第三课 图形与联想
小学美术课《图形的联想》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形相关的实际问题，如：“如何用基本图形表现一个故事？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形组合实验。学生将利用基本图形进行创意组合，形成一幅作品。
-跨文化理解：学生对图形在不同文化背景下的寓意可能了解不足，教师需提供相关背景知识，帮助学生拓宽视野。
举例：在指导学生进行图形组合时，可以让学生尝试将两个或多个基本图形进行创意组合，如将三角形和圆形组合成一只眼睛，激发学生的创意思维。在评价作品时，教师可引导学生关注作品中的创意元素、色彩搭配以及整体视觉效果，以提高审美鉴赏能力。在讲解图形在不同文化背景下的寓意时，可以举例说明如中国传统文化中“圆”寓意团圆、美满，帮助学生了解图形的文化内涵。
4.教学评价的改进：在评价学生的作品时，我注意到有些学生过于关注作品的外观，而忽视了内在的创意和情感表达。在今后的教学中，我将引导学生从多角度进行作品评价，提高他们的审美鉴赏能力。
5.课堂氛围的营造：今天的课堂氛围整体较好，学生们表现出较高的积极性。但在小组讨论环节，部分学生显得较为拘谨。为了让学生更加放松，我将在接下来的教学中注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形的分类、组合和联想的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
图形与联想课件
在平面设计中，图形和联想被广泛应用于海报、广告、标志设计等方面，以传达特定的信息和品牌形象。
平面设计
品牌形象设计中，图形和联想可以通过标志、视觉识别系统等形式，传达品牌的理念、价值观和特点。
品牌形象设计
在数字媒体设计中，图形和联想可以通过交互界面、动画、游戏等形式，创造出独特的用户体验和情感共鸣。
数字媒体设计
广告创意中，图形和联想可以通过创意性的表现方式，吸引受众的注意力，传达广告信息。
广告创意
02
CHAPTER
图形创意与设计
简洁明了
易于识别
符合主题
美观大方
01
02
03
04
图形设计应简洁明了，避免过多的装饰和细节，突出主题和重点。
图形设计应易于识别，避免过于抽象或难以理解的设计。
图形设计应符合主题和内容，能够有效地传达信息，增强表达效果。
详细描述
总结词
吸引力强、促进销售
详细描述
经典的包装设计案例通常具有强烈的吸引力，能够引起消费者的兴趣并促进产品的销售。这些案例通常运用图形、色彩、文字和材质等多种元素，突出产品的特点和卖点，同时符合目标市场的审美和需求，提升产品的市场竞争力。
THANKS
感谢您的观看。
05
CHAPTER
案例分析
总结词
创意独特、视觉冲击力强
详细描述
优秀图形设计案例通常具有独特的创意和强烈的视觉冲击力，能够吸引观众的注意力并传达特定的信息或情感。这些案例通常运用新颖的构图、色彩搭配和图形元素，打破传统的设计规则和惯例，给人留下深刻的印象。
识别度高、传达品牌价值
总结词
冀美版七年级上册初中美术教学课件3.图形与联想
→
接近联想
类似联想
是因事物的外部特征或性质类似而由一事 物想到另一事物的一种联想。
→
类似联想
对比联想
是指对于性质或特点相反的事物的联想。
→
对 比 联 想
因果联想
是由一种事物的经验联想到另一种与它有因 果联系的事物
→
因 果 联 想
范例：
摩拳擦掌
-----我也来“想想画画”
❖ 以正方形的联想为范例进行图形创意练习。 ❖ 以前后桌同学一组为单位。 ❖ 以圆形图形展开联想进行创意练习，并画出
来。 ❖ 联想事物规定在5-10个之间
羽毛球
羽毛
信鸽
再来一遍
具体联想训练方案：手印变形
想一想：还有可以变哪些？
课堂引伸（作业）：发挥你的想象力 和创新能力，运用本பைடு நூலகம்知识设计一组奇特 的视觉图形．
要求：生动、构思巧妙、奇特。
我的联想
一个黑点是什么？
眼球
窟窿
一条线是什么？
边
界
雨
丝
物 体 运
伤 口
动
轨
迹
一块面是什么？
海 洋
碎片 天 空
图形与联想
什么叫做联想？
❖联想 ❖由一种事物想到另一种事物
的心理过程 ❖是现实事物之间的某种联系
在人的头脑中的反映。
联想分类： 联想
接近联想 类似联想 对比联想 因果联想
接近联想
教学反思 图形与联想
教学反思 -图形与联想《图形与联想》联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
在这里设置图形联想课，主要是为了提高学生对于图形的认识、把握和运用能力，并通过联想活动，提高学生的想象力和创造力。
本课主要运用手绘线条的方式，采用生动有趣的图形联想练习，来达到上述目的。
想象是一种美，想象可以使生活变得美好，可以使人生变得绚丽多姿，可以使人获得极大的精神满足，获得源源不绝的思想支持。
专家指出，想象力是人的创造力的本源之一。
儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。
利用学校的课内教学活动培养学生的想象力，有利于促进儿童想象力的发展。
设计艺术家的想象活动往往以记忆中的生活表象为起点，通过以往的体验、回忆，经过各种新的手段，再组合这些记忆，并从中产生新的艺术形象。
黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。
