通过精心设计的例题和练习题, 让学生巩固和加深对向量的认 识和掌握。
作业包含基础练习和挑战练习, 涵盖向量的知识点和应用场景, 以巩固学生所学知识。
在教学过程中及时对学生提出 的问题进行解答和点拨,还会 针对不同情况和问题,给予个 性化的建议和指导。
平面向量的线性运算
向量的线性运算包括数量乘法 和数量加法,并满足分配律、 结合律、交换律等基本性质。
第四部分:向量的模及方向
中职数学基础模块下册《平面向量的概念》ppt公开课课件
(1)找出与向量 DA 相等的向量; (2)找出向量 DC 的负向量; (3)找出与向量 AB 平行的向量. 要结合平行四边形 的性质进行分析.两个 向量相等,它们必须是 方向相同,模相等;两 个向量互为负向量,它 们必须是方向相反,模 相等;两个平行向量的 方向相同或相反.
A
图7-5
B
巩固知识
例2
表示:
0,
| 0 | 0
单位向量: 模为1个单位长度的向量.
巩固知识
典型例题
例1 一架飞机从A处向正南方向飞行200km,另一架飞机从A处 朝北偏东45°方向飞行200km, 两架飞机的位移相同吗?分别用有向 线段表示两架飞机的位移.两架飞机位移的有向线段表示分别为图中 的有向线段 a 与 b. 下列各图中哪个表示正确? 东 南 b A a A b 100km.
④
课堂小结:
1、向量定义:既有大小又有方向的量。
AB
A 度
B
2.向量的长度:向量的大小就是向量的长
(或称为模)。记作 3.零向量:长度为0的向量叫做零向量,记 作0 (手写体)。
| AB |
8.相等向量:长度相等且方向相同的向量叫 做相等向量。 注意:1°零向量与零向量相等。 2°任意两个相等的非零向量,都可以 用一条有向线段来表示,并且与有向线段的起点 无关。 a
始点
AB,
或
a
终点
1.向量的大小(模): 向量 AB 或 a 的大小 (模)表示: | AB | 或 | a |
向量是不能比较大小的,但 向量的模是可以进行大小比较的.
三. 向量的有关概念
a
b
| a || b |
a b
中职数学基础模块下册《平面向量的概念》ppt课件
变式二:是否存在与向量OA长度相等,方向 相反的向量? 存在,为 FE
变式三:与向量OA长度相等的共线向量有哪些? CB、DO、FE
1.下面几个命题: (1)若a = b,b = c,则a = c。
(2)若|a|=0,则a = 0
(3)若|a|=|b|,则a = b (4)两个向量a、b相等的充要条件是
01
2.1向量的基本概念
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发 布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。
01.
唉, 哪儿去了?
单击此处添加正文
02.
嘻嘻!大笨猫!
单击此处添加正文
03.
A
单击此处添加正文
04.
