上海培智实用语文教材12册教案
2024年培智学校语文教案模板精选
2024年培智学校语文教案模板精选一、教学内容本节课选自《培智学校语文》教材第五册，第十章“生活中的趣味”，详细内容包括：词语理解与运用、句子构建与修饰、阅读理解与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词语、句子，并能正确运用到实际生活中。
2. 培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：句子构建与修饰、阅读理解与表达。
教学重点：词语理解与运用、句子构建与修饰。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的趣味图片，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
设计意图：通过图片导入，吸引学生的注意力，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）词语理解与运用a. 学生自读课文，找出新词，理解词义。
b. 教师讲解词语，引导学生正确运用。
（2）句子构建与修饰a. 学生朗读课文，分析句子结构。
b. 教师指导学生进行句子仿写，并进行修饰。
（3）阅读理解与表达a. 学生自主阅读短文，理解短文内容。
b. 教师提问，引导学生进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）根据新课内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语理解与运用2. 句子构建与修饰3. 阅读理解与表达七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词语，编写一个趣味小故事。
b. 仿写一个句子，并进行修饰。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，调整教学节奏，确保学生掌握所学内容。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的趣味，激发学生学习兴趣。
b. 组织学生进行小组合作，探究生活中的趣味现象。
c. 邀请家长参与课堂，分享生活中的趣味故事。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
培智学校启智教育人教版生活语文第十二册《路路的脸又红了》名校名师优质公开课课件
13 路路的脸又红了
复习：读词
教师 雪白
黑板 敲门
钉锤 孩子
复习：读课文第一、二自然段
读一读 想一想
学一学
练一练
演一演
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
齐读第三自然段，回答问题。 路路猛地推开传达室的门，大 声喊：“喂！钉锤呢？”陈爷爷正 在看报，从老花镜上看了她一眼， 雪白的胡子动了动，没理她。路路 的脸憋得通红，慢慢地走回教室， 低着头对同学们说：“陈爷爷不理 我，没借来。”
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
低下头脸又红了
比一比
知道自己错了
人物
表现
结果
路路
没礼貌
没借到
文文
讲礼貌
借到
14
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
请一位同学来演一演文 文是怎样借钉锤的？
15
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
齐读第五、六自然段，回答问题。 后来，路路去传达室还钉锤， 她学着文文的样子，很有礼貌地把 钉锤还给了陈爷爷。陈爷爷高兴地 摸摸白胡子，说：“这才是好孩 子！” 路路扬起脸笑了，脸红得真像 一朵花。
16
读一读
想一想
学一学
练一练
演一演
思考以下问题：
1.文文是怎样还钉锤的？ 2.陈爷爷为什么要夸路路？ 2.路路为什么会脸红？
17
读一读
想一想
学一学
练一练
演一演
18
读一读
想一想
学一学
练一练
演一演
后来，路路去传达室还钉锤， 她学着文文的样子，很有礼貌地把 钉锤还给了陈爷爷。陈爷爷高兴地 摸摸白胡子，说：“这才是好孩 有礼貌，知错能改 子！”
2024年培智学校语文教案模板精选
2024年培智学校语文教案模板精选一、教学内容本节课选自《培智学校语文》教材第五册，第十二章《春天的故事》。
详细内容包括：词语理解与运用、句子结构与语法、短文阅读与理解、看图说话与表达。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本课生字词，了解句子结构和语法，能阅读理解短文，看图说话。
2. 能力目标：培养学生运用词语、句子进行表达的能力，提高阅读理解和观察能力。
3. 情感目标：激发学生对春天的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：词语、句子的理解与运用，短文阅读与看图说话。
难点：句子结构和语法的掌握，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，让学生观察并描述，引入本课主题。
2. 新课内容展示（10分钟）：教师讲解生字词，分析句子结构，解释语法，引导学生阅读短文。
3. 实践活动（10分钟）：学生分组进行看图说话练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）：教师选取典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师点评并解答疑问。
六、板书设计1. 板书课题：《春天的故事》2. 板书生字词、句子结构、语法要点。
3. 板书作业要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用本课学到的词语和句子，写一段关于春天的描述。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春天来了，小草绿了，小花开了，河水欢快地流淌着。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示春天的图片和实践活动，让学生充分感受到了春天的美好。
