部编版八年级语文上现代文阅读PPT课件：记叙文阅读(含小说、散文)考点七 - 理解段落作用 专项训练(26页PP
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部编版八年级语文上现代文阅读记叙文阅读(含小说、散文)考点七-理解段落作用专项训练PPT课文课件
父亲从来不做那种调“；贪墨（”2糗分事，）每从上门结做构完一上家看的衣，服它，他起就着将剩启下下的布，头和交给结东尾家；前后响应，统率全篇
④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里休息。
⑦远眺近望，大山的空作无一用人。，只（有2这分条轻）声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。
②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊 背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表 现力，谁看了不会对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那 种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较 呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担 粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看 到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓 。望着他步履蹒跚的样子，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年 迈的父亲颐养天年。
⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是 存在着腐败和消亡。婆婆身体不太好，才做完手术不久，家人觉得她身体 虚弱，不能到墓园这些地方，便决定瞒着她。那是对于我来说最煎熬的几 天，面对帮我带孩子的婆婆，要装作什么都没有发生。周末，为了方便公 公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园玩。公 园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆 婆在好几个景致好的地方，热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不 照了。在明亮刺眼的春天阳光中，内心悲恸又心疼。
（二）父亲的背影（2019·怀化） 章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我 。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的 是他的背影:他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只 裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕，这还是我那 伟岸高大的父亲吗? ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩 耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样 一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门 ，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的 印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和《采石工》 中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破 的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里休息。
⑦远眺近望，大山的空作无一用人。，只（有2这分条轻）声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。
②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊 背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表 现力，谁看了不会对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那 种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较 呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担 粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看 到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓 。望着他步履蹒跚的样子，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年 迈的父亲颐养天年。
⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是 存在着腐败和消亡。婆婆身体不太好，才做完手术不久，家人觉得她身体 虚弱，不能到墓园这些地方，便决定瞒着她。那是对于我来说最煎熬的几 天，面对帮我带孩子的婆婆，要装作什么都没有发生。周末，为了方便公 公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园玩。公 园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆 婆在好几个景致好的地方，热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不 照了。在明亮刺眼的春天阳光中，内心悲恸又心疼。
（二）父亲的背影（2019·怀化） 章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我 。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的 是他的背影:他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只 裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕，这还是我那 伟岸高大的父亲吗? ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩 耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样 一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门 ，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的 印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和《采石工》 中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破 的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
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另外，如果所考段落为环境描写段落，其作用还有： （1）交代故事所发生的时间、环境、处所、背景等。（开头） （2）渲染气氛，为后面的内容做铺垫。（开头或中间） （3）烘托人物心情、秉性、气质和志趣爱好等，交代人物身 份，表现人物性格。（位置不固定） （4）推动故事情节发展。（中间） （5）深化作品主题。（结尾）
