《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计

制作收纳盒教案

制作收纳盒教学设计科目：综合实践年级：三年级授课人：***制作收纳盒教学设计潘沧海教学目标：１、学习并掌握制作收纳盒的过程与方法。

２、通过收纳盒制作的学习，体会收纳盒的实用性。

３、通过制作收纳盒，培养学生的合作能力、创新能力和实践能力。

教学重点：学习并掌握制作收纳盒的过程与方法。

教学难点：制作收纳盒，做到美观实用。

教学准备：多媒体课件，鞋盒、硬纸板、包书纸、双面胶、尺子、剪刀、铅笔等。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、谈话导入：在日常生活中，有的同学会遇到一些问题，比如有的女孩子发饰很多，有的男孩子小玩具很多，他们都觉得这些零碎的小物品很难整理，你们在生活中是如何做的呢？有没有将小物品很好地进行整理归类放置的办法呢？2、学生各抒己见后，教师出示六个区间的收纳盒，你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或者小玩具的收纳，你们觉得好不好呢？今天我们就一起来学习制作简单的收纳盒（板书课题）二、讲授新课1、想一想（１）你见过什么样的收纳盒？收纳盒可以用哪些材料制作而成的呢？（展示各种收纳盒，了解不同收纳盒的特点）（２）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西。

（３）做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材料？2、了解步骤，制定制作计划（１）如何来制作这样一个收纳盒呢？我们来看一下书本，把步骤图仔细研究一下。

（２）学生自主探究，小组内部相互讨论制定出自己的制作计划。

3、讨论交流，突破难点（１）学生交流自己的制作计划，明确制作的顺序。

（２）你的设计方案是怎样的？画出设计草图。

4、明确收纳盒制作步骤：（1）按照盒底面积剪裁包装纸（2）贴包装纸（3）包装盒体、包装盒盖（4）制作隔板（5）制作隔断架（6）进行装饰，完成制作三、课堂实践操作，制作收纳盒1、教师提出制作要求，学生进行操作，老师巡视指导。

（要求；贴－美观；隔－均匀；装－平整。

）2、作品展示交流，进行评价总结。

（引导学生反思值得自己学习的地方和需要改进的地方）3、你最喜欢谁的作品，说说你的理由。

《5 制作简单收纳盒》教学设计教学反思-2023-2024学年小学劳动技术人民版二年级上册

《制作简单收纳盒》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解并掌握收纳盒的基本制作步骤和方法，能够识别所需材料并正确使用工具。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的环保意识，养成整理收纳的好习惯。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够独立完成简单收纳盒的制作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出具有个人特色的收纳盒。

三、教学准备：1. 制作收纳盒所需材料（纸盒、纸板、剪刀、胶水、彩色笔等）准备齐全。

2. 制作PPT，展示收纳盒的制作步骤和注意事项。

3. 安排小组合作，确定每个学生的角色和任务。

4. 安排时间，确保有足够的时间让学生进行实践操作和讨论。

四、教学过程：（一）引导阶段1. 课堂导入：向学生介绍本节课的主题是制作简单收纳盒，并解释收纳盒在日常生活中的作用。

2. 任务呈现：向学生展示制作收纳盒的材料包，并讲解制作步骤和注意事项。

（二）发展阶段1. 示范讲解：教师进行收纳盒的制作示范，并解释每一步骤的要点。

2. 学生模仿：学生按照教师的示范，开始制作收纳盒，教师巡视指导。

3. 技能提升：教师根据学生的制作过程中出现的问题，进行针对性的讲解和示范，帮助学生提高技能。

（三）制作阶段1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组共同完成一个收纳盒的制作。

2. 成果展示：各小组展示自己的收纳盒作品，并分享制作过程中的心得体会。

3. 评价反馈：教师对学生的作品进行评价，给出反馈和建议，鼓励学生继续提高自己的动手能力。

（四）结束阶段1. 总结回顾：教师对本节课的教学内容进行总结，帮助学生回顾所学知识。

2. 作业布置：布置课后制作其他小物的作业，以培养学生的实践能力和创新精神。

3. 评价反思：鼓励学生进行自我评价和反思，发现自己的优点和不足，为今后的学习和成长打下基础。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握收纳盒的制作步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等技能。