在教学过程中，注意引导学生运用所学词语和句子进行表达，提高阅读理解能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生课后观察身边的春天，用文字或图画记录下来，培养观察力和表达能力。
培智语文导入教案模板范文
---课程名称：培智语文授课年级：（请填写具体年级）课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能目标：通过导入环节，激发学生的学习兴趣，明确学习内容，为后续课程奠定基础。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察力、想象力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对语文学习的热爱，增强自信心。
教学重点：激发学生学习兴趣，引导学生明确学习内容。
教学难点：培养学生的口语表达能力。
教学准备：多媒体课件、实物教具、相关图片等。
教学过程：一、情境导入1. 播放音乐：选择一首富有童趣的歌曲，如《小星星》《童年》等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 提问导入：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个有趣的故事，让我们一起走进故事的世界吧！”3. 展示图片：展示与课程内容相关的图片，如动物、植物、自然风光等，引导学生观察，激发学生的好奇心。
二、趣味问答1. 提问：“同学们，你们知道图片上是什么吗？它叫什么名字？”2. 鼓励学生回答：鼓励学生大胆发言，对于回答正确的学生给予表扬和鼓励。
3. 提问：“你们还知道哪些关于这个图片的故事？”4. 学生分享：鼓励学生分享自己了解的故事，提高学生的口语表达能力。
三、导入新课1. 介绍课程内容：“今天，我们将学习一篇新的课文，这篇课文讲述了（简要介绍课文内容）。
”2. 明确学习目标：“通过这节课的学习，我们希望同学们能够（明确学习目标，如：学会生字、理解课文内容、体会作者的情感等）。
”3. 激发学习兴趣：“同学们，你们准备好了吗？让我们一起走进这篇有趣的课文，感受语文的魅力吧！”四、总结导入1. 回顾导入环节：“今天，我们通过音乐、图片和问答的形式，激发了同学们的学习兴趣，明确了学习目标。
”2. 鼓励学生：“相信在接下来的课程中，同学们一定能够有所收获，让我们一起努力吧！”3. 宣布课程开始：“下面，请同学们打开课本，我们一起开始今天的语文学习。
”---备注：1. 以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
培智实用语文教案
培智实用语文教案教案标题：培智实用语文教案教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解和写作能力。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
3. 培养学生的文化素养和人际交往能力。
教学重点：1. 提高学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、细节和推理能力。
2. 培养学生的写作能力，包括写作结构、语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养学生的批判性思维能力，包括分析、评价和解决问题的能力。
教学内容与方法：1. 阅读理解：选择适合学生年龄和能力水平的文章，通过阅读和讨论，帮助学生理解文章的主旨、细节和推理。
- 方法：教师讲解、小组讨论、个人阅读、问题解答。
2. 写作能力：通过写作练习，培养学生的写作结构、语言表达和逻辑思维能力。
- 方法：教师示范、学生练习、互相评价、教师反馈。
3. 批判性思维：通过分析、评价和解决问题的活动，培养学生的批判性思维能力。
- 方法：小组讨论、辩论、案例分析、角色扮演。
教学步骤：1. 导入：通过引入相关话题或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：选择一篇适合学生年龄和能力水平的文章，进行阅读和讨论。
3. 写作练习：根据所学文章的主题或内容，引导学生进行写作练习。
4. 批判性思维：进行分析、评价和解决问题的活动，培养学生的批判性思维能力。
5. 总结：总结本节课所学内容，并给予学生反馈和鼓励。
教学评估：1. 阅读理解评估：通过学生的阅读理解能力表现，进行个人或小组评估。
2. 写作评估：对学生的写作作业进行评估，包括写作结构、语言表达和逻辑思维能力。
3. 批判性思维评估：通过学生的分析、评价和解决问题的能力表现，进行个人或小组评估。
教学资源：1. 适合学生年龄和能力水平的阅读材料。
2. 写作练习题目和范文。
3. 分析、评价和解决问题的案例或活动。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的合作能力和人际交往能力。
2. 提供更多的阅读材料和写作练习，以帮助学生进一步提高语文能力。
培智实用语文第十二册
第8课 我们的教室
1、朗读下列词语 教室 明亮 整洁 黑板 粉笔 一件件 井井有条 引人注目 奖状 这样 幸福 2、朗读下列句子 教室后面的墙是我们班的风采展示园。 看，这是我们的优秀作业，那是我们的活动 照片，最引人注目的是那一张张来之不易的 奖状。
第9课
小花和小草
阳光把小花暖暖照耀， 露珠让小草喝了个饱。 风儿陪小花快乐舞蹈， 细雨给小草洗了个澡。 小花开得真美 小草长得真好。 小花香味飘飘， 小草绿光闪耀。 小花和小草， 都把美丽世界创造。 我们爱小花也爱小草。
语言训练2
扁担和板凳 扁担长，板凳宽， 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担要绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上。