训练重点：
体会景物描写的作 用
理解过渡段的作用
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答题模板
自然环境描写（句）段。交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间， 从……角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），写出了景物……的特点，渲 染……气氛，烘托人物的……情感（预示人物的……命运，表现人物…… 性格，推动故事情节的发展，揭示文章主题）。 社会环境描写（句）段。交代故事发生的……时代背景（时代特征、社会 习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染……环境气氛，衬托人 物……心情，推动情节发展，深化主题。 议论抒情（句）段。评价……人物（景物、事物），抒发…年级语文上册现代文阅 读教学 课件： 记叙文 阅读（ 含小说 、散文 ）考点 七 - 理解段落作用 答题模板(30张)-精品教学课件ppt
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另外，如果所考段落为环境描写段落，其作用还有： （1）交代故事所发生的时间、环境、处所、背景等。（开头） （2）渲染气氛，为后面的内容做铺垫。（开头或中间） （3）烘托人物心情、秉性、气质和志趣爱好等，交代人物身 份，表现人物性格。（位置不固定） （4）推动故事情节发展。（中间） （5）深化作品主题。（结尾）
训练重点：
体会景物描写的作 用
理解过渡段的作用
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答题模板
自然环境描写（句）段。交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间， 从……角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），写出了景物……的特点，渲 染……气氛，烘托人物的……情感（预示人物的……命运，表现人物…… 性格，推动故事情节的发展，揭示文章主题）。 社会环境描写（句）段。交代故事发生的……时代背景（时代特征、社会 习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染……环境气氛，衬托人 物……心情，推动情节发展，深化主题。 议论抒情（句）段。评价……人物（景物、事物），抒发…年级语文上册现代文阅 读教学 课件： 记叙文 阅读（ 含小说 、散文 ）考点 七 - 理解段落作用 答题模板(30张)-精品教学课件ppt
记叙文阅读综合训练 课件(90张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。
厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。我们越 看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时 候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦;父亲说他会联想到自己的父 亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了……
1.文中“我”所遇到的事情及看到的情景使“我”对生活的态度 几次发生了变化。细读文章，用简洁的语言将表格补充完整。
事情或情景 辞职回家，未找到工作
听见女儿说为了“我”开心要“ 养一朵云”
生活态度 有些绝望
情节概括题
题型一：根据要求，概括大意式。 题型二：根据内容，概括部分式。 题型三：根据提示，分段填空式。
③三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇 小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就多，大家 都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着 车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中， 我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得 到一点安慰、睁开眼睛，风正在树林里吹过。
分段填空式：1、定位段落分层次; 2、根据前后提示词句概括。
1.文中“我”所遇到的事情及看到的情景使“我”对生活的态度 几次发生了变化。细读文章，用简洁的语言将表格补充完整。
事情或情景 辞职回家，未找到工作
躲在卧室看到窗帘遮住阳光 听见女儿说为了“我”开心要“ 养一朵云”
生活态度 怀疑人生 有些绝望
⑦我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静 地呆一会。悲伤也成享受。
人教部编版八年级语文上册现代文阅读教学课件：记叙文阅读(含小说、散文)考点一 - 分析标题,拟写标题 答
【答案】插叙。交代了“疯婆子”的生活经历和邻居们的 做法，揭开悬念，丰富了文章的内容，突出了文章的主题。 （记叙顺序2分，原因分析3分）
3.分析文章第⑩段画线句子中加点词的表达效果。
我转身，又搜集了一摞旧书报，趁疯婆子忙着称邻居 家的东西，悄悄放到了她的三轮车上。
【点拨】所给加点词“悄悄”生动刻画了“我”放报 纸到疯婆子的三轮车上的情态。可从文意上揣测“我” 这样做的原因。
后成功。
②析标题修辞，从标题修辞入手，联系文章人物形象及 隐含的情感理解标题的含义。
例如:《爸爸的花儿落了》,这个题目一语双关，一是 实指爸爸种的夹竹桃花的凋落,二是象征爱花的爸爸 辞世。小说以此为题,含而不露,哀而不伤。
③析内容主旨，从文章内容主旨入手，分析标题揭示 的思想内容。
例如:课文《走一步,再走一步》,其标题“走一步,再走一 步”告诉我们在人生的道路上,艰难险阻并不可怕,将困 难化整为零,走一步,再走一步,定能战胜它。标题点明中 心,总结全文,画龙点睛。
近这几个小区转，最开始，还有同行抢生意，了解到她的故事之后，他们就有 了一个悄悄的约定，谁也不许到疯婆子的地盘上去！还有，咱们小区里的人， 只要家里有了废品，都会给疯婆子留着，就算她一周只来一次，也要等着。日 子好过一些了，她犯病的次数，越来越少，竟再也不疯了呢！”
⑩刘婶笑着上楼去了。我转身，又搜集了一摞旧书报，趁疯婆子忙着称邻 居家的东西，悄悄放到了她的三轮车上。
内容上：
③推动情节的发展或推动故事情节的转折，化解人物矛 盾冲突，塑造和突出人物形象。 ④是作者情感的触发点，含蓄或直接表达情感。
表现手法上： 运用比喻、双关、象征手法，设置悬念，新颖独特， 吸引读者；富有哲理，引人思考。
角度
标题的作用
3.分析文章第⑩段画线句子中加点词的表达效果。
我转身，又搜集了一摞旧书报，趁疯婆子忙着称邻居 家的东西，悄悄放到了她的三轮车上。
【点拨】所给加点词“悄悄”生动刻画了“我”放报 纸到疯婆子的三轮车上的情态。可从文意上揣测“我” 这样做的原因。
后成功。
②析标题修辞，从标题修辞入手，联系文章人物形象及 隐含的情感理解标题的含义。
例如:《爸爸的花儿落了》,这个题目一语双关，一是 实指爸爸种的夹竹桃花的凋落,二是象征爱花的爸爸 辞世。小说以此为题,含而不露,哀而不伤。
③析内容主旨，从文章内容主旨入手，分析标题揭示 的思想内容。
例如:课文《走一步,再走一步》,其标题“走一步,再走一 步”告诉我们在人生的道路上,艰难险阻并不可怕,将困 难化整为零,走一步,再走一步,定能战胜它。标题点明中 心,总结全文,画龙点睛。
近这几个小区转，最开始，还有同行抢生意，了解到她的故事之后，他们就有 了一个悄悄的约定，谁也不许到疯婆子的地盘上去！还有，咱们小区里的人， 只要家里有了废品，都会给疯婆子留着，就算她一周只来一次，也要等着。日 子好过一些了，她犯病的次数，越来越少，竟再也不疯了呢！”
⑩刘婶笑着上楼去了。我转身，又搜集了一摞旧书报，趁疯婆子忙着称邻 居家的东西，悄悄放到了她的三轮车上。
内容上：
