《丑小鸭》PPT(完美版)
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《丑小鸭》PPT(完美版)
通过象征手法，作品传达了对美好品质的追求和对个体差异的尊重。
审美价值体现
文学价值
作为一部经典童话作品，《丑小 鸭》具有深厚的文学底蕴和独特
的艺术魅力。
教育价值
作品通过生动的故事情节和丰富的 艺术形象，引导读者思考人生哲理， 培养正确的价值观和审美观。
社会价值
《丑小鸭》所传达的关于自我认同、 尊重差异等主题，在当今社会仍具 有现实意义和启示作用。
促进国际交流
积极开展国际间的文化交流活动，让更多的人了解和欣赏不同文化背 景下的经典童话故事，促进世界文化的多样性和包容性发展。
THANK YOU
社会现象批判意识
01
社会对丑陋和异类的排斥
故事中丑小鸭因为长相丑陋而被其他动物排斥和嘲笑，反映了现实社会
中对于丑陋和异类的偏见和歧视。
02
盲目追求外表美的现象
故事中的其他动物只看重外表美，忽略了内在的价值，批判了现实社会
中盲目追求外表美的现象。
03
对平等与尊重的呼唤
故事倡导平等和尊重，呼吁人们不要以貌取人，而是要关注个体的内在
会有所差异。
《丑小鸭》在国际传播中影响力和地位
传播范围广泛
《丑小鸭》作为世界经典童话故事之一，已被翻译成多种语言， 在全球范围内广泛传播。
对儿童文学的贡献
《丑小鸭》以其深刻的主题和独特的艺术魅力，对儿童文学的发 展产生了深远的影响。
社会文化价值
该故事所传递的关于自我认同、勇气和坚韧不拔的精神，对现代 社会文化价值观的形成具有积极意义。
渴望认同
在经历种种磨难后，丑小 鸭渴望得到他人的认同和 接纳。
其他角色介绍及作用
鸭妈妈
慈爱而宽容的母亲形象， 对丑小鸭充满关爱。
审美价值体现
文学价值
作为一部经典童话作品，《丑小 鸭》具有深厚的文学底蕴和独特
的艺术魅力。
教育价值
作品通过生动的故事情节和丰富的 艺术形象，引导读者思考人生哲理， 培养正确的价值观和审美观。
社会价值
《丑小鸭》所传达的关于自我认同、 尊重差异等主题，在当今社会仍具 有现实意义和启示作用。
促进国际交流
积极开展国际间的文化交流活动，让更多的人了解和欣赏不同文化背 景下的经典童话故事，促进世界文化的多样性和包容性发展。
THANK YOU
社会现象批判意识
01
社会对丑陋和异类的排斥
故事中丑小鸭因为长相丑陋而被其他动物排斥和嘲笑，反映了现实社会
中对于丑陋和异类的偏见和歧视。
02
盲目追求外表美的现象
故事中的其他动物只看重外表美，忽略了内在的价值，批判了现实社会
中盲目追求外表美的现象。
03
对平等与尊重的呼唤
故事倡导平等和尊重，呼吁人们不要以貌取人，而是要关注个体的内在
会有所差异。
《丑小鸭》在国际传播中影响力和地位
传播范围广泛
《丑小鸭》作为世界经典童话故事之一，已被翻译成多种语言， 在全球范围内广泛传播。
对儿童文学的贡献
《丑小鸭》以其深刻的主题和独特的艺术魅力，对儿童文学的发 展产生了深远的影响。
社会文化价值
该故事所传递的关于自我认同、勇气和坚韧不拔的精神，对现代 社会文化价值观的形成具有积极意义。
渴望认同
在经历种种磨难后，丑小 鸭渴望得到他人的认同和 接纳。
其他角色介绍及作用
鸭妈妈
慈爱而宽容的母亲形象， 对丑小鸭充满关爱。
《丑小鸭》ppt课件完美版
３
三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。 他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小 鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不 出的难过。
安徒生像
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雕塑： 安徒生和孩子们
• 他是世界级的童 话大师。
• 他的作品让世界 各国的无数少年 儿童着迷。
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他的故居保存完 好，因为他是丹
麦的骄傲
安徒生故居
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安徒生故居 中的工作室
他的遗物都是 丹麦国宝
上页 返回 下页
昆明世博园有 一个丹麦馆， 你猜猜主体建 筑是什么?