小帮手 妈妈买菜我提篮， 妈妈炒菜我拣菜， 妈妈烧饭我洗碗， 妈妈洗锅我洗筷， 妈妈拖地我拎水， 我是妈妈的小帮手， 样样事情都能干。
第7课 医 院
1、朗读下列词语 医院 医疗 护理 检查 问诊 住院 情况 疾病 外科 咳嗽 内科 负责 2、朗读课文第二小节 一般情况去门诊部就医。预检台会按照 各种疾病，分科室安排就诊。例如，受伤 包扎去外科，感冒咳嗽去内科…如果病情 紧急或夜间生病，就去急诊部。住院部负 责医治住院的患者。
第8课
第10课 去银行
1、朗读下列词语 银行 一张 大厅 座位 耐心 等待 终于 柜台 工作人员 密码 签字 2、朗读下列句子 进入银行大厅，我们先在叫号机前取号， 接着爸爸拿了一张开卡申请表，并填写好。 然后我们在座位上坐下来，耐心等待。终于 轮到我们了，我和爸爸来到柜台前，把手里 的叫号单、户口簿、身份证和申请表一起交 给银行工作人员。最后，工作人员让我设置 了银行卡密码，并签字确认。
第2课 便利店
1、朗读下列词语 便利店 营业 出售 小型商店 便利服务 2、朗读下列句子 便利店是24小时营业的小 型商店，主要出售食品、日用 品等商品。
沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件 (一)
沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件 (一)沪教版培智教科书《实用语文》是一套以实践为基础，注重启发学生思维的教材，取得了良好的教育效果。
而随着教育信息化的发展，沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件的推出，更是为教学提供了极大的便利。
一、全面覆盖沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件，包含了全部教材内容，具有很强的全面性。
在教学过程中，教师只需通过电脑或投影仪就能轻松展示，并能适时调整教学进度。
二、形式多样沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件不仅包含了文字和图片，还有音频和视频等多元化的形式，可以更好地满足学生对于知识形式的需要。
同时，课件中还设置了互动环节，可以更好地发挥学生的积极性和创造性。
三、容易操作沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件操作简单易懂，具有很强的用户友好性。
即使是对计算机操作不熟练的老师也能轻松上手，提高了教学效率。
四、提高学生学习兴趣沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件将学科知识与生活实际相结合，通过多媒体展示，让学生在观看课件的同时，感受到知识的魅力，提高了学生的学习兴趣和学习的主动性，让学习更加生动有趣。
五、节省教学时间使用沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件能有效地减少教学重复，提高教学效率，从而节省教学时间，增加更多的知识学习时间。
同时，教师还可以根据学生的实际情况在课件上作出答题、解析等实时反馈，提高教学的针对性和实效性。
最后，沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件的推出是教育信息化不断进步的体现，更是为语文教学带来了更好的教学方式。
相信未来，教育信息化将会在不断发展，为教育事业注入更多的活力和旺盛的生命力。
培智实用语文教案
培智实用语文教案一、教学内容本节课选自培智学校实用语文教材，章节为第二册第一单元第五课《家庭成员》。
本课主要内容是让学生认识家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并能够用普通话正确发音。
二、教学目标1. 让学生认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
2. 培养学生听、说、认的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生与人交流的能力，增强家庭观念。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员，学会称呼。
难点：家庭成员的普通话发音，能够正确称呼家庭成员。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭成员图片、卡片。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师通过与学生交流，了解学生对家庭成员的了解程度，引入本课主题。
2. 教学新知识：教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生认识家庭成员，学会称呼。
例如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3. 练习巩固：教师发放家庭成员卡片，学生分组进行认读练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固家庭成员的称呼。
5. 作业布置：学生回家后，向家长介绍家庭成员，并正确称呼家庭成员。
六、板书设计家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹七、作业设计1. 作业题目：请用普通话正确称呼家庭成员。
答案：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 作业题目：请列举出你喜欢的家庭成员，并说明原因。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对家庭成员的称呼掌握情况较好，但在发音方面仍需加强练习。
在今后的教学中，应注意发音的准确性，提高学生的语言表达能力。
拓展延伸：教师可以组织学生进行家庭主题的活动，如家庭聚会、制作家庭成员卡片等，让学生在实践中巩固家庭成员的称呼，提高与人交流的能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自培智学校实用语文教材，章节为第二册第一单元第五课《家庭成员》。