”对文学家来说，最不能缺乏的能力之一就是想象力。
高尔基也同样认为：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。
”可见想象是一种思维活动的高级形态，它在人类的创造活动中起着非常重要的作用。
被称为我国古代杰出的长篇神话的《西游记》，其想象力达到了出神入化的境界，它所创造的一个非现实的幻想世界，是一个以想象为基本内容的神奇天地，达到了高度的艺术真实，形成了高度的艺术美，充分体现了审美想象的创造力，体现了超越现实世界，向幻想挺进、发现与创造的活力。
学生们对于这样的课很感兴趣，我在黑板上分别画一个圆形、一个三角形。
把学生分成两组，让他们从这两个图形开始联想比赛。
学生们很兴奋：由三角形联想到三角旗，联想到有五个角的星星，由星星想到太阳，由于太阳是圆的联想到轮胎，轮胎想到汽车，汽车在马路上行驶想到斑马线等等最后又联想到圆;第二组：由圆开始联想到太阳，由太阳想到月亮、弯月的形状联想到香蕉，又联想到嘴，嘴想到人脸，人脸想到帽子等等，最后由回到圆形。
整堂课气氛活跃、学生动脑积极。
下课了学生们还有些恋恋不舍。
冀教版七年级美术上册《图形与联想》课件
教学目标
知识目标
学生能够了解图形的基本概念、分类 和设计原则，理解联想的思维方式和 创作方法。
能力目标
情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，激发 他们的创造力和审美意识，提高艺术 素养。
学生能够运用所学知识进行图形设计 与联想创作，培养创新思维和想象力。
教学内容概述
图形的基本概念、分类和设计原则
01
介绍图形的基本概念，分类以及设计的基本原则，为后续的联
想创作打下基础。
联想的思维方式和创作方法
02
讲解联想的思维方式，引导学生理解联想在创作中的重要性，
并教授一些常用的联想创作方法。
图形设计与联想创作实践
重点与难点解析
对课程中的重点和难点进 行了详细解析，帮助学生 更好地掌握课程内容。
课堂互动与讨论
本课注重课堂互动，通过 小组讨论、案例分析等形 式，引导学生积极参与， 提高课堂氛围。
作业布置
创意设计作业
要求学生运用所学知识， 结合生活中的图形进行创 意设计，培养其联想能力 和创造力。
观察日记
要求学生观察生活中的图 形，记录自己的感受和联 想，培养其观察力和表达 能力。
联想和隐喻是表达更深层次意义的常用方法。通过将一个 图形与另一个图形或元素相关联，我们可以创造出富有象 征意义的作品。例如，我们可以将一个女性的形象与一朵 花相关联，表达出女性的柔美和生命力。
表达与呈现
总结词
选择合适的媒介和技巧，表达创意和想法。
详细描述
在表达与呈现的过程中，我们需要选择合适的媒介和技巧来实现我们的创意和想法。例如，我们可以使用水彩、 油画、素描、拼贴等多种媒介来表现不同的效果和风格。同时，我们还需要考虑作品的尺寸、构图、色彩等方面 的因素，以达到最佳的表现效果。
初中图形与联想教案
初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。
教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对图形联想的看法和体验。
二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。
2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。
三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。
2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。
四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。
2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。
2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。
3、图形与联想
6、元素替代
它是一种形和意的转换,
在保持 图形基本特征的基础上, 其图形 的某一部分被其他相类似的形状 所替换的一种异常的组合形式
元素替代图片欣赏
总结
创意图形的几种表现手法： 1、异态同生 2、异中求同 3、同中求异 4、联想 5、异影 6、元素替代 。。。。。
表现.创作
仔细观察，同学们又看了什么？
手的彩绘
同中求异： 以一种元Байду номын сангаас进行图形联想，稍加修饰与变化， 变成一组新的形象。
4、联想
图形中的多种视觉元素组合在一起,有没有相似 点? 联想的定义：联想是由一种事物想到另一种 事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系 在人脑中的反映。
联想
圆 形 的 联 想
方 形 的 联 想
《 鞋 的 联 想 》
5、异影
客观物体在光的作用下，产 生异常的变化，呈现出与原 物不同的对应物就叫做异影 图形。 一起猜猜下面几张异影图形 中的寓意？
运用在广告中的异影图形
异影图片欣赏
丑小鸭也有大梦想！ 可以尝试用异影图形来表达的自己大梦想 吗？
有些事，一转身是一辈子。所以，趁年轻，爱 你想爱的人，完成你未完成的梦想吧!
