校本教材教案----礼篇
小学六年级道德礼仪校本教材教案
第一学期学科教学打算年级：六年级学科：礼仪任课教师：礼仪教育学习打算一、指导思想“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们一起遵守的一种行为标准和道德准那么。
对一个人来讲，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来讲，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活适应的反映。
“礼仪教育”是对学生进行行为道德标准、人际关系准那么的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素养教育的重要内容。
二、实施内容(一) 学校礼仪一、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。
团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。
）问候。
（声音响亮）二、课堂礼仪：预备铃做好预备工作，教师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“教师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经教师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告教师，经教师同意后再出教室；下课时，起立和教师互道再会。
3、课间礼仪：课间休息，不高声喧哗，不追跑打闹，开展有利于身心健康的活动。
4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与教师相遇时，应主动向教师行礼问好。
学生进教师的办公室时，应先敲门，经教师许诺后方可进入。
在教师的工作、生活场所，不能随意翻动教师的物品。
五、同窗间礼仪：同窗间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称号同窗。
在需要同窗帮忙时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
关于同窗遭遇的不幸，偶然的失败，学习上临时的掉队等，不该嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮忙。
六、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时抵达指定地址，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。
文明礼仪五年级下册校本教案
第一章文明礼仪常识第一课认识礼仪教学目标:１、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。
重点和难点:运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备:多媒体教学过程：一、礼仪重要性礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来.对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面.从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在”敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
三、礼仪原则礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照,自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏，言行不一．第二课在校学习生活行规礼仪要求教学目标:1、懂得上课、下课的礼仪常规.2、懂得遵守课堂常规。
3、懂得上下楼梯的行走次序，能避免安全事故。
教学重点：懂得在校学习生活行规礼仪要求。
教学难点：能自觉遵守在校学习生活行规礼仪。
教学方法:讲述与练习教具准备:多媒体教学过程：一、谈话导入：同学们,我们在学校的日常生活中,每一言一行,一举一动都有不同的行为．那些行为是好的,那些行为是不好的，规范的行为是什么?我们这节课要学习的内容是:在校学习生活行规礼仪要求。
校本课程礼仪教案
1、升旗与集会的礼仪第一课时：升旗的礼仪教学目标：1.知道升旗时在公共场合要注意哪些细节，怎么做才是文明礼貌。
2.培养遵纪意识和爱国意识。
教学重点：知道升旗时在公共场合要注意哪些细节，怎么做才是文明礼貌。
教学难点：培养遵纪意识和爱国意识课前准备：课件教学过程：一、导入进入一年级，我们发现每周一早上都升旗。
鲜艳的过期随着国歌缓缓升起，迎风飘扬，你是什么心情呢？你想知道在升旗的时候要注意什么吗?你想当一名爱护国旗的好少先队员吗？这节课我们就探讨一下升旗应该注意的事情。
——“升旗礼仪”。
二、边做边学（1）立正站立。
（2）行注目礼。
（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
三其他集会应注意的礼仪（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。
发言结束后道谢。
（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