• 安徒生故居
上页 返回 下页
小学学过安徒生什么童话？
上页 返回 下页
中学学过安徒生什么作品
皇帝的新装
预习课文 复述课文
一个似乎确凿与本课无关的问题：
萨达姆现在在监狱干什么？
新闻链接：狱中老萨天天练口才
美国媒体报道：布什一有闲暇，就拿出那支抓 获萨达姆时缴获的手枪，一边把玩一边“随口”问 身边的人：“萨达姆那边怎么样了？”最让他担心 的是，萨达姆一直在为出庭受审做准备——每天坚 持练口才。
准
种田人家 种田人的妻子孩子
备
大花园 天鹅 小孩子
3.品味语言：找出生动形象的词句， 讲述时尽量用上
例如： • 那只雄吐绶鸡……把自己吹得像一条
鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走 来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。 • ……
其余的自己准备
4.斟酌语气、表情、体态 例如下列语句该用怎样的语气、体态？
• 大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的 兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说： “你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”
幼儿园大班童话故事《丑小鸭》PPT课件
孤独、自卑，但内心坚强，渴望被接纳和 理解。
天鹅
优雅、高贵，有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容，尽管不完全理解丑小鸭，但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢，以貌取人，缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从，容易受到外界影响而排斥异 类。
9
角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系，尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭，但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调，象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同，进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
18
05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
19
勇敢面对困境，坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥，但它从未放弃自己 ，最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品，并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动，培 养幼儿的想象力和创造力，同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感， 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性，是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
2024/1/30
17
色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调，象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
2024/1/30
天鹅
优雅、高贵，有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容，尽管不完全理解丑小鸭，但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢，以貌取人，缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从，容易受到外界影响而排斥异 类。
9
角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系，尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭，但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调，象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同，进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
18
05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
19
勇敢面对困境，坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥，但它从未放弃自己 ，最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品，并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动，培 养幼儿的想象力和创造力，同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感， 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性，是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
2024/1/30
17
色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调，象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
2024/1/30
《丑小鸭》ppt课件
尊重他人，不要以貌取人，每个人都有 自己独特的价值和魅力
不要轻易放弃自己，相信自己的潜力和 价值
鼓励孩子们勇敢做自己，追求自己的梦 想和目标
03
角色形象塑造与特点分析
丑小鸭形象塑造及其特点
丑小鸭外貌特征
灰色羽毛、大而笨拙的身体、不 被群体接受。
丑小鸭性格特点
孤独、自卑、坚韧不拔、勇敢追求 自我。
文学手法运用与欣赏提示
夸张手法在故事中运用
01
丑小鸭形象的夸张
02
环境的夸张
通过夸张手法，将丑小鸭描绘得十分丑陋，与其他小鸭子形成鲜明对 比。
故事中的环境描写也运用了夸张手法，如寒冷的冬天、荒凉的原野等， 增强了故事的感染力。
对比手法突出主题思想
丑小鸭与天鹅的对比
通过丑小鸭与天鹅的对比，突出了外表丑陋与内在美丽之间的 反差。
事主题。
角色性格对故事情节推动作用