第 3 课
图形与联想
同学们从图形中看到什么？
一、创意图形的几种表现手法
1、异态共生 利用共用形、共用线、共 用空间等设计要素，巧妙 组合，相互依存、相互制 约。
2、异中求同
异中求同的概念： 以两种元素进行图形 联想，一类是利用两 种以上不同的形象以 正负形的手法进行渐 变或重复；另一类是 将两种以上的对象进 行组合。
图形的设计无论是抽象的还是具象的，都在传达 着一定的信息和意义。
图形与联想 美术课件
由桔子想到的：
形状：篮球（地球）、脑袋、太阳、 满月······ 颜色：火、炎热的夏天、菊花、橙汁 饮料······ 味道：酸、甜······
图形与联想
年级：七年级
• 一个黑点是什么？
•
种子、眼球、火柴头、满月、
窟窿……
• 一条线是什么？
•
雨丝、伤口、边界、水波……
• 一个面是什么？
•
碎片、纸张、脸、天空……
西方谚语:“一粒沙中见天国”，禅语:“一花一 世界，一木一菩提”， 在这一个个答案的背后
都藏着各自的智慧，无数的答案说明每个人都会 对图形产生联想。
什么是联想呢？
联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理 过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
• 因为我们的大脑会储存好多的映像，当它们之间有相通的 地方时，势必会带出一串----想象.无论刚刚我们提到的太 阳、火、篮球，酸甜也好，就是在颜色，形状，味道上与 桔子本身有一定联系。所以很自然地想到他们，这是一种 很好的脑部健身操.
联想而来的作品：
书上的手有支
笔，这支笔将书的 一维空间向整幅画 面的三维空间转化， 自然而有力。笔在 背景上写出出版社 的名字，宣传意味 油然而生。这种视 觉的空间转换自然 地引导观赏者的视 线开始流动，最终 定格在下面的字母 上。
创意来自于哪里？
联想的方式：
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际， 但是我们可以试着分析一下产生联想的几种 方式。
联想的方式 接近联想：在空间或时间上接近，由一个事物的知 觉和回忆，会引起对另一个事物的联想，从而产生 的情绪反应。如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机 联想到天空。
类似联想：有相似特点的事物形成的联想。如：看 到鸽子联想到和平。
2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)
2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)Pdf下载Word下载下载Pdf文档2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇) 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档小学美术图形的联想教案篇一本节课的教学重点是学生将美术的笔触与情感联系在一起，并尝试用笔触表现出自己的想像。
在课堂的开始，我将运用多媒体，先图片，集中学生的注意力。
之后展示笔触的图片，让学生先说出笔触给自己的第一感觉。
面对这种形式的课堂，学生表现的很有兴趣，课堂气氛一下就活跃起来，每个学生都很积极。
好的开始对课堂后来的'进行有着至关重要的影响。
接下来的课程就很顺利的结束了。
大部分学生都达到了本节课的教学目标，虽然有少部分学生表现的并不积极，但是在整个教学过程课堂气氛还是很不错的。
在学生展示自己的作品的环节中，有一位同学的作品是长在树上的西瓜。
我发现有些同学的生活常识还是不够充分的，以后会更加强学生对现实生活的了解。
小学美术图形的联想教案篇二手工教学在美术教学中也占有很重要的地位，而且也是同学乐于接受的一个学习内容。
《包的世界》这一课需要两课时来完成，其中有绘画设计，也有手工制作。
但我问和同学喜欢上绘画课还是手工课时，他们一致选择了手工课，于是我就选择了手工课。
就这节课，我谈谈几点个人的看法。
小同学是想象力最丰富的阶段，他们可以有不可思议的想法，也能海阔天空地想象，但我今天上《包的世界》这一课时，当我讲完小熊一家乘着火车要去哪，去干什么时，同学却没有人能回答。