B
单击此处添加正文
一、向量的定义
既有大小,又有方向的量叫做向量。
二 、向量的表示方法
方向走了 米到10达C2点,到达C点后又改变方向向西走了10
米到达D点(1)作出向量AB,BC,CD;(2) 求AD的模
D C
1m
北
西
A
B东
南
小结:
向量
定义
几何表示法:有向线段
பைடு நூலகம்表示
符号表示法:
a ,b
AB
长度(模)
向量的有关概念
特殊向量
向量间 的关系
零向量 单位向量 平行(共线)
相等
作业:课本86页 习题2.1第2题,第3题
3.向量间的关系
(1)平行向量:方向相同或相反的非零向量叫做平行向量。
a
如:
b
c
平行向量又叫做共线向量 记作 a ∥b ∥c
2024版中职数学基础模块下册平面向量的概念课件
2024/1/30
1
2024/1/30
CONTENTS
• 平面向量基本概念 • 平面向量运算 • 平面向量坐标表示法 • 平面向量数量积与投影 • 平面向量应用举例
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2024/1/30
01
平面向量基本概念
3
向量定义及表示方法
2024/1/30
向量的定义
向量是既有大小又有方向的量,常 用带箭头的线段表示,线段的长度 表示向量的大小,箭头的指向表示 向量的方向。
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数量积定义及性质
数量积定义
性质1
两个向量的数量积是一个标量,其大小等于 这两个向量的模与它们夹角的余弦的乘积, 方向由夹角决定。
交换律,即a·b=b·a。
性质2
分配律,即(a+b)·c=a·c+b·c。
性质3
与零向量的数量积,a·0=0。
2024/1/30
19
投影概念及计算方法
2024/1/30
坐标运算
若向量a=(x,y),则λa=(λx,λy)。
2024/1/30
11
向量运算性质总结
交换律
向量加法满足交换律,即 a+b=b+a。
零元
存在零向量0,使得对于任 意向量a,都有a+0=a。
数乘结合律
对于任意实数λ、μ和向量 a,都有(λμ)a=λ(μa)。
结合律
向量加法满足结合律,即 (a+b)+c=a+(b+c)。
这两个向量的和。
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三角形法则
将两个向量平移至同一起 点,首尾相接,从第一个 向量起点指向第二个向量 终点的向量即为这两个向
2024版中职数学平面向量的概念ppt课件
01向量的定义向量是既有大小又有方向的量,通常用有向线段表示。
02向量的表示方法向量可以用小写字母或大写字母加箭头表示,如$vec{a}$或$overset{longrightarrow}{AB}$。
03向量的模向量的大小称为向量的模,记作$|vec{a}|$,模长是一个非负实数。
向量定义及表示方法03向量的模长等于有向线段的长度,可以通过勾股定理或三角函数计算。
向量的模长向量与正方向(通常是x 轴正方向)的夹角称为向量的方向角,记作$theta$,取值范围是$[0, pi]$或$[0, 180^circ]$。
方向角向量与坐标轴正方向的夹角的余弦值称为向量的方向余弦,可以通过方向角计算得到。
方向余弦向量模长与方向角模长为0的向量称为零向量,记作$vec{0}$,零向量没有方向。
零向量单位向量相反向量模长为1的向量称为单位向量,单位向量具有确定的方向。
与给定向量大小相等、方向相反的向量称为相反向量,记作$-vec{a}$。
030201零向量、单位向量和相反向量向量共线与平行关系向量共线如果两个向量在同一直线上或者平行于同一直线,则称这两个向量共线。
共线向量满足$vec{a} = kvec{b}$($k$为实数)。
向量平行如果两个向量的方向相同或相反,则称这两个向量平行。
平行向量满足$vec{a} parallel vec{b}$。
共线与平行的关系在平面内,共线的向量一定平行,但平行的向量不一定共线。
加法定义两个向量相加,即将它们的对应分量相加得到新的向量。
几何意义向量的加法满足平行四边形法则或三角形法则,即两个向量相加的结果可以表示为以这两个向量为邻边的平行四边形的对角线,或者可以表示为将其中一个向量的终点连接到另一个向量的起点的向量。
01减法定义02几何意义两个向量相减,即将被减数的各分量减去减数的对应分量得到新的向量。
向量的减法可以表示为将减数向量的终点连接到被减数向量的起点的向量,这个向量与减数向量方向相反,大小相等。
高教版中职数学基础模块下册《平面向量的内积》课件
索 新
a·b=|a||b|cos<a,b>
知
由内积的定义可知
a·0=0, 0·a=0.
(7.10)
动
脑
由内积的定义可以得到下面几个重要结果:
思
当<a,b>=0时,a·b=|a||b|;当<a,b>= 180 时,a·b=−|a||b|.
考
cos<a,b>=|
a a
b || b
. |
探
索
当a=b时,有<a,a>=0,所以a·a=|a||a|=|a|2,即|a|= a a.