制作简单收纳盒教案

-使用漫画或简笔画形式，描绘收纳盒的制作过程，让学生一目了然。
-以故事形式，将收纳盒的制作与生活实际相结合，引发学生的兴趣。
-设计互动环节，让学生在板书过程中参与其中，提高学生的参与度和积极性。
课后作业
1.根据本节课所学内容，设计一个简单的收纳盒，并记录下设计理念和制作过程。
2.利用废旧材料制作一个环保收纳盒，并提出自己的设计方案。
（3）请简述收纳盒的设计理念。
答案：收纳盒的设计理念应考虑实用性、美观性、环保性等因素，满足用户的需求和喜好。
（4）请提出一种实用的收纳盒制作技巧。
答案：一种实用的收纳盒制作技巧是在盒底加一层防滑垫，防止物品滑动。
（5）请分析收纳盒在家庭整理中的作用。
答案：收纳盒在家庭整理中起到分类、整理、存储物品的作用，使家居环境更加整洁有序。
教学资源
1.软硬件资源：手工制作教室、学生桌椅、切割工具、胶水、彩纸、剪刀、尺子、针线等。
2.课程平台：学校教学管理系统、手工制作教学资源库。
3.信息化资源：教学PPT、收纳盒制作视频教程、优秀作品展示图片等。
4.教学手段：讲解、示范、实践、交流讨论、作品展示等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-提供拓展资源：提供与收纳盒制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
学习者分析
1.知识基础：五年级的学生已经掌握了基本的绘画、剪裁和粘贴技巧，对立体几何图形有一定的认识。他们在生活中也接触过各种收纳盒，对收纳盒的功能和样式有一定了解。

小学美术《收纳盒》教案

小学美术《收纳盒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《美化生活》，以《收纳盒》为主题，教学内容主要包括以下两部分：
1.了解收纳盒的作用和分类，学习基本的制作方法。
-分类介绍：纸质收纳盒、塑料收纳盒、布艺收纳盒等；
-制作方法：剪裁、折叠、粘贴、装饰等。
2.发挥创意，运用不同的材料、颜色和图案设计独特美观的收纳盒。
-引导学生关注收纳盒的颜色、图案和装饰，通过实际操作学会如何搭配和设计，使作品更具美感。
2.教学难点
-掌握不同材质收纳盒的制作方法和技巧，特别是对于一些需要精细操作的部分。
-在设计过程中，如何将创意与实际操作相结合，使收纳盒既实用又具有个性化。
-学生在小组合作中如何有效沟通、分工和协作，提高团队工作效率。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《收纳盒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过东西乱放、找不到的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索收纳盒的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-材料：彩纸、卡纸、布尝试多种搭配和设计。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和体验不同材质、颜色和图案的收纳盒，提高对美的感知和审美能力。
2.培养学生的创意思维和设计能力，鼓励学生在制作过程中发挥想象，创作出具有个性和美观的收纳盒，提升创新意识和实践能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解收纳盒的基本概念。收纳盒是一种用于整理和存储小物件的实用工具。它在日常生活中扮演着重要角色，帮助我们保持环境整洁有序。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用不同类型的收纳盒整理学习用品，以及收纳盒如何让我们的生活变得更加便捷。

实用收纳盒(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用

实用收纳盒(教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解收纳盒的作用，提高生活自理能力。

2. 培养学生动手操作能力和创新意识。

3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。

4. 培养学生环保意识，提高资源利用率。

二、教学内容1. 收纳盒的用途和意义。

2. 收纳盒的设计与制作方法。

3. 收纳盒的环保理念。

4. 收纳盒的制作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：收纳盒的设计与制作方法。

2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范收纳盒。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种收纳盒，引导学生了解收纳盒的用途和意义。

2. 新课内容：讲解收纳盒的设计与制作方法，强调环保理念。

3. 实践操作：学生分组，每组设计并制作一个收纳盒。

4. 成果展示：学生展示自己的收纳盒，分享制作过程和心得。

六、板书设计1. 实用收纳盒2. 主题：收纳盒设计与制作3. 副环保、实用、创新七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家制作一个实用的收纳盒。