课后，我不时地问自身：问题并不难，怎么会一个人也回答不出来？其实原因很多，可能我提出的问题他们不感兴趣，也可能他们心里有想法，但又不敢说出来，还有就是他们缺乏想象力。
在我们的美术教学中，想象就像在人的整个认识过程中一样，是整个连锁中的一个重要的环节。
它是同学进行美术学习，创作的必要心理条件，促进认识活动的深入进行，更是创作活动的先导。
所以，我们要注重同学想象力的培养，而这也不是一蹴而就的，需要从小抓起，通过各种途径，运用各种方法培养同学的想象力。
3.图形与联想-冀美版七年级美术上册教案
3. 图形与联想-冀美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.能够理解图形与联想的关系；
2.通过例子提高对美术语言的理解和运用能力；
3.能够通过图形的联想形成独特的创意。
二、教学过程
1. 导入
老师出示《狗与山》一幅画作，让学生看一眼后关掉，提问：你看到了什么？学生发表表达自己的看法，例如：看到一个狗在山前等等。
2. 演示
老师讲解图形与联想的关系，并以《狗与山》为例，教授学生如何发挥联想，思考创作出独具特色、富有个性的作品。
3. 操作
老师放下一些和《狗与山》画作有关的图形，让学生运用联想进行自由组合。
例如：一个弯曲的树干与长长的山，一个圆形的地球与翘起了腿的狗等等。
4. 讨论
学生互相展示他们的作品，并讨论别人的作品有哪些新奇独特之处，这有助于学生们一起理解美术的再现性和超越性，增强美术的语言能力。
5. 作品展示
让各位学生将自己的作品展示给全班同学，借鉴别人的思路和创意，学会理解和运用语言。
三、教学重点
理解图形与联想的关系，想想创意，完善自己的作品。
四、教学难点
学生如何掌握联想的技巧以及如何将联想形成的想法更准确地表达。
五、板书设计
图形联想
弯曲的树干高山
圆形的地球看门狗
窄长的山生动的花
……
六、教学思路
图形与联想是创意的重要基础，学生通过观察周围环境中的图形，与想象中的场景进行联想，从而形成独特的创意。
七、教学反思
通过本课程的教学，学生们学习了图形与联想之间的关系，更好地掌握了美术语言的应用能力，并学会了利用联想的方式创作出自己的独特作品。
七年级图形与联想教案
七年级美术《图形与联想》教学设计一、教材分析：美术创作不同于数学，没有固定统一的标准。
因此，学生的艺术创造的产物都具有独立存在的价值。
学生在美术创作中，可以体会到自己劳动的价值，自我存在的价值，感受到创造性劳动的愉悦，尤其当其独特的构思与新颖形式的作品受到表扬和获得赞美的眼光时，更可增强创造的自信心与创造的欲望。
二、学生分析：学生在学习美术课程时，常常把美术的概念狭义的、隔离的来看待，认为美术就是画画，在生活中自己运用到的时候不多，甚至可以不用。
三、设计思路：本课递进到图形创意，使学生掌握一些常见的联想创意的方法，自己创意出新颖、独特的图像，使人进入到一个联想的世界，让人体验到“画外画、弦外音”的美的感受。
提高学生运用手绘线条的能力。
四、教学目标：1、通过练习，了解掌握美术字的基本知识和书写方法。
掌握对单个字进行联想创意的一些常见的方法，提高手写美术字的能力。
2、通过练习，掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。
五、课前准备：1、中国文字字体的发展简史表。
2、美术字书写的方法步骤。
3、常见字体创意类型的图例若干幅。
4、常见图像创意方法的图例若干幅。
六、教学过程：语言、文字、图像是人类进行信息传达的方法手段。
并让学生认识到字体的变化和图像的新颖、独特吸引了你，给了我们美的感受，留下了深刻的印象。
1、由形状、味道、色彩、声音等相关联的地方联想到下一个，最终回到起点。
2、以某种形为基础，联想出不同的结果。
3、由一种物体，联想出它不同的形态。
4、给出一部分，其它由学生联想添加完成。
5、猜想别人看到什么或想到什么等。
活动：让学生以组为单位进行联想游戏，以第2种方法为游戏规则（书中指纹），列出3个课题1、牛顿与苹果（叫学生根据这个故事去联想，苹果掉下来造成了什么结果。
）2、树是怎样变弯的？3、桌面（根据提示图形，让学生产生联想结果）。
指导：鼓励学生一定要大胆联想表现，敢于打破传统的惯性思维模式（如：杯子一定是圆的吗？可不可以是方的）绝对不要模仿他人。
