诵读脚本《春》选段c

本段内容表现的是春草图，写出了春草生命力顽强，生机盎然的气 息。朗读时要表现出愉快、欣喜的感情，声音要轻松活泼。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话表现了小 草的活泼。“偷偷地”表现了小草的可爱。“钻”表现了小草生命力顽 强，力量大。“嫩嫩”“绿绿”运用了叠词，应用活泼的语气读。 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”表现了小草的 多。“一大片一大片”表现了小草的茂盛、繁茂，读时要充满欣喜。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 表现了小草的松软、绵密。“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”这 些动词表现了人们在草地上快乐地游戏，侧面烘托春草怡人的特点。 “风轻悄悄的，草软绵绵的。”“轻悄悄”表现了风的无声无息、 轻柔、凉爽。“软绵绵”表现了草的棉柔，沉默，柔软。朗诵时要读出 沉醉之情。 初一1班冯博文
这段写的是春草图，写了大地回春时小草顽强的生命力，生 机勃勃。朗读时应该欢快活泼。 “小草偷偷地从土地里钻出来”写了春草的顽皮可爱和顽强 的生命力，“偷偷地”运用了拟人的修辞手法，生动的写出了小 草的顽皮。“钻”也运用了拟人的修辞手法，写出了小顽强的生 命力，“嫩嫩的”“绿绿的”是叠词，写出了小草质地和色泽的 可爱。“院子里田野里瞧去一大片一大片满是的。” “一大片一大片”运用反复的修辞手法，写出了小草多。 “满”写出了小草茂盛的长势。“坐着，躺着，打两个滚，踢几 脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”写了小孩们嬉戏的样子，所以 要读得活泼轻快。“风轻悄悄地，草软绵绵的。”写了景色美， 所以要用陶醉的语言来读。 初一1班霍小雨
本段内容表现的是春草图，写出了小草刚刚发芽时的生机勃勃， 朗读时要表现出愉快、欣喜的感情，声音要轻松活泼。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话表现 出小草刚刚发芽时的生机勃勃，让人感觉到小草虽然稚嫩，但是有 无限希望，所以在读的过程中，要把小草的生机勃勃，稚嫩表达出 来。分别来说“偷偷”一词读出欣喜之情，让人感觉到了小草的活 泼，“钻”一词写出了小草对发芽的渴望与迫不及待。 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”这句话主 要突出了“满”这个字，“满”这个字表现出了初春小草茂盛，表 现了它生命力顽强，读的过程中要重读。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚却，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的。”这句话描写了人们的活泼，从侧面突 出了小草的柔软可人，运用排比从侧面写出了小草的生机勃勃，所 以朗读时要充满期望。
本段内容表现的是春草图，写出了春草生命力顽强，朗 读时应轻松活泼。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”其中 “偷偷”表现了小草的顽皮，“钻”指小草顽强的生命力， “嫩嫩的”“绿绿的”指小草的可爱。“园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。”整个句子由近到远，把大地 的景象写得形象动人。“一大片”和“满”写春草的长势， 表现春草的生机勃勃。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。”用动词 “坐”“躺”“打”“踢”“捉”“赛”等写孩子的嬉戏， 突出了春草的柔软。“风轻悄悄的，草软绵绵的。”其中 “轻悄悄”和“软绵绵”写出了春草的柔软，应加强语气。 整个句子表现了春天的可爱，要读出欣喜之情。
本段内容表现的是春草图，写出了春天繁荣，生机勃勃的 气息。朗读是要表现出愉快明朗的感情，声音要轻快活泼。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的”这句表现出当 时小草在春天里生机盎然的情景。所以在读的过程中要把充满活 力的气氛生动地表达出来。“偷偷”说明了草的生动与活力用愉 悦的语气读。“钻”表示了小草的稚嫩用明朗的语气读。 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。”这句表现 出当时小草在春天里的多，所以要重点读“满”，读的时候用欣 喜的语气读。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏。” 这句表现出当时人的活跃，所以在读的时候，读得语气要轻快， 强调动词，读出喜悦心情。 初一4班张鹏启
