中国教育改革发展现状与思路48页PPT
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中国改革开放以来教育事业的发展PPT课件
30年中国教育的发展阶段， 与政治史同步，大致可以划分 为四个阶段
2020/3/20
2
四个阶段
1977年-1985年，拨乱反正，恢复整顿的阶 段；
1985年-1989年，全面开展教育体制改革的 时期；
20世纪90年代中期~2003年，教育发展的经 济主义时期；
2003年至今，贯彻落实科学发展观，促进 教育公平，探索面向未来的新的教育的时 期。
和重点大学。” 2020/3/20
4
高考是许多人记忆 深处最为难忘的一幕。 1977年的高考不仅仅是 我们这一代人的记忆， 也是共和国历史上最为 难忘的一幕。
2020/3/20
讲述人 康娅红
甘肃省妇联副主席
改革开放后的首批高考 学生
5
考大学，是父女两代人的梦想
父
“这要从父亲说起。解放前，父亲(康达)是天水一中的高才生， 高中毕业那一年，他满怀信心，背着行李，怀揣干粮，跋山 涉水来到兰州考大学。
当时我们都不知道从哪入手，如何复习。毕竟荒废得太久太 久。加上课本都找不齐全，索性就凭着感觉和平日里积累起来的 有限知识放大胆子撞运气了。
尽管底气不足，但我决心已定，豁出去了。下班后匆匆吃点东 西，一直复习到晚上两三点，第二天若无其事照常上班。复习了 大约二十多天，就坐进了简陋的考场，心里七上八下地开始了人 生的第一次决定命运的庄严而神圣的大考。
• 1979年初，由邓小平提名，20世纪60年代的高教部部长、原清华大学 校长、党委书记蒋南翔重新出任教育部部长、党组书记。
• 1980年，教育部先后颁发了“高教六十条”、“中教四十条”，“小教三十 条”，整顿和恢复教学秩序。
• 1980年12月，中小学学制由“文化大革命”中的10年恢复为12年，并在 中小学重新建立重点学校制度。
中国教育事业的改革与发展PowerPoint演示文稿
中国教育事业的改革与发展PowerPoint演示文稿
• 建国60年来教育事业的时代性发 展
新中国成立之初，百废待兴，开基 创业。党和国家把教育事业摆在整 个国家建设的重要位置，确立了人 民教育的方针，实行教育向工农开 门，创建社会主义教育体系，为建 国初期大规模经济建设培养了大批 专业人才和领导骨干。
学习改变命运,知 识创造未来
中国教育事业的改革与发展PowerPoint演示文稿
•教育大计,教师为本
•温家宝总理9月4日北京35中讲话
第二，教育要符合时代发展的要求。我们说
教育要面向未来、面向世界、面向现代化，
归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的
步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国
气派的现代化教育。这就要求我们必须放眼
学习改变命运,知 识创造未来
中国教育事业的改革与发展PowerPoint演示文稿
学习改变命运,知 识创造未来
•高质量的教育改革发展规划纲要 •-《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
体现时代发展要求。要面向未来，着眼 于国家未来的发展，充分考虑人口变化 、经济结构、就业结构和社会发展特点 ，对教育改革发展进行前瞻性安排；要 面向世界，瞄准世界教育发展的前沿， 全面谋划各级各类教育改革与发展，努 力提升我国教育国际化水平；要面向现 代化，把教育改革发展放在全面建设小 康社会、推进社会主义现代化建设的大 局中来部署。
第三，教育要符合建设中国特色社会主义 对人才的要求。改革开放和经济社会发展 不仅需要各种各样的人才，而且对人才的 要求越来越高。要立足于现代化建设对人 才的实际需要，不断调整专业设置和课程 设计，努力培养创新型、实用型和复合型 人才，同时要加强爱国主义和理想信念教 育，培养学生增强社会责任感，报效祖国 ，服务社会。
• 建国60年来教育事业的时代性发 展
