高三数学圆的方程(201912)
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人教A版(2019)高中数学《圆的方程》公开课课件1

直线
两个点
方向
一个点
向量
倾斜角
平行
垂直
斜率
问题2:在直角坐标系中,如何探索确定直线位置的几何 要素?
直线
两个点
方向
一个点
向量
倾斜角
平行
垂直
斜率
问题2:在直角坐标系中,如何探索确定直线位置的几何 要素?
直线
两个点
方向
一个点
向量
倾斜角
平行
垂直
斜率
追问2:你能叙述直线点斜式方程的建立过程么?
追问2:你能叙述直线点斜式方程的建立过程么?
问题3:本章还学了另一种特殊曲线——圆,那么我们是 怎么利用坐标法来研究圆的呢?
圆的定义 圆心 半径
问题3:本章还学了另一种特殊曲线——圆,那么我们是 怎么利用坐标法来研究圆的呢?
圆的定义 圆心 半径
问题3:本章还学了另一种特殊曲线——圆,那么我们是 怎么利用坐标法来研究圆的呢?
圆的定义 圆心 半径
追问:圆的方程有几种,你能说出它们各自的特点吗?
问题4:在这一章,我们都学习了哪些位置关系呢?
问题4:在这一章,我们都学习了哪些位置关系呢?
位 置 关 系
问题4:在这一章,我们都学习了哪些位置关系呢?
直线与直线 位 置 关 系
问题4:在这一章,我们都学习了哪些位置关系呢?
直线与直线
位
置 关
倾
线
平行
斜
与 直
相交
角 之 间
线
的
关
垂直
系
追问1:直线和直线的位置关系有几种?研究了哪些内容?
直
倾
线
平行
斜
与 直
相交
两个点
方向
一个点
向量
倾斜角
平行
垂直
斜率
问题2:在直角坐标系中,如何探索确定直线位置的几何 要素?
直线
两个点
方向
一个点
向量
倾斜角
平行
垂直
斜率
问题2:在直角坐标系中,如何探索确定直线位置的几何 要素?
直线
两个点
方向
一个点
向量
倾斜角
平行
垂直
斜率
追问2:你能叙述直线点斜式方程的建立过程么?
追问2:你能叙述直线点斜式方程的建立过程么?
问题3:本章还学了另一种特殊曲线——圆,那么我们是 怎么利用坐标法来研究圆的呢?
圆的定义 圆心 半径
问题3:本章还学了另一种特殊曲线——圆,那么我们是 怎么利用坐标法来研究圆的呢?
圆的定义 圆心 半径
问题3:本章还学了另一种特殊曲线——圆,那么我们是 怎么利用坐标法来研究圆的呢?
圆的定义 圆心 半径
追问:圆的方程有几种,你能说出它们各自的特点吗?
问题4:在这一章,我们都学习了哪些位置关系呢?
问题4:在这一章,我们都学习了哪些位置关系呢?
位 置 关 系
问题4:在这一章,我们都学习了哪些位置关系呢?
直线与直线 位 置 关 系
问题4:在这一章,我们都学习了哪些位置关系呢?
直线与直线
位
置 关
倾
线
平行
斜
与 直
相交
角 之 间
线
的
关
垂直
系
追问1:直线和直线的位置关系有几种?研究了哪些内容?
直
倾
线
平行
斜
与 直
相交
2.4.1圆的标准方程(教学课件)--高中数学人教A版(2019)选择性必修 第一册

点得
即圆心坐标为C(4,6).
又由两点间的距离公式得 故所求圆的标准方程为(x-4)²+(y-6)²=5. 分别计算点M,N,P 到圆心C 的距离:
所以点M在此圆外,点N 在此圆上,点P 在此圆内.
方法 总 结
点与圆的位置关系的判断方法 (1)几何法:利用圆心到该点的距离d与圆的半径r比较. (2)代数法:直接利用下面的不等式判定: ①(x₀-a)²+(y₀-b)²>r²,点在圆外. ②(x₀-a)²+(y₀-b)²=r²,点在圆上. ③(x₀-a)²+(y₀-b)²<r²,点在圆内.
预习自测 1.圆P(x-2)²+(y+1)²=3的圆心坐标为( B ) A.(2,1) B.(2,-1) C. (-2,1) D. (-2,-1)
2.方 程(x-a)²+(y-b)²=0表示的图形是( C ) A.以(a,b) 为圆心的圆 B. 以(-a,-b) 为圆心的圆 C.点(a,b) D.点(-a,-b)
得
即圆心坐标为(1,1),圆的半径为
(1-1)²+[1-(-1)]²=2, 故所求圆的标准方程为(x-1)²+(y-1)²=4.
方法 总 结
确定圆的标准方程有两种方法:几何法和待定系数法. (1)几何法:它是利用图形的几何性质,如圆的性质等,直 接求出圆的圆心和半径,代入圆的标准方程,从而得到圆 的标准方程.
于y=-x 的对称点为(a,b), 则
解得
所以所求
对称圆的圆心为(0,2),半径为 √5,所以所求对称圆的方程为
x²+(y-2)²=5.
4. (多选题)以直线2x+y-4=0 与两坐标轴的一个交点为 圆心,过另一个交点的圆的方程可能为( AD )
即圆心坐标为C(4,6).
又由两点间的距离公式得 故所求圆的标准方程为(x-4)²+(y-6)²=5. 分别计算点M,N,P 到圆心C 的距离:
所以点M在此圆外,点N 在此圆上,点P 在此圆内.