（7）确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
四、总结三、总结激励在这节课中，大家交流了许多有关集会的想法，老师想聪明的小朋友一定能够学到许多有用的知识。
清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。
下次升旗，看你们优异的表现了！第二课时：参加集会的礼仪教学目标：道德认识目标：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬。
2.知道讲文明，有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。
3.知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范。
道德情感目标：愿意做一个有礼貌的人。
道德行为目标：在不用的场合遵循有关礼节。
教学过程：一、在“师生问候”中导入1. 师生上课互相问好2.导入：同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢？（指名回答）学生回答后教师过渡：是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。
小学校本课程教案设计《礼仪教育》
导语礼貌待人任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。
因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。
它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。
中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。
其中许多耐人寻味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。
具体说来，主要有以下两点：（一）与人为善与人相处，为善当先。
而这个“善”，应是出自内心的诚意，是诚于中而形于外，而不是巧言令色和徒具形式的繁文缛节。
如果表面上恭敬热情，而内心虚伪，或是仅仅内心尊敬，而毫无表情，都是不够的。
应该表里一致，才能从根本上消除人与人之间的隔阂、摩擦，进而互敬互爱，友好相处。
尊重他人，就要平等待人，不分贵贱等级，一视同仁。
如果只对上层人士献其礼敬，以财势取人，以利益交人，其实是小人所为。
《论语·子罕》载：孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。
相见时，即使这些人年轻，孔子必定站起来。
行过别人面前时，一定快步走过，以示敬意。
古人敬人的方法，也有值得借鉴的地方。
首先要尊重他人的意愿，体谅别人的需要和禁忌，不能强人所难。
不苛求别人做不能做的事，不强求别人接受不喜欢的东西。
古人说：“不责人所不及，不强人所不能，不苦人所不好”（注：《文中子·魏相》）。
“己所不欲，勿施于人（注：《论语·颜渊》）”，就是这个意思。
在与人交往中，幽默与善意的玩笑往往给人带来轻松愉快，但决不可戏弄取乐。
如果拿别人姓名为笑料，或给人起不雅的绰号，都是十分不敬的。
南北朝时颜之推就曾对此种不敬气愤而言：“今世愚人，遂以相戏。
或相指名为豚犊者，有识旁观，犹欲掩耳，况当之者乎”。
（二）礼尚往来礼尚往来，是礼貌待人的一条重要准则。
就是说，接受别人的好意，必须报以同样的礼敬。
这样，人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。
因此，《礼记》说：“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也”（注：《礼记·曲礼上》）。
小学校本课程教材《礼仪教育》
五年级校本文化学习计划感恩、礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。
但经过一段时间的相处，我发现一部分学生对本校校本文化有了初步的了解。
在以前的学习中，学生对感恩教育、文明礼仪等的内容有了一定的学习积累，大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的兴趣。
我们生在中国，长在中国，理应把校本文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬校本文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
三、学习目标1.学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
小学二年级《文明礼仪》校本课程教材
小学二年级《文明礼仪》校本课程教材小学二年级《文明礼仪》校本课程教材自古以来,中华民族被世界称为“礼仪之邦”。
注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。
俗话说：xx没有规矩，不成方圆xxx，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
新时期我们提倡弘扬中华传统美德——“忠孝仁义礼智信”。
提倡“忠”，就是热爱祖国，忠于职守；提倡“孝”，就是孝敬父母，尊老敬提倡“仁”，就是以人为本，富有爱心；“仁”体现人的高尚情怀，是仅次于德的、人类所特有的一种美好的情操；提倡“义”，就是坚持正义，保持节操；提倡“礼”，就是注重礼仪，尊重他人。