本课主要内容是让学生认识家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并能够用普通话正确发音。
培智第十二课
培智第十二课（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!培智第十二课课题：第12课洗手教学目的：1、掌握洗手的正确方法。
培智学校实用语文六年级第十二册全册教案
培智学校实用语文六年级第十二册全册教案教学进度安排表特教学校课时计划特教学校课时计划3月5日特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划教学反思：特教学校课时计划课题：15.爱因斯坦小时候教学目标：1、掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；2、指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；重点、难点：1、了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；2、让学生理解一个人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奋。
教具：上网收集爱因斯坦的相关资料教学课时：三课时教学过程：一、激发兴趣，揭示新课。
1、出示爱因斯坦的头像，问：你们认识他吗？（出示：“爱因斯坦”四个字，学习“坦”）2、请收集资料的学生向大家简单介绍爱因斯坦（教师适当补充资料）3、这样一个世界级的伟人，他小时候又是怎样的呢？出示课题，齐读。
二、自读课文，学习字词。
1、学生自读课文，要求：1）读准字音，认清字形。
2）边读边思:爱因斯坦小时候是个怎样的孩子？特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划6.咏柳导学案一、出示学习目标1.会认2个生字，学会5生字，能正确读写细叶、碧玉等相关词语。
2.有感情地朗读，背诵古诗。
3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情。
二、自主学习：1、教师范读古诗。
2、学生自读自学3、小黑板出示自读要求：（1）把诗句的字音读正确，认记生字"咏、绦"。
（2）自己画出生字，用自己的方式自主识字。
（3）根据注释初步了解诗歌的大意。
4、交流自学情况（1）认读生字，出示生字卡片。
咏碧妆裁剪（2）指名（或小组）朗读诗句，师生共同正音。
5、我会填（）一树高，万条垂下（）。
不知（）谁（），二月（）似（）。
三、合作探究:1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。
2、结合课件上的图片，理解诗句意境。
培智一年级第十二课 窗教案3-5课时
1.复习本课所学习的生字词和笔画名称
2.在教师的指导下能完成课后的习题听一听和读一读。
A类学生在教师的指导下巩固本课所学并能单独完成课后的习题听一听和读一读。
BC类学生能跟着教师进行朗读学习。坐得稳。
多媒体及字卡
一组织教学
1.手指操
学生跟着老ห้องสมุดไป่ตู้一起做手指操，为本节课后面的书写练习做基础。
2.唇舌操
学生练习发“uang”的音，在此基础上能准确的朗读本课所学习的新字“窗”，学生要能准确的发出“chuang”的音。。
二复习过程
1.教师出示各种窗的图片，学生进行复习1
多媒体展示图片，A类学生能在教师的指令下写出相应
的字。BC类学生能根据教师的指令把相关的图片指出来。教师根据学生的表现进行评价和鼓励。
4.学生在书本上完成作业。
教师朗读每一题的题目要求，学生进行练习。教师巡视
指导。
四、课堂小结
对本节课学生在课堂上的表现进行评价和总结。对学生出现错误高的进行再强调。
五、作业布置
学生在练习本上进行笔画的书写。一个笔画写一行。
教学反思：
第四课时
1、复习本课所学习的生字词和笔画名称
2.在教师的指导下能完成课后的习题描一描，说一说。
2.字卡游戏
教师出示以前和最近一期学习的生字让学生进行认读练习。门窗早睡碗筷子勺
学生先一一进行认读，教师根据学生的表现进行纠正各
加强巩固。学生齐读----学生跟读----点名读
3.笔画复习
教师一一呈现学习过的笔画名称 、、乛、┐、∟、 学生先进行认读。学生齐读----学生跟读----点名读
找A类学生根据教师的指令在黑板上进行笔画的书写练习。
你在做什么？指导学生进行说话“我在开窗”，“我在关窗。”
上海培智实用语文教材十二册教案
教案第一单元备课时间月日第1课日月潭《日月潭》：日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
日月潭四周群山环抱，潭水清澈见底，能见度达10米以上，风景非常优美。
日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名拉鲁岛，以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得名。
教学目的：知识与技能：1、学生能理解描写日月潭的美丽景色的句子。
2、理解课文，知道日月潭名字的由来。
3、认读词语：大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、茂密、树林、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连。
4、学习比喻句……像……（日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮）。
5.学生能用课文中的“一边……一边……”“像”造句。
过程与方法：1、逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2、逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：通过学习日月潭的美丽景色，激发学生的爱祖国的山山水水和加强学生保护环境的意识。