1 2
丑小鸭性格中的孤独与自卑 推动了它离家出走、独自面对困境的情节发展。
丑小鸭性格中的坚韧不拔与勇敢 帮助它在遭遇种种困难时能够坚持下去，最终实 现了自我蜕变。
3
其他动物性格对丑小鸭的影响 反映了社会对个体的影响以及个体如何在逆境中 坚守自我、追求真理的过程。
04
出贡献。
代表作品
安徒生的代表作品包括《丑小 鸭》、《卖火柴的小女孩》、 《海的女儿》等，这些作品都深 受全世界读者的喜爱和赞誉。
创作风格
安徒生的童话作品充满了奇幻、 浪漫和诗意，他善于运用夸张、 拟人等手法来描绘一个独特而丰
富的童话世界。
创作背景与时代特点
01
创作背景
《丑小鸭》是安徒生根据自身经历和观察社会现象而创作的一部童话作
主题思想
不要轻易放弃自己，相信自己的潜力和 价值
鼓励孩子们勇敢做自己，追求自己的梦 想和目标
03
角色形象塑造与特点分析
丑小鸭形象塑造及其特点
丑小鸭外貌特征
灰色羽毛、大而笨拙的身体、不 被群体接受。
丑小鸭性格特点
孤独、自卑、坚韧不拔、勇敢追求 自我。
文学手法运用与欣赏提示
夸张手法在故事中运用
01
丑小鸭形象的夸张
02
环境的夸张
通过夸张手法，将丑小鸭描绘得十分丑陋，与其他小鸭子形成鲜明对 比。
故事中的环境描写也运用了夸张手法，如寒冷的冬天、荒凉的原野等， 增强了故事的感染力。
对比手法突出主题思想
丑小鸭与天鹅的对比
通过丑小鸭与天鹅的对比，突出了外表丑陋与内在美丽之间的 反差。
事主题。
角色性格对故事情节推动作用
1 2
丑小鸭性格中的孤独与自卑 推动了它离家出走、独自面对困境的情节发展。
丑小鸭性格中的坚韧不拔与勇敢 帮助它在遭遇种种困难时能够坚持下去，最终实 现了自我蜕变。
3
其他动物性格对丑小鸭的影响 反映了社会对个体的影响以及个体如何在逆境中 坚守自我、追求真理的过程。
04
出贡献。
代表作品
安徒生的代表作品包括《丑小 鸭》、《卖火柴的小女孩》、 《海的女儿》等，这些作品都深 受全世界读者的喜爱和赞誉。
创作风格
安徒生的童话作品充满了奇幻、 浪漫和诗意，他善于运用夸张、 拟人等手法来描绘一个独特而丰
富的童话世界。
创作背景与时代特点
01
创作背景
《丑小鸭》是安徒生根据自身经历和观察社会现象而创作的一部童话作
主题思想
小学二年级下册《丑小鸭》精课件
会怎么做？
37
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春 天来了。 他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖
面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子， 美丽极了。 这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭， 是一只漂亮的天鹅呀！
丑小鸭变成了一只( )的白天鹅
可编辑ppt
38
雪白的羽毛， 长长的脖子。
jiānɡ kuī chì bǎnɡ 僵 亏 翅膀
可编辑ppt
4
( jìn )禁 禁止
( jīn )禁
受
可编辑ppt
5
我帮鸭妈妈点点名：
剩卧欺负 笆讥讨厌 僵亏翅膀 裂苇烘丑
可编辑ppt
6
烘
欺
孤僵
卧
负笆亏
剩
讨讥
裂
厌
苇
可编辑ppt
7
丑陋 lòu 讪笑sh àī
他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭 到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不 懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童 话大师。正是由于这种深厚的生活体验，
丑小鸭的形象才塑造得 生动感人。这正应验了 作者本人的话： “生活 本 可编辑pp t 身就是童话。” 57
丑小鸭向往美，追求美，经过不懈努力，终于实 现了他的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟 大的童话艺术家，创作了那么多充满了爱和鼓舞人们 向真、善、美追求的故事，给人们带来快乐、希望和 幸福。在他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民赠 他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授予这个光荣 称号的那天晚上，他们举行了火炬游行，庆祝饱经沧 桑的安徒生归来。面对故乡的人们，安徒生这样描述 他当时的感情： “我觉得我自己很卑微、无力和渺 小，我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言 语和行为各方面的弱点，现在都在我面前展开。当人 们这样称赞和尊重我的时候，上帝一定知道我感到是 多么卑微。”胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正是 丑小鸭——安徒生的本色。
37
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春 天来了。 他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖
面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子， 美丽极了。 这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭， 是一只漂亮的天鹅呀！
丑小鸭变成了一只( )的白天鹅
可编辑ppt
38
雪白的羽毛， 长长的脖子。
jiānɡ kuī chì bǎnɡ 僵 亏 翅膀
可编辑ppt
4
( jìn )禁 禁止
( jīn )禁
受
可编辑ppt
5
我帮鸭妈妈点点名：
剩卧欺负 笆讥讨厌 僵亏翅膀 裂苇烘丑
可编辑ppt
6
烘
欺
孤僵
卧
负笆亏
剩
讨讥
裂
厌
苇
可编辑ppt
7
丑陋 lòu 讪笑sh àī
他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭 到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不 懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童 话大师。正是由于这种深厚的生活体验，
丑小鸭的形象才塑造得 生动感人。这正应验了 作者本人的话： “生活 本 可编辑pp t 身就是童话。” 57