③推动情节的发展或推动故事情节的转折，化解人物矛 盾冲突，塑造和突出人物形象。 ④是作者情感的触发点，含蓄或直接表达情感。
表现手法上： 运用比喻、双关、象征手法，设置悬念，新颖独特， 吸引读者；富有哲理，引人思考。
角度
标题的作用
人教部编版八年级语文上册：记叙文阅读(含小说、散文)记叙文知识清单(共46张PPT)
③第三人称 以“他”“他们”展开描述，作者站在旁观者的立 场，将人物经历、事件经过告诉读者。如《孤独之 旅》《孔乙己》。 作用：不受时空限制，形式灵活自由，直接、客观 展现生活。
记叙的顺序
①顺叙 按照事情发生、发展和结局的顺序来写。如《最后一课》。
②倒叙 先写结局或其他后发生的情节,再从事件开头按发展顺序 写。如《走一步，再走一步》。
心理描写（典型课文：《走一步，再走一步》）：对处在一 定环境下的人物心理的活动（内心感受、意向、愿望、思索、 思想斗争……）的描写。 语言描写（典型课文：《刘姥姥进大观园》）：对人物的独 白、对话或几个人物谈话的具体描写。
作用：①反映人物心理；②刻画人物性格；③交代人物的身 份、地位；④推动情节发展；⑤揭示文章主题。 答题规范：运用了（外貌、语言、心理、动作、神态）描写， （生动形象地）写出了……的情形，写出了人物……的心理， 刻画了……（人物形象）。
铺垫 特点：①铺垫是“显性”的。铺垫对起陪衬作用的部分往 往大肆渲染，以引起读者注意；②铺垫所使用的笔墨往往 较多，可谓浓墨重彩。 作用：铺垫是为了衬托。借描绘次要人物或次要事件来衬 托主要人物或事件。
前后照应 特点：开头和结尾在内容上有着极其密切的联系，对同一 情况做出解释、说明、交代。 作用：使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。
③并列式 内容各部分没有主次之分、轻重之别，是平行式的结构。如 《从百草园到三味书屋》。
记叙文中常见的表达方式
记叙 把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来，是写作中 最基本、最常见，也是最主要的表达方式。
如：透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立 在水田里，辛勤地分秧插秧。
说明 用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、 关系、功用等解说清楚的表达方式。
2024年度2024年部编版八年级上册语文全册全套课件
通过分析关键语句的语境、修辞 、表达方式等，深入理解其含义
和作者的意图。
关键语句作用探讨
关键语句在文章结构中起着承上 启下、总领全文、点明中心等作 用，对于理解文章内容和把握文
章脉络具有重要意义。
2024/3/23
9
赏析文章结构和写作特色
2024/3/23
文章结构赏析
01
分析文章的开头、结尾、段落层次等结构安排，理解作者如何
知人论世
了解诗人的其他作品及时 代背景等元素来鉴赏该诗 。
2024/3/23
意象分析
通过把握诗歌中的意象来 解读诗人的情感。
品味语言
通过赏析诗歌中的语言， 感受诗歌的韵律美、意境 美和情感美。
12
经典散文名篇解读与欣赏
《岳阳楼记》
通过描绘岳阳楼的景色和迁客骚人的览物之情，表达了作者“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
包括文章结构、语言表达、修辞手法等，帮助学生巩固写作基础 。
拓展写作技能
通过讲解写作技巧和方法，如如何构思文章、如何运用修辞手法 等，提高学生的写作水平。
强化写作训练
提供大量的写作练习和作业，让学生在实践中不断提高自己的写 作能力。
2024/3/23
20
常见作文类型写作指导
记叙文写作指导
讲解记叙文的写作特点 和技巧，如如何选材、 如何安排情节等，帮助 学生掌握记叙文的写作 方法。
2024/3/23
23
倾听、表达、应对能力培养
2024/3/23
倾听能力培养
通过听力训练、听取信息等活动，提高学生的倾听能力，包括理解他人观点、捕捉关键信 息、做出合适回应等。
表达能力培养
通过口头作文、情景对话等活动，训练学生的表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己 的思想和情感。
和作者的意图。
关键语句作用探讨
关键语句在文章结构中起着承上 启下、总领全文、点明中心等作 用，对于理解文章内容和把握文
章脉络具有重要意义。
2024/3/23
9
赏析文章结构和写作特色
2024/3/23
文章结构赏析
01
分析文章的开头、结尾、段落层次等结构安排，理解作者如何
知人论世
了解诗人的其他作品及时 代背景等元素来鉴赏该诗 。
2024/3/23
意象分析
通过把握诗歌中的意象来 解读诗人的情感。
品味语言
通过赏析诗歌中的语言， 感受诗歌的韵律美、意境 美和情感美。
12
经典散文名篇解读与欣赏
《岳阳楼记》
通过描绘岳阳楼的景色和迁客骚人的览物之情，表达了作者“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
包括文章结构、语言表达、修辞手法等，帮助学生巩固写作基础 。
拓展写作技能
通过讲解写作技巧和方法，如如何构思文章、如何运用修辞手法 等，提高学生的写作水平。
强化写作训练
提供大量的写作练习和作业，让学生在实践中不断提高自己的写 作能力。
2024/3/23
20
常见作文类型写作指导
记叙文写作指导
讲解记叙文的写作特点 和技巧，如如何选材、 如何安排情节等，帮助 学生掌握记叙文的写作 方法。
2024/3/23
23
倾听、表达、应对能力培养
2024/3/23
倾听能力培养
通过听力训练、听取信息等活动，提高学生的倾听能力，包括理解他人观点、捕捉关键信 息、做出合适回应等。
表达能力培养
通过口头作文、情景对话等活动，训练学生的表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己 的思想和情感。
人教部编版八年级上册语文全册课件完整版
文学素养和审美能力。
03
写作训练与提升途径
写作基础知识回顾与拓展
01
02
03
回顾写作六要素
时间、地点、人物、起因 、经过、结果，帮助学生 理解写作的基本框架和要 素。
拓展写作手法
讲解象征、烘托、对比等 写作手法，引导学生运用 多种手法丰富文章表达。
深入剖析文章结构
通过分析经典范文，让学 生了解文章结构的多样性 ，学会合理安排文章段落 和层次。
等方面的选文，引导学生深入了解中华文化的丰富内涵和独特魅力。
02
注重阅读能力和思维品质培养
教材通过多样化的阅读材料和活动设计，提高学生的阅读能力和思维品
质，包括理解、分析、评价、创新等方面。
03
突出语文核心素养
教材围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传
承与理解等四个方面，全面提高学生的语文素养。
当代文学作品时代背景
社会背景
本册教材所选当代文学作品反映了中国社会的巨大变革和人民的精神风貌。这些作品涉及改革开放、现代化建设 、民族精神等多个主题，展现了当代中国的时代特征和社会现实。
文化背景
当代文学作品所处的文化背景是多元化的，包括传统文化与现代文化的交融、东方文化与西方文化的碰撞等。这 些作品在传承中华优秀传统文化的同时，也吸收了现代文化和外来文化的有益成分，呈现出独特的艺术魅力。
学生优秀作品展示及评价
展示学生优秀作品
选取学生中的优秀作文进行展示 ，让学生互相学习、借鉴和启发
。
作品评价标准介绍
讲解作品评价的标准和方法，包括 思想内容、语言表达和结构安排等 方面。
学生自评与互评
引导学生对自己的作品进行自我评 价，同时开展同学间的互评活动， 提高学生的鉴赏能力和批判性思维 。
03
写作训练与提升途径
写作基础知识回顾与拓展
01
02
03
回顾写作六要素
时间、地点、人物、起因 、经过、结果，帮助学生 理解写作的基本框架和要 素。
拓展写作手法
讲解象征、烘托、对比等 写作手法，引导学生运用 多种手法丰富文章表达。
深入剖析文章结构
通过分析经典范文，让学 生了解文章结构的多样性 ，学会合理安排文章段落 和层次。
等方面的选文，引导学生深入了解中华文化的丰富内涵和独特魅力。
02
注重阅读能力和思维品质培养
教材通过多样化的阅读材料和活动设计，提高学生的阅读能力和思维品
质，包括理解、分析、评价、创新等方面。
03
突出语文核心素养