教学重点：让学生能理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。
教学难点：怎样让学生理解“一边……一边……”“像”，并且能用他们造句。
教学教方法：讲读法教学准备：1、知识经验的准备：日月潭的简介2、教学媒体的准备：多媒体课件、生字卡教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）备课时间月日上课时间：一、创设情境，引入新课。
1、师：同学们，你们看这是什么地方？我们一起想去看看？(日月潭)2、谁知道“潭”什么意思？（深水池）师讲解潭和小河的区别。
3、日月潭是怎样形成的？（日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。
[1]二、生词。
出示图片。
问1：这是什么？日月潭问2：哪张图片是日潭？哪张图片是月潭？三、学习生字1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。
卢湾培智语文十二册教案
卢湾培智语文十二册教案篇一：培智语文第十册教案卢湾教材版第9课“红领巾”心灵美教材分析：《“红领巾”心灵美》一文通过少先队员助人为乐、遵守秩序的三个小故事：汽车上给抱娃娃的阿姨让座；扶滑倒的老公公；游公园时自觉遵守秩序，突出“红领巾”心灵比花儿更美。
教育同学们如何做才能成为优秀的“红领巾”。
文章简短有节律，朗朗上口，适合背诵积累词句。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。
认识部首“扌、见、亻、走”。
2.理解课文内容，体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。
知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。
A层次生能背诵课文。
3.积累词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天4.学习双引号的用法。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.学习阅读插图，理解课文。
情感态度价值观：1.认真学习，遵守秩序，助人为乐，做一个优秀的少先队员。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.升华理解课文内容。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（认识红领巾和少先队员）一、认识红领巾和少先队员。
红领巾是少先队员的标志。
1.性质少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
2.目的团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
服务少年儿童的健康成长。
维护少年儿童的正当权益。
3.队礼右手五指并拢，高举头上。
它表示人民的利益高于一切。
4.作风诚实、勇敢、活泼、团结。
二、练习敬队礼。
三、身为少先队员，要如何规范自己的言行？1.热爱祖国，爱人民，爱劳动，爱护公共财物。
2.努力学习，锻炼身体，培养能力，长大为人民做贡献。
12.标志 六年级上册实用语文课件(沪教版培智教科书)(共14张PPT)
在公共场所，我们往 （wǎnɡ）往会看到一些牌 （pái）子，上面有些简 （jiǎn）短的文字和符 （fú）号，贴（tiē）在醒 （xǐnɡ）目的地方，以提 醒人们注意。那些就是标 志。
常见的标志有：
请勿攀爬
常见的标志有：
请勿吸烟
常见的标志有：
高压危险
常见的标志有：
禁止通行
常见的标志有：
谢谢
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗， 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课。
小心地滑
标志往压
标 志 往压
读读说说
读课文，说一说：标志有什 么作用？
想想练练
1.写出下列字的部首。
往（ ） 志（ ）
标（ ） 写（ ）
想想练练
2.加标点。 （1）平时__我们要注意看清标志的内容__ （2）不能在公共场所吸烟__
读读写写
读一读，再抄写红色的词语。 攀爬 高压 属于 标志 公共 场所 往往 牌子 简短 提醒 请勿吸烟
培智生活语文教学教案
一、教案名称：培智生活语文教学教案第一章——认识水果二、教学目标：1. 让智障学生能够认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 学生能够用正确的词语描述水果的名称。
3. 培养学生对生活的热爱和观察力。
三、教学内容：1. 教学水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 教学水果特点：形状、颜色、味道等。
四、教学步骤：1. 引入：教师拿出一些水果，引导学生观察水果的形状、颜色等特征。
2. 讲解：教师向学生介绍水果的名称和特点，如“这是一个苹果，它是圆形的，红色的，吃起来甜甜的”。
3. 练习：学生跟随教师一起念水果名称，并尝试自己描述水果的特点。
4. 应用：学生分组进行游戏，通过找出隐藏的水果图片，加深对水果的认识。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，看是否能积极参与水果描述和游戏。
2. 课后收集学生的作业，观察是否能正确书写水果名称。
六、教学资源：水果图片、水果实物等。
七、教学时间：40分钟。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要用简单明了的语言，避免使用难懂的词汇。
2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
九、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起找出家里或超市的水果，尝试描述水果的特点。
2. 家长签字确认，教师在课堂上进行反馈。
十、教学拓展：1. 开展水果品尝活动，让学生在品尝水果的进一步认识和了解水果。