新中国成立之初，百废待兴，开基 创业。党和国家把教育事业摆在整 个国家建设的重要位置，确立了人 民教育的方针，实行教育向工农开 门，创建社会主义教育体系，为建 国初期大规模经济建设培养了大批 专业人才和领导骨干。
学习改变命运,知 识创造未来
中国教育事业的改革与发展PowerPoint演示文稿
•教育大计,教师为本
•温家宝总理9月4日北京35中讲话
第二，教育要符合时代发展的要求。我们说
教育要面向未来、面向世界、面向现代化，
归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的
步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国
气派的现代化教育。这就要求我们必须放眼
学习改变命运,知 识创造未来
中国教育事业的改革与发展PowerPoint演示文稿
学习改变命运,知 识创造未来
•高质量的教育改革发展规划纲要 •-《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
体现时代发展要求。要面向未来，着眼 于国家未来的发展，充分考虑人口变化 、经济结构、就业结构和社会发展特点 ，对教育改革发展进行前瞻性安排；要 面向世界，瞄准世界教育发展的前沿， 全面谋划各级各类教育改革与发展，努 力提升我国教育国际化水平；要面向现 代化，把教育改革发展放在全面建设小 康社会、推进社会主义现代化建设的大 局中来部署。
第三，教育要符合建设中国特色社会主义 对人才的要求。改革开放和经济社会发展 不仅需要各种各样的人才，而且对人才的 要求越来越高。要立足于现代化建设对人 才的实际需要，不断调整专业设置和课程 设计，努力培养创新型、实用型和复合型 人才，同时要加强爱国主义和理想信念教 育，培养学生增强社会责任感，报效祖国 ，服务社会。
我国基础教育教学改革与发展的趋势 PPT课件
行业内差不多每月一次的革命。” “微软离破产永远只有18个月”。“我们在市
场上占据领导地位20多年，但是这并不是未来 的保证。我们每天都必须创新。”
创新造就海尔的辉煌
张瑞敏：“通过差异化的产品逐渐蠃得了美国 消费者的心。”
杨绵绵：“我们拥有创新速度，以最快的速度 满足客户多元化需求。”
《时代周刊》：“海尔以闪电方式占领美国小 型电冰箱市场。几年前，海尔注意到美国大学 生希望在冰箱上加把锁，宾馆希望冰箱具有除 霜功能，海尔做到了，因而卖了不菲的价格， 公司占领美国40%的市场份额，也迫使三洋这 样的公司不得不紧随其后。”
“标准答案”的考试导致窒息学 生的思维火花
“天空（蓝蓝的、灰灰的、青青的）”；
“东风吹，天气（暖和、温暖、温和）”；
“做事应有的原则（尽心尽力，有始有终）” 。
知识与创新
心理学家的见解
日本著名心理学家多湖辉：在人类的心理状态 里存在着：“不知者强”、“老成者弱”的现 象。当人们知道的东西太多了，使目的以外的 许多因素进入了自己的内心，反而会使自己的 实力发挥受到限制。
知识经济时代竞争的两个关键因素：
产品的个性化；
“满足个性化需求”的速度。
例一:可口可乐公司的“营销革命”：消费者在自动 售货机上配制适合自己口味的钦料。
例二:海尔集团的“个性化消费大餐”：由消费者“定 制”
家电产品，实现厂商与消费者之间的零距离。
泽伊教授的论述
“尽管工人们依旧坐在装配线上，但是，他们面
贸易、会计、管理、法律和懂得WTO规则的各类急需人才。 发展与新型服务业相适应的新型职业教育，培养高素质的劳动
力和实际工作第一线的专业人才。完成高中阶段教育将成为许多 新职业和岗位的最低门槛。
场上占据领导地位20多年，但是这并不是未来 的保证。我们每天都必须创新。”
创新造就海尔的辉煌
张瑞敏：“通过差异化的产品逐渐蠃得了美国 消费者的心。”
杨绵绵：“我们拥有创新速度，以最快的速度 满足客户多元化需求。”
《时代周刊》：“海尔以闪电方式占领美国小 型电冰箱市场。几年前，海尔注意到美国大学 生希望在冰箱上加把锁，宾馆希望冰箱具有除 霜功能，海尔做到了，因而卖了不菲的价格， 公司占领美国40%的市场份额，也迫使三洋这 样的公司不得不紧随其后。”