教材围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传
承与理解等四个方面，全面提高学生的语文素养。
当代文学作品时代背景
社会背景
本册教材所选当代文学作品反映了中国社会的巨大变革和人民的精神风貌。这些作品涉及改革开放、现代化建设 、民族精神等多个主题，展现了当代中国的时代特征和社会现实。
文化背景
当代文学作品所处的文化背景是多元化的，包括传统文化与现代文化的交融、东方文化与西方文化的碰撞等。这 些作品在传承中华优秀传统文化的同时，也吸收了现代文化和外来文化的有益成分，呈现出独特的艺术魅力。
学生优秀作品展示及评价
展示学生优秀作品
选取学生中的优秀作文进行展示 ，让学生互相学习、借鉴和启发
。
作品评价标准介绍
讲解作品评价的标准和方法，包括 思想内容、语言表达和结构安排等 方面。
学生自评与互评
引导学生对自己的作品进行自我评 价，同时开展同学间的互评活动， 提高学生的鉴赏能力和批判性思维 。
人教部编版八年级语文上册现代文阅读教学课件：记叙文阅读(含小说、散文)考点一 - 分析标题,拟写标题 专
5.选文⑭段画线句运用了哪些描写方法?有什么作用?（4分） 神态描写，（1分）动作描写；（1分）生动形象地写出了老师对“我”作 文的肯定（或侧面烘托“我”作文写得好）；（1分）表现了老师对“我” 的鼓励与喜爱。（1分）
6.选出下列对选文理解有误的一项 C（3分） A.选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象鲜明，给读者以 深刻印象。 B.选文⑦段加点词“春风满面”写出参赛选手的高兴、自豪，反衬了“我” 在礼堂外内心的不安、失落。 C.选文⑧段“我”想往礼堂扔马蜂窝、扔石头，但最终没有那么做，从中 可以看出“我”的胆小怯懦。 D.选文⑫段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节 的发展。
1.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 （4分） “我”自称患有咽炎，学生们卖力地献计献策 →为了给“我”治“咽炎”， 学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅
2.按要求回答问题。（6分） （1）从修辞手法角度赏析下面这句话。（3分） 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 运用了比喻的修辞手法，（1分）将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动 形象地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的 喜爱之情。（2分）
⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔 过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案 之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在 乎和恼羞成怒，才是最难受的。
⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里 了，不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最 喜欢的红烧肉，也被我无视了。
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了” 。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的 “底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说， “我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终 于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试 过……”
6.选出下列对选文理解有误的一项 C（3分） A.选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象鲜明，给读者以 深刻印象。 B.选文⑦段加点词“春风满面”写出参赛选手的高兴、自豪，反衬了“我” 在礼堂外内心的不安、失落。 C.选文⑧段“我”想往礼堂扔马蜂窝、扔石头，但最终没有那么做，从中 可以看出“我”的胆小怯懦。 D.选文⑫段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节 的发展。
1.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 （4分） “我”自称患有咽炎，学生们卖力地献计献策 →为了给“我”治“咽炎”， 学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅
2.按要求回答问题。（6分） （1）从修辞手法角度赏析下面这句话。（3分） 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 运用了比喻的修辞手法，（1分）将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动 形象地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的 喜爱之情。（2分）
⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔 过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案 之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在 乎和恼羞成怒，才是最难受的。
⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里 了，不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最 喜欢的红烧肉，也被我无视了。
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了” 。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的 “底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说， “我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终 于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试 过……”
部编版八年级上册现代文阅读PPT课件：记叙文阅读(含小说、散文)考点四 - 品析重要词语 专项训练(20页PPT)
⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的 喜悦中不知不觉地衰老，她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年 来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天 与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已 明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发， 如今所余已不及原来的四分之一。
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册语 现文 代上 文册 阅现 读P代PT文课阅件读：教记学叙课文件阅：读记（叙含文小阅说读、（散含文小）说考、点散四文 ）-考品点析四重要-词品语析重专要项词训语练(2专0页项P训PT练) (共20张PPT)
（二）给母亲梳头发（2019·河南） 林文月