探 向量s的内积,它是一个数量,又叫做数量积. 索 新 知
动
如图,设有两个非零向量a, b,作 OA a,
A
a
脑 OB b,由射线OA与OB所形成的的角叫做向量
思 a与向量b的夹角,记作<a,b>.
O
b
B
考 两个向量a,b的模与它们的夹角的余弦之积叫做向量a与向量b
探 的内积,记作a·b, 即
题
1. 已知|a|=7,|b|=4,a和b的夹角为60°,求a·b.
运
用
14.
知
识
2. 已知a·a=9,求|a|.
强
3.
化
练
3. 已知|a|=2,|b|=3, <a,b>=30°,求(2a+b)·b .
习
6 3+9.
向量内积的计算公式
设平面向量a=(x1,y1),b=(x2,y2),由于i⊥j,故i·j =0, 又| i |=|j|=1,所以
s
趣
没有产生位移,没有做功,水平方向
导
图7—21
优质中职数学基础模块下册:7.3《平面向量的内积》ppt课件(两份)
2 2 10 5
5
例5
判断下列各组向量是否互相垂直: (1) a=(−2, 3), b=(6, 4); (2) a=(0, −1), b=(1, −2). (1) 因为a· b=(−2)×6+3×4=0,所以a
【教学过程】
*创设情境 兴趣导入
F
30
O
s
图7—21
如图7-21所示,水平地面上有一辆车,某人用100 N 的力,朝着与水平线成 30 角的方向拉小车,使小车前 进了100 m.那么,这个人做了多少功?
*动脑思考 探索新知
【新知识】 我们知道,这个人做功等于力与在力的方向上移动 的距离的乘积.如图7-22所示,设水平方向的单位向 量为i,垂直方向的单位向量为j,则
a b cos90 0, 因此对非零向量a,b,有
a· b =0
a
b.
可以验证,向量的内积满足下面的运算律:
(1) a· b =b · a b= (2 ) ( a ) ·
b ) =a · ( (a·
b).
(3 ) ( a +b ) · c =a · c +b · c. 注意:一般地,向量的内积不满足结合律,即
a· b = (x 1 i + y 1 j ) · (x 2 i + y 2 j ) = x1 x2 i •i+ x1 y2 i •j+ x2 y1 i •j + y1 y2 j •j = x1 x2 |j|2 + y1 y2 |j|2 = x1 x2 + y1 y2 .
这就是说,两个向量的内积等于它们对应坐标乘积的 和,即 a· b = x 1 x 2+ y 1 y 2 (7.11)
例4 已知a=(−1,2),b=(−3,1).求a· b, |a|,|b|, <a,b>.
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,E→.F
→
FG
(3)相等向量为
→
AB
C→D ,D→E
→
GH
.
(4)互为负向量的向量为
→
BC
D→E ,B→C
→
GH
.
7.2 平面向量的线性运算
7.2.1 平面向量的加法
如右图所示,一人从A点出发,走到B点,又从B点
走到C点,则他的最终位移
→
AC
可以看作是位移
→
AB
与
B→C 的和.
如右图所示,已知向量a与b,
解 位移是向量,它包括大小和方向 两个要素.本题中,虽然这两个向量的 模相等,但它们的方向不同,所以,两 辆汽车的位移不相同.如图所示为用有 向线段表示两辆汽车的位移.
方向相同或相反的两个非零向量称为平行向量.向量a与b平行记作 a ∥b . 如图所示,向量 a ,b ,c平行,任意作一条与向量a所在直线平行的直线l,
如右
图所示,
设有两个
非零向量
a
,b
,
作
→
OA
a
,O→B
b
,则
AOB θ(0°剟θ 180°) 称为向量 a ,b 的夹角.
显然,当 θ 0°时,a 与 b 同向;当 θ 180°时,a 与 b 反向;当 θ 90° 时,a 与 b 垂直,记作 a b .