“标准答案”的考试导致窒息学 生的思维火花
“天空（蓝蓝的、灰灰的、青青的）”；
“东风吹，天气（暖和、温暖、温和）”；
“做事应有的原则（尽心尽力，有始有终）” 。
知识与创新
心理学家的见解
日本著名心理学家多湖辉：在人类的心理状态 里存在着：“不知者强”、“老成者弱”的现 象。当人们知道的东西太多了，使目的以外的 许多因素进入了自己的内心，反而会使自己的 实力发挥受到限制。
知识经济时代竞争的两个关键因素：
产品的个性化；
“满足个性化需求”的速度。
例一:可口可乐公司的“营销革命”：消费者在自动 售货机上配制适合自己口味的钦料。
例二:海尔集团的“个性化消费大餐”：由消费者“定 制”
家电产品，实现厂商与消费者之间的零距离。
泽伊教授的论述
“尽管工人们依旧坐在装配线上，但是，他们面
贸易、会计、管理、法律和懂得WTO规则的各类急需人才。 发展与新型服务业相适应的新型职业教育，培养高素质的劳动
力和实际工作第一线的专业人才。完成高中阶段教育将成为许多 新职业和岗位的最低门槛。
当前教育改革发展形势共27页29页PPT
当前教育改革发展形势共27页
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
教育改革.pptx
习和借鉴。
实施个性化培训计划
针对不同教师的实际情况和需求，制 定个性化的培训计划，提高培训的针
对性和实效性。
激励机制与职业发展路径
建立完善的薪酬体系
设立奖励机制
合理确定教师薪酬水平，建立完善的薪酬 增长机制，激发教师的工作积极性和创造 力。
对于在教育教学工作中表现突出的教师， 应给予相应的奖励和荣誉，树立榜样，鼓 励其他教师向其学习。
国外教育现状
更加注重学生综合素质和能力的培养，倡导探究式学 习和合作学习，注重培养学生的创新思维和批判性思 维。
教育改革必要性分析
适应社会发展需求
01
随着社会的快速发展，对人才的需求也在不断变化，教育改革
是培养符合社会需求人才的重要途径。提高教育质量 Nhomakorabea02
通过教育改革，可以更新教育观念，改进教学方法和手段，提
教学内容更新与拓展
及时更新教学内容，反映学科最新发展动态和前沿成果 。
强化实践性教学环节，提高学生实验、实训、实习等实 践能力。
拓展教学内容的深度和广度，加强跨学科知识的融合与 贯通。
注重教学内容与社会需求、行业发展的对接，增强人才 培养的针对性和适应性。
跨学科课程整合实践
01
02
03
04
推动跨学科课程的开发与整合 ，打破学科壁垒，促进学科交
。
师资队伍建设与培
05
训
教师队伍现状与挑战
教师数量不足，分布不均
部分地区、学校教师短缺，而一些城市或名校则教师资源过剩。
教师队伍结构不合理
年龄、学历、职称等结构存在一定程度的不合理，影响教育教学质 量和教师队伍的稳定性。
教师素质参差不齐
部分教师教育教学能力、职业道德素养等方面有待提高，影响学生 全面发展和教育质量提升。
实施个性化培训计划
针对不同教师的实际情况和需求，制 定个性化的培训计划，提高培训的针
对性和实效性。
激励机制与职业发展路径
建立完善的薪酬体系
设立奖励机制
合理确定教师薪酬水平，建立完善的薪酬 增长机制，激发教师的工作积极性和创造 力。
对于在教育教学工作中表现突出的教师， 应给予相应的奖励和荣誉，树立榜样，鼓 励其他教师向其学习。
国外教育现状
更加注重学生综合素质和能力的培养，倡导探究式学 习和合作学习，注重培养学生的创新思维和批判性思 维。
教育改革必要性分析
适应社会发展需求
01
随着社会的快速发展，对人才的需求也在不断变化，教育改革
是培养符合社会需求人才的重要途径。提高教育质量 Nhomakorabea02
通过教育改革，可以更新教育观念，改进教学方法和手段，提
教学内容更新与拓展
及时更新教学内容，反映学科最新发展动态和前沿成果 。
强化实践性教学环节，提高学生实验、实训、实习等实 践能力。
拓展教学内容的深度和广度，加强跨学科知识的融合与 贯通。