③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力 都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾 得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋 ，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。
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3.“诺玛阿美”在文中出现了三次。第一次指的是心中理想的家园， 第二次和第三次分别指的是什么？（2分） 第二次指的是：哈尼人南迁定居的地方——红河南岸。 第三次指是： 哈尼族的天上良田。
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（二）给母亲梳头发（2019·河南） 林文月
③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力 都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾 得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋 ，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。
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3.“诺玛阿美”在文中出现了三次。第一次指的是心中理想的家园， 第二次和第三次分别指的是什么？（2分） 第二次指的是：哈尼人南迁定居的地方——红河南岸。 第三次指是： 哈尼族的天上良田。
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八年级语文《记叙文阅读》ppt课件
记叙文知识要点
1、记叙文的“六要素〞和贯 穿全文的线索 2、记叙的顺序和记叙的人称
3、记叙文中心意思的归纳
4、记叙文中表达方式的辨析
记叙文知识要点
5、注意分析描写的作用； 6、注意分析记叙文中的议
论和抒情文字； 7、注意分析生动、有力的
词语，品味记叙文的语言， 特别要注意分析各种修辞 手法的表达作用。
记叙文知识要点
1、记叙文的“六要素〞和贯穿全文的线索
“六要素〞有助于分析文章结构，理清事件脉络
“线索〞是连贯文章始终的脉络,是文 章的纲。
〔1〕人物 〔2〕事件 〔3〕行踪 〔4〕文章的标题 〔5〕反复出现的词或事物 〔6〕文中议论抒情的语句 〔7〕作者的思想感情〔变化〕
〔8〕“我〞的所见所闻所感
4．分析文章内容？ 方法：看题目、人物〔事物〕、事件， 进行综合、概括。答：此文〔记叙了 、描写了、说明了〕……,〔表现了、 赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得 体，详略得当。
6．划分层次？
〔1〕按时间划分〔找表示时间的词语〕 〔2〕按地点划分〔找表示地点的词语〕 〔3〕按事情开展过程〔找各个事件〕 〔4〕总分总〔掐头去尾〕
其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中 或感受中写出未登场人物的性格。
细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对 于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作 的描写。
7、注意分析记叙文中 的议论和抒情文字。
记叙文阅读能力的
考查重点
考点举要
1、整体感知文章大概内容，体会文章所表 达的思想感情。
记叙文的表达方式 〔练习〕
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民
部编版【教材】八年级语文上册现代文阅读教学PPT-记叙文阅读(含小说、散文)考点八-分析人物形象答题
——《陌上桑》
侧面烘托出罗敷的美丽。
2.分析人物形象。 ①通过分析典型事例、情节来分析人物形象。
1.情节的安排以人物为轴心。 如《皇帝的新装》。
讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人。 2.从情节的发展中表现人物性格。 如《植树的牧羊人》。 塑造了一个不求名利，一丝不苟，默默奉献的人物。
②通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写 等）来分析来把握人物的性格。还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节 描写。
象
如何分析人 物性格
通过环境描 写分析人物
形象
借助作者倾 向分析人物
形象
历年中考试卷中概括人物形象常用的词语： 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、 冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁 郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热 心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……
《范进中举》
见风使舵、欺贫爱富、趋炎附势。
③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程， 表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。
动作描 写
Байду номын сангаас
我疑心这是很好的文章，因为 读到这里，他总是微笑起来，而且 将头仰起，摇着，向后面拗过去， 拗过去。
《从百草园到三味书屋》
“仰”、“摇”、“拗”生动 细致地写出先生读书时的动作， 透过这些动作刻画出了一个热 爱读书、读书陶醉的老先生形 象。
他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且 加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一 件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。 《故乡》 设题：结合人物描写分析人物形象。 解题思路：判断描写方法—外貌（脸、眼睛、手，衣着）；分析 作用---抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨 而且开裂，像是松树皮，瑟缩），思考有什么表现作用，赏析出 人物形象特点（憔悴、贫困、勤劳、劳累）
侧面烘托出罗敷的美丽。
2.分析人物形象。 ①通过分析典型事例、情节来分析人物形象。
1.情节的安排以人物为轴心。 如《皇帝的新装》。
讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人。 2.从情节的发展中表现人物性格。 如《植树的牧羊人》。 塑造了一个不求名利，一丝不苟，默默奉献的人物。
②通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写 等）来分析来把握人物的性格。还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节 描写。
象
如何分析人 物性格
通过环境描 写分析人物
形象
借助作者倾 向分析人物
形象
历年中考试卷中概括人物形象常用的词语： 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、 冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁 郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热 心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……
《范进中举》
见风使舵、欺贫爱富、趋炎附势。