2. 家长辅助拍摄制作过程，学生写下制作心得。

八、课后反思3. 家长反馈学生在家的制作情况，教师据此调整教学方法。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否通过实践获得相应的技能和情感体验。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。

教师可以通过展示一些创意独特、色彩鲜艳、功能多样的收纳盒图片或实物，让学生直观地感受到收纳盒的实用性和美观性。

同时，可以提出一些引导性问题，如“你们觉得收纳盒在生活中有什么作用？”“你们有没有见过特别有趣的收纳盒？”等，让学生思考并分享自己的看法。

2. 新课内容在新课内容讲解时，教师应该详细解释收纳盒的设计原则，如实用性、稳定性、美观性等，并展示一些基本的制作技巧，如如何测量和剪裁纸板、如何粘贴固定、如何装饰等。

3Done三维实体设计授课计划.doc

授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。

课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。

本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。

本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。

力求做到：
培养创新思维。

以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。

注重课堂效果。

本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。

留住聪明时光。

本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。

二、授课计划
精品文档。

《设计制作文具收纳盒》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册

《设计制作文具收纳盒》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解文具收纳盒的设计与制作过程，提高学生的动手操作能力。

2. 培养学生创新意识，学会运用所学的知识解决实际问题。

3. 增强学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。

4. 培养学生环保意识，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。

二、教学内容1. 文具收纳盒的用途与功能。

2. 文具收纳盒的设计原则及注意事项。

3. 制作文具收纳盒所需的材料及工具。

4. 制作文具收纳盒的步骤与方法。

5. 文具收纳盒的装饰与美化。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握文具收纳盒的设计与制作方法，提高动手操作能力。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性化和实用性的文具收纳盒。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。

2. 学具：剪刀、美工刀、胶水、彩纸、卡纸、塑料盒等制作文具收纳盒的材料。

五、教学过程1. 导入新课通过图片展示不同类型的文具收纳盒，引导学生了解文具收纳盒的用途与功能，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新知（1）介绍文具收纳盒的设计原则及注意事项，让学生掌握设计的基本方法。

（2）讲解制作文具收纳盒所需的材料及工具，让学生了解制作过程。

（3）演示制作文具收纳盒的步骤与方法，让学生跟随教师一起动手操作。

3. 实践操作将学生分成小组，每组合作设计并制作一个文具收纳盒。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4. 成果展示学生完成制作后，进行成果展示。

每组派代表介绍本组设计的文具收纳盒，并分享制作过程中的经验与收获。

（1）学生互评，选出最佳设计奖、最佳创意奖、最佳合作奖等。

六、板书设计1. 《设计制作文具收纳盒》2. 内容：（1）文具收纳盒的用途与功能（2）设计原则及注意事项（3）制作材料及工具（4）制作步骤与方法（5）装饰与美化七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一款具有个性化和实用性的文具收纳盒。

2. 要求学生记录设计过程，包括设计思路、制作步骤、遇到的问题及解决方法。

三教改革背景下的活页式教材开发实践——以《3Done三维实体设计》

三教改革背景下的活页式教材开发实践——以《3D one三维实体设计》摘要：随着教育领域的不断发展和教育改革的深入推进，教材的开发和创新变得尤为重要。

在三教改革背景下，活页式教材的开发成为一种受欢迎的教育资源形式。

本文以《3D one三维实体设计》为例，探讨了在三教改革背景下活页式教材的开发实践，通过对该教材的开发过程和特点的详细介绍，旨在展示活页式教材在教育教学中的优势和创新，通过教材的创新提高教育质量和教育教学的效果。