注重教学内容与社会需求、行业发展的对接，增强人才 培养的针对性和适应性。
跨学科课程整合实践
01
02
03
04
推动跨学科课程的开发与整合 ，打破学科壁垒，促进学科交
。
师资队伍建设与培
05
训
教师队伍现状与挑战
教师数量不足，分布不均
部分地区、学校教师短缺，而一些城市或名校则教师资源过剩。
教师队伍结构不合理
年龄、学历、职称等结构存在一定程度的不合理，影响教育教学质 量和教师队伍的稳定性。
教师素质参差不齐
部分教师教育教学能力、职业道德素养等方面有待提高，影响学生 全面发展和教育质量提升。
国内外中小学教育改革动态(精).ppt
《2007世界人口状况报告》中指出，到2008年，全世界生活在城 市中的人口将首次超过世界人口总数的一半，达到33亿,现在世界人 口总数为66亿 。
（2）人口老龄化。国际上通常看法是，当一个国家或地区60岁 以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数 的7%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会。
现代生活教育、现代伦理教育、性教育、消费教育、闲暇教育备 受西方国家重视。
▪ （六）环境的日渐恶化
▪ 1.大气污染。在联合国公布的世界10大污染城市中，中国占三个： 北京、沈阳、西安。
▪ 2.水污染。2005年，全国人大常委会水污染防治法执法检查组检查 发现，中国七大水系中劣五类水体占三成左右，水体已经失去使用功 能，成为有害的脏水，连农业灌溉都不行。 2005年，水利部公布的数据表明，我国70%以上的河流都受到了 不同程度的污染，江河的水污染形势十分严峻。 根据国家环保总局公布的资料，我国的河流、河段已有近1／4因 污染而不能满足灌溉用水要求，全国湖泊约有75％的水域受到显著污 染。
▪ 3.森林砍伐，植被较少。1990年，森林及稀疏的丛林和灌木林所覆 盖的面积是51亿公顷，约占地球陆地面积的40％。从联合国粮农组织 90年代初所进行的评估来看，全球森林面积的减少主要发生在本世纪 50年代以后，其中1980－1990年期间全球平均每年损失森林995万公 顷，约等于韩国的面积。森林遭受了大范围的破坏，森林生态系统严 重退化。
▪ 2.广泛建立综合中学。”1965年，英格兰的综合中学只 有262所，学生24万人，占中学生总数的8.55%；1977年 发展到3241所，学生360万人，占学生总数的90%。“
▪ 3.教学过程中最大限度地促进学生和谐而富有个性地发展。 强调自主、自由、自律、创造。
（2）人口老龄化。国际上通常看法是，当一个国家或地区60岁 以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数 的7%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会。
现代生活教育、现代伦理教育、性教育、消费教育、闲暇教育备 受西方国家重视。
▪ （六）环境的日渐恶化
▪ 1.大气污染。在联合国公布的世界10大污染城市中，中国占三个： 北京、沈阳、西安。
▪ 2.水污染。2005年，全国人大常委会水污染防治法执法检查组检查 发现，中国七大水系中劣五类水体占三成左右，水体已经失去使用功 能，成为有害的脏水，连农业灌溉都不行。 2005年，水利部公布的数据表明，我国70%以上的河流都受到了 不同程度的污染，江河的水污染形势十分严峻。 根据国家环保总局公布的资料，我国的河流、河段已有近1／4因 污染而不能满足灌溉用水要求，全国湖泊约有75％的水域受到显著污 染。
▪ 3.森林砍伐，植被较少。1990年，森林及稀疏的丛林和灌木林所覆 盖的面积是51亿公顷，约占地球陆地面积的40％。从联合国粮农组织 90年代初所进行的评估来看，全球森林面积的减少主要发生在本世纪 50年代以后，其中1980－1990年期间全球平均每年损失森林995万公 顷，约等于韩国的面积。森林遭受了大范围的破坏，森林生态系统严 重退化。