③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程， 表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。
动作描 写
Байду номын сангаас
我疑心这是很好的文章，因为 读到这里，他总是微笑起来，而且 将头仰起，摇着，向后面拗过去， 拗过去。
《从百草园到三味书屋》
“仰”、“摇”、“拗”生动 细致地写出先生读书时的动作， 透过这些动作刻画出了一个热 爱读书、读书陶醉的老先生形 象。
他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且 加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一 件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。 《故乡》 设题：结合人物描写分析人物形象。 解题思路：判断描写方法—外貌（脸、眼睛、手，衣着）；分析 作用---抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨 而且开裂，像是松树皮，瑟缩），思考有什么表现作用，赏析出 人物形象特点（憔悴、贫困、勤劳、劳累）
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部编版八年级语文上现代文阅读PPT课 件：记 叙文阅 读（含 小说、 散文） 考点七 - 理解段落作用 专项训练(26页PPT)
部编版八年级语文上现代文阅读PPT课 件：记 叙文阅 读（含 小说、 散文） 考点七 - 理解段落作用 专项训练(26页PPT)
（三）一针一线皆关情（2019·青岛） 蔡勋建
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⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似 乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背 脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来 ，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是 让人不忍直视——黢黑的像烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的像麻秆 一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗?眼泪像决堤的洪水一样淹没了我 的视线。
④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里休息。同龄人比较少，大 概他也比较无聊。姑妈说每次我来的时候，是弟弟一天里话最多的时候 。我们说了什么呢？我总是回想起一个场景，我衣服上连接珠片的线断 了，便寻针来，一颗一颗重新钉上去，弟弟在一旁坐着，看两眼电视里 的新闻，又看看我，我们有一搭没一搭地说话，说说新闻，说说近期上 映什么电影，哪部美剧值得追。珠片很多，我钉一会儿脖子就酸了，要 抻直一下脖子，再低头接着钉。那时候他还不知道自己的病情，我们也 都在假装正常，心里怀着莫大的期望。那个春天里，风很大，有些夜晚 ，我们出去散步，顺城附近的街道，来来回回走了很多遍。有时候他走 在我前面，风里的他看起来瘦了好多。
部编版八年级语文上现代文阅读PPT课 件：记 叙文阅 读（含 小说、 散文） 考点七 - 理解段落作用 专项训练(26页PPT)
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4.文章第②段中“这还是我那伟岸高大的父亲吗？”和第⑧段中“这 还是父亲吗？”两处质疑，说明作者更崇拜年轻时的父亲面对现在的 父亲失望，这种说法对吗？父亲究竟是一个怎样的人？（4分） 不对。（1分）我对现在父亲的背影“质疑”，不是作者的失望，是 作者通过“质疑”侧面写父亲的变化之大，岁月的无情。（1分）父 亲其实就是千千万万劳苦大众的普通一员，他们用自己的身躯扛着家 庭，背负艰辛的劳作，承担着哺育重任，默默无闻，无怨无悔，勤劳 一生，爱家一生，为子女为家庭奉献一生。（2分）
部编版八年级语文上现代文阅读PPT课 件：记 叙文阅 读（含 小说、 散文） 考点七 - 理解段落作用 专项训练(26页PPT)
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⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊 背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表 现力，谁看了不会对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那 种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较 呢?不忍再想，不能再看。
⑦外婆以前是幼儿园老师，退休多年，因为老伴儿早些年生病去世了 ，自己一个人在老房子里生活。我很喜欢她，她说话柔和，衣着整洁，每 次见面都笑眯眯地和我说话。
⑧前一周我们去看她时，她刚刚出院不久。在她清净整洁的小院子里 ，看到她正在恢复，脸上的浮肿消退多了。待了几分钟，她说别在家里待 着了，去看看花吧。花开得正好。确实是的，海棠爆满枝头，微风吹过， 片片花瓣蹁跹而下。重瓣晚樱云蒸霞蔚。
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（二）父亲的背影（2019·怀化） 章中林
⑬医生家的作息很规律，每天准点吃饭，中午和晚饭后有两次散步 ，下午四点一般要去菜街子买些小菜。吃饭是大事，医生夫人总说，早上 起来，必然把早点煮了吃了，才能安心干别的事情，一天忙活三顿饭，感 觉这三顿饭准备好，吃完，再收拾洗净，一天的时光，居然就过去了。本 来是治疗脊椎的，但慢慢知道对自己的身体要善待，并且从一种重复和规 律中，那些不可触碰的疼痛记忆慢慢平静。
①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡 间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡 亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
⑭
1.本文写了哪几件与“春天”有关的事？（3分） 弟弟患病去世，外婆去世，去医生家疗伤。（每点1分）
2.本文多次写春天的花，分析下面两段文字在文中的作用。（6分） （1）刚好是三月，风暖起来，花开成片，如同有人在泼洒颜料一般，醉 人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白，这边染一块，那边染一 块。 交代故事发生的背景；（1分）渲染春天的美丽，烘托人物明朗轻松的心 情；（1分）推动情节发展，引出“我”关PPT课 件：记 叙文阅 读（含 小说、 散文） 考点七 - 理解段落作用 专项训练(26页PPT)
2.请从内容和结构两方面分析文章第一段的作用。（4分） 第一段从内容上是全文的叙事线索，且从感情上定下了全文的感情基 调；（2分）从结构上看，它起着启下，和结尾前后响应，统率全篇 的作用。（2分） 3.请从描写、修辞或炼字方面任选一个角度赏析第②段划线句子的表 达效果。（3分） 他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张 皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕。 此句既是细节描写，又在描写中运用夸张、比喻修辞，把一位因年龄、 因劳作而变得奇瘦无比的父亲描摹得栩栩如生，如在眼前，（1分） 夸张、比喻的运用，又让人为这样平凡辛劳的“父辈”感到辛酸，作 者自己对父亲的愧疚和感激也力透纸背，令人唏嘘。（2分）
②到李医生家，要经过农大门口一条笔直的路，两旁种满重瓣晚樱 ，这个时节，花团锦簇，触目惊心。一直以来，我总是回避从这里经过 ，农大总是提醒我心里的疼痛，让我想起弟弟，想起他在这里生活的岁 月。