丑小鸭向往美，追求美，经过不懈努力，终于实 现了他的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟 大的童话艺术家，创作了那么多充满了爱和鼓舞人们 向真、善、美追求的故事，给人们带来快乐、希望和 幸福。在他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民赠 他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授予这个光荣 称号的那天晚上，他们举行了火炬游行，庆祝饱经沧 桑的安徒生归来。面对故乡的人们，安徒生这样描述 他当时的感情： “我觉得我自己很卑微、无力和渺 小，我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言 语和行为各方面的弱点，现在都在我面前展开。当人 们这样称赞和尊重我的时候，上帝一定知道我感到是 多么卑微。”胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正是 丑小鸭——安徒生的本色。
《丑小鸭》ppt课件
• 1、阅读课文，说说丑小鸭在哪些地方生活
过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做 法）是怎样的？
•
2、根据丑小鸭的遭遇及态度，谈谈你的 感悟。
3、简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎 样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？
身处逆境 家 庭 中 备 受 欺 侮 野 鸭 群 中 被 歧 视
作者：安徒生（丹麦）
• 安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，
生于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有 诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品， 以童话创作成就最大，共一百六十余篇。 《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的 小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的 名篇。因有底层生活经历，作品多能站在 劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈， 残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。 以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、 简洁而明快的艺术形式著称于世。
2、丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成 了白天鹅，你从中好境界、美好理想的追求。人 生中的挫折和痛苦是不可避免的， 要学会把它们踩在脚下，学会树立 生活目标，在自信、自强、自立中 成长。
• 课堂小结： • 作者笔下的丑小鸭，处处受到排
挤、嘲弄、打击，但他始终不屈地奋 斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅 。这一切缘于他心中有一份恒久的梦 想。同学们，你们都能成为一只天鹅 ，你们会成功的，我们大家都会成功 的，只要梦想还在，只要心还在。
• • •
研读课文：
你知道丑小鸭变成白 天鹅的原因吗？从文中找 出关键语句。试揣摩这些 语句的含义。
在文中画出关键语句：
１、我还是走到广大的世界里去才好 ２、“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！ 可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑， 居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这 比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看 管养鸭场的那个女人踢和在冬天受苦要好的 多！” ３、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场 里也没有什么关系 ４、他到非常难为情，……因为一颗好的心 是永远也不会骄傲的
丑小鸭ppt故事课件
对平等与尊重的启示
总结词
丑小鸭的故事揭示了平等与尊重的重要性，提醒我们要尊重他人，摒弃偏见和歧视。
详细描述
尽管丑小鸭在故事开始时遭受了不公平的待遇和歧视，但它最终得到了尊重和接纳。这表明，每个人都应该被平 等对待，无论其外表、身份或其他特征如何。我们要学会尊重他人，摒弃偏见和歧视，共同营造一个和谐友善的 社会环境。
对社会环境的反思
社会偏见与歧视
丑小鸭的故事揭示了社会中普遍存在的偏见 和歧视现象，这不仅对个体造成伤害，也阻 碍了整个社会的进步和发展。
包容与多元文化
我们应该倡导包容和多元文化的社会环境， 尊重每个人的差异和特点，为每个人提供平 等的机会和自由的发展空间。
对人生哲理的探讨
要点一
自我认知与成长
丑小鸭的故事告诉我们，每个人都应该了解自己的价值和 潜力，勇敢面对困难和挑战，不断学习和成长。
要点二
追求梦想与坚持
丑小鸭最终变成白天鹅的历程，启示我们要有追求梦想的 勇气和毅力，即使面临挫折和困难，也要坚持不懈地努力 。
THANKS
感谢观看
丑小鸭的转变
转变的契机
丑小鸭在经历一系列挫折和磨难后，开始意识到自己的潜力 和可能性，逐渐发生转变。
转变的过程
丑小鸭在故事中经历了从自卑到自信、从孤独到融入群体的 过程，这个过程充满了挫折和体现
丑小鸭在故事中逐渐展现出勇敢、智 慧和善良的品质，这些品质是它成长 的重要体现。
做自己。
对成长与挫折的感悟
总结词
丑小鸭的故事传递出成长与挫折的感悟，教会我们在面对困境时要坚韧不拔，勇往直前。
详细描述
丑小鸭在故事中经历了种种挫折和磨难，但它从未放弃对美好生活的追求。这让我们明白，成长的过 程充满了挑战和困难，但正是这些经历塑造了我们的个性和品质。我们要学会在挫折中成长，不断超 越自我。
《丑小鸭》完整PPT课件
《丑小鸭》完整PPT 课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比：东西方童话异同探讨 • 互动环节：课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家， 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导，引导学生发挥想象力，续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后，进行展示和交流，分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品，提出建设性的意见和建议。