我们将 a b cosθ 称为向量 a ,b 的内积(或数量积),记作 a gb ,
7.1
• 平面向量的概念
7.2
• 平面向量的线性运算
7.3
• 平面向量的坐标表示
7.4
• 平面向量的内积
7.1 平面向量的概念
标量是指只有大小、没有方向的量,如长度、质量、温度、面积等; 向量是指既有大小、又有方向的量,如速度、位移、力等.
如图所示,规定了起点和终点的线段称为有向线段,记作 A→B ,其箭
所表示的向量即为
A→B
与
→
AD
的和.这种求和的方法称为向量加法的平行四边形法则.平行四边形法则
不适用于共线向量.
向量的加法具有以下性质: a 0 0 a a ,a (a) 0
abba (a b) c a (b c)
例题解析
例2 一艘船以4 km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶,已知河水的水流 速度为3 km/h,求该船的实际航行速度.
如图(a)所示,起点为原点,终点为 P(x ,y) 的向量的坐标为
O→P (x ,y).
如图(b)所示,起点为 A(x1 ,y1) ,终点为 B(x2 ,y2 ) 的向量的坐标 为
→ AB (x2 x1 ,y2 y1) .
例题解析
例 1 如图 7-23 所示, i ,j 分别为 x 轴、y 轴上的单位向量.试用
i ,j 来表示向量 O→M ,O→N ,M→N ,并写出它们的坐标.
解
O→M 6i 4 j ,O→N 3i 5 j ,
它们的坐标分别为 O→M (6 ,4) ,O→N (3,5) .
因为 M→N O→N O→M (3i 5 j) (6i 4 j) 9i j .
所以它的坐标为 M→N (9 ,1) .
示为
(x1 ,y1) λ(x2 ,y2 ) ,
即
x1 λx2 ,y1 λy2 ,
于是
x1λy2 λx2 y1 ,
消去λ,得
x1 y2 x2 y1 0 .
所以, a ∥b a λb x1 y2 x2 y1 0 .
例题解析
例 4 已知 a (2,y) ,b (3,6) ,且 a∥b ,求 y. 解 由 a∥b ,可得
例题解析
例1 如图所示,已知向量 a ,b ,分别作出向量 a b .
(a)
(b)
(c)
解
在平面内任取一点O,作
→
OA a
,A→B b
,则
O→B a
b
,如图所示.
(a)
(b)
(c)
如图所示,ABCD为平行四边形,由于
→
AD
→
BC
,则根据三角形法则可
得
→
AB
→
AD
→
AB
→
BC
A→C .
可以看出,在平行四边形ABCD中,A→C
(4) a ga a 2 ,即 a a ga .
向量的内积满足下面的运算律:
例 2 已知点 A( 1,6,)B (,2 ,3 求) →A B,→B A的坐标.
解
→AB (2 , 3) (1,6) (3, 9) ,
→
BA
(1,6)
(2
,
3)
(3
,9)
.
7.3.2 向量线性运算的坐标表示
在平面直角坐标系中,设 a (x1 ,y1) ,b (x2 ,y2 ) ,则
a b (x1i y1 j) (x2i y2 j)
(2) 6 (3) y 0 ,
所以, y 4 .
7.4 平面向量的内积
7.4.1 平面向量的内积
如左图所示,如果一个物体在力 F 的作用下发生位移 s,那么力 F 所做的功为W F s cosθ .这表明,力 F 所做的功等于力 F 的大小、
位移 s 的大小及力 F 与位移 s 夹角的余弦的乘积.
解 如图所示,设 表示船向垂直于对岸方向行 驶的速度, 表示水流的速度.由向量加法的平行 四边形法则可知, 就是船的实际航行速度.
根据题意可得 A→C A→D 2 → AB 2 42 32 5.
因为 所以
tan CAB 4 3
CAB 53°.
