牛津英语6A教案 Unit 6 The National Day holiday

牛津英语6A教案Unit 6 The Nationa l Day holiday
Unit 6 the National Day holiday
牛津英语6A教案Unit 6 The National Day holiday
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。

1．听懂、会说、会读和会拼写单词及短语
plant, milk, a cow, else, taste, pull up 及其中动词的过去式。

2．能听懂、会说、会读日常交际用语和句型
did you like the film? it was a funny cartoon. we all liked it very much. were there any fruit trees on the farm? there were apple trees, oran ge trees and pear trees. whatdid you do …? i
…
3．能听懂、会说、会读单
词 a holiday, last, a farm, a carrot, fun, colle ct, a camp.
free talk:
when’s your birthday?
what date is it today?
what day is it today?
一．presentation and practise:
1.t: do you know something about the farm.. now let’s go to the farm.
出示词汇部分图片。

t: what he/she doing? do you know?
s: he/she is …
其中八个词语中cook, collect, milk, pick,water是已学过的词语，稍微复习一下学生遍掌握了。

让学生了解milk以前的意思为牛奶，在这里指挤奶，并拼读这个四会单词。

plant, taste, pull up 为新内容，让学生边读边做动作并反复拼读。

2．多媒体播放国庆节的场景
t: boys and girls, do you know the national day.
learn: national day
t: i watched a film on the national day.
板书，并让学生观察动词有什么变化。

3．讲解过去时态中动词过去式的变化规则。

1）不规则变化。

2）一般情况下动词后加ed
3）以不发音的e结尾的加d.
4）以辅音加y 结尾的y变i再加ed.
4.t: i watched a film on the national day.ho w about you?
s: ….（在此巩固动词的过去式。

）
t: i watched a film on the national day. wh at did you do?
板书：what did you do?
学读这个句型。

出示图片师生操练
what did you do? what else did you do?i milked cows. i collected eggs. i tasted oranges.i visited a farm. i planted trees. i pulled up carrots.然后同桌间操练。

1.听磁带跟读课文，讲解课文内容。

学生分角色朗读。

二．assignment:
1.熟读对话。

2.抄写所学的四会单词及词组。

1．复习巩固课文对话。

2．能听懂、会说、会说和会写句型
what （else）did you do …? we/i …
教学过程：
一free talk:
what date is it today?
when is your birthday?
what did you do yesterday?
二review and presentation:
1.学生分角色朗读，再次分析课文内容。

并让学生找出对话中的动词及他们的过去式。

watch—watched, is –was , plant—planted, visit—visited, like—liked, pull—pulled, do—did, collect—collected, taste—
tested, milk—milked, pick—picked.
和学生复习动词过去式的变化规则。

2．学生找出本课词组。

national day, last week, watch a film, a fun ny cartoon.,very much, visit a farm, on the farm, plant trees, pull up carrots, milk cows, collect eggs, taste oranges.
让学生齐读这些单词并注出中文意思，深入理解他们的内容。

1．完成对话后面的判断题。

让学生知道，family意为家人不一定是爷爷奶奶。

三．look and say:
1.t: 师生间问答
what did you do? what else did you do?
t: i wasn’t at home yesterday?
s: what did you do yesterday?
t: i visited my grandma.
s: what else did you do?
t: …
2.用所给句型就图画中的场景进行问答。

3．指导学生进行书面练习。

三．assignment:
抄写本课的四会句型并默写。

第三课时
教学目标：
1．通过复习使学生熟练掌握课文的词汇与会话，了解过去完成时态的构成。

2．能听懂、会说、会读
walk in the mountains, go camping.
3．完成c d 部分的练习。

教学过程：
一free talk:
what did you do?
what else did you do?
what date is it today?
when’s your birthday?
二review:
1.请学生分角色朗读会话。

并请几组学生表演。

2.复习本课的词组和四会单词。

3.复习c部分的句型，让学生两两会话。

三．listen and write:
1.听录音学生完成填空。

2.结合图片让学生以wang bing的口气描述假日活动。

四read and judge.
1.让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间，并教授单词camp, mountain.
2.教师提问
what did the children do at the camp?让学生带着问题继续朗读，理解对话内容。

3.完成判断题。

五．assignment:
抄写并默写本课的四会单词和句型。

第四课时
教学目标：
1．了解字母组合ir在单词中的发音。

2．通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。

教学过程：
一．free talk
what date is it today?
what day is it today?
what would you like as a birthday present?
what did you do last sunday?
二．review:
1. 学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。

2. 复习本课的词组和句型。

三．listen and repeat:
1. 师示范朗读单词bird, girl, skirt, t-shirt, 让学生找出共同的音素，再听录音跟读。

2. 跟读句子，并说明句子的意思。

3. 让学生归纳其它含有字母组合ir 发[ ]音的单词。

shirt, sir, circle, birthday, third…
四．do a survery:
1. 帮助学生复习其中的活动类词组。

2. 教师示范，
用what did …do last weekend?询问学生，并根据学生的回答填写表格，作出示范。

3. 将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。

并让学生增加表格上没有的活动。

五．say a rhyme:
1. 听录音，按节奏读歌谣。

2. 学生间比一比谁读得好。

六．assignment:
完成练习册中的作业。

教后感：本课教学中学生对过去时态的正确理解是本课的
难点，在教学中要反复巩固，让学生能清晰区分和运用。

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