▪ 2.广泛建立综合中学。”1965年，英格兰的综合中学只 有262所，学生24万人，占中学生总数的8.55%；1977年 发展到3241所，学生360万人，占学生总数的90%。“
▪ 3.教学过程中最大限度地促进学生和谐而富有个性地发展。 强调自主、自由、自律、创造。
我国高等教育改革动向与趋势PPT课件
我国高等教育改革动向与趋势
北京师范大学 国际与比较教育研究院 刘宝存 liubaocun@
1
2010年7月29日:《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010-2020年）
2012年3月16日:教育部关于全面提高高等教 育质量的若干意见(教高〔2012〕4号 )
2012年3月15日：教育部 财政部关于实施高 等学校创新能力提升计划的意见（教技 [2012] 6号）
6
（4）高等学校为现代化建设作出了重要贡献
“十一五”期间，高等教育系统为各行各业输送了近 3500万毕业生，其中有145万硕士生和22万博士生， 超过了过去20年的总和，为转变经济增长方式、调 整产业结构和推动科技创新提供了强有力的人才支撑。
“十一五”期间，国家自然科学奖励的一半出自高校， 社会科学领域的三分之二成果由高校完成，在2010 年度国家科学技术奖授奖项目中，全国高校获得各类 奖项总数超过70%，过去多年一直是50-60%。
20
（4）教师队伍整体素质不高，重科研、轻教学的 现象依然存在
在高质量的教师资源不足的情况下，一些高等学校不 得不降格以求，补充了一些学历、职称较低的教师， 本科生毕业教本科生的现象屡见不鲜，导致教师队伍 整体质量不高，学历、职称、年龄结构都有待优化。
在高等学校专任教师中，博士学位者201815人，占 14.34％；硕士 475367人，占33.79％；本科 702944人，占49.96％；专科及以下 26682人，占
9
（2）社会经济的持续发展为高等教育的持 续发展提供了强有力的支撑和保障
2010年GDP达到397983亿元，财政 收入达到83101亿元，全年城镇居民人 均可支配收入19109元，农村居民人均 纯收入5919元.
北京师范大学 国际与比较教育研究院 刘宝存 liubaocun@
1
2010年7月29日:《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010-2020年）
2012年3月16日:教育部关于全面提高高等教 育质量的若干意见(教高〔2012〕4号 )
2012年3月15日：教育部 财政部关于实施高 等学校创新能力提升计划的意见（教技 [2012] 6号）
6
（4）高等学校为现代化建设作出了重要贡献
“十一五”期间，高等教育系统为各行各业输送了近 3500万毕业生，其中有145万硕士生和22万博士生， 超过了过去20年的总和，为转变经济增长方式、调 整产业结构和推动科技创新提供了强有力的人才支撑。
“十一五”期间，国家自然科学奖励的一半出自高校， 社会科学领域的三分之二成果由高校完成，在2010 年度国家科学技术奖授奖项目中，全国高校获得各类 奖项总数超过70%，过去多年一直是50-60%。
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（4）教师队伍整体素质不高，重科研、轻教学的 现象依然存在
在高质量的教师资源不足的情况下，一些高等学校不 得不降格以求，补充了一些学历、职称较低的教师， 本科生毕业教本科生的现象屡见不鲜，导致教师队伍 整体质量不高，学历、职称、年龄结构都有待优化。
在高等学校专任教师中，博士学位者201815人，占 14.34％；硕士 475367人，占33.79％；本科 702944人，占49.96％；专科及以下 26682人，占
9
（2）社会经济的持续发展为高等教育的持 续发展提供了强有力的支撑和保障
2010年GDP达到397983亿元，财政 收入达到83101亿元，全年城镇居民人 均可支配收入19109元，农村居民人均 纯收入5919元.