本段内容表现的是春草图，写出了春草生命力顽强，生机盎然的气息。 朗读时要表现出愉快欣喜的感情，声音要轻松活泼。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话表现出当时 小草努力地从土地里钻出来的情景。“偷偷地”表现出了小草可爱的样子。 “钻”让小草的成长变得更生动了。“嫩嫩的，绿绿的”描写的是小草的 外貌，这些词语在朗诵时要注意重读。
本段内容表现的是春草图，写出了春草生命力顽强，生机盎然的气息。 朗读时要表现出愉快欣喜的感情，声音要轻松活泼。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话表现出当时小 草努力地从土地里钻出来的情景。“偷偷地”表现出了小草可爱的样子。 “钻”让小草的成长变得更生动了。“嫩嫩的，绿绿的”描写的是小草的质 地和色泽，朗读时要强调这词语。 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”“一大片一大片” 和“百度文库是 的”说明了小草的数量多，朗读时要读出欣喜之情。 初一1班郭梦
本段内容表现的是春草图，写出了春草生命力顽强、生机盎 然的气息。朗读时要表现出愉快欣喜的感情，声音要轻松活泼。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷的” 表现了小草很活泼调皮。“钻”表现了小草的力量很大。“嫩嫩 的，绿绿的”表现小草很可爱，读时要强调。 “院子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”表示小 草非常的多，读时要充满喜悦。“坐着，躺着，打两个滚，踢几 脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话表现了孩子们活泼好动， 侧面体现小草的柔软。 “风轻悄悄的，草软绵绵的。”这句话表现了春天风轻草柔 使人心情舒畅的特点，读时要读出陶醉之情。 初一1班汪曼
第三段内容表现的是春草图，写出了春天生机勃勃的气息。 阅读时要表现出愉快的感情，声音要轻松活泼。语速应该轻快。 “钻”字表现了小草的力量，从“钻”字看出大地苏醒，万物复 苏的景象，所以语气要读得轻快。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”从“嫩嫩 的，绿绿的。”看出小草的生机勃勃，使用叠词，使句子更加生 动形象。所以声音要轻松活泼，语速轻快。表现出小草生机勃勃 的特点。 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”这句话 突出了“满”字。“满”字写出了小草到处都是，而且很多的特 点。读的时候应该突出这个“满”字，语气重一些，语速慢一点， 这样更能突出“满”的特点。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。”用了大量的动词，同时用了排比的修辞手法，使句子更加 生动，连贯。侧面突出了春天的生机勃勃。 初一4班程泽凤
诵读语段： 春天像刚落地的娃娃，从头到 脚都是新的，它生长着。春天像小 姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走 着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。”这三段每一段运用了一个比喻， 把春天分别比作刚落地的娃娃，小姑娘和青年。使 句子更加生动形象了。从“春天像刚落地的娃娃” 看出了春天的生机勃勃。从“春天像小姑娘”看出 了春天的繁花似锦。从“春天像健壮的青年”看出 乐春天的生机盎然。所以我们读的时候应该轻松活 泼有活力，语气轻快。这样更能体现出春天的生机 勃勃，繁花似锦和生机盎然的特点。
本段内容表现的是春草图，写出了春天小草生机勃勃的气息。朗读 时要表现出愉快欣喜的感情，声音要轻松活泼。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这一句话突出了 春天小草渴望从土中钻出来的那种急切的心情，“偷偷地”一词用拟人 的手法表现出了小草的可爱，“钻”一词表现出了小草生命力顽强、渴 望生长的心态，“嫩嫩的，绿绿的”是叠词，写出了小草的质地和色泽， 要读得轻松欣喜。 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”这一句话突出 了春草多。“一大片一大片”和“满”都写出了春天小草生长速度快， 长势茂密的特点，要读得稍慢。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，捉几回迷藏。”这句话中 一系列动词可以重读，这句话写出了春天来了，小朋友们的欢快、喜悦， 侧面表现了小草的柔软可爱。 “风轻悄悄的，草软绵绵的。”句中“轻悄悄”“软绵绵”表现 出了风柔，草软，写出了春天的美好。要读得轻柔、陶醉。 初一1班魏鹏