讲究礼仪、礼节和礼貌，既是一个民族文明程度的标志，也是个人素质的基本体现；提倡“智”，就是提高素质，服务社会。
提倡“信”，就是诚信守法，一诺千在当今，我们提倡“忠孝仁义礼智信”，不是老调重弹。
如果一个社会，是非混淆、美丑颠倒，走私贩毒、山寨产品、盗版书籍层出不穷，撒谎骗人、假唱替身成为家常便饭。
那么，这个国家、这个民族将是没有前途的。
因此，学校将此项活动定为德育教育的重要任务，通过大力开展实践活动，为同学们提供活动的平台，在活动中受到教育，转化为文明道德行为。
凉州区黄羊镇七里九年制学校校本课程------文明礼仪篇第一单元校园礼仪篇（上）学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。
学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。
古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
一年级校本教材-校园礼仪
新新小学一年级用校本教材文明礼仪之“校园礼仪”篇文明礼仪之“校园礼仪”篇教材编写说明加强学生的文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。
基于此，我们组织编写了这套以“文明礼仪”为主题的校本教材，旨在通过系统的学习和训练让学生构建正确价值体系，培养良好的生活和学习习惯。
本教材共分9课计18课时，严格按照国家新颁布的课程计划保障校本课程的周课时量。
根据国家课程设置的有关规定，采取集中授课方式进行教学。
本套校本教材的评价坚持“以人为本，促进发展”的评价原则，突出过程评价，以学生自主评价为主，学生与教师共同评价的多元化评价体系。
文明礼仪之“校园礼仪”篇前言我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，从我校办学底蕴和价值追求出发，本着学生、教师、学校共同发展的原则，结合我校办学特色编写了本教材。
作为学生，在校应该遵守学校的各项规章制度，尊师敬长，听从教师的教诲，团结尊重同学，并要学礼、知礼、懂礼……本教材主题是“文明礼仪教育”，结合学生年龄特点和心理特征我们把这一主题分为9课，每课均由“文明礼仪”知识介绍和拓展的“弟子规”及“译文”和“弟子规小故事”组成。
在学习过程中引导学生培养文明礼仪行为习惯的同时还是可以渗透经典意识以及提高语言能力。
目录一、第一课校园礼仪——进校礼仪二、第二课校园礼仪——尊师礼仪（一）三、第三课校园礼仪——尊师礼仪（二）四、第四课校园礼仪——同学礼仪（一）五、第五课校园礼仪——同学礼仪（二）六、第六课校园礼仪——课堂礼仪（一）七、第七课校园礼仪——课堂礼仪（二）八、第八课校园礼仪——升旗礼仪（一）九、第九课校园礼仪——升旗礼仪（二）第一课 校园礼仪——进校礼仪1、穿着整洁大方，佩戴好红领巾，接受门卫检查。
2、校园内要讲究卫生，不随便乱扔垃圾，保持校园清洁。
3、遇见老师同学要问好，并行队礼。
小学文明礼仪教育(校本)教案备课教学设计
小学文明礼仪教育(校本)教案备课教学设计第一章：文明礼仪的重要性1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的概念和重要性。
培养学生自觉遵守文明礼仪的习惯。
1.2 教学内容文明礼仪的定义和意义。
文明礼仪在日常生活中的应用。
1.3 教学活动引入话题：讨论文明礼仪的定义。
小组讨论：探讨文明礼仪在日常生活中的重要性。
案例分析：分析不文明礼仪的后果。
第二章：基本礼仪规范2.1 教学目标让学生掌握基本礼仪规范。
培养学生自觉遵守基本礼仪的习惯。
2.2 教学内容基本礼仪规范的分类和内容。
基本礼仪规范在日常生活中的应用。
2.3 教学活动引入话题：讨论基本礼仪规范的分类。
小组讨论：探讨基本礼仪规范在日常生活中的应用。
角色扮演：模拟日常生活中的礼仪场景。
第三章：社交礼仪3.1 教学目标让学生了解社交礼仪的基本要求。
培养学生自觉遵守社交礼仪的习惯。
3.2 教学内容社交礼仪的定义和基本要求。
社交礼仪在日常生活中的应用。
3.3 教学活动引入话题：讨论社交礼仪的定义。
小组讨论：探讨社交礼仪在日常生活中的应用。
角色扮演：模拟社交场合中的礼仪场景。
第四章：餐桌礼仪4.1 教学目标让学生掌握餐桌礼仪的基本规范。
培养学生自觉遵守餐桌礼仪的习惯。
4.2 教学内容餐桌礼仪的定义和基本规范。
餐桌礼仪在日常生活中的应用。
4.3 教学活动引入话题：讨论餐桌礼仪的定义。
小组讨论：探讨餐桌礼仪在日常生活中的应用。
角色扮演：模拟餐桌上的礼仪场景。
第五章：文明礼仪的实践与应用5.1 教学目标让学生能够将文明礼仪应用到实际生活中。
培养学生自觉遵守文明礼仪的习惯。
5.2 教学内容文明礼仪实践的方法和技巧。
文明礼仪在日常生活中的应用。
5.3 教学活动引入话题：讨论文明礼仪实践的方法和技巧。
小组讨论：探讨文明礼仪在日常生活中的应用。
角色扮演：模拟实际生活中的礼仪场景。
第六章：文明礼仪与个人修养6.1 教学目标让学生理解文明礼仪与个人修养的关系。
培养学生通过文明礼仪提升个人修养的意识。
小学文明礼仪校本教案
小学文明礼仪校本教案一、第一章：认识文明礼仪1. 教学目标：让学生了解文明礼仪的概念和重要性，培养学生的文明意识。
2. 教学内容：（1）文明礼仪的定义：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
（2）文明礼仪的重要性：个人修养、人际关系、社会和谐等。
3. 教学活动：（1）观看文明礼仪宣传片，让学生对文明礼仪有直观的认识。