《图形与联想》教学课件
• 我们可以根据物体的形状进行联想。
• 练习：画出一个图形，给它添加一些笔画，使其 变成另一种事物。
• 除此之外，还有联想的方法吗？
这是根据什么进行的联想呢？
• 我们可以根据事物的状态进行联想。
• 除了蜡烛以外，你还能想到什么事物拥有不同的状 态吗？
说一说月亮和天气的不同形态
通过橘子，你联想到了什么味道？
酸 甜
由此，我们知道了：
可以根据事物的味道进行联想。
通过这些颜色，你能进行联想吗？
由此可见，我们也可以根据事物的颜色进 行联想。
听到这些声音，你想到了什么？
通过声音，我们也可以进行联想
形状 状态 味道
联想的方法
颜色
声音 ·· ·
想一想：还有哪些“其他方法”可以进行联想？
通过这个图形，你能想到什么？
图形与联想
• 联想：是由一种事 物想到另一种事物 的心理过程，是现 实事物之间的某种 联系在人脑中的反 映。
• 我们能从事物的哪 些方面进行联想呢？
探索.发现
通过添加笔画，可以把一种图形变成另一种图 形 如：
这是根据什么进行的联想呢？
探索.发现
通过添加笔画，可以把一种图形变成另一种图 形 如：
→
→
→ ↓
← ↓
→
←
←
←
→ ↓←ຫໍສະໝຸດ ←学习活动：联想接龙
• 随手画一个图形并从这个图形开始，进行 一系列的联想，最后回到开始的图形。
• 可以从多方面进行联想，比如形状、状态、 味道、色彩、声音、等等。
图形联想知识点总结
图形联想知识点总结一、图形联想的原理图形联想的原理是基于人脑对视觉的感知和记忆的特点，通过将所要记忆的知识点与具体的图形联系起来，可以更容易地在脑海中形成一个具体的印象，从而提高记忆效果。
在图形联想中，我们可以利用图形的形状、颜色、大小、位置等特点，来构建与所要记忆的知识点相关联的形象，从而更加深刻地理解和记忆知识点。
二、图形联想的方法1. 创造形象在图形联想中，我们需要根据所要记忆的知识点，创造一个具体的形象。
这个形象可以是一个具体的图形，也可以是一个具体的场景或情境，以便更好地与所要记忆的知识点相关联。
2. 强化印象在创造形象的过程中，我们可以利用图形的形状、颜色、大小、位置等特点，来强化所要记忆的知识点与图形之间的联系。
通过增加一些具体的细节和情境，可以让记忆更加深刻和生动。
3. 复习训练在创造形象之后，我们可以通过不断地复习训练，来巩固图形联想的效果。
通过不断地观察图形和回忆相关联的知识点，可以提高记忆效果，加深对知识点的理解。
三、图形联想的优势1. 提高记忆效果图形联想可以帮助我们将抽象的知识点转化为具体的形象，从而更容易地在脑海中形成一个深刻的印象，提高记忆效果。
2. 加深对知识点的理解通过观察图形的形状、颜色、大小、位置等特点，可以帮助我们更加深入地理解所要记忆的知识点，从而提高学习效果。
3. 方便记忆检索利用图形联想的方法，可以使我们在记忆时更加快速和准确地找到所要记忆的知识点，提高记忆检索的效率。
四、图形联想的应用1. 学习记忆在学习过程中，我们可以利用图形联想的方法，来记忆各种知识点，比如历史事件、地理知识、科学实验等。
2. 创意思维图形联想可以激发我们的创意思维，在解决问题和创作作品时，可以帮助我们更加灵活地运用图形联想的方法。
3. 想象练习通过观察图形、创造形象和复习训练，可以锻炼我们的想象力和记忆力，提高学习效果。
五、图形联想的案例分析1. 地理知识在学习地理知识时，我们可以利用图形联想的方法，将地理要点与具体的地图形象联系起来。
二年级上美术教案-图形的联想-沪教版
教案标题：二年级上美术教案-图形的联想-沪教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形，并能运用几何图形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 运用几何图形进行创意绘画，培养学生的想象力和创造力。
3. 观察生活中的美术元素，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的几何图形，并能运用几何图形进行创意绘画。
2. 教学难点：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示几何图形和创意绘画作品。