同时，本文还总结了活页式教材开发的经验和启示，为今后教育资源开发提供参考和借鉴。

关键词：三教改革；活页式教材；开发实践三教改革是中国教育领域的一项重要举措，旨在推动教育体制的改革和创新，提高教育质量，培养更具创新精神和实践能力的人才。

在这一背景下，教材的开发和创新变得尤为关键[1]。

传统的教材形式往往难以满足多样化的学习需求，因此，活页式教材作为一种新的教育资源形式，得到了广泛关注和应用。

活页式教材的开发与应用为三教改革时代的教育教学提供了新的思路和工具。

《3D one三维实体设计》教材的开发实践为教育教材的创新提供了一个成功的案例。

在三教改革的背景下，应继续推动教育教材的创新与改进，提高教育教学质量，培养更多具备综合素质和创新能力的学生。

一、转变教育理念，强化教学实施过程教学实施是展示活页式教材开发实践的重要环节，同时也为进一步修订和完善教材提供了宝贵的实践经验。

活页式教材的教学实施过程是基于学生的思维习惯、学习规律以及基础能力等因素，结合混合式教学方式，将线上学习与线下学生实践操作、练习、创新、工作有机结合。

通过融合课前、课中、课后各环节，实现教学内容的现实化、课堂思政的普遍化、教学方法的任务化以及教学过程的信息化，激发学生的自主性和反思性学习[2]。

依赖学校与企业之间的深度合作和交流，共同强化学生的技能培养。

首先，教师应积极参与教材开发的过程，了解新教材的内容和教学方法。

教师需要调整教育理念采用现代化教育方式，更注重学生的自主学习和实践能力的培养。

3Done三维实体设计授课计划

授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。

课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。

本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。

本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。

力求做到：
培养创新思维。

以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。

注重课堂效果。

本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。

留住聪明时光。

本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。

二、授课计划。

3Done三维实体设计授课计划

授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。

课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。

本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。

本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。

力求做到：
培养创新思维。

以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。

注重课堂效果。

本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。

留住聪明时光。

本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。

二、授课计划。

《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计[精选5篇]

《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计[精选5篇]第一篇：《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计《桌面收纳盒》教学设计教学目标：Science(科学)：了解并掌握科学探究的基本方法和步骤Technology(技术)：学会使用拉伸命令构造三维实体的方法;熟练使用二维草图相关绘制工具;学会使用抽壳命令。

Engineering(工程)：初步理解并掌握三视图的左视图绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。

Arts(艺术)：能够进行美观、独特的造型设计。

Maths(数学)：对收纳盒整体的尺寸设计合理、比例协调。

教学重点：能够设计合理、美观的桌面收纳盒。

教学难点：理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。

教学准备：3Done建模软件课时安排：1课时教学过程：师：同学们，大家好，我们的生活中存在着许许多多的现象需要我们用眼睛去观察发现，爱提问的孩子，勤思考，爱学习，现在和老师一起走进今天的“生活观察室”。

一、生活观察室1.请大家看一看这都是什么地方？（出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的图片）2.这些地方有一个共同的问题你们发现是什么了吗？（桌面杂物较多、摆放凌乱）板书：发现问题—桌面凌乱师：这就是今天需要我们共同来解决的问题——怎样才能使桌面变得整齐有序？板书：提出问题—如何整理出示课题：桌面收纳盒师：今天就和老师一起利用3D打印技术，设计属于自己的独家订制《桌面收纳盒》。

二、我是设计师师：创造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际情况进行分析，设计出满足需求的物品板书：分析问题—合理收纳师：小设计师们，准备好了吗？课件出示：书桌收纳盒师：这是我设计的书桌收纳盒，分为四部分。

师：打开桌面上的《学习活动单》，完成第一项需求分析。

三、创意实验室师：结合实际情况完成需求分析就可以开始动手制作了。

看一看这些已经设计好的收纳盒，你的脑海里呈现出的是什么样子的收纳盒呢？让我们赶快把它设计出来吧。

创意收纳盒

创意收纳盒——创意设计与3D打印适用年级：初中一年级一、主题说明3D打印技术，学名为“快速成型技术”，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

本课程是基于3D打印这种新型的高端智能快速成型技术与生活中常见的收纳问题相结合，让学生以小组合作探究的方式解决生活常见的收纳问题，从而了解和体验3D打印这种前沿科技的魅力，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，促进综合素质的提升。