（2）讨论文明礼仪在日常生活中的具体表现，如排队、礼让、问候等。
（3）分享文明礼仪的小故事，让学生感受文明礼仪的魅力。
二、第二章：校园文明礼仪1. 教学目标：让学生掌握校园文明礼仪的基本要求，营造和谐的校园氛围。
2. 教学内容：（1）校园文明礼仪的基本要求：见了老师要问好、上课专心听讲、下课文明游戏等。
（2）校园文明礼仪的实际应用：课堂、食堂、宿舍、操场等场景。
3. 教学活动：（1）角色扮演：学生模拟校园中的文明礼仪场景，如见到老师问好、上课专心听讲等。
（2）分组讨论：针对不同场景，讨论如何运用文明礼仪，如如何在食堂排队、如何与同学友好相处等。
（3）总结分享：让学生分享自己在校园中实践文明礼仪的心得体会。
三、第三章：家庭文明礼仪1. 教学目标：让学生了解家庭文明礼仪的重要性，学会在家中运用文明礼仪。
2. 教学内容：（1）家庭文明礼仪的基本要求：尊重父母、关心兄弟姐妹、礼貌待客等。
（2）家庭文明礼仪的实际应用：家庭成员之间的相处、接待客人等。
3. 教学活动：（1）家庭文明礼仪情景剧：学生分组表演家庭中的文明礼仪场景，如尊重父母、礼貌待客等。
（2）家庭成员互动：让学生与家人一起讨论如何在家庭中实践文明礼仪，如共同制定家庭规则等。
（3）分享感悟：让学生分享在家庭中实践文明礼仪的收获和感悟。
四、第四章：社交文明礼仪1. 教学目标：让学生掌握社交文明礼仪的基本知识，学会在社交场合中表现得体。
2. 教学内容：（1）社交文明礼仪的基本要求：尊重他人、遵守公共秩序、礼貌待人等。
（2）社交文明礼仪的实际应用：聚会、做客、面试等场合。
小学文明礼仪教育(校本)教案备课教学设计
小学文明礼仪教育(校本)教案备课教学设计第一章：文明礼仪的重要性1.1 教学目标让学生理解文明礼仪的概念和重要性。
培养学生养成良好礼仪习惯的意识。
1.2 教学内容介绍文明礼仪的定义和内涵。
探讨文明礼仪在日常生活和学习中的重要性。
1.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法。
1.4 教学评估观察学生在课堂中的表现，评估学生对文明礼仪的理解和应用能力。
第二章：基本礼仪规范2.1 教学目标让学生掌握基本礼仪规范，包括问候、介绍、道歉等。
培养学生在与他人交往中的礼貌和尊重。
2.2 教学内容介绍基本礼仪规范，如问候、介绍、道歉等。
强调在不同场合下礼仪的应用和注意事项。
2.3 教学方法通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学评估观察学生在情景模拟和角色扮演中的表现，评估学生对基本礼仪规范的掌握程度。
第三章：校园礼仪3.1 教学目标让学生了解校园礼仪的重要性，培养学生在校园中的良好行为习惯。
培养学生尊重他人、爱护环境的态度。
3.2 教学内容介绍校园礼仪的基本规范，如课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等。
强调校园礼仪对个人和集体的影响。
3.3 教学方法通过讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学评估观察学生在校园中的行为表现，评估学生对校园礼仪的掌握程度。
第四章：家庭礼仪4.1 教学目标让学生了解家庭礼仪的重要性，培养学生在家庭中的良好行为习惯。
培养学生对家庭成员的尊重和关爱。
4.2 教学内容介绍家庭礼仪的基本规范，如用餐礼仪、与父母沟通、兄弟姐妹相处等。
强调家庭礼仪对家庭和谐的影响。
4.3 教学方法通过讲解、情景模拟、角色扮演等方式进行教学。
观察学生在家庭中的行为表现，评估学生对家庭礼仪的掌握程度。
第五章：社交礼仪5.1 教学目标让学生了解社交礼仪的重要性，培养学生在社交场合中的良好行为习惯。
培养学生与他人建立良好人际关系的能力。
5.2 教学内容介绍社交礼仪的基本规范，如聚会礼仪、拜访礼仪、礼物赠送等。
礼仪的校本课教案
礼仪的校本课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使他们在日常生活和学习中能够自觉遵循礼仪规范。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进和谐校园的建设。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园生活中的礼仪要求4. 人际沟通与礼仪5. 礼仪在面试和职场中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、重要性以及相关案例。
2. 互动法：分组讨论、角色扮演，让学生在实际操作中学会运用礼仪。
3. 情景模拟：创设不同场景，让学生在模拟实践中提高礼仪素养。
4. 案例分析：分析典型礼仪错误，引导学生正确运用礼仪。
四、教学准备1. 教材或教学资源：礼仪相关书籍、文章、视频等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、音响等。
3. 道具：模拟场景所需的道具。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演等方面的表现。
2. 实践操作：评估学生在情景模拟中的礼仪运用情况。
3. 课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学方法和内容。