方法 总 结
点与圆的位置关系的判断方法 (1)几何法:利用圆心到该点的距离d与圆的半径r比较. (2)代数法:直接利用下面的不等式判定: ①(x₀-a)²+(y₀-b)²>r²,点在圆外. ②(x₀-a)²+(y₀-b)²=r²,点在圆上. ③(x₀-a)²+(y₀-b)²<r²,点在圆内.
预习自测 1.圆P(x-2)²+(y+1)²=3的圆心坐标为( B ) A.(2,1) B.(2,-1) C. (-2,1) D. (-2,-1)
2.方 程(x-a)²+(y-b)²=0表示的图形是( C ) A.以(a,b) 为圆心的圆 B. 以(-a,-b) 为圆心的圆 C.点(a,b) D.点(-a,-b)
得
即圆心坐标为(1,1),圆的半径为
(1-1)²+[1-(-1)]²=2, 故所求圆的标准方程为(x-1)²+(y-1)²=4.
方法 总 结
确定圆的标准方程有两种方法:几何法和待定系数法. (1)几何法:它是利用图形的几何性质,如圆的性质等,直 接求出圆的圆心和半径,代入圆的标准方程,从而得到圆 的标准方程.
于y=-x 的对称点为(a,b), 则
解得
所以所求
对称圆的圆心为(0,2),半径为 √5,所以所求对称圆的方程为
x²+(y-2)²=5.
4. (多选题)以直线2x+y-4=0 与两坐标轴的一个交点为 圆心,过另一个交点的圆的方程可能为( AD )
圆的标准方程-【新教材】人教A版(2019)高中数学选择性必修第一册课件(共51张PPT)

23
法三:由已知可得线段 AB 的中点坐标为(0,0), kAB=1--1--11=-1, 所以弦 AB 的垂直平分线的斜率为 k=1, 所以 AB 的垂直平分线的方程为 y-0=1·(x-0), 即 y=x.则圆心是直线 y=x 与 x+y-2=0 的交点,
24
由yx= +xy, -2=0, 得xy= =11, , 即圆心为(1,1),圆的半径为 r= 1-12+[1--1]2=2, 故所求圆的标准方程为(x-1)2+(y-1)2=4.
28
与圆有关的最值问题 [探究问题] 1.怎样求圆外一点到圆的最大距离和最小距离? [提示] 可采用几何法,先求出该点到圆心的距离,再加上或减 去圆的半径,即可得距离的最大值和最小值.
29
2.若点 M 是⊙C 内一点,那么过点 M 的弦中,弦长最长和最 短的弦分别是哪一条?
[提示] 弦长最长的弦是 MC 所在的直径,弦长最短的弦是过 M 且与 MC 垂直的弦.
16
1.判断点与圆的位置关系的方法 (1)只需计算该点与圆的圆心距离,与半径作比较即可; (2)把点的坐标代入圆的标准方程,判断式子两边的符号,并作 出判断. 2.灵活运用 若已知点与圆的位置关系,也可利用以上两种方法列出不等式或 方程,求解参数范围.
17
[跟进训练] 1.已知圆心为点 C(-3,-4),且经过原点,求该圆的标准方 程,并判断点 P1(-1,0),P2(1,-1),P3(3,-4)和圆的位置关系. [解] 因为圆心是 C(-3,-4),且经过原点, 所以圆的半径 r= -3-02+-4-02=5, 所以圆的标准方程是(x+3)2+(y+4)2=25. 因为|P1C|= -1+32+0+42= 4+16=2 5<5,
12
4.已知点 P(1,-1)在圆(x+2)2+y2=m 的内部,则实数 m 的取
法三:由已知可得线段 AB 的中点坐标为(0,0), kAB=1--1--11=-1, 所以弦 AB 的垂直平分线的斜率为 k=1, 所以 AB 的垂直平分线的方程为 y-0=1·(x-0), 即 y=x.则圆心是直线 y=x 与 x+y-2=0 的交点,
24
由yx= +xy, -2=0, 得xy= =11, , 即圆心为(1,1),圆的半径为 r= 1-12+[1--1]2=2, 故所求圆的标准方程为(x-1)2+(y-1)2=4.
28
与圆有关的最值问题 [探究问题] 1.怎样求圆外一点到圆的最大距离和最小距离? [提示] 可采用几何法,先求出该点到圆心的距离,再加上或减 去圆的半径,即可得距离的最大值和最小值.
29
2.若点 M 是⊙C 内一点,那么过点 M 的弦中,弦长最长和最 短的弦分别是哪一条?
[提示] 弦长最长的弦是 MC 所在的直径,弦长最短的弦是过 M 且与 MC 垂直的弦.
16
1.判断点与圆的位置关系的方法 (1)只需计算该点与圆的圆心距离,与半径作比较即可; (2)把点的坐标代入圆的标准方程,判断式子两边的符号,并作 出判断. 2.灵活运用 若已知点与圆的位置关系,也可利用以上两种方法列出不等式或 方程,求解参数范围.