2. 组织学生参观果园，亲身体验水果的生长过程，提高他们对农业的认识。
六、教案名称：培智生活语文教学教案第二章——认识数字七、教学目标：1. 让学生掌握基本的数字，如1、2、3、4、5等。
2. 学生能够用正确的词语表达数字。
3. 培养学生对数学的兴趣和观察力。
八、教学内容：1. 教学数字：1、2、3、4、5等。
2. 教学数字特点：大小、形状等。
九、教学步骤：1. 引入：教师拿出一些数字卡片，引导学生观察数字的形状、大小等特征。
2. 讲解：教师向学生介绍数字的名称和特点，如“这是一个数字1，它是最小的数字，形状像一个棍子”。
培智学校语文教案模板(精选8篇)_培智语文教案模板
码：左右结构。新授“石”字旁，写时注意左窄右宽。 3、理解词义，扩词。 街道：两边有房屋的，比较宽阔的街道。 门牌：是固定在门上表示路名或号码的标志，实物观看。 码：表示数目的符号。 漂亮：美丽、好看的意思。 五、课堂练习。抄写生字。 第二课时 一、复习。 1、抽读生字词。 2、朗读课文。 二、学词学句。 1、在学句时随机出现“长庆路”、“漂亮”二词，结合学句 和说话来理解词义。 2、朗读课文，说说共有几句话。 （1） 长庆路是一条怎样的街道？（齐读第一句）。 （2） 这所学校在哪里？门牌号码是多少？（齐读第二句， 指名读）（3） 指名观察图，由图上可以觉得这所学校怎样？（指 名读第三句） （4） 用“很”练习说话。 很——这朵花很漂亮。 我们的学校很漂亮。 池塘里的水很清。 教室的地板很干净。 很。
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2、说校名、班级、老师：让学生说出我是特殊教育学校培智 一年级的学生，我的老师是______________。
3、熟悉学校的作息制度、正常上下学； 4、教育学生在学校要注意安全，遵守纪律，讲卫生懂礼貌。 三、巩固练习： 指名学生回答新学期我们要注意什么 四、小结： 第二课时 教学目标： 1.复习古诗； 2.复习笔画； 教学重点：复习笔 画 教学准备：图片 教学过程： 一、课前准备： 1、师生问好 2、课前礼仪训练； 二、导入： 假期已经结束了，看看同学们把我们学过的知识忘记没有。 三、新授： 1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思 等 8 首古诗和 4 首手指操。 2、复习巩固一年级所学的笔画，正确认读。 3、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习笔 画的发音，纠正部分学生的错误发音。
四、1.花脸虎懂得了什么？它懂得了打喷嚏时候要捂住嘴巴， 照顾别人的感受。
培智学校实用语文六年级第十一册第十二册教案全.docx
启智《实用语丈》第十一册教笛案第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。
小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。
通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。
教学目标：知识与技能：1 •认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首”。
2•理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。
3•认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4•复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。
5.A层次学生能跟读或自读课文。
过程与方法：1•逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2•逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。
教学重点：生字的学习。
教学难点：识记半字。
教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。
1 •师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。
可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝, 我们一起来认识一下这位小朋友。
二、生词。
出示图片。
问1:这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。
因字音：y"部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chuan部首：｛组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右< :他、们、伤〈、位、份叫字音：jido部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhQn部首：B组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右：郑、阳、队、那四、读课文插图。
问1：这位小朋友是谁？小华问厶小华是男生还是女生？男生问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林……问4：他们的头发长吗？不长，短短的头发。
问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。
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第一单元第1课日月潭《日月潭》：日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
日月潭四周群山环抱，潭水清澈见底，能见度达10米以上，风景非常优美。