新时期我国教育改革发展的形势与任务-PPT精品文档
工
作
第二个层面是促进公平、提高质量。这是教育事业科学发 展的两大战略重点。今后我们怎么解决“大而不强”，实 现“由大到强”，关键是要促进教育公平和提高教育质量。
第三个层面是优先发展、改革创新。这是实现促进公平、 提高质量的两大重要保证。
淮阴师范学院 政治与公共管理学院
第 六 章
（二）发展任务
个 案
按照党的十七大提出的完善现代国民教育体系、 形成终身教育体系的要求，教育规划纲要提出了 “5+1+2”的八项发展任务。
工
作
“5”就是学前教育、义务教育、高中阶段教育、 职业教育、高等教育，统称国民教育体系；再加 上“1”，即继续教育，这6个方面构成了终身教 育体系；“2”就是教育的两个薄弱环节，即民族 教育、特殊教育。
个 案
工
作
淮阴师范学院 政治与公共管理学院
第 六 章
（四）保障任务
个 案
工
作
推动教育事业科学发展，必须要有相应的条件 保障和制度保障。 教育规划纲要提出六项保障任务。一是“人”： 加强教师队伍建设。二是“财”：保障经费投 入。三是“物”：加快教育信息化进程。四是 “法”：推进依法治教。五是“领导”：加强 和改善党和政府对教育工作的领导。六是“项 目”：本届政府启动实施10项改革试点和10 个发展项目。
淮阴师范学院 政治与公共管理学院
第 六 章
个 案
1、关于教师队伍建设问题。
2、关于教育投入问题。
工
作
淮阴师范学院 政治与公共管理学院
第 六 章
三、当前和今后我国教育改革发展工 作的推进思路
个 （一）以素质教育为主题，着力提高人才培养水平 案 （二）以重大项目为抓手，推进教育事业协调发展 工 （三）以重点改革为突破，不断完善教育体制机制 （四）以转变职能为核心，不断改进教育管理方式 作
中国教育发展概况PPT精品文档52页
2.终身学习的发展状况
学校教育的普及 各级教育入学率的变化（2019-07）
100 90
98.6 90
98.7 98.9 99.2 92.7 94.1 95
99.3 99.5
97
98
80
70 60
66 59.2
幼儿园 小学
50 40
52.7
初中阶段
42.8 36.8
43.8 37.4
48.1 40.8
41.4
42.5
44.6 高中阶段 高等教育
30
20
15
17
19
21
22
23
10
2002 2003 2004 2005 2006 2007
促进终身学、 高等教育的迅速发展，鼓励学校向社会开 放教育资源
重视成人扫盲教育 以远程教育和业余教育为主发展成人学校
建设学习型社会的目标
中国共产党十六大报告提出：到2020年全 面建设小康社会。作为其主要目标之一： 形成全民学习、终身学习的学习型社会， 促进人的全面发展。
中国共产党十六大报告提出：使全体人民 学有所教。现代国民教育体系更加完善， 终身学习体系基本形成。发展远程教育和 继续教育，建设全民学习、终身学习的学 习型社会。
0 内蒙古 宁夏 甘肃 新疆 四川 广西 贵州 云南 青海 西藏
1982 1990 1995 2000
成人妇女识字率大幅提高，平均受 教育年限上性别差异缩小
45
40
0
35
2003年 2005年 2010年 2013年 2015年 2020年
城镇人口
农村人口
城市化率
终身学习的背景（二）
经济产业结构的调整和变化
中国教育改革的发展现状与思路49页PPT
推进素质教育，教育质量稳步提升
• 素质教育逐步进入国家推进、重点突破、全面展 开的新阶段。全国新一轮基础教育课程改革有了 突破性进展。中考改革逐步推广，初中毕业学业 考试与综合素质评价相结合、将优质高中大部分 招生指标均衡分配到初中等办法。高考改革稳步 推进，在高水平大学开展自主选拔录取，部分省 市进行高职院校单独招生考试和高考自主命题， 高中新课程改革试点省市实行高考综合改革。学 校体育工作继续加强，“全国亿万青少年学生阳 光体育运动”广泛开展，重视学校美育，加强劳 动观念教育，改善农村学校卫生设施条件，加强 健康教育及心理健康教育，促进学生健康发展。
9
形势与政策教研室
5、教师队伍建设迈开新的步伐，教师整体 素质水平不断提高
• 2019年全国普通小学、初中、高中专任教师学 历合格率分别为99.1%、97.2%和89.3%，具有 高学历教师比例在逐年增加。中小学教职工聘 任、新任教师公开招聘、校长选拔任用等制度 不断完善。全国教师教育网络联盟计划不断推 进，中小学教师在职培训顺利进行，2019年秋 季起教育部直属师范大学实施师范生免费教育 试点。职业教育“双师型”教师建设取得新的 进展。高等学校全面推行聘用聘任制度，改革 收入分配制度，组织实施高层次创造性人才计 划，设立高等学校教学名师奖，师德建设总体 上不断加强。
形势与政策教研室