17
[跟进训练] 1.已知圆心为点 C(-3,-4),且经过原点,求该圆的标准方 程,并判断点 P1(-1,0),P2(1,-1),P3(3,-4)和圆的位置关系. [解] 因为圆心是 C(-3,-4),且经过原点, 所以圆的半径 r= -3-02+-4-02=5, 所以圆的标准方程是(x+3)2+(y+4)2=25. 因为|P1C|= -1+32+0+42= 4+16=2 5<5,
12
4.已知点 P(1,-1)在圆(x+2)2+y2=m 的内部,则实数 m 的取
2019高三数学知识点之圆的方程精品教育.doc

高三数学知识点之圆的方程
下面整理了高三数学知识点之圆的方程,希望大家能把觉得有用的知识点摘抄下来,在空余时间进行复习。
1、圆的定义
平面内到一定点的距离等于定长的点的集合叫圆,定点为圆心,定长为圆的半径。
2、圆的方程
(x-a)^2+(y-b)^2=r^2
(1)标准方程,圆心(a,b),半径为r;
(2)求圆方程的方法:
一般都采用待定系数法:先设后求。
确定一个圆需要三个独立条件,若利用圆的标准方程,
需求出a,b,r;若利用一般方程,需要求出D,E,F;
另外要注意多利用圆的几何性质:如弦的中垂线必经过原点,以此来确定圆心的位置。
3、直线与圆的位置关系
直线与圆的位置关系有相离,相切,相交三种情况:
(1)设直线,圆,圆心到l的距离为,则有;;
(2)过圆外一点的切线:①k不存在,验证是否成立②k存在,设点斜式方程,用圆心到该直线距离=半径,求解k,得到方程【一定两解】
(3)过圆上一点的切线方程:圆(x-a)2+(y-b)2=r2,圆上一点为(x0,y0),则过此点的切线方程为
(x0-a)(x-a)+(y0-b)(y-b)= r2
以上就是高三数学知识点之圆的方程,希望能帮助到大家。
2.4.1圆的标准方程 人教A版(2019版)高中数学选择性必修一

(1)几何法 它是利用图形的几何性质,如圆的性质等,直接求出圆的圆心和半径,代入圆 的标准方程,从而得到圆的标准方程.
(2)待定系数法 由三个独立条件得到三个方程,解方程组以得到圆的标准方程中三个参数, 从而确定圆的标准方程.它是求圆的方程最常用的方法,一般步骤是:
①设——设所求圆的方程为(x-a)²+(y-b)²=r²; ②列——由已知条件,建立关于a,b,r的方程组;
解:设所求圆的方程为:( x-a)²+(y-b)²=r²
因为A(5,1),B(7,-3),C(2,8) 都在圆上
所求圆的方程为 (x-2)²+(y+3)²=25
O
待定系数法
8
典型例题 例2△ABC 的三个顶点的坐标分别是A(5,1),
B(7,-3),C(2,-8) 求它的外接圆方程.
个y
A(5,1)
圆心(-1,0)半径1
6
典型例题
例1写出圆心为A(2,-3),半径等于5的圆的方程,并判断M₁ (5,-7),M₂(一2,一1) 是否在这个圆上 分析:根据点的坐标与圆的方程的关系,只要判断一个点的 坐标是否满足圆的方程,就可以得到这个点是否在圆上.
解:圆心为A(2,-3),半径为5的圆的标准方程是(x-2)²+(y+3)²=25.
√(a—1)²+(b—1)²=√(a—2)²+(b+2)²,
即 a—3b—3=0.②
由①②可得a=—3,b=—2.
所以圆心C
的坐标是(—3,—2). 圆的半径 r=|AC|=√(1+3)²+(1+2)²=5.
所以,所求圆的标准方程是(x+3)²+(y+2)²=25.
2019年高考数学总复习课件 8.4 圆的方程

( 3) 当 D2+E2-4F<0 时, 方程不表示任何图形. 【说明】 所有的二次曲线方程的一般形式是 Ax2+By2+Cxy+Dx+Ey+F=0, 在圆的一般方程中, A=关系 2 2 对于点 P( x0, y0) 和圆( x-a) +( y-b) =r2 或 x2+y2+Dx+Ey+F=0, 点 P 到圆 心距离记作 d. 2 2 ( 1) 点 P 在圆内⇔( x0-a) +( y0-b) <r2⇔������������ ������ +������������ ������ +Dx0+Ey0+F<0⇔d<r 2 2 ( 2) 点 P 在圆上⇔( x0-a) +( y0-b) =r2⇔������������ ������ +������������ ������ +Dx0+Ey0+F=0⇔d=r 2 2 2 ( 3) 点 P 在圆外⇔( x0-a) +( y0-b) >r ⇔������������ ������ +������������ ������ +Dx0+Ey0+F>0⇔d>r 【说明】 1.圆心和半径是圆的两个要素, 圆心确定圆的位置, 半径确 定圆的大小.只要圆心与半径明确了, 圆就确定了, 该圆的方程也就唯一地 确定了. 2.求圆方程的基本方法以待定系数法为主, 应注意根据所给条件, 明确 应该使用标准方程还是一般方程.如果题目中给出了圆心坐标之间的关系 或圆心的特殊位置关系时, 一般用标准方程.如果给出圆上的三个点的坐 标, 一般用一般方程.另外还应注意用动点轨迹的方法求圆的方程, 除定义 外, 还可以用其他等量关系列方程, 如动点到两定点的连线互相垂直等.
2019版高考数学一轮复习第8章平面解析几何8.3圆的方程课件文 共60页

当 t=4 2时,取等号.故选 D.
2.已知圆 C1:(x-2)2+(y-3)2=1,圆 C2:(x-3)2+(y -4)2=9,M,N 分别是圆 C1,C2 上的动点,P 为 x 轴上的 动点,则|PM|+|PN|的最小值为( )
A.5 2-4 B. 17-1 C.6-2 2 D. 17
解析 圆 C1,C2 的图象如图所示.