2. 绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
3. 画纸，用于学生绘画。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或黑板展示一些生活中的几何图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。
例如，圆形的硬币、正方形的桌面、长方形的书本等。
让学生感受到生活中处处都有几何图形的存在。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
通过课件或黑板展示这些图形，让学生直观地了解它们的特征。
同时，引导学生用手指比划出这些图形，加深对它们的认识。
3. 创意绘画（10分钟）以圆形为例，引导学生进行创意绘画。
首先，让学生在画纸上画出一个大圆形。
然后，鼓励学生发挥想象力，将这个圆形想象成其他物体，如太阳、苹果、篮球等。
最后，让学生用彩色铅笔、水彩笔或油画棒为这些物体上色。
4. 课堂练习（15分钟）让学生运用所学的几何图形，进行课堂练习。
要求学生运用至少三种几何图形，创作一幅有趣的画作。
在绘画过程中，鼓励学生发挥想象力，将几何图形组合成各种有趣的场景。
5. 展示与评价（5分钟）让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
评价标准包括：是否运用了所学几何图形、画面是否有趣、色彩搭配是否合理等。
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甴桔子想到的： 酸、甜、大蒜、火、炎热的夏天 、篮球（地球）、脑袋、花瓣、月 牙、小船、橙汁饮料。
七年级上册美术课件
图形与联想
涿州市东仙坡中学 沈海涛
授课时间：2014年10月来自 什么是联想呢？联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理 过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。 • 因为我们的大脑会储存好多的映像，当它们之间有相通的 地方时，势必会带出一串----想象.无论刚刚我们提到的纱 巾、大蒜，酸甜也好，就是在颜色，形状，味道上与桔子 本身有一定联系。所以很自然地想到他们，这是一种很好 的脑部健身操.
• 因果联想
联想的方式：
大致分为四种方式：
• • • •
虚实联想 类似联想 对比联想 因果联想
联想练习
联想练习
上一届同学的联想：
• 一个黑点是什么？ • 种子、眼球、火柴头、满月、窟 窿…… • 一条线是什么？ • 雨丝、伤口、边界、水波…… • 一个面是什么？ • 碎片、纸张、脸、天空…… 西方谚语:“一粒沙中见天国”，禅语:“一花一 世界，一木一菩提”， 在这一个个答案的背后 都藏着各自的智慧，无数的答案说明每个人都会 对图形产生联想。
具体联想训练方案：手印变形
巧 过 悬 崖
大家也来试试吧.
• 虚实联想
• 虚实联想
2，类似联想
有些事物在外形上或内容上有相似特点之处， 我们可以使这种类似的图形产生“共鸣”。
• 类似联想
3，对比联想
有些事物在外形 上或意义上正好 相反，我们想起 这一事物就会联 想起与之相反的 事物。 这种巨大的反差 会形成很强的视 觉冲击力和心理 感受。
2，因果联想 一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系，一种事物 的结果可以产生另一种事物的开始，一种事物的发展过程可 以预示另一种事物的发展。我们想起原因，就会联想到结果 ；而同时，想到结果也回联想到原因。
视觉创造的开始---联想
创意来自于哪里？
非洲自然保护海报 将烧焦的面包片做成非洲地形图的形 态，通过造型的相似联想，用直观的 视觉语言表现非洲的经济现状。
联想的方式：
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际， 但是我们可以试着分析一下产生联想的几种 方式。
1，虚实联想
构成主题思想的许多概念常常是抽象的，只存在于 精神和意念上的，但它却与看的见的形体相联。