高中音乐《千姿百态的外国民间舞 ——印度婆罗多舞》优质教案、教学设计

课题
《千姿百态的外国民间舞
—— 印度婆罗多舞》
课型
新授课
教学目标
1、情感目标：让学生感受婆罗多舞蹈风格特点同时鼓励学生用舞蹈的语汇手势表现， 体验成功的喜悦激发学生对世界音乐舞蹈学习的兴趣。
2、知识技能目标：通过欣赏介绍体验印度民间舞蹈婆罗多舞的主要风格特点，同时学习两组眼睛手势脚的组合。
3、过程方法目标：通过学习辨别婆罗多舞和动作要领，掌握印度民间舞蹈婆罗多舞的神韵内涵和技巧组合。
教学重点
印度婆罗多舞蹈的风格特点的掌握与舞蹈动作的学习。
教学难点
婆罗多舞蹈眼睛、手势的学习以及神情韵味的把握。
教学方法
多媒体教学、呈现方法、演示与示范、实践方法。
教具
多媒体、学案
板书设计
千姿百态的外国民间舞——印度婆罗多舞一、婆罗多舞蹈的起源
二、婆罗多舞的含义 三、婆罗多舞的特点四、婆罗多舞蹈的组成五、舞蹈创编与展示
3、图片展示，在印度佛教文化无处不在
所以舞蹈对印度人来说，不仅仅是艺术，更有什么的含义？宗教
古代印度舞蹈的活动主要集中于寺庙
而当时传教的手段之一，便是歌舞方式。婆罗多舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，所以一些时候是只在庙里表演给神看，婆罗多舞蹈也因此多了一层神秘色彩。
答 ：“婆 罗多”一词由梵文
、“表情”、“曲调”、
教学
过程
教学内容
教的活动
学的活动
教案设计
说明
课前
准备
播放印度音乐《欢迎》
导入。
同学们，今天这节千姿百态的外国民间舞蹈课，我们要欣赏那种舞蹈呢？请同学们先欣赏老师表演一段舞蹈好么？通过音乐风格和舞蹈特点同学们说是哪个国家的舞蹈？今天我们要一起走进印度，揭开婆
罗多舞蹈的神秘面纱。
能听出印度音
创设问题情境,
创设
情境导入新课
乐及舞蹈风格。
有助于提高学生注意力.
点出课题
一、源自文库罗
1、经过课前学案预习，哪位同学回答婆罗多舞起源是什么？
2、 教师补充：“婆罗多”一词由梵文“表情”
“曲调”、“节奏”3个字的字头组成，非常清楚的表明婆罗多舞蹈的含义。婆罗多舞释为“表情、曲调、节奏三者巧妙结合的艺术”
婆罗多舞被誉为印度最具代表性的古典舞之一。
“节奏”3个字的字头组成， 非常清楚的表明婆罗多舞蹈的含义。
图片寺庙提示，婆罗多舞不仅仅是艺术更有宗教的含意。
掌握婆罗多舞
多舞蹈的
的概念
起源、含
义。
授课
过程
进一步感受婆
罗多舞在印度
的地位， 理解
宗教对印度文
化的影响。