③我的弟弟，曾在这里学习，后来，他得了癌症，发现时已是晚期 ，治疗了半年多，还是离开了。弟弟开始治疗也是在三月。爸爸的朋友 在医院对面有一套小房子，弟弟暂时住在这里，我每天下了班过去。
⑤那时的我，没有经历过太多生老病死，总以为亲人不会离去，他 们会一直在那个固定的地方，即使我们跑再远，也总是会相见。所以我 才那么恨自己，恨自己不够珍惜，恨自己做得不够好。
⑥又是一年的春天，一个与平时无异的晚上，接到公公电话，说外 婆去世了。他说我现在过去处理。你先不要告诉妈妈（我的婆婆）。挂 了电话，我呆立许久。那个最最和善的老人家，居然就去世了。
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我 。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的 是他的背影:他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只 裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕，这还是我那 伟岸高大的父亲吗? ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩 耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样 一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门 ，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的 印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和《采石工》 中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破 的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他弯曲的背 影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作、我的生 活……
1.本文围绕父亲的背影，写了哪几件事？（4分） ①国庆放假开电瓶车接我；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地 ；④父亲上树为我摘苦柚。（每点1分）
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⑫医生夫人爱说话，经常跟我聊来他们这里治病的人。据说有一个 跟我一样，工作经常加班到凌晨，颈椎问题一样严重，过度透支自己的身 体，后来辞职了，现在生活得轻松，人也比以往更年轻。还有一个女病人 ，我没见过的。医生夫人说，媳妇来治病，老公每天都陪着来，你说好不 好玩？我看着去哪儿都会一起去的医生两口子，只是笑笑。如影随形，只 是习惯。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担 粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看 到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓 。望着他步履蹒跚的样子，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年 迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对 我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望 着树顶的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险!我叫嚷着跑 到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了:别看你比我年轻，但 是爬树，我灵活，你不行。
⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是 存在着腐败和消亡。婆婆身体不太好，才做完手术不久，家人觉得她身体 虚弱，不能到墓园这些地方，便决定瞒着她。那是对于我来说最煎熬的几 天，面对帮我带孩子的婆婆，要装作什么都没有发生。周末，为了方便公 公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园玩。公 园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆 婆在好几个景致好的地方，热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不 照了。在明亮刺眼的春天阳光中，内心悲恸又心疼。
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（三）一针一线皆关情（2019·青岛） 蔡勋建
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⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似 乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背 脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来 ，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是 让人不忍直视——黢黑的像烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的像麻秆 一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗?眼泪像决堤的洪水一样淹没了我 的视线。
④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里休息。同龄人比较少，大 概他也比较无聊。姑妈说每次我来的时候，是弟弟一天里话最多的时候 。我们说了什么呢？我总是回想起一个场景，我衣服上连接珠片的线断 了，便寻针来，一颗一颗重新钉上去，弟弟在一旁坐着，看两眼电视里 的新闻，又看看我，我们有一搭没一搭地说话，说说新闻，说说近期上 映什么电影，哪部美剧值得追。珠片很多，我钉一会儿脖子就酸了，要 抻直一下脖子，再低头接着钉。那时候他还不知道自己的病情，我们也 都在假装正常，心里怀着莫大的期望。那个春天里，风很大，有些夜晚 ，我们出去散步，顺城附近的街道，来来回回走了很多遍。有时候他走 在我前面，风里的他看起来瘦了好多。
部编版八年级语文上现代文阅读PPT课 件：记 叙文阅 读（含 小说、 散文） 考点七 - 理解段落作用 专项训练(26页PPT)
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4.文章第②段中“这还是我那伟岸高大的父亲吗？”和第⑧段中“这 还是父亲吗？”两处质疑，说明作者更崇拜年轻时的父亲面对现在的 父亲失望，这种说法对吗？父亲究竟是一个怎样的人？（4分） 不对。（1分）我对现在父亲的背影“质疑”，不是作者的失望，是 作者通过“质疑”侧面写父亲的变化之大，岁月的无情。（1分）父 亲其实就是千千万万劳苦大众的普通一员，他们用自己的身躯扛着家 庭，背负艰辛的劳作，承担着哺育重任，默默无闻，无怨无悔，勤劳 一生，爱家一生，为子女为家庭奉献一生。（2分）
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⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊 背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表 现力，谁看了不会对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那 种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较 呢?不忍再想，不能再看。