分享交流：我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事，如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ，作品风格独特，充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初，是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事，表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观，如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求，推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题：自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境，坚持自我，追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程，但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义，不应被 外表或身份所定义
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比：东西方童话异同探讨 • 互动环节：课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家， 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导，引导学生发挥想象力，续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后，进行展示和交流，分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品，提出建设性的意见和建议。
分享交流：我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事，如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ，作品风格独特，充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初，是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事，表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观，如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求，推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题：自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境，坚持自我，追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程，但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义，不应被 外表或身份所定义
《丑小鸭》ppt课件
徒生
安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，生 于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有诗 歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品， 以童话创作成就最大，共一百六十余篇。 《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的 小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的 名篇。因有底层生活经历，作品多能站在 劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈， 残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。 以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、 简洁而明快的艺术形式著称于世。
u 讪笑sh à n嫉妒 jí dù 丑陋 lò 来势汹汹 xiōng zhǎo铰链 jiǎo迸出bè ng木屐 jī 沼泽
飕飕 sōu弥漫
排挤
灯芯草 xīn
丑陋：(相貌或样子)难看。 讪笑：讥笑。 嫉妒：忌妒。 来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。 排挤：利用势力或手段使不利于自己的人失去地位 或利益。
颗好的心是永远也不会骄傲的
正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实 现了自己的理想，最终获得了幸福。
创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的 时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上 演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不 公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以 使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只 “丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它 生在一个鸭场里。鸭子觉得它与自己不同，就认为它 很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后 终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。 作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术 形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。
1、这篇童话讲了一个什么故事？你知 道贯穿全文的线索是什么吗？ 2、 丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生 时的处境是怎样的？请联系书中的语句 来回答。 3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流 浪生活？ 4、简要概括它在各个地方所发生的故 事。大家是怎样对待它的？请联系具体 的语句来回答。