二、主题目标价值体认：认识3D打印技术的原理以及在当代社会中的积极作用，体验前沿科技的魅力，激发学生关注科技发展的热情。

责任担当：尝试用3D打印技术解决生活中常见的问题，初步养成自理能力、热爱生活的态度，具有积极参与团队协作的意愿。

问题解决：能在教师的引导下，通过3D打印技术探究解决问题的办法。

创意物化：让学生在创意、虚拟、成品之间感受3D打印的魅力，形成用科技服务生活的意识。

三、主题结构（一）、准备阶段：初步了解3D打印技术，尝试3Done 建模（建议一课时）（二）、实施阶段：明确主题，探究创意收纳盒（建议两课时）（三）、总结阶段：成果展示、拓展延伸（建议一课时）四、实施条件装有3Done软件的电脑、3D打印机五、教学过程（一）、准备阶段：初步了解3D打印技术，尝试3Done 建模（建议一课时）1、活动任务初探3D打印技术，了解3D打印的原理，初步尝试3Done 建模。

2、活动准备场地：3D打印教室分组：将全班学生分成四人一小组，两人一台电脑设备：电脑、3D打印机知识：3D打印技术及其原理、3Done软件建模知识3、活动过程（1）视频导入，初探3D打印学生活动：观看视频，回忆自己在书籍、电视、网络等平台上了解的3D打印技术，没有接触过的同学回忆一下自己了解的普通打印技术。

接着以小组为单位，交流讨论3D 打印和普通打印有什么样的不同？指导要点：由于很多学生对3D打印技术基本处于不熟悉的状态，除了从导入视频中了解，还可以鼓励学生以猜测、想象来完成对3D打印技术的思考，从而唤醒学生去揭开3D 打印的神秘面纱。

收纳盒自制教学设计方案

一、教学目标1. 认知目标：了解收纳盒的制作材料、工具和基本步骤。

2. 技能目标：掌握简单的手工制作技能，能够独立完成收纳盒的制作。

3. 情感目标：培养学生动手实践的兴趣，增强学生的自信心和成就感。

二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学地点教室手工制作室五、教学准备1. 材料：硬纸板、剪刀、胶水、彩色铅笔、贴纸、装饰品等。

2. 工具：尺子、铅笔、直尺、美工刀等。

3. 教学辅助：PPT课件、教学视频、图片等。

六、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过展示各种收纳盒图片，激发学生的学习兴趣。

- 提问：你们知道收纳盒有什么作用吗？你们喜欢自己制作收纳盒吗？2. 讲解制作原理- 利用PPT课件或教学视频，讲解收纳盒的基本结构、制作步骤和注意事项。

- 强调安全操作，如使用美工刀时要小心等。

3. 示范制作过程- 教师现场示范收纳盒的制作过程，边操作边讲解，让学生跟随步骤进行学习。

4. 学生实践- 学生按照教师示范的步骤，分组进行收纳盒的制作。

- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

第二课时1. 展示作品- 学生展示自己的收纳盒作品，分享制作心得。

- 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意。

2. 装饰与完善- 学生对收纳盒进行装饰，如涂色、贴贴纸、添加装饰品等。

- 教师指导学生如何搭配颜色和装饰品，使收纳盒更加美观。

3. 总结与反思- 教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己在制作过程中的收获和不足。

- 学生分享自己的收获，如学会了新的手工技能、提高了审美能力等。

4. 作业布置- 学生回家后，可以将收纳盒带回家，整理自己的物品。

- 鼓励学生发挥创意，制作更多实用的收纳盒。

七、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作过程中的表现，如动手能力、合作精神、安全意识等。

2. 作品评价：评价学生制作的收纳盒的美观程度、实用性、创意等。

3. 学生自评：引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

项目教学《多功能桌面收纳盒的制作》研究报告

项目教学《多功能桌面收纳盒的制作》研究报告发布时间：2021-10-14T01:52:51.836Z 来源：《中小学教育》2021年第15期5月作者：李嘉强[导读] 项目教学法是在建构主义理论以及做中学理论指导下的一种现代教育教学方法，教师根据教材中的教学目标以及学生的个性需求结合起来，以某个项目作为教学的主线，利用各种容易借助的资源，引导学生主动参与项目的完成制作过程，最终将教学中所要完成的各种教学目标以及所期望提升的相应能力渗透于其中，最终帮助学生完成知识认知体系的重构。

李嘉强怀集县冷坑中学一、项目简介项目教学法是在建构主义理论以及做中学理论指导下的一种现代教育教学方法，教师根据教材中的教学目标以及学生的个性需求结合起来，以某个项目作为教学的主线，利用各种容易借助的资源，引导学生主动参与项目的完成制作过程，最终将教学中所要完成的各种教学目标以及所期望提升的相应能力渗透于其中，最终帮助学生完成知识认知体系的重构。

