《六国论》集体备课教案

板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案（教师版）

课题：《六国论》时间班级姓名

一、基础知识积累：

1.给下列加点字注音。

弊在赂（lù）秦思厥（jué）先祖父暴（pù）霜露

如弃草芥（jiè）洎（jì）牧以谗诛革灭殆（dài）尽

2、关于“论”：“论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。《六国论》既是谈谈六国灭亡的道理。

3、写作背景：作者所处的北宋王朝，对内专制集权，对外卑躬屈膝，内忧外患，始终不绝。北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治年年间，宋和辽与西夏开战，败多胜少。军事上的软弱无能导致外交上的妥协投降，北宋为求苟安，年年割地纳贡。而这样沉重的负担，全落在百始头上。国难当头，矛盾尖锐，苟洵针对这样的现实写作此文，用于讽喻宋王。

4、作者简介：苏洵(1009—1066)，字明允，自号老泉，北宋眉州眉山(今四川眉山)人，著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，遂通六经、百家之说。下笔顷刻数千言。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到汴京(现在河南开封)，以所著文章22篇(《几策》二篇、《权书》十篇、《衡论》十篇)谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向的文章相媲美，于是向朝廷推荐他。一时公卿士大夫争相传诵，文人竞相模仿。因此，苏洵将自己的文集命名为《嘉祐集》。

苏洵精于散文，后人因其子苏轼，苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将父子三人合称“三苏”，并列入唐宋散文八大家。

二、课文探究导引：

1、整体把握：速读课文，感知文体和文章内容，并梳理结构脉络

第一部分（第一、二节），提出论点，并作理性分析，从“不赂者”和“赂者”两方面论证论点。

第二部分（第三、四节），以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两方面进行论述。

第三部分（第五、六节）总结历史教训，点明写作目的。

二、研习第一、二段：

1、扫清字词障碍。

2、作者在第一、二段提出的中心论点是什么？

明确：六国破灭，弊在赂秦。

3、从几个方面说明这一中心论点的？

明确：A 赂秦力亏，破灭之道也。

B 不赂者以赂者丧。

4、第一、二自然段在全文中的作用是什么？

明确：提出中心论点，总领全文，引发以下议论。

三、研习第三、四段：

5、扫清字词障碍。

6、能不能用一句话概括第三自然段的中心意思？

明确：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”

7、第三段的中心内容，印证了第一、二自然段中观点的哪一方面？为了证明这一观点，作者列举了哪三组对比（写出对比的内容）？每组对比得出怎样的结论？

明确：赂秦而力亏，破灭之道也。

秦之所得诸侯所失固不在战

先祖父得地之难子孙视之不甚惜秦兵又至

地有限欲无厌胜负已定

8、第四段，找出段中表述齐国灭亡的一句话。

明确：“与嬴而不助五国也。”

9、比较燕赵两国的相同点与不同点。

明确：共同点——形势环境相同，处秦革灭殆尽之际。

军事策略相同，能守其土，义不赂秦。

不同点——对抗秦国的方式不同

燕太子丹招募荆轲刺秦王招致祸患。

赵因李牧被谗言所害自毁长城。

10、找出第一段中与第四段意思吻合的一句话。

明确：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”

11、第四段最后一句话在全文中有什么作用？

明确：用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。

四、研习五、六段：

12、扫清字词障碍。

13、作者在本段连用了两个叹词，有什么作用？

明确：呜呼——承接上段末尾，提出六国合力抗秦的主张。

悲夫——又回到历史中，感叹六国破灭的可悲结局，抨击六国的政策。提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦之根源。

作用：表达作者对历史的思考与感慨，起到连接作用，在历史与现实间快速自由转移，引导读者理清思路。

14、第六自然段在全文论述中起了什么作用？

明确：本段议论的基础建立在作者自己对历史事实的分析上，源于历史，但又高于历史，讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。

板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案课时编号：017 课题：《六国论》第一课时

板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案课时编号：018 课题：《六国论》第二课时

板浦高级中学高一年级语文《必修二》巩固案（教师版）

课题：《六国论》时间班级姓名

一、基础过关检查：

1.下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）

A.六国互．丧互：交互盖．失强援盖：因为

B.思厥先．祖父先：对已去世尊长的敬称暴秦之欲无厌．厌：讨厌

C.故强弱胜负已判．矣判：清清楚楚终继五国迁．灭迁：迁移

D.后秦击赵者再．再：两次苟．以天下之大苟：如果

答案：B解析：“厌”应译为“满足”。

2.下列句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（）

例：小．则获邑，大．则得城

A.秦王恐其破．璧，乃辞谢。

B.必能使行阵和睦，优劣

．．得所。

C.成以其小，劣．之。

D.英雄乐业。

答案：B解析：例句与B项均为形容词活用作名词。

3.下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（）

A.秦以攻取之外，小则获邑，大则得城

B.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

C.举以予人，如弃草芥

D.洎牧以谗诛

答案：D解析：例句中的“以”和D项中的“以”均释为“因为”；A项中“以”释为“凭借”；B项中“以”释为“以致”；C项中“以”释为“拿”。

4.加点词的用法与其他三项不同的是（）

A.后秦击赵者再，李牧连却．之

B.若不阙．秦，将焉取之

C.渔人甚异．之

D.今媪尊．长安君之位

答案：C解析：C项中“异”解释为“以……为异”，是意动用法，A、B、D三项中加点字为使动用法。

5.下列语句中加点字的音和义全对的一项是（）

A.胜负之数（shù运数），存亡之理，当（dàng适合）与秦相较，或未易量

B.六国互丧（sàng灭亡），率（shuài全都）赂秦耶

C.洎（zì等到）牧以谗（chán说别人的坏话）诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

D.思厥（jｕé他的）先祖父，暴（bào暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

答案：B解析：A项，当tǎng如果；C项，洎jì，谗，谗言； D项，暴pù冒着。

6.下列句中加点词的意思同现代汉语相同的一项是（）

①至于颠覆

．．颠覆，理固宜然⑤．．，理固宜然②而从六国破亡之故事

．．贤于弟子④至于

．．③师不必

可谓智力

．．百

．．⑧较秦之所得，与战胜而得者，其实．．孤危⑥胜负之数，存亡

．．之理⑦思厥先祖父

倍

A.③④⑥

B.①⑤⑦

C.②③⑤

D.①③⑥

答案：D解析：②古: 成例, 旧事。今: 真实或虚构的有关人物或事情。④古：表示由于上文所说情况，引出下文的结果。今:表示另提一事(连词)。⑤古：智慧和力量。今：理解事物的能力。

⑦古：祖辈和父辈；今：父亲的父亲。⑧古：实际情况( 两个词, 代词, 名词)；今：副词, 实际上。

7.下列句中加点词解释有误的一项是（）

A.后秦击赵者再．（两次），李牧连却之

B.故不战而强弱胜负已判．（分开）矣

C.至于颠覆，理固宜然．（这样）

D.至丹以荆卿为计，始速．（招致）祸焉

答案：B解析：B项的“判”应为“清清楚楚”。

8.下列句中加点词意思相同的两项是（）

A.与．嬴而不助五国也

B.诸侯之所亡与．战败而亡者，其实亦百倍