安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，生 于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有诗 歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品， 以童话创作成就最大，共一百六十余篇。 《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的 小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的 名篇。因有底层生活经历，作品多能站在 劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈， 残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。 以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、 简洁而明快的艺术形式著称于世。
u 讪笑sh à n嫉妒 jí dù 丑陋 lò 来势汹汹 xiōng zhǎo铰链 jiǎo迸出bè ng木屐 jī 沼泽
飕飕 sōu弥漫
排挤
灯芯草 xīn
丑陋：(相貌或样子)难看。 讪笑：讥笑。 嫉妒：忌妒。 来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。 排挤：利用势力或手段使不利于自己的人失去地位 或利益。
颗好的心是永远也不会骄傲的
正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实 现了自己的理想，最终获得了幸福。
创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的 时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上 演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不 公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以 使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只 “丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它 生在一个鸭场里。鸭子觉得它与自己不同，就认为它 很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后 终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。 作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术 形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。
1、这篇童话讲了一个什么故事？你知 道贯穿全文的线索是什么吗？ 2、 丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生 时的处境是怎样的？请联系书中的语句 来回答。 3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流 浪生活？ 4、简要概括它在各个地方所发生的故 事。大家是怎样对待它的？请联系具体 的语句来回答。
《丑小鸭》ppt课件完美版
安徒生像
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雕塑： 安徒生和孩子们
• 他是世界级的童 话大师。
• 他的作品让世界 各国的无数少年 儿童着迷。
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他的故居保存完 好，因为他是丹
麦的骄傲
安徒生故居
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安徒生故居 中的工作室
他的遗物都是 丹麦国宝
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昆明世博园有 一个丹麦馆， 你猜猜主体建 筑是什么?
思。讪：难为情。
你去问问你的主人——那个老太婆——吧， 世界上再也没有比她更聪明的人了!
两个破折号起什么作用？
• 解释说明。其作用相当于括号。
• 但括号中的内容不属于正文，而这两个破折号之间的内容属 于正文。
文中还有几个这样的句子，它们是：
• 后来有两只雁——严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们 是两个男子——飞来了。
1. 鸭群里 2. 沼泽地 3. 农家小屋（老太婆家） 4. 广大的世界（灌木林、水中……） 5. 种田人家里 6. 大花园
熟悉情节：丑小鸭遇到哪些人？他们 怎样对待它？ （可做复述提纲）
地点
人物
事件
鸭群鸡群 鸡鸭 兄弟姐妹 妈妈 女佣人
沼泽地 野鸭 大雁
自
农家小屋 鸡太太 猫绅士 老太婆
己
广大世界 天鹅 种田人
• 也许你曾经是“丑小鸭”，也许你仍然是 “丑小鸭”。
• 说说你“丑”在那里。 • 你觉得你能成为“白天鹅”吗？ • 你认为 “丑小鸭”变成“白天鹅”的关键
是什么？
参考题目：
• 我是一只“丑小鸭” • 并非童话的“丑小鸭” • 来自穷山沟的“丑小鸭” • “丑小鸭”的眼泪 • 我要成为“白天鹅” • 从“丑小鸭”到“白天鹅”
小学二级下册《丑小鸭》精品PPT课件
逆境成才名言警句
• 不是一番寒彻骨，怎得梅 花扑鼻香。
——斐休 • 苦难是人生的老师。
可是离家出走之后，同样是遭 到讥笑和追赶，面对这样的不幸， 他只好（白天躲起来 ），
（晚上才敢出来找吃的 ）。
这是一只多么可怜的丑 小鸭。让我们一起再读一读3 、4自然段。
– 读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗？
( 坚强 )的丑小鸭
( 温柔 )的妈妈 ( 自信 )的我 ( 美丽 )的校园
采 (cǎi)神采 彩 (cǎi)彩色
（ jìn ）禁止 禁
（ jīn ）禁受
芦苇
篱笆
标 （边读边标出自然段） 读 （读准字音，读通句子，不加字，不丢
字，难读的地方停下来多读几遍） 想 （这篇课文讲了一个什么故事）
课文讲了一只（ 丑小鸭 ） 变成（ 白天鹅 ）的故事。
请同学们仔细阅 读课文，大胆提出问 题，大家一起解决。
第１、２自然段：
１、丑小鸭的名字是怎么来的？ ２、从课文中找出描述丑小鸭样子的 句子。
太阳暖烘烘的。鸭
妈妈卧在草堆里，等她
的孩子出世。
hōng
wò
烘卧
把课文里相关的 句子画出来
它的毛灰灰的 ，嘴巴大大的 ，身子瘦瘦的 ，大家都叫它“ 丑小鸭”。
• 仿写句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的， 身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’。”
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈 ，谁都欺负他。
下课铃响了，除了小红，谁都回家了。
妹妹每次哭了，除了姐姐，谁都哄 不了她。
亲爱的妈妈： 我来到世界上，除了您，谁都欺
负我。哥哥、姐姐咬我，公鸡啄我 ，连养鸭的小姑娘也讨厌我。我感 到非常孤单。
妈妈，我离开家，是为了寻找 。等找到 ，我一定回来看您。