六、教学安排1. 第1-2节：礼仪的定义与重要性2. 第3-4节：基本礼仪规范3. 第5-6节：校园生活中的礼仪要求4. 第7-8节：人际沟通与礼仪5. 第9-10节：礼仪在面试和职场中的应用七、教学步骤1. 第1-2节：a. 讲解礼仪的定义与重要性b. 分析礼仪在个人成长和社交中的作用c. 分享礼仪相关案例，引导学生思考2. 第3-4节：a. 介绍基本礼仪规范，如问候、寒暄、座次等b. 讲解礼仪在不同场合的运用c. 进行角色扮演，让学生实践基本礼仪3. 第5-6节：a. 分析校园生活中的礼仪要求，如课堂、食堂、宿舍等b. 讨论校园礼仪的重要性，引导学生自觉遵守c. 创设情景，让学生在模拟实践中提高礼仪素养4. 第7-8节：a. 讲解人际沟通与礼仪的关系b. 分析人际沟通中常见的礼仪问题，如倾听、表达、尊重等c. 进行小组讨论，分享人际沟通技巧5. 第9-10节：a. 介绍礼仪在面试和职场中的应用b. 分析面试和职场中常见的礼仪问题，如着装、握手、自我介绍等c. 进行角色扮演，让学生在模拟面试中掌握职场礼仪八、教学反思2. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂管理、学生参与度等。
社交礼仪校本教材完整教案
社交礼仪校本教材第一部分教案一、教学目标1. 让学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的社交礼仪素养，如问候、自我介绍、倾听、表达等。
3. 增强学生对不同社交场合的礼仪认识，提高他们的交际能力。
二、教学内容1. 社交礼仪的定义与重要性2. 基本社交礼仪素养：问候、自我介绍、倾听、表达3. 不同社交场合的礼仪要点三、教学重点与难点1. 重点：社交礼仪的基本概念、基本素养和不同场合的礼仪要点。
2. 难点：如何在实际交际中灵活运用社交礼仪。
四、教学方法1. 讲授法：讲解社交礼仪的基本概念、基本素养和不同场合的礼仪要点。
2. 互动法：通过问答、角色扮演等形式，让学生在实际情景中学习社交礼仪。
3. 案例分析法：分析典型病例，让学生深刻理解社交礼仪在实际交际中的重要性。
五、教学过程1. 导入：以一个发生在生活中的社交场景为例，引发学生对社交礼仪的思考。
2. 新课导入：讲解社交礼仪的定义与重要性。
3. 知识讲解：详细讲解基本社交礼仪素养，如问候、自我介绍、倾听、表达等。
4. 互动环节：问答、角色扮演等，让学生在实际情景中学习社交礼仪。
5. 案例分析：分析典型病例，让学生深刻理解社交礼仪在实际交际中的重要性。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况。
2. 课后作业：检查学生完成练习题的情况，巩固所学知识。
3. 实践应用：观察学生在日常生活中的社交礼仪表现，评估教学效果。
社交礼仪校本教材第二部分教案一、教学目标1. 让学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的社交礼仪素养，如问候、自我介绍、倾听、表达等。
3. 增强学生对不同社交场合的礼仪认识，提高他们的交际能力。
二、教学内容1. 社交礼仪的定义与重要性2. 基本社交礼仪素养：问候、自我介绍、倾听、表达3. 不同社交场合的礼仪要点三、教学重点与难点1. 重点：社交礼仪的基本概念、基本素养和不同场合的礼仪要点。
校本学校礼仪教案
校本：学校礼仪讲课稿（1）一、导入新课出示周恩来肖像照片师：周恩来总理，大家都知道吧？（生答）他是全国各族人民敬爱的好总理。
他在少年时代就立下了为中华崛起而读书的志向。
并且一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已，深受人民爱戴。
现在老师很想知道你们有什么志向，谁来告诉老师？生：选2-3名学生畅所欲言的谈自己的理想（如出现冷场，师可以灵活的通过调侃，点名让班长先来回答）师：大家这些理想都非常好，谁能说一下怎样做才能成功实现这些理想呢？生答：好好学习努力奋斗师：大家说的这些都是很关键的，今天，我和大家来探讨另一种影响大家成功的重要因素——礼仪教育。
师：尊敬老师是我们中华民族的传统美德，作为老师，它的主要劳动就是给同学们讲课，他的劳动如果能得到同学们的尊重，老师会很开心的。
其实尊重老师，我们的先辈们一直给我们起着模范带头作用，大家请看一段录像。
(出示视频课件)师：好，录像看完了，大家有什么感受？生答。
大家谈得很好，那么尊敬老师要从哪些方面做呢？1、路途上遇见老师2、去办公室请教问题3、课堂上4、老师家访时下面以小组为单位开展活动，每小组选取其中一个主题进行研究，大家可以以文字的形式进行报告，也可以编成情景剧进行表演。
下面大家开始活动吧。
教师巡视。
小组汇报师：同学们的回答很精彩，大家在这方面也确实做得不错。
下面我们播放一段视频，看一下在课堂上，我们到底什么能做，什么不能做。
(出示视频课件)看完后，大家又有什么新的认识。
生答。
我们作为学校的老大哥，要以身示范，向全校发出倡议。
这里有一份倡议书的模板，大家一起把他补充完整。
歌曲欣赏大家前面的表现非常的好，下面我们共同欣赏一首歌曲休息一下。
（播放视频）板报设计大家休息完了，更有精神了，再给大家一个小任务，根据本课内容设计一期板报，现在不需要画，只谈一下你的构思。
下面大家准备一下。
文明礼貌校本教材
郭猛实验学校校本教材礼仪规范在我心中一、学校礼仪第一课：课堂礼仪(1)上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。
上课的铃声一响，学生端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