形势与政策
2009-2019学年第二学期
1
第二专题
形势与政策教研室
中国教育改革的发展现状与思路
——《国家教育改革发展中长期规划纲要》解析
2
第二专题
形势与政策教研室
一、《国家教育改革发展中长期规划纲 要》出台背景
二、《国家教育改革发展中长期规划纲 要》的主要内容
三、《国家教育改革发展中长期规划纲 要》专家解读
• 素质教育逐步进入国家推进、重点突破、全面展 开的新阶段。全国新一轮基础教育课程改革有了 突破性进展。中考改革逐步推广，初中毕业学业 考试与综合素质评价相结合、将优质高中大部分 招生指标均衡分配到初中等办法。高考改革稳步 推进，在高水平大学开展自主选拔录取，部分省 市进行高职院校单独招生考试和高考自主命题， 高中新课程改革试点省市实行高考综合改革。学 校体育工作继续加强，“全国亿万青少年学生阳 光体育运动”广泛开展，重视学校美育，加强劳 动观念教育，改善农村学校卫生设施条件，加强 健康教育及心理健康教育，促进学生健康发展。
9
形势与政策教研室
5、教师队伍建设迈开新的步伐，教师整体 素质水平不断提高
• 2019年全国普通小学、初中、高中专任教师学 历合格率分别为99.1%、97.2%和89.3%，具有 高学历教师比例在逐年增加。中小学教职工聘 任、新任教师公开招聘、校长选拔任用等制度 不断完善。全国教师教育网络联盟计划不断推 进，中小学教师在职培训顺利进行，2019年秋 季起教育部直属师范大学实施师范生免费教育 试点。职业教育“双师型”教师建设取得新的 进展。高等学校全面推行聘用聘任制度，改革 收入分配制度，组织实施高层次创造性人才计 划，设立高等学校教学名师奖，师德建设总体 上不断加强。
形势与政策教研室
形势与政策
2009-2019学年第二学期
1
第二专题
形势与政策教研室
中国教育改革的发展现状与思路
——《国家教育改革发展中长期规划纲要》解析
2
第二专题
形势与政策教研室
一、《国家教育改革发展中长期规划纲 要》出台背景
二、《国家教育改革发展中长期规划纲 要》的主要内容
三、《国家教育改革发展中长期规划纲 要》专家解读
我国中长期教育改革发展形势报告
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加快普及高中阶段教育
——合理确定普通高中和中等职业学校招生比例 ——合理确定普通高中和中等职业学校招生比例 ——全面提高普通高中学生综合素质 ——全面提高普通高中学生综合素质 ——推动普通高中多样化发展 ——推动普通高中多样化发展 •国际比较：普通高中文理科目设置 国际比较：
部分国家（地区）普通高中科目设置方式与我国文 部分国家（地区） 理分科含义很不相同； 理分科含义很不相同；普通高中课程设置方式与高校招 生考试制度存在一定联系并非对应关系； 生考试制度存在一定联系并非对应关系；普通高中学生 对选课和考试均有较大选择权并非分科被动应试 初步结论：几乎没有国家（地区） 初步结论：几乎没有国家（地区）的普通高中单纯 以文理科为界进行划分， 以文理科为界进行划分，很少像我国这样为直接应对高 校入学统考而分科教学。 校入学统考而分科教学。
高教 70 57 30 26 24
93 82 81 75 71
中国(2009) 中国 中国(2005) 中国
阿拉伯国家 西南亚 撒哈拉以南非洲
~70.5 ~65
66 58 50
50.9 41.4
17 36 13
105 107
96 110 95
99 95
82 63 38
79.2 52.7
55 40 24
胡锦涛总书记: 胡锦涛总书记:全面实施素质 教育， 教育，核心是要解决好培养什么 怎样培养人的重大问题， 人、怎样培养人的重大问题，这 应该成为教育工作的主题。 应该成为教育工作的主题。要坚 持育人为本、德育为先， 持育人为本、德育为先，把立德 树人作为教育的根本任务， 树人作为教育的根本任务，努力 培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人。 义建设者和接班人。
加快普及高中阶段教育
——合理确定普通高中和中等职业学校招生比例 ——合理确定普通高中和中等职业学校招生比例 ——全面提高普通高中学生综合素质 ——全面提高普通高中学生综合素质 ——推动普通高中多样化发展 ——推动普通高中多样化发展 •国际比较：普通高中文理科目设置 国际比较：
部分国家（地区）普通高中科目设置方式与我国文 部分国家（地区） 理分科含义很不相同； 理分科含义很不相同；普通高中课程设置方式与高校招 生考试制度存在一定联系并非对应关系； 生考试制度存在一定联系并非对应关系；普通高中学生 对选课和考试均有较大选择权并非分科被动应试 初步结论：几乎没有国家（地区） 初步结论：几乎没有国家（地区）的普通高中单纯 以文理科为界进行划分， 以文理科为界进行划分，很少像我国这样为直接应对高 校入学统考而分科教学。 校入学统考而分科教学。