解 设点 C 为圆心,因为点 C 在直线 x-2y-3=0 上, 所以可设点 C 的坐标为(2a+3,a). 又该圆经过 A,B 两点, 所以|CA|=|CB|,即 2a+3-22+a+32=
2a+3+22+a+52,解得 a=-2,所以圆心 C 的 坐标为(-1,-2),半径 r= 10.
解析 设|PO|=t,向量P→A与P→B的夹角为 θ,则|P→A|=|P→B |= t2-1,sinθ2=1t ,cosθ=1-2sin2θ2=1-t22,∴P→A·P→B= |P→A||P→B|cosθ=(t2-1)1-t22(t>1),∴P→A·P→B=t2+t22-3(t> 1),利用基本不等式可得P→A·P→B的最小值为 2 2-3,当且仅
题型 2 与圆有关的最值问题 角度 1 与圆几何性质有关的最值问题(多维探究)
典例 (2018·抚顺模拟)已知实数 x,y 满足方程 x2+
y2
-
4x
+
1
=
0
,
则
y x
的
最
大
值
为
____3____
,
最
小
值
为
__-___3___.
求 k=yx- -00的最值转化为直线 y=kx 与圆
相切.
解析 原方程可化为(x-2)2+y2=3,表示以(2,0)为圆 心, 3为半径的圆.
2.已知圆 C1:(x-2)2+(y-3)2=1,圆 C2:(x-3)2+(y -4)2=9,M,N 分别是圆 C1,C2 上的动点,P 为 x 轴上的 动点,则|PM|+|PN|的最小值为( )
A.5 2-4 B. 17-1 C.6-2 2 D. 17
解析 圆 C1,C2 的图象如图所示.
解 设点 C 为圆心,因为点 C 在直线 x-2y-3=0 上, 所以可设点 C 的坐标为(2a+3,a). 又该圆经过 A,B 两点, 所以|CA|=|CB|,即 2a+3-22+a+32=
2a+3+22+a+52,解得 a=-2,所以圆心 C 的 坐标为(-1,-2),半径 r= 10.
解析 设|PO|=t,向量P→A与P→B的夹角为 θ,则|P→A|=|P→B |= t2-1,sinθ2=1t ,cosθ=1-2sin2θ2=1-t22,∴P→A·P→B= |P→A||P→B|cosθ=(t2-1)1-t22(t>1),∴P→A·P→B=t2+t22-3(t> 1),利用基本不等式可得P→A·P→B的最小值为 2 2-3,当且仅
题型 2 与圆有关的最值问题 角度 1 与圆几何性质有关的最值问题(多维探究)
典例 (2018·抚顺模拟)已知实数 x,y 满足方程 x2+
y2
-
4x
+
1
=
0
,
则
y x
的
最
大
值
为
____3____
,
最
小
值
为
__-___3___.
求 k=yx- -00的最值转化为直线 y=kx 与圆
相切.
解析 原方程可化为(x-2)2+y2=3,表示以(2,0)为圆 心, 3为半径的圆.
2019版高三数学一轮复习 8.3圆的方程课件

B=0,D2+E2-4AF>0;
④若点M(x0,y0)在圆x2+y2+Dx+Ey+F=0外,则x02+y02+Dx0+Ey0+F>0. 其中正确的是( )
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
精品
6
【解析】选D.①错误.当t≠0时,方程表示圆心为(-a,-b),半径为
|t|的圆.
②错误.当a2+(2a)2-4(2a2+a-1)>0即 2< a< 2时才表示圆.
2)2+y2=5.
答案:(x-2)2+y2=5
精品
11
6.若原点在圆(x-m)2+(y+m)2=8的内部,则实数m的取值范围是 .
【解析】因为原点在圆(x-m)2+(y+m)2=8的内部,所以(0-m)2 +(0+m)2<8,即m2+m2<8,所以-2<m<2. 答案:-2<m<2
精品
12
考点1 确定圆的方程
【典例1】(1)若圆心在x轴上、半径为 5 的圆O′位于y轴左侧, 且与直线x+2y=0相切,则圆O′的方程是( )
A.(x-5)2+y2=5或(x+5)2+y2=5
B.(x+ 5 )2+y2=5 C.(x-5)2+y2=5
D.(x+5)2+y2=5
精品
13
(2)如果一个三角形的三边所在的直线方程分别为x+2y-5=0,y-
3
③正确.因为A=C≠0,B=0,D2+E2-4AF>0得方程
人教A版(2019)高中数学《圆的方程》优质课件1

y
A(3,3 3)
E (5, 3)PBo来自(0,0)D(2,0)
C
(6,0)
x
人教A版(2019)高中数学《圆的方程 》优质 课件1 (公开 课课件 )
人教A版(2019)高中数学《圆的方程 》优质 课件1 (公开 课课件 )
直 线 AD的 方 程 为 y 3
3 x 2.
直 线 BE的 方 程 为 y 3 x 5 3.
(3)圆心到直线l : x 2y 0的距离为 5 . 5
求该圆的方程.
r2 a2 1
a 1 a 3
a 2b
5
r2 2 b 2
5 5
b r
1 或b 2 r
1
. 2
x 12 y 12 2或 x 32 y 12 2
m 3.