迟到时应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要大方，声音要响亮，并且应当使用普通话。
课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。
(3)下课：下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。
待老师离开教室后，学生方可离开。
第1页第二课：尊师礼仪见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）；放学时，向老师说声再见；与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别（谢谢老师或再见）。
学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品；学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
第2页第三课同学间礼仪同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。
同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
会使用文明语言（××同学，请帮帮忙），会问候（××同学好，××同学早），会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉（对不起，请原谅），会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架，不取给同学起外号。
在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好；对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
礼仪的校本课教案
礼仪的校本课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使其在日常生活和学习中能够遵守礼仪规范。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园生活中的礼仪要求4. 人际沟通技巧5. 礼仪实践与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、重要性以及相关实例。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：分组讨论校园生活中的礼仪问题，共同找出解决方案。
4. 情景模拟法：设置具体的场景，让学生模拟实践礼仪行为。
5. 反思法：让学生在实践中反思自己的礼仪表现，不断提高素养。
四、教学准备1. 教材或教参：《礼仪手册》等。
2. 教学PPT：包含礼仪的基本概念、重要性、相关实例等内容。
3. 情景模拟道具：如衣物、饰品等。
4. 小组讨论模板：用于引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解礼仪的定义与重要性，引起学生对礼仪的关注。
2. 讲解：教师讲解基本礼仪规范，引导学生了解并掌握礼仪知识。
3. 示范：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
4. 实践：学生分组进行情景模拟，实践所学礼仪知识。
5. 讨论：学生针对模拟过程中的礼仪问题进行小组讨论，共同找出解决方案。
6. 总结：教师引导学生总结课堂所学，强调礼仪在校园生活中的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生结合所学，反思自己在日常生活中的礼仪表现。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对礼仪知识的兴趣和积极性。
2. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的礼仪表现，包括行为举止、语言表达等方面。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学礼仪知识的掌握程度。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度以及提出的解决方案的合理性。
七、教学拓展1. 组织礼仪知识竞赛：以比赛的形式激发学生学习礼仪的兴趣，提高其礼仪素养。
小学三年级礼貌礼仪校本教材教案
小学三年级礼貌礼仪校本教材教案第一课: 什么是礼貌教学目标- 了解礼貌的定义和重要性- 能够用礼貌的方式与他人沟通交流教学内容- 通过样例故事和小组讨论帮助学生了解礼貌的含义和作用- 引导学生思考日常生活中如何用礼貌的方式与他人沟通教学方法- 课堂故事- 小组讨论- 角色扮演教学步骤1. 讲述礼貌的定义和重要性，引入礼貌在日常生活中的应用2. 分组讨论，让学生分享他们在日常生活中遇到的礼貌和不礼貌的情况，并归纳总结分组讨论结果3. 课堂故事，让学生通过样例故事了解礼貌在不同场合中的应用4. 分组角色扮演，让学生模拟日常生活中需要用到礼貌的场合，锻炼他们用礼貌的能力5. 总结课堂内容，鼓励学生在日常生活中用礼貌的方式与他人交流第二课: 礼仪的基本规范教学目标- 了解礼仪的基本规范和意义- 能够掌握基本的礼仪行为和礼仪用语教学内容- 通过样例和视频资源帮助学生了解礼仪的基本规范和重要性- 给予学生基本的礼仪行为和礼仪用语训练教学方法- 视频资源- 示范讲解- 实践训练教学步骤1. 