高教 70 57 30 26 24
93 82 81 75 71
中国(2009) 中国 中国(2005) 中国
阿拉伯国家 西南亚 撒哈拉以南非洲
~70.5 ~65
66 58 50
50.9 41.4
17 36 13
105 107
96 110 95
99 95
82 63 38
79.2 52.7
55 40 24
胡锦涛总书记: 胡锦涛总书记:全面实施素质 教育， 教育，核心是要解决好培养什么 怎样培养人的重大问题， 人、怎样培养人的重大问题，这 应该成为教育工作的主题。 应该成为教育工作的主题。要坚 持育人为本、德育为先， 持育人为本、德育为先，把立德 树人作为教育的根本任务， 树人作为教育的根本任务，努力 培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人。 义建设者和接班人。
教育改革与发展PPT精选文档
杜威是美国著名的哲学家 和教育家，他的教育理论形成于 19世纪90年代，反映了教育要适 应社会工业化、民主化和科学发 展等新变化的要求。
主要教育思想： 1. 教育即生活 2. 学校即社会 3. 从做中学
杜威学校
10
第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾
杜威实验学校的课堂上，该校仅存在了8年
11
第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾
30
万。
世界高等教育的毛入率： 据教科文组织的统计，1985—1997年
高等教育的毛入率，世界平均从12.9%上 升到17.4%，发展中国家从6.5%上升到 10.3%，而发达国家已从39.3%快速上升到 61.1%。
31
美国高中课堂
美国大学课堂
32
中国：
1999年普通和成人高等学校本专科招生共 275.5万人，其中普通高等学校招生增长47.3%，成人 高等学校招生增长15.7%，是建国以来正常情况下增 幅最大的一年。普通和成人高等教育在校生加上在学 研究生为742.3万人。1999年我国高等教育毛入学率 已达到10.5%左右。2001年底高等教育毛入学率已经 达到12%。截至2006年，中国在读大学生总数已超过 2300万人，高等教育总体规模位居世界第一，高等教 育毛入学率提高到21％。
活做好准备”，“要引导青年成为独立、有
责任心的成人。”
26
（第二二）节普及当程今度世界教育发展水平比较
1950—1997年各大洲中等教育在校人数 （单位：百万人）
大洲 年份 195 196 197 198 199 199 0 00 0 0 7
世界总计
40 79 169 264 315 398
非洲
1
30.8%
1997年 女童比例
主要教育思想： 1. 教育即生活 2. 学校即社会 3. 从做中学
杜威学校
10
第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾
杜威实验学校的课堂上，该校仅存在了8年
11
第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾
30
万。
世界高等教育的毛入率： 据教科文组织的统计，1985—1997年
高等教育的毛入率，世界平均从12.9%上 升到17.4%，发展中国家从6.5%上升到 10.3%，而发达国家已从39.3%快速上升到 61.1%。
31
美国高中课堂
美国大学课堂
32
中国：
1999年普通和成人高等学校本专科招生共 275.5万人，其中普通高等学校招生增长47.3%，成人 高等学校招生增长15.7%，是建国以来正常情况下增 幅最大的一年。普通和成人高等教育在校生加上在学 研究生为742.3万人。1999年我国高等教育毛入学率 已达到10.5%左右。2001年底高等教育毛入学率已经 达到12%。截至2006年，中国在读大学生总数已超过 2300万人，高等教育总体规模位居世界第一，高等教 育毛入学率提高到21％。
活做好准备”，“要引导青年成为独立、有
责任心的成人。”
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（第二二）节普及当程今度世界教育发展水平比较
1950—1997年各大洲中等教育在校人数 （单位：百万人）
大洲 年份 195 196 197 198 199 199 0 00 0 0 7
世界总计
40 79 169 264 315 398
非洲
1
30.8%
1997年 女童比例