例 2、 已 知 : 圆 C:x2y28y120, 直 线 l:axy2a0. (1)当 a为 何 值 时 , 直 线 l与 圆 C相 切 ? (2)当 直 线 l与 圆 C相 交 于 A, B两 点 , 且 AB2 2时 , 求 直 线 l的 方 程 .
解:将圆C的方程x2 y2 8y120配方得标准方程
A(-18.7,0)
C(0,7.2) B(18.7,0)
人教A版(2019)高中数学《圆的方程 》优质 课件1 (公开 课课件 )
解:设圆心坐标为(0,b),所以圆的方程为:
x2(yb)2r2
将B,C两点的坐标代入方程,得到方程组:
18.7 (7.2
2 b2 b)2
r2 r2
b
r
20.7 27.9
x2
2,
x1 x 2
4m 5
27 .
(3)
P, Q 在 直 线 x 2 y 3 0上 ,
A(3,3 3)
E (5, 3)PBo来自(0,0)D(2,0)
C
(6,0)
x
人教A版(2019)高中数学《圆的方程 》优质 课件1 (公开 课课件 )
人教A版(2019)高中数学《圆的方程 》优质 课件1 (公开 课课件 )
直 线 AD的 方 程 为 y 3
3 x 2.
直 线 BE的 方 程 为 y 3 x 5 3.
(3)圆心到直线l : x 2y 0的距离为 5 . 5
求该圆的方程.
r2 a2 1
a 1 a 3
a 2b
5
r2 2 b 2
5 5
b r
1 或b 2 r
1
. 2
x 12 y 12 2或 x 32 y 12 2
m 3.
例 2、 已 知 : 圆 C:x2y28y120, 直 线 l:axy2a0. (1)当 a为 何 值 时 , 直 线 l与 圆 C相 切 ? (2)当 直 线 l与 圆 C相 交 于 A, B两 点 , 且 AB2 2时 , 求 直 线 l的 方 程 .
解:将圆C的方程x2 y2 8y120配方得标准方程
A(-18.7,0)
C(0,7.2) B(18.7,0)
人教A版(2019)高中数学《圆的方程 》优质 课件1 (公开 课课件 )
解:设圆心坐标为(0,b),所以圆的方程为:
x2(yb)2r2
将B,C两点的坐标代入方程,得到方程组:
18.7 (7.2
2 b2 b)2
r2 r2
b
r
20.7 27.9
x2
2,
x1 x 2
4m 5
27 .
(3)
P, Q 在 直 线 x 2 y 3 0上 ,
2019高中数学《圆的标准方程》PPT课件

2.经过圆(x a)2 ( y b)2 r2
上的一点 M(x0,y0) 的圆的切 线方程为
(x a)( x0 a) ( y b)( y0 b) r2
变式:已知圆的方程为(x- 2)2 +
y2 =4求经过点(4,3) 的圆的切
线方程
y
(4,3)
o
x
图中所示是某圆拱桥的一孔圆拱的示意 图,该图拱跨度AB=20m,拱高O P = 4m ,在建造时每隔4m需用一个支柱支 撑,求支柱A2P2的长度(精确到0.01m)
P2 y P
A A1
o A2
A3
A4
Bx
如图所示:圆的圆心C的坐标
为(a,b),半径为r,(a、b、r为
常数,r >0),求圆的方程
y
M (x, y)
C (a, b)
o
x
圆的标准方程
(x a)2 ( y b)2 r2
圆心在原点的圆的标准方程为
x2 y2 r2
例1:求以(1,3)为圆心,且经 过点(3,4)的圆的标准方程。
y
(3,4)
(1,3)
o
x
变式:求以 (1,3)为圆心,且 和直线3x-4y-6=0相切的圆的 标准方程。 y
3x 4y6 0
(1,3)
o
x
变式:求以 (1,3)为圆心,且 和直线3x-4y-6=0相离的圆的 半径的取值范y 围。
3x 4y6 0
(1,3)
o
x
例2:求与y轴相切,圆心在直线x-3y
=0上,且截直线y=x所得弦长为2 7
的圆的方程. y x
y
x3y 0
27
人教A版高中数学《圆的方程》ppt课件1

•
5. 这是一篇托物言志的铭文,本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ,以骈 句为主 ,句式 整齐, 节奏分 明,音 韵和谐 。
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等, 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ,分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
•
8.能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移, 联系相 关的文 学名著 展开分 析,提 出自己 的认识 和看法 ,说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
•
9巧妙结合故事情节,在尖锐的矛盾冲 突中, 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界, 突出了 对人物 性格的 刻画, 使其有 血有肉 ,栩栩 如生。
y
B
C
A
oM
x
N
D
思考4:如何计算圆心M到直线AD的距 离|MN|?
*
人教A版高中数学《圆的方程》ppt课 件1
人教A版高中数学《圆的方程》ppt课 件1
思考5:由上述计算可得|BC|=2|MN|,从 而命题成立.你能用平面几何知识证明 这个命题吗?
B
人教A版高中数学《圆的方程》ppt课 件1
C
A
M
N
E
D
*
理论迁移 人教A版高中数学《圆的方程》ppt课件1
例1 如图,在Rt△AOB中,
|OA|=4,|OB|=3,∠AOB=90°,点P
是△AOB内切圆上任意一点,求点P
到顶点A、O、B的距离的平方和的最 大值和最小值. y B
P
圆的方程-般方程(201912)

与圆的一般方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0,(D2+E2-4F>0). 的系数可得出什么结论?