本项目教学案例以“多功能桌面收纳盒的制作”这一贴近生活、易于实现的项目为主线开展教学活动，包括项目准备、制定方案、制作模型以及作品展示与评价四个阶段，旨在培养与提升学生的通用技术学科核心素养，为学生塑造系统的技术观以及对学生适应社会生活有价值的技术素养。

二、教材分析《普通高中技术课程标准(2017年版)》指出，普通高中通用技术课程的最终目标为提升学生的学科核心素养，通过设计、操作等相关学习任务，提升学生的实践动手能力、创新创作能力、团队协作能力以及培养学生以科技服务生活、科学融入人文的价值理念。

普通高中通用技术粤教版新教材必修模块《技术与设计1》中的“技术及其性质”“技术设计过程”“工艺及方案实现”“设计的交流与评价”四个章节结合起来，是一个项目教学的完整过程，其涵盖了设计问题的来源、收集和整理信息、设计问题的明确、技术设计方案、以及工艺、原型与模型的制作以及设计的交流与评价，基于此结合学生的认知规律，通过制定相应的项目制作学习任务，让学生在做中学、学中思、思中悟，让学生对项目设计与制作的一般过程、注意点以及作品的展示评价有一定的认识，并为学生后续通用技术课程的系统学习做好良好的铺垫。

《3D教学--设计创意粉笔盒》教学设计

信息技术课tougao4@39JUL 2019 NO.13-14优质课展台《3D教学——设计创意粉笔盒》教学设计沈妹红江苏省无锡市凤翔实验学校● 设计思想2016年教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，鼓励探索STEAM教育、创客教育等新的教育模式，努力推动教育教学创新发展。

3D打印作为新技术被引入教育领域，通过计算机3D设计和3D打印模型，发散学生思维，锻炼学生动手能力，对培养创新意识有很好的促进作用。

初中信息技术教材上还没有3D打印课程可以参考，3D教学只能自己探索。

3D设计软件种类繁多，其中3Done设计软件因界面简洁、操作简单、学生容易上手脱颖而出，它有一个专为中小学生提供的交流平台，拥有丰富的3D教程、3D作品可用来学习、欣赏和点评，甚至还有配套的3D教学课程可供一线教师参考学习。

本节课是3D教学的第10节课，经过前期9节课的学习，学生已经熟悉并熟练掌握3Done软件。

本节课采用项目式教学方法，以设计创意粉笔盒为主题：首先，引导学生交流讨论如何改进粉笔盒的外表和功能，通过在纸上画一画、写一写，制订并完善设计方案；其次，运用探究、讨论、请教、查找等学习方法，学生利用3Done软件建立模型；再次，通过学生的自评和互评，选出最优秀的创意粉笔盒模型；最后，总结3D打印从发现问题、设计草图方案、三维建模到成品打印的一般过程，帮助学生知识迁移内化。

● 学生分析本节课教学对象是初一年级学生，初一学生处于接受新事物快、好奇心强、思维活跃的时期，相对于毕业年级没有很大的升学压力，适合接触丰富多样的活动和新知识，并且学生的学习兴趣浓厚，能够积极主动地身心参与。

● 教学目标知识与技能目标：通过设计创意粉笔盒，熟练掌握3D设计软件各功能命令；通过视频演示，了解切片原理和3D打印过程；通过对粉笔盒的分析、设计、建模，了解3D设计步骤。

过程与方法目标：本节课采用项目式教学方式，以设计创意粉笔盒为项目主题，学生运用自主学习、探究学习等学习方法，通过分析、思考、交流、讨论，以及教师的引导和指导，完成创意粉笔盒的设计。

3D one建模课程之《制作班级桌面书架》

第十二课制作班级桌面书架学习目标学习“实体分割”命令学习“组合编辑-减”命令技巧熟练练习“草图绘制”“拉伸”“移动”命令利用所学的命令制作一个桌面书架一、观察书架观察桌面书架结构及特点为班级设计个桌面书架。