讲解礼仪的基本规范和意义，引导学生研究礼仪的重要性和作用2. 分享实景礼仪场合视频资源，帮助学生理解礼仪在不同场合中的应用3. 示范讲解基本的礼仪行为和礼仪用语，并给予学生实践训练机会4. 分组角色扮演，让学生模拟日常生活中需要用到礼仪的场合，锻炼他们用礼仪的能力5. 总结课堂内容，鼓励学生在日常生活中用礼仪的行为和用语展现自己的素养和风度第三课: 惯养成与礼貌礼仪教学目标- 理解惯养成的重要性- 掌握惯养成与礼貌礼仪的关系教学内容- 通过游戏和小组讨论帮助学生理解惯养成的重要性- 分享惯养成与礼貌礼仪的关系，并引导学生掌握正确的惯养成方法教学方法- 游戏- 小组讨论- 讲解讨论教学步骤1. 介绍惯养成的重要性，并通过游戏活动让学生感受到良好惯的力量2. 分组讨论，让学生分享自己的好惯，并归纳总结好惯和不良惯的区别3. 通过讲解，帮助学生理解惯养成与礼貌礼仪的关系，引导学生掌握正确的惯养成方法4. 分组角色扮演，让学生模拟日常生活中需要用到礼貌的场合，并体现所养成的好惯5. 总结课堂内容，鼓励学生在日常生活中养成良好的惯，从小做起，营造和谐文明的生活环境总结通过本次课程，学生们对礼貌礼仪的含义和应用有了更深入的了解，掌握了基本的礼仪行为和礼仪用语，在日常生活中能够更自觉地用礼貌的方式与他人交流，养成良好的习惯，用实际行动践行和谐文明的生活理念。
文明礼仪校本教材教案
文明礼仪校本教材教案第一章：文明礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的定义和重要性。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义：礼貌、礼节、礼仪、礼貌用语等。
2. 文明礼仪的重要性：个人修养、人际关系、社会风气等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的定义和重要性。
2. 案例分析法：分析典型礼仪案例，引导学生正确对待文明礼仪。
四、教学步骤1. 导入：讲解文明礼仪的定义和重要性。
2. 讲解：详细讲解文明礼仪的内容和要求。
3. 案例分析：分析典型礼仪案例，引导学生正确对待文明礼仪。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行文明礼仪。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，总结文明礼仪的定义和重要性。
2. 思考如何在日常生活中践行文明礼仪，举例说明。
第二章：基本礼仪一、教学目标1. 让学生掌握基本礼仪知识，提高个人素养。
2. 培养学生在与他人交往中能够遵循基本礼仪规范。
二、教学内容1. 基本礼仪的含义：礼貌、礼节、礼仪、礼貌用语等。
2. 基本礼仪的实践：与人交往、公共场所、网络通讯等方面的礼仪。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本礼仪的含义和实践。
2. 情景模拟法：模拟实际场景，引导学生学会遵循基本礼仪。
四、教学步骤1. 导入：讲解基本礼仪的含义和实践。
2. 讲解：详细讲解基本礼仪的内容和要求。
3. 情景模拟：模拟实际场景，引导学生学会遵循基本礼仪。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行基本礼仪。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，总结基本礼仪的含义和实践。
2. 思考如何在日常生活中践行基本礼仪，举例说明。
第三章：校园礼仪一、教学目标2. 培养学生在校内外的文明行为，营造和谐的校园氛围。
二、教学内容1. 校园礼仪的含义：课堂纪律、师生交往、同学相处等方面的礼仪。
2. 校园礼仪的实践：遵守课堂纪律、尊重师长、友好相处等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解校园礼仪的含义和实践。
2. 角色扮演法：模拟校园场景，引导学生学会遵循校园礼仪。
礼仪的校本课教案
礼仪的校本课教案礼仪的校本课教案知识与技能：让学生知道打电话的日常礼仪，从而规范自己打电话的行为，也从思想上反思自己平日打电话时做得怎么样，应该怎样改进。
过程与方法：通过讨论、表演、辩论等多种形式让学生明白打电话礼仪的重要性，从而在日常生活中来指导和规范自己的行为。
情感与态度：文明礼仪体现在生活中的每个细节，光靠嘴上说是远远不够的，重要的是得落实在行动上，提升自己的内在素质。
教学过程：一、情境导入老师拿着电话走进教室，指起一名学生，“拨电话”给他，然后请其他学生来评说，“你认为我们在打电话的时候是否遵循了文明礼仪”（学生大都能说出使用了文明用语，如你好，请，谢谢、再见等等。
）然后再“拨”给另一个学生，让他注意吸取第一位同学的经验，然后再让学生来评说。
二、表演探究１、刚才老师分别打电话给这两位同学，他们基本上都能做到文明礼仪，那么你们在打电话的时候又是怎样做的呢？下面就请同学们找到你的好朋友，把你们在生活中的一个真实的打电话的场景给大家表演出来。
２、学生表演，其他的学生进行观看和评论。
（注意这时的表演一定要强调是生活中真实的一面，切不可热热闹闹地变成了闹剧）。
（１）同学之间互相打电话。
（２）打电话给长辈。
３、学生集体评议，哪些行为符合日常的文明礼仪，哪些不符合。
４、刚才看了同学们的表演，老师非常高兴地发现同学们在日常生活中已经比较注意打电话时的文明礼仪，比如都注重使用了文明用语，那你还知道哪些关于打电话时的礼仪呢？可以在小组里彼此交流一下自己的看法。
（这里让学生充分地发言，表达自己的看法，通过小组讨论，吸取众家所长，完善自己的观点。