(1) x2, y2系数相同,且不等于零。 (2) 没有xy这样的二次式 (3) D2+E24AF>0
1.条件(1)、(2)是二元二次方程②表示圆的必要条件,但不是 充分条件;
2.条件(1)、(2)和(3)合起来是二元二次方程②表示圆的充要条件.
圆的一般方程:x2+y2+Dx+Ey+F=0 (D2+E24F>0) 例2. 求过三点O(0,0),M1(1,1), M2(4,2)的圆的方程,并求这 个圆的半径和圆心坐标
解:设所求的圆的方程为 x2+y2十Dx+Ey+F=0. 用待定系数法,根据所给条件来确定D、E、F. 因为O、M1、M2在圆上,所以它们的坐标是方程的解.
1.什么是圆的标准方程?其圆心和半径分别是什么? 2.以点(3,1)和(1,5)为直径端点的圆的方程是____________
(x1)2+(y+2)2=13
标准方程
x2+y22x+4y8=0
一般方程
(xa)2+(yb)2=r2 x2+y22ax2by +a2+b2 r 2=0 ①配方法,得:
x2+y2+Dx+Ey+F=0 ①
②
1)当D2+E24F>0时,②表示以
为圆心、
以
为半径的圆;
2)当D2+E24F=0时,②表示一个点
3)当D2+E24F<0时,②不表示任何曲线.
圆的一般方程的定义:当D2+E2-4F>0时,方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0称为圆的一般方程.
(1) x2, y2系数相同,且不等于零。 (2) 没有xy这样的二次式 (3) D2+E24AF>0
1.条件(1)、(2)是二元二次方程②表示圆的必要条件,但不是 充分条件;
2.条件(1)、(2)和(3)合起来是二元二次方程②表示圆的充要条件.
圆的一般方程:x2+y2+Dx+Ey+F=0 (D2+E24F>0) 例2. 求过三点O(0,0),M1(1,1), M2(4,2)的圆的方程,并求这 个圆的半径和圆心坐标
解:设所求的圆的方程为 x2+y2十Dx+Ey+F=0. 用待定系数法,根据所给条件来确定D、E、F. 因为O、M1、M2在圆上,所以它们的坐标是方程的解.
1.什么是圆的标准方程?其圆心和半径分别是什么? 2.以点(3,1)和(1,5)为直径端点的圆的方程是____________
(x1)2+(y+2)2=13
标准方程
x2+y22x+4y8=0
一般方程
(xa)2+(yb)2=r2 x2+y22ax2by +a2+b2 r 2=0 ①配方法,得:
x2+y2+Dx+Ey+F=0 ①
②
1)当D2+E24F>0时,②表示以
为圆心、
以
为半径的圆;
2)当D2+E24F=0时,②表示一个点
3)当D2+E24F<0时,②不表示任何曲线.
圆的一般方程的定义:当D2+E2-4F>0时,方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0称为圆的一般方程.
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所以切线方程为: x0x+y0y=r2
分析(二):设P为切线上任意一 点,则OM⊥MP,所以:
OM MP 0
(x0,y0)·(x-x0,y-y0)=0 所以切线方程为:x0x+y0y=r2.
y P
M
O
x
例5 如图是某圆拱桥的一孔圆拱示意图.该圆 拱跨度AB=20m,拱高OP=4m,在建造时每隔4 m需要用一个支柱支撑,求支柱A2P2 的长度 (精确到0.01m).
例3 求以(1,3)为圆心,并且和直线 3x-4y-7=0相切的圆的方程.
分析:要确定圆的方程需要几个独立条件?已经知道 几个条件?还需要什么条件?
解:已知圆心C是(1,3),那么只要再求出圆的半径r,
就能写出圆的方程.
因为圆C和直线3x-4y-7=0相切,所以半径r等于圆
心C到这条直线的距离.根点到直线的距离公式,
(1)方程中参数a、b、r的意义是什么?
(2)当圆心在原点时圆的方程的形式是什么? (3)要确定一个圆的方程,至少需要几个独
立条件?
三、知识巩固
例1 写出下列各圆的方程 (1)圆心在原点,半径是3. (2)圆心在(3,4),半径是 5 . (3)经过点P(5,1),圆心在点C(8,-3).
例2 说出下列圆的圆心坐标和半径
(1) (x-3)2+(y+2)2=4. (2) (x+4)2+(y-2)2=7. (3) x2+(y+1)2=16.