故船的实际航行速度大小为5 km/h,方向与水流方向的夹角约为53°.
在l上任取一点O,则可在l上分别作出 O→A a ,O→B b ,O→C c .也就是说,任
意一组平行向量都可以平移到同一直线上,因此,平行向量又称为共线向量.
规定:零向量与任何一个向量平行.
模相等且方向相同的向量称为相等向量.向量 a 与 b 相等记作 a b .
与向量 a 的模相等,且方向相反的向量称为向量 a 的负向量,记作
根据平行四边形法则可知
O→A O→B O→C 4i 3 j . 故向量 O→A 可以用实数对 (4 ,3) 来表示,记作 O→A (4 ,3) .
对任一个平面向量 a,都存在着一对实数 (x ,y) ,使得 a xi yj .
实数对 (x ,y) 称为向量 a 的直角坐标,简称为向量的坐标,记作 a (x ,y).
数学(基础模块)下册
第七章 平面向量
平面向量是一种既有大小、又有方向的量,它的应用非常广泛.
例如,汽车从A点出发向东行驶3 km到达B点,再向南行驶4 km到达C点, 如图所示.
此时若要描述汽车与A点的位置关系, 不仅需要给出汽车与A点之间的距离,还 需要指明汽车相对A点的方向.这就需要 大家了解平面向量的知识.
(x1 x2 )i ( y1 y2 ) j .
所以
a b (x1 x2 ,y1 y2 ) .
类似可得
a b (x1 x2 ,y1 y2 ) , λa (λx1 ,λy1) .
例题解析
例 3 设 a ( 1,2,)b ( ,5 ,3 求 ) a b ,a b ,2a 3b .
b,其差 a b 仍然是一个向
量,称为a与b的差向量.差
向量的起点是向量b的终点,
终点是向量a的终点.
例题解析
例3 如图(a)所示,已知向量c与d,求作差向量 c d .
(a)
(b)
解
如图(b)所示,在平面内任取一点O,作
→
OC
c
,O→D
d
,则
→
DC c d
例4 如图所示,平行四边形ABCD的对 角线AC和BD交于点O,且 O→A a ,O→B b , 试用a和b表示向量 O→C ,O→D ,A→B ,B→C .
即
a gb a b cosθ .
由向量内积的定义可以得出以下结论:
(1) a g0 0,0 ga 0 ;
(2) a ,b 同向时, a gb a b ; a ,b 反向时, a gb a b ;
(3)当 a b 时,有 a gb ;反之,当 a gb 时,有 a b .因 此, a gb a b ;
解
a b (1,2) (5 ,3) (4 ,5) ,
a b (1,2) (5 ,3) (6 ,1) ,
2a 3b 2 (1,2) 3 (5 ,3) (2 ,4) (15 ,9) (17 , 5) .
7.3.3 共线向量的坐标表示
设 a (x1 ,y1) ,b (x2 ,y2 ) ,若 a 与 b 平行,则有 a λb ,用坐标表
7.2.2 平面向量的减法
向量a加上向量b的负向量称为向量a与b的差,记作 a b,即 a b a (b).
求向量差的运算称为向量的减法.
如图所示,已知向量a与b,在平面内任取一点O,作
→
OA
a
,O→B
b,
则向量
B→即A 为向量a与b的差,即 a b O→A O→B B→A.
起点相同的两个向量a与
解
→
OC
a
,O→D
b
A→B b a ,B→C (a b) .
7.2.3 平面向量的数乘运算
如图所示,已知非零向量a,O→A 和 O→B ,可以看出,向量a与向量O→A , O→B 共线,且 O→A 2a , O→B2a .
一般地,实数λ与向量a的积是一个向量,记作λa,它的模为 λa λ a . 当 λ 0 时,λa的方向与a的方向相同;当 λ 0时,λa的方向与a
.
(2) (3) 2a 6a . (3) 2(a b c) (4a b c)