日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名拉鲁岛，以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得名。
教学目的：知识与技能：1、学生能理解描写日月潭的美丽景色的句子。
2、理解课文，知道日月潭名字的由来。
3、认读词语：大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、茂密、树林、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连。
4、学习比喻句……像……（日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮）。
5.学生能用课文中的“一边……一边……”“像”造句。
过程与方法：1、逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2、逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：通过学习日月潭的美丽景色，激发学生的爱祖国的山山水水和加强学生保护环境的意识。
教学重点：让学生能理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。
教学难点：怎样让学生理解“一边……一边……”“像”，并且能用他们造句。
教学方法：讲读法教学准备：1、知识经验的准备：日月潭的简介2、教学媒体的准备：多媒体课件、生字卡教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。
1、师：同学们，你们看这是什么地方？我们一起想去看看？(日月潭)2、谁知道“潭”什么意思？（深水池）师讲解潭和小河的区别。
3、日月潭是怎样形成的？（日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。
[1]二、生词。
出示图片。
问1：这是什么？日月潭问2：哪张图片是日潭？哪张图片是月潭？三、学习生字1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。
2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。
（1）读准字音（2）分析生字的间架结构（3）找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思。
3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字。
4、齐读生字及词语a、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方b、初步学习课文中的二类字及词语。
C、学习本课生字。
岛字音：dǎo部首：鸟组词：（小岛）（岛上）笔画：7结构：上下鸟：鸡、鸭、鹅、鸽、岛：（小岛）小岛把潭水分为两半。
相字音：xiāng部首：木组词：（相关）（相中）笔画：9结构：左右木：校、枝、样、林、床、机、板（湖水相连）：两岸湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。
珠字音：zhū部首：王组词：（水珠）（珠子）笔画：10结构：左右王：玩、班、现、玻、璃（明珠）：小岛就像玉盘中的明珠。
树字音：shù部首：木组词：（树林）（树苗）笔画：9结构：左中右木：校、枝、样、林、床、机、板、相（树林）：山上是茂密的树林。
常字音：cháng部首巾组词：（常常）（非常）笔画：11结构：上下巾：师、帖、帮、带、帕、布（非常）：山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
四、读课文回答问题。
1、看图说说这是什么地方?2、看地图了解台湾在哪？3、说说是什么把潭水分开的。
（小岛）五、课后作业抄写生字。
第二课时（总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段）一、复习生字。
1、读词语小岛湖水相连明珠树林非常二、复习生词：读句子岛（小岛）小岛把潭水分为两半。
相（湖水相连）：两岸湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。
珠（明珠）：小岛就像玉盘中的明珠。
树（树林）：山上是茂密的树林。
常（非常）：山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
三、初读课文。
1.跟读课文，回答问题：①日月潭在什么地方？(在台湾省南投县玉山和阿里山之间)②那你们还知道我国还有那些大湖？洞庭湖、昆明湖、大明湖。
③是什么把湖水分开的？为什么一个叫日潭，一个叫月潭？④读一读:日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮.2、课文一共有几个自然段？(4自然段)3、再读课文。
出示课文中第一段文字。
（请学生朗读）师：同学们第一自然段讲了什么？（结合地图让学生知道日月潭在台湾省。
出示ppt）。
出示第二段文字。
（学生齐读）师：我们一起来看一看第二自然段为我们描绘了一幅怎样的景象？（出示ppt，看图理解，并给学生解释“碧绿”的意思，用图片形象的展示碧绿这个词的意思。
）师：同学们，这幅画面美不美啊？两潭湖水相连，像碧绿的（大玉盘）小岛就像玉盘中的（明珠）。
大家闭上眼睛，听老师读，想象和感受一下这美丽的景象。
师：大家还记不记得刚才老师为大家讲解了日月潭的来历？那位同学还记得？站起来给同学讲一讲？（请学生讲述，之后鼓励）师：这一段中，第一句话就为我们讲述了日月潭的来历。
师：大家有没有注意到老师用红颜色标出来的词语？（出示：一边……一边……/像），一边……一边……,是一个并列词语，连接两个同时进行的动作。
例如：妈妈一边做饭一边说话。
/我一边看书一边思考。
师：同学们理解了吗？（请学生造句）师：像。
在这里是一个比喻词，就是把一个物体比喻成与它相近或相似的物体。
例如：小明的脸像红红的大苹果。
/弯弯的月亮像镰刀。
（请学生造句）第三课时（精读第三——四自然段）一、复习：通读课文。