⑦外婆以前是幼儿园老师，退休多年，因为老伴儿早些年生病去世了 ，自己一个人在老房子里生活。我很喜欢她，她说话柔和，衣着整洁，每 次见面都笑眯眯地和我说话。
⑧前一周我们去看她时，她刚刚出院不久。在她清净整洁的小院子里 ，看到她正在恢复，脸上的浮肿消退多了。待了几分钟，她说别在家里待 着了，去看看花吧。花开得正好。确实是的，海棠爆满枝头，微风吹过， 片片花瓣蹁跹而下。重瓣晚樱云蒸霞蔚。
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（二）父亲的背影（2019·怀化） 章中林
⑬医生家的作息很规律，每天准点吃饭，中午和晚饭后有两次散步 ，下午四点一般要去菜街子买些小菜。吃饭是大事，医生夫人总说，早上 起来，必然把早点煮了吃了，才能安心干别的事情，一天忙活三顿饭，感 觉这三顿饭准备好，吃完，再收拾洗净，一天的时光，居然就过去了。本 来是治疗脊椎的，但慢慢知道对自己的身体要善待，并且从一种重复和规 律中，那些不可触碰的疼痛记忆慢慢平静。
①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡 间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡 亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
⑭
1.本文写了哪几件与“春天”有关的事？（3分） 弟弟患病去世，外婆去世，去医生家疗伤。（每点1分）
2.本文多次写春天的花，分析下面两段文字在文中的作用。（6分） （1）刚好是三月，风暖起来，花开成片，如同有人在泼洒颜料一般，醉 人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白，这边染一块，那边染一 块。 交代故事发生的背景；（1分）渲染春天的美丽，烘托人物明朗轻松的心 情；（1分）推动情节发展，引出“我”关PPT课 件：记 叙文阅 读（含 小说、 散文） 考点七 - 理解段落作用 专项训练(26页PPT)
2.请从内容和结构两方面分析文章第一段的作用。（4分） 第一段从内容上是全文的叙事线索，且从感情上定下了全文的感情基 调；（2分）从结构上看，它起着启下，和结尾前后响应，统率全篇 的作用。（2分） 3.请从描写、修辞或炼字方面任选一个角度赏析第②段划线句子的表 达效果。（3分） 他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张 皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕。 此句既是细节描写，又在描写中运用夸张、比喻修辞，把一位因年龄、 因劳作而变得奇瘦无比的父亲描摹得栩栩如生，如在眼前，（1分） 夸张、比喻的运用，又让人为这样平凡辛劳的“父辈”感到辛酸，作 者自己对父亲的愧疚和感激也力透纸背，令人唏嘘。（2分）
②到李医生家，要经过农大门口一条笔直的路，两旁种满重瓣晚樱 ，这个时节，花团锦簇，触目惊心。一直以来，我总是回避从这里经过 ，农大总是提醒我心里的疼痛，让我想起弟弟，想起他在这里生活的岁 月。
③我的弟弟，曾在这里学习，后来，他得了癌症，发现时已是晚期 ，治疗了半年多，还是离开了。弟弟开始治疗也是在三月。爸爸的朋友 在医院对面有一套小房子，弟弟暂时住在这里，我每天下了班过去。
⑤那时的我，没有经历过太多生老病死，总以为亲人不会离去，他 们会一直在那个固定的地方，即使我们跑再远，也总是会相见。所以我 才那么恨自己，恨自己不够珍惜，恨自己做得不够好。
⑥又是一年的春天，一个与平时无异的晚上，接到公公电话，说外 婆去世了。他说我现在过去处理。你先不要告诉妈妈（我的婆婆）。挂 了电话，我呆立许久。那个最最和善的老人家，居然就去世了。
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我 。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的 是他的背影:他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只 裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕，这还是我那 伟岸高大的父亲吗? ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩 耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样 一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门 ，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的 印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和《采石工》 中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破 的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他弯曲的背 影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作、我的生 活……
1.本文围绕父亲的背影，写了哪几件事？（4分） ①国庆放假开电瓶车接我；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地 ；④父亲上树为我摘苦柚。（每点1分）
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⑫医生夫人爱说话，经常跟我聊来他们这里治病的人。据说有一个 跟我一样，工作经常加班到凌晨，颈椎问题一样严重，过度透支自己的身 体，后来辞职了，现在生活得轻松，人也比以往更年轻。还有一个女病人 ，我没见过的。医生夫人说，媳妇来治病，老公每天都陪着来，你说好不 好玩？我看着去哪儿都会一起去的医生两口子，只是笑笑。如影随形，只 是习惯。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担 粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看 到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓 。望着他步履蹒跚的样子，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年 迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对 我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望 着树顶的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险!我叫嚷着跑 到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了:别看你比我年轻，但 是爬树，我灵活，你不行。
⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是 存在着腐败和消亡。婆婆身体不太好，才做完手术不久，家人觉得她身体 虚弱，不能到墓园这些地方，便决定瞒着她。那是对于我来说最煎熬的几 天，面对帮我带孩子的婆婆，要装作什么都没有发生。周末，为了方便公 公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园玩。公 园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆 婆在好几个景致好的地方，热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不 照了。在明亮刺眼的春天阳光中，内心悲恸又心疼。