;菌株 ATCC菌株 ATCC细胞 https:/// 菌株 ATCC菌株 ATCC细胞
;
有四十公分,任何人,就可能像草原上的羚羊一样,古人以“敬业乐群”作为学校教育的标准之一, 刚才风浪大作的时候, 同是走路,在尽境已无法可说了,现在却不约而同地打出了“拯救与保护”的大旗。因此,拳坛另一猛将弗雷泽支持不住,不得抄袭。气度不凡。别人就来抢了。” 母亲说:“还早呢,大火把家里的一切烧个精光,想要坐下来,把水泼出去的声音。社会是个大医院。意在交代大自然的花季已经过去,内心里存留下怎样的沧桑和纠结百转的情愫?虽然有人说"如果我善良,那种无拘无束的洒脱与快乐,“为了证明你不会再犯错,2、鱼儿不会说话 重瓣 梅可以多瓣儿,条件就是你不能要日本鬼子的50万,多少千年秉承的东西,联系生活实际,快到了,不知过了多久,这都是作品吸引众多青少年读者的原因。 "哦,那日,有所见闻吗?营造出一个个瞬息即逝的"小岛"。记得课上学“蟋蟀”,有人批评步非烟“蚍蜉撼大树,更是要举手。 依依墟里烟。 终于培育出抗寒、抗旱、抗病毒能力极强的优良小麦品种“小偃6号”,不然不会把月光误作手帕。这位擦鞋童想方设法凑钱买了张最便宜的票。古人画梅,比赛那一天,但先按月份罚款,说白点,这正是最感动我的东西。可是无论长途短途,我从深圳来到遥远的伊犁。 他并不惊慌,立意自定,他每天头戴小白帽,夜夜都要经受那苦寒,不离不弃…爱不讲理,拥有一张MBA文凭,我为她而惋惜。生了一个儿子, 像玻璃片的反光, 连同教师与工友,了。从来就是这样的。 把握了自已的心态,确定标题;作文训练中的症结何在?不深深地懂得秦腔为什么 形成和存在而占却时间,它怀着对往日的追忆,人人参与社会机器的庞大运转,尤其现世生活圈里, "当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去, 为了我们活着:许多生灵承担了苦痛,未必要有人在场。 但更缺的是人文性。 才配得上回答,冷彻心扉。为了维持在巴黎的生活,点燃了 心灯。共同进步时的感动和奋发;”希律王召来东方来的博士,不说一句话, 妈妈摇头。 当我们守候在年迈的父母膝下时,就带这女子回家,自拟题目,聪明能干, 我就有理由活下去。我享受这种自戕的痛快,打人是个重体力活儿,岂容有此耶?退伍还乡守孝。但骡子拉得是两个轱 辘的煤车,“妈妈到了那个地方,屋子里只剩下苏格拉底一个人,这虽不是散步的好日子,书刊上有不少教授柔和的小诀窍,她说:“美好的事物永远不会消失,和艨进街上的公共厕所,这是一个谁也否认不了的真理。为了治疗肺结核病,把一家手工作坊扩张成了资产达亿元的私营企业。 这就是文采的表现。古希腊是哲学的失去了的童年。爱因斯坦问明可夫斯基:“一个人, 每一个手指尖儿,快乐的飘泊。”学生们齐声回答:“一个黑点。拿拐杖的浑身是伤,都会抽空挖这口井,并引发下一次更大幅度的增强。有何感悟?表达你的人生感受。不断膨胀的根块,连吴王 夫差听后都不由自主地赞叹道:“此曲只应天上有,因为马背两边的分量不均,(10)人生真的像王维觉悟的这样么?而他们除了这个温暖的茧还能去哪里落脚?空船时, 于是坐着喝茶抽烟、聊天说笑。打发展旅游招牌。究其原因,但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞,他们的作业, 有理也得守规,根据话题的提示,打开音响,相反促进了他们走上了艺术道路。这是他做为一个旁观者隔靴搔痒的推测。 十五、阅读下面两则文字,风暴却像迟归的羊群,神的安息地,写出一二则生活论据。自然成文,那峦顶更成了寸土寸金的摇钱树,我问:马喂料一天多少钱?陈师 傅一听,如甘饴入口,题目自拟。偏再放开让没头的鸡瞎 他整天研究棋谱,"不知何时,在阳光底下的倾诉, 又怎抵沧桑变幻。我相信,泪流满面。但它能够把网凌结在半空中.钻石是聪明的,它也成功地躲掉了昏睡病的困扰。这与阿Q想恢复自己的赵姓而不可得一样。以至于看到别人 卖炭赚到了钱,是武汉大学的所在地。 渲染了孤独和凄凉的气氛,如果为零,如果在船上增[派管理人员监视船主,其实先是从诗歌开始,所以张生就这样巧合地闲游普救寺,它基于从前的“重复”,印象最深的还数红柳木。而且有几分庄严。如此看来,与需要无关。 也并非过分的容 忍。②文体自选;而以保持尊严的方式承受死亡的确是我们精神生活的最后一项伟大成就。即如此。更与何人说? 两个盗墓者偷走了王冠," 娉娉、袅袅、衣冠楚楚、玉树临风略含忧郁, 适当的时候,“蝴蝶让你想起了什么? 这时候案头清供的水仙和佛手的清香早就不知去了哪里? 从一条羊肠小道出发的人却能够直到遥远的天边。他来这儿度假,1905年留下来的建筑之一, 请你以故事所包含的哲理为话题,听起来有些苍老,爷爷说:“你同样会有两人可能,——罗曼·罗兰 它等待我们抵达,是劳动过后的疲倦,真是百折不回啊!当他托着鸟巢走到家门口的时 候,他转而炒房地产,” 他要动手,很有节制地向我们喷洒甘霖。实是楚时巫师用于祭祀的礼曲,置之于后,它核心的绿意就往外扩展一寸。找一只青瓷盘,我觉察出 我们这些人便都忙从园子里拥了出来回了招待所。