二、制作书架（注：这里制作的书架是按照1:10比例制作的）1.调整“视图”为“上”：打开3done软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”把视图模式调整成“上”，调整视图、并适当放大。

2.绘制书架侧板：鼠标移到屏幕最左侧第二个图标“草图绘制”命令里面的“多线段”命令，绘制底边30，高25，如图12-1所示多边形。

鼠标单击草图，出现“迷你棒”，选择“拉伸”命令，对草图进行拉伸，拉伸类型：一边；拉伸高度1，如图12-2，确定完成。

图12-1 图12-23.复制侧板：同时按键盘CTRL+C键，出现对话框，实体：点击刚绘制好的侧板；起止点、目标点：同时点击侧板上的一点，如图12-3，确定完成复制，同样方法再复制一个。

鼠标移到屏幕最左侧第六个图标“基本编辑”命令里的“移动”命令，这里选择动态移动，选择“Z”轴方向，移动距离输入36，如图12-4，确定完成移动。

同样方法移动另一个出来，移动距离12，如图12-5。

图12-3 图12-4图12-53.绘制书架底板：把视图模式调整成“上”，鼠标选取到“草图绘制”里面的“矩形”命令，鼠标点击最上层板的上方，出现网格，在侧板底部绘制长25，宽1的矩形。

如图12-6。

鼠标单击草图，出现“迷你棒”，选择“拉伸”命令，对草图进行拉伸，拉伸类型：一边；拉伸长度-37，如图12-7，确定完成。

鼠标选取“基本编辑”命令里的“移动”命令，选择动态移动，选择“Y”轴方向，移动距离输入1，如图12-8，确定完成移动。

图12-6 图12-7图12-84.绘制书架横板：把视图模式调整成躺“右”，如图12-9，鼠标选取“草图绘制”里面的“矩形”命令，放大视图，鼠标点击中板前部中间位置，出现网格，在侧板拐角处绘制长：-13；宽：-1的矩形，如图12-10。

3D创意讲台收纳盒设计

3D创意讲台收纳盒设计作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2024年第08期教学背景劳动技术是一门综合性强、操作性强的学科，强调动手与动脑相结合，让学生体验“做中学”和“学中做”，在操作过程中培养技术思维和技术能力。

将3D打印技术与劳动技术学科融合，能够丰富课堂内容，开拓学生思维，提高学生动手能力，全方位地展示劳动技术学科的教学宗旨。

本案例是劳动技术学科与3D打印课程的一次融合。

此前学生对3D打印已有一定的了解，在本案例中，学生可以利用3D打印技术设计和制作讲台收纳盒，并通过本次学习任务，检测3D One软件中相关命令指令的掌握程度以及创新创造能力，提高设计和造物的兴趣，培养利用3D打印解决生活中问题的能力。

教学目标1.了解讲台收纳整理的技巧，熟练使用3D One软件中相关绘制工具以及一些命令指令。

2.能够设计美观、独特的造型，培养创新创造能力。

教学重点与难点教学重点：模型结构的设计和模型尺寸、位置关系等各参数的选择。

教学难点：培养学生的设计能力。

教学过程一、情境引入教师播放班主任录制的要求学生设计讲台收纳盒的视频，并展示自己提前设计和打印的讲台收纳盒，引入课题、创建任务——设计一个实用、创新、美观的收纳盒。

【设计意图】教师通过班主任下达相关设计任务，让学生进行角色扮演，将班主任作为需要产品的甲方，自己是创作产品的乙方，构建真实任务，引导学生思考如何利用3D One软件设计创作自己的作品，解决实际问题。

二、任务分析1.设计草图教师引导学生分析思考在设计中如何落实班主任（甲方）提出的“讲台收纳盒需要实用、创新、美观”的需求，并要求学生构思出讲台收纳盒的设计草图，标注尺寸（学校3D打印机能打印的最大尺寸为200mm×200mm×200mm）。