1. 出示生字新词，个别朗读，A类生能给生字组词并能解释重点词语的意思；B类生能给生字组词；C类生能正确认读生字新词。
2. 通过提问“日月潭给你留下怎样的印象”，引导学生说出词语“美丽”二、精读第三、四自然段。
1、出示第三段。
（学生齐读）师：同学们，第三自然段是怎样描述日月潭周围美丽的景色的?（让学生找出来，并为学生解释茂密和倒映的意，插入插图形象生动的表现出来）。
2、出示第四段师：谁来告诉老师，在这一段中，作者是怎样抒发自己的感情的？师：所以，我们一定要热爱自己祖国的山山水水，保护我们周围的环境，从小事做起。
（可以让学生说一说怎么保护环境）师：好了，我们的课文学完了，同学们，我们的日月潭美不美啊，那就让我们再次来感受一下它的美丽。
（学生齐读课文）3、总结课文4、家庭作业（1）、背诵第二自然段。
（2）、用“一边......一边......"和“像”分别造两个句子。
十、板书设计一、日月潭的地理位置：台湾二、日月潭的来历及美丽日月潭三、月潭周围的美丽景色景色四、作者抒发的感情第四课时（课后练习）一、比一比，再组词。
（）（）树珠（）（）二、读词语大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、茂密、树林、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连。
三、抄写带点的词语第二单元第2课大自然的语言教学目标：知识目标：1、认识生字，会读会写会组词，认识部首“车”。
2、理解课文内容，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、认读本单元词语，了解“大自然的语言”中三种语言，明白“朝霞不出门，晚霞行千里。
”“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”4、学习观察身边大自然的各种变化，学会观察自然景物的方法。
5.学生能用课文中的“越……越……”造句。
能力目标：1、正确的朗读课文，并能懂得一些大自然的语言。
2.逐步学会读课文的插图。
情感目标：学会仔细观察生活，学会获取大自然语言的方法，让大自然的语言为我们服务。
教学重点：懂得大自然的语言。
教学难点：怎样让学生理解“越……越……，并且能用他们造句。
教学方法：讲解法、观察法、谈话法等。
教学用具：图片、课件教学时数：3课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、《大自然的语言》：“朝霞不出门，晚霞行千里。
”“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”1、导入新课：人类有语言，大自然也有它们的语言，俗话说“蚂蚁垒窝要落雨”，意思是蚂蚁开始垒窝天就快下雨了。
这就是大自然的语言。
春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。
二、生词。
出示图片。
问1：这是什么？问2：那张图片画的什么呀？灬三、学习生字1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。
2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。
（1）读准字音（2）分析生字的间架结构（3）找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思。
3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字。
4、齐读生字及词语1、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方2、初步学习课文中的二类字及词语3、学习本课生字。
然字音：rán部首：灬组词：（自然）（然后）笔画：12结构：上下灬：点、照、羔、杰、然：（自然）大自然有自己的语言。
处字音：chù部首：卜组词：（高处）（相处）笔画：5结构：半包围结构。
卜：处、卧、（永远）：粗心大意的人永远看不见。
伞字音：sǎn部首：人组词：（雨伞）（伞柄）笔画：6结构：上下人、个、从、介、今、仓、全、会（雨伞）：妈妈出门要带伞。
粗字音：shù部首：米组词：（粗细）（粗心）笔画：11结构：左右：类、粉、粮、料（粗心大意）：粗心大意的人永远看不见。
四、读课文回答问题。
1、看图说说这是什么地方?2、你知道大自然有哪些语言？3、课文介绍了哪几种大自然的语言。
（三种）五、课后作业：抄写生字。
第二课时（总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段）一、复习生字。
1、读词语语言以为到处观察发现搬家永远雨伞仔细大自然粗心大意妙不可言二、复习生词：读句子粗（粗心大意）：粗心大意的人永远看不见。
然：（自然）大自然有自己的语言。
伞（雨伞）：妈妈出门要带伞。
然：（自然）大自然有自己的语言。
三、初读课文。
1.跟读课文，回答问题：2、课文一共有几个自然段？(4自然段)3、再读课文理解词语蚂蚁：蚂蚁：结合实际讲解搬：动作演示。
搬家、搬床、搬花。
桩：看图讲解。
树桩妙不可言：形容好得难以用文字、语言表达。
粗心大意：指做事马虎，不细心。
4、借助课件理解课文内容：课文一共有几个小节？第一小节告诉我们了什么？第二小节说的白云和我们有什么关系呢？第三小节的蚂蚁又是大自然和我们说的什么呢？树桩上的圈圈又告诉了我们什么呢？第四小节告诉我们怎样才能看懂大自然的语言呢？可根据问题读课文并答问题，从而理解课文内容。
5、拓展运用：朝霞不出门，晚霞行千里。
”“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”四、巩固练习1、读词语语言以为到处观察发现搬家永远雨伞仔细大自然粗心大意妙不可言2、造句到处——五、作业：写词语，搜集更多的谚语，懂得更多的大自然的语言。
第四课时（课后练习）一写出下列字的部首。
然（）处（）伞（）粗（）桩（）二、扩词。
（）（）（）发语然（）（）（）三、读词语，抄写词语语言以为到处观察发现搬家永远雨伞仔细大自然粗心大意妙不可言四、造句到处——第3课雪教学目标：知识目标：1.认识生字，会读会写会组词，复习部首“氵”。