）５、谁来说说打电话时除了要使用文明用语，还要注意哪些事情？（１）说话时的语速要适中，不宜过快，吐字要清楚。
（２）说话时的态度要温和，不要凶巴巴的。
（３）不要随意打断别人的话。
（４）注意打电话时的体态：上身挺直，坐姿或站姿要端正。
６、同学们说得真是太好了，那么你们能不能将生活中打电话时的`那些不文明的动作和语言去掉，自己设计一个场景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打电话的短剧？７、学生表演，再评说。
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青峰山镇九年一贯制学校小学校本教师备课教案
第一单元计划
学校礼
单元主题：尊师爱校做儒雅君子
内容：1.尊敬蒙师
要求：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时，应先敲门，景老师允许后方可进入。
2.关爱同学
要求：有求于同学时，要用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
借用同学东西时，应先征得同意后再拿，用后及时归还。
3.热爱学习
要求：课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，积极举手发言，发言时，声音要清晰响亮，认真完成老师不值得作业。
4.集会礼仪
要求：升旗时，全体学生行注目礼，召开会议时，保持安静，认真倾听发言。
心灵感悟：
走进学校礼仪单元，我们不仅能学到许多校园礼仪知识，还能学会与老师、同学和谐相处、学会更好地学习生活，成为彬彬有礼的小君子。
青峰山镇九年一贯制学校小学校本教师备课教案
（一）单元第（ 1 ）课时总课时（ 1 ）
青峰山镇九年一贯制学校小学校本教师备课教案
（一）单元第（ 2 ）课时总课时（ 2 ）
青峰山镇九年一贯制学校小学校本教师备课教案
（一）单元第（ 3 ）课时总课时（ 3 ）
青峰山镇九年一贯制学校小学校本教师备课教案
（一）单元第（4 ）课时总课时（ 4 ）
青峰山镇九年一贯制学校小学校本教师备课教案
第二单元计划
修身礼
单元主题：克己自省做修身君子
内容：1.仪表得体
要求：服饰要自然得体，协调大方，与自己的身份、所处时间、地点、环境相符合
2.仪容整洁
要求：入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣，做到干净整洁
3.举止文雅
要求：交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望。
做到“站如松”“坐如钟”“行如风”
4.言谈文明
心灵感悟：
通过本单元学习，让学生懂得一个人只有具有良好的个人修养，才会被人们所尊重。
在本单元中，我们将学到修身养性的知识和方法，在我们心灵的深处进行自我认识，自我解剖，自我教育和自我提高，成为一名修身小君子。
青峰山镇九年一贯制学校小学数学教师备课教案
（二）单元第（ 1 ）课时总课时（ 5 ）
青峰山镇九年一贯制学校小学数学教师备课教案
（二）单元第（ 2 ）课时总课时（6）
青峰山镇九年一贯制学校小学数学教师备课教案（二）单元第（ 3）课时总课时（7）
青峰山镇九年一贯制学校小学数学教师备课教案（二）单元第（ 4）课时总课时（8）
第三单元计划
家庭礼
单元主题：尊老爱幼做齐家君子
内容：1.尊老爱幼
要求：虚心听取父母的教导，帮父母分担家务。
出入都要向父母打招呼。
吃穿娱乐要懂得礼让父母。
父母生病应该全心照料。
2.就餐有礼
要求：主动帮家长做用餐准备，饭前要洗手，要主动帮家长盛饭端菜。
端饭要注意按老幼宾主顺序，先端给长辈，最后端给自己。
吃饭时，要闭嘴咀嚼，口含食物时不要讲话。
3.待客之道
要求：有客人来访，应该做好迎客的各种准备。
热情迎客，热情送客。
4.邻里有礼
要求：以礼相待，以礼相交，相互关照，相互谦让，和善相处。
心灵感悟：
通过本单元学习，让学生知道父母是我们的启蒙老师，家庭是我们的港湾。
我们作为晚辈，要尊敬长辈，谦虚接受长辈的正确教导和意见；吃饭要请长辈先就坐；晚辈上学，放学，外出及回家应该向长辈打招呼、问好。
让我们认真学习家庭礼仪知识，养成良好的家庭礼仪习惯。
（三）单元第（1）课时总课时（9）
青峰山镇九年一贯制学校小学数学教师备课教案（三）单元第（2）课时总课时（10）
青峰山镇九年一贯制学校小学数学教师备课教案（三）单元第（3）课时总课时（11）
青峰山镇九年一贯制学校小学数学教师备课教案（三）单元第（4）课时总课时（12）
第四单元计划
社交礼
单元主题：遵守公德做美德君子
内容：1.拜访礼仪
要求：要守时守约。
主任不让座不能随便坐下。
跟主人谈话，语气要客气。
2.出行礼仪
要求：外出走路要遵守交通规则，不闯红灯，靠右行走，遇见老人、小孩、残疾人要主动让路，要顺序上车。
3.公共场所礼仪
要求：遵守社会公德，能熟练使用“请”、“您好”、“谢谢”等文明用语，对人要有礼貌。
公共场所要保持安静。
4.保护环境礼仪
要求：讲究卫生、爱护花草树木、爱护公共设施。
不攀越护栏，不践踏草地，不攀折花木，不乱涂乱画，不随地乱扔乱吐。
心灵感悟：
通过本单元学习，让学生学会“知礼”、“明礼”、“习礼”、进而“答礼”，遵守公德，在人际交往中仪表仪容、言谈举止、带人接物等方面都要有礼貌。
（四）单元第（1）课时总课时（13）
青峰山镇九年一贯制学校小学数学教师备课教案（四）单元第（2）课时总课时（14）
青峰山镇九年一贯制学校小学数学教师备课教案（四）单元第（3）课时总课时（15）。