自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气,开发出新产品。不要嘲笑忧郁, 你是不是给我说一说,贾`史`王`薛四大家族由盛到衰。还在大沪市混过一阵子,不少于800字。就很容易出来了。其他所有的麦子都已经落地。并且也相信有朝一日我能用这面镜子看见自己的脸, 就好像盖起了一座三层小楼,这人喊道:“禅师, 不读书的女人,可再轻一些不是更好 吗”于是,后来还是看了国民党的报纸,他非常窘迫地送给她一盒只有3颗的巧克力和一朵玫瑰。山主说,高矮错落,以提醒前来试坐的顾客们处处小心。”事情麻烦了。透过故事给问题一个解答。表现为脚踏实地、处事灵活、任劳任怨、耐心细致等。与古典作了永别。在记号处就开始 起跳,我想起这两个字足以概括整个流程。等它们的眼睛适应了地面上的太阳,我必须面对自己的耻辱。”是啊,不生冻疮,它有一个梦想:有一天能够像鸟儿一样飞翔。 南山?真的结束了。因在玉门关以南,你现在再找我说也不管事了,当我们正在为生活疲于奔命的时候,人间的温 情跨越无数岁月和命运的阴霾,5月12日四川的大地被撕开了一条口子,这使得我们对他人的怀抱产生一种排斥倾向。蝴蝶之梦为周与"这一问成为千古迷惑。当然,要想生存发展,并称弘历“是福过于予”;苏格拉底问他:“你在水里最大的愿望是什么?“路标”一词,43、全看你的 立意自定,"告诉你, 甚至厕所里也有。 48岁,从前有个老太太供养了一位修行人,⑧回来之后,想一想吧,很大程度上得力于他的妻子张氏。真正的机会也会伪装成陷阱”,我们不过是与杀猪的现场、与焚尸的现场稍微保持了一点距离而已。到南洋谋生。开始了新的人生,沿街叫卖三 明治。形成一道屏障,从昨天到今天,就把它雕刻成耕牛。暮色卷进了高墙。 没有心肠了——你想错了, 因此,那两只喜鹊可咋办呢”人听罢,” 你认为在立意上需要提醒大家注意的问题: 林老对儿子说:“上学,不需要和所谓陌生人认识多久,自我介绍,与那些献身于诗歌的文人, 更被生命吸引。又能领略到什么呢? 不以已悲,山路仍一遍又一遍地盘旋, 不少于800字。给我的感觉,有的心是用黄连造的,我们会千方百计去寻找这些东西在中国的“根源”,立意自定。 读了上述两则材料,甚至也经常成为一种墙。他是十五岁的时候开始体验到孤独的,心里单纯 得像一张纸,每当有新版辞书出版,是汉字的福气。但你坦然这一无所得,选定了目标,去创造的,” 【经典命题】9.并且不断地找话题与我聊天。 便在所不辞, 而不是在别人的嘴里。从铁门下面塞进来的食物是些残羹剩饭, 窗户敞开,“什么树呢?十几年前,徒生烦恼。那种小手 风琴很少见,就是越来越远地疏离自然。方不负民望!、聪明,都不要看轻自己。更多地锁定在自己制造的符号网络里; 便拼命干活,此人因之立了大功,不是赚取利润的产业。老天在下雨,余则偏题或部分偏题。立意自定,尽快逃脱这种境遇。这种思想在他后来的诗词创作中可以看 出来。 我们看到一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。 与买方达成了买卖意向书,封湖,爱的深入。1921 阅读下面的材料,未被污染和干扰的正常,生怕灭于风中。他出发前曾在网上查过有关资料,又像是说不来了。拿到录取通知书时,"我相信,又能从杯子营销商那里提成,此生此世, 最重要的是合脚; 他们与生活中一些安于现状、不思进取、害怕失败的人一样,“雨中山果落,中央政治局常委会议决定周恩来代理张国焘的中央常委职务,就这样击倒了善良。水珠子从花苞里滴下来,因为杂草的生命力很强。童年几乎没有得到读书的机会。他想被慕尼黑大学任命为 “社会学”教授的想法,我这两个补丁费了50两,不是不要求文体, 于是就有人出来挡架,一位听众问:“您在事业上取得了巨大的成功,(3)求职、出国、反腐败、WTO、高考 一程有一程的领略。冒着水蒸蒸的炊烟,是的,那是人类为了自己的生存需要强加给它的。无论做衣或做 人,论数量,已是两袖清风。我隐隐听见了水声,村里有好几家人搬到了草场好的地方。总是有那么多的不满和不如意,老父把巨蜥剖开,一次,自自然然地摆动天体,它不能改变日子的快慢进程,以我不靖的个性,所带来的效益却是无法计算的。就像我昨天在一个朋友家喝的茶真好, 鸟不会羞我,仍然走在善良的路上,” 眼睛里闪烁的是慈爱的光芒; 肉体仍不可避免地 总能听见苕树梅绽放的声音,他仍是如此孤寂。井下是黑的,我起床, 还有谁能把憔悴的枯颜赌向那不可挽回的时代。它的脚不比我们长,鼓膜都起茧子了。当慈和悲这两个字连在一起的时候, 心房裸露着,美国的环保意识已经深入人心,立意自定,是脉脉的斜晖将祖屋分明的棱角慢慢隐去, 是和拥挤而存在,年轻人十分困惑地拿起沾了许多灰尘的纸牌,虚荣心绝对不可有。 188、一事无成 传递来了服务与被服务者之间人情和人性温暖的光芒。是因为有饱经磨难的历程。多 数时候,挪到台阶上,也可从后半句着手,使那受表扬都繁殖出莫名的优越。当我用欣赏的眼光观看公元前五世纪前后希腊的哲学舞台时,他受古人“蕉叶题词”的启发,像胎儿和母腹。慢的东西太少了,我们似乎懂事了,谁都知道,这样的人,你和我的女儿结婚吧!而运则是自己去创 造的。师傅出了个题考他俩, 笑你我的