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精读课文
丑小鸭终于出生了，它是那么 丑，没有一个人喜欢它，它受到哪些 欺负呢？
请从第三自然段找答案，并把有 关的句子画出来。
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哥哥、姐姐咬他， 公鸡啄他，连养鸭的小 姑娘也讨厌他。丑小鸭 感到非常孤单，就钻出 篱笆，离开了家。
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讥扑虽烦
讥笑 讥刺
扑去 扑空
虽然 虽是
烦恼 烦闷
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优点 优秀
饥饿 挨饿
幸亏 多亏
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天越来越冷，湖面结了厚厚的 冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏 一位农夫看见了，把他带回家。
如果此刻你就在他身边，你会怎么说，又 会怎么做？
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自读第七自然段，用一句话说说发生了什么事？
可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，
面对这样的不幸，他只好白（天躲起来 晚）上。才敢出来找吃的
），（
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齐读第五自然段。想一想：
丑小鸭什么时候去到哪里 生活？
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《丑小鸭》是一个非常优秀的童 话故事，哪些同学读过？知道故 事的作者是谁吗？
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安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠 家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。 因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧 院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、 小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大 。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、 《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和 大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
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课文讲了一只（ 丑小鸭 ）
变成（ 白天鹅
）的故事。
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蛋负姐单
鸡蛋 蛋糕
负责 欺负
姐姐 姐妹
单元 单位
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只要不懈追求，努力进取，即 使身处逆境，也终能实现自己的理 想。
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拓展延伸
续编故事: 1. 变成天鹅的丑小鸭又回到了森林，回到了家…… 2. 原来这一切都是一个美梦，丑小鸭仍旧是丑小鸭 ……
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轻声自由读课文第4—6自然段，想 一想： 丑小鸭离开了家来到了哪些地方 ？遭遇了哪些不幸呢？
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多么不幸的丑小鸭，在家里，他被欺负、嘲笑， 面对这样的不幸，他选择了（悄悄地离开了家 ）。
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以前
现在
毛 （灰灰的 ）
嘴巴（大大的 ） 身子（瘦瘦的 ）
（雪白的 ）的羽毛 （长长的 ）的脖子 （美丽 ）极了
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丑小鸭形象对我们有什么深刻 的思想启示?
默读课文1，2自然段并思考： 1. 鸭妈妈在干什么？ 2. 画出描写丑小鸭模样的句子， 并 读一读。
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它的毛灰灰的，嘴 巴大大的，身子瘦瘦的 ，大家都叫它“丑小鸭 ”。
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丑小鸭变成了一只美丽 的天鹅。
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长得怪模怪样的 丑小鸭慢慢长大了， 他还是那样丑吗？画 出他变成天鹅的句子。
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雪白的羽毛，长长的 脖子，美丽极了。这难道 是自己的影子？
啊，原来我不是丑小 鸭，是一只漂亮的天鹅呀
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第五单元 第13课
丑小鸭
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学习目标 1. 学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中 的12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳 句。 3. 通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人， 互相尊重，同时要正确地认识自己。
1. 丑小鸭望着洁白美丽的天 鹅，惊奇极了，他心里想……
2. 丑小鸭望着洁白美丽的天 鹅，羡慕极了，
他心里想……
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读第六自然段，把你认为最 可怜的句子画出来念给大家听。
天越来越冷，湖面结了厚 厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵 了。
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