2.展示分享教师通过希沃白板的“拍照上传”功能展示学生绘制的草图，邀请学生上台分享设计思路，其余学生进行提问、点评。

3.归纳小结教师对学生的草图和互评结果提出评价和指导，并让学生思考以下问题，引导他们对自己的草图进行完善，完成最终的作品设计图。

三年级劳动教育《制作收纳盒》教学设计

三年级劳动教育《制作收纳盒》教学设计【教材分析】本主题紧扣“我爱我家”大主题，通过留心观察、询问家庭成员在生活中遇到过物品使用不方便的情况。

组织学生利用生活资源制作实用的收纳盒，解决生活中的收纳问题，装饰美化家居。

本课利用生活资源与数学知识、美术课程进行整合，通过发现，探究，制作与解决等一系列活动，学生的动手、设计、表达与创新、创造意识得到提升。

通过本主题的活动，学生将进一步了解家庭成员的情况，体会家长的辛劳，意识到家庭温暖的可贵，从而更加珍惜自己的生活、热爱自己的生活、热爱自己的家庭；同时，意识到自己是家庭小主人，尝试一些力所能及的事情，为家庭出力，营造其乐融融的家庭氛围。

主题选择缘由：“制作收纳盒”是学生在为“家庭成员制作档案”后，利用一周时间留心观察、询问家庭成员在生活中是否遇到过物品使用不方便的情况现而生的。

三年级学生已经有了一定的生活经验和动手操作能力，具备了收集和整理信息的能力，在劳动技能方面学生对一些生活工具，如剪刀、尺子等有了一定的使用经验。

在知识方面，学生已具备了初步折纸技能和制作其它物品的技巧。

【教学目标】1.教学目标：通过观察、探究、动手等活动，认识、掌握制作收纳盒的步骤和方法。

并能灵活运用此法制作稍复杂的桌面收纳盒。

通过活动，培养学生细心观察、发现问题、分析问题，探究问题，解决问题等实践能力。

动手制作过程中，测量和整体设计的能力有所培养。

通过解决家庭中的实际问题，增进与家人的情感，废品的再利用，提高环保节约意识，培养学生的创新意识与创造能力。

2.重点、难点重点：掌握制作收纳盒基本步骤与方法难点：发现问题自主创新【学情分析】三年级学生已经有了一定的生活经验和动手操作能力，具备了收集和整理信息的能力，在劳动技能方面学生对一些生活工具，如剪刀、尺子等有了一定的使用经验。

在知识方面，学生已具备了初步折纸技能和制作其它物品的技巧。

【教学策略】我校位于乡村，根据学生生活特点，学习生活较单一，且知识面相对狭小，因此为了更好地完成教学任务，抓住重点，突破难点，在教学过程中我将融入以下教学策略：1.直观演示法：利用视频图片等直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对知识的掌握。

《简易收纳盒的设计与制作》(教案)-六年级上册劳动苏教版1

（3）培养学生的创新意识和审美能力，创作出实用又美观的收纳盒。
2. 教学难点
在本节课中，学生可能会遇到以下难点：
（1）如何将设计理念转化为具体的手工制作过程？
（2）如何运用手工制作技巧制作出既实用又美观的收纳盒？
（3）如何在创作过程中充分展示自己的审美观念？
针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：
7. 题目：请简述如何评价收纳盒作品的实用性和美观性。
答案：评价收纳盒作品的实用性和美观性可以通过观察作品的功能、结构、颜色、材料和整体外观来判断。
8. 题目：请简要说明如何根据实际需要选择合适的收纳盒。
答案：根据实际需要选择合适的收纳盒可以通过考虑收纳空间的大小、物品的种类和数量以及使用频率来判断。
3. 多元化评价方式：引入学生自评和互评机制，让学生参与到评价过程中，提高他们的评价能力。
此外，还可以考虑增加课后实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，进一步提高他们的实践能力和创新意识。同时，教师应不断更新自己的教学理念和技能，以更好地引导学生学习和发展。
八、重点题型整理
1. 题目：请简要介绍收纳盒的基本结构，并说明各个部分的作用。
为了支持教学活动，将使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：展示收纳盒设计原则、制作技巧和相关案例，方便学生理解和参考。
（2）视频：播放收纳盒制作过程的教学视频，帮助学生直观地学习制作技巧。
（3）在线工具：利用在线设计软件，让学生在虚拟环境中进行收纳盒设计，提高创作效果。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
4. 创新意识和审美能力：学生在设计和制作收纳盒的过程中，要能够充分展示自己的创新意识和审美能力，创作出既实用又美观的收纳盒。