第六段表现的是春雨图，写出了春雨的细，密，柔，经过她 的洗礼，一切都充满郁郁葱葱的气息。 “看，想牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。”将春雨 比做‘牛毛‘花针’‘细丝’，三个运用了比喻。写出了春雨的 轻柔，闪亮和细密的特点，同时运用排比的修辞方法，表现了春 雨柔美的特点，又增强语气气势。所以要读出雨是那么的轻巧， 令人喜爱，朗读时要读得柔美。 “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”写出了雨的 作用，打破了一切灰尘笼罩的一切事物，还他们本身。“亮”表 现了雨的润泽，“逼”表现了雨后树叶的鲜亮，所以要重读。雾 气在空气中弥散开，一片仙境就呈现在眼前。所以应该读出欣喜 的感情。 “傍晚时候，上灯了，一点点黄昏的光，烘托出一片安静而 和平的夜。”“烘托”一词在春雨的洗礼下显得十分的神秘，所 以一定慢慢的读，而且“安静”“和平”要读的轻些，显出春雨 之夜的静谧。 初一4班张浩巍
本段内容表现的是春草图，写出了春草生命力顽强，生机勃勃的气息 愉快欣喜的感情，声音要轻松活泼。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中“偷偷”表现了小 草的可爱,“钻”表现了小草的力量大，“嫩嫩的”“绿绿的”两个叠词写 出了小草的质地和色泽，读时要强调。 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”中“园子里，田 野里”可看出春草非常多，“一大片，一大片”和“满”看出来春草很茂 盛。 “坐着，躺着”“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”一 句中，“坐，躺，打，踢，赛，捉”，这些都是动词，写出春天孩子们在 草地上丰富的活动，侧面突出春草的柔软可爱。 “风轻悄悄的，草软绵绵的”从“软绵绵”可以看出草的质地非常的 软，读时要读得优美陶醉。 初一1班周倩倩
“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”“一大片一大片” 和“满是的”说明了小草的数量多，读时要注意速度稍慢，充满感情。
本段内容表现的是春草图，写出了春草生机勃勃、生命力顽强的气息， 朗读时要表现出愉快欣喜的感情，声音要轻松活泼。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”表现出 了小草的调皮，“钻”表现出了小草的力气很大，“嫩嫩的、绿绿的”这 两个叠词也表现出了小草的可爱，所以要重读。 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”“一大片”和 “满”表现出了小草的数量多，读时要读出欣喜之情。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏，”“坐、躺、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏”这几个动词表现出了在春 天里人们可以进行的活动多，乐趣多，丰富多彩的活动侧面衬托了春草的 可爱。 “风轻悄悄的，草软绵绵的。”“轻悄悄”表现出了风的轻柔，悄无 声息。“软绵绵”表现出了小草的柔软，所以要读出喜爱之情。 初一1班 殷芊芊
《春》 片段诵读脚本
诵读语段： 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧 去，一大片一大片满是的。坐着，躺 着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。
本段内容表现的是春草图，写出了春草生命顽强，生机盎然的气息，朗 读时要表现出愉快欣喜的感情，声音要轻松活泼。 “小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话表现出小草 的生机勃勃。 “偷偷地”表现了小草的安静，“钻”表现了小草对生命的 渴望与力量。“嫩嫩的”与“绿绿的”体现出了小草的可爱，所以读时要强 调。 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”这句话表现出小草 生命的顽强。“一大片一大片”表现小草的多，“满”表现草长的密，读时 要读得慢些，表达出喜爱之情。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。”“坐”，“躺”，“打两个滚”，“踢”，“跑”，“捉”，这句话 用了一系列动词，写出了孩子们在草地上快乐的游戏。侧面表现了小草的柔 软，所以动词要重读加以强调。 “风轻悄悄的，草软绵绵的。”“轻悄 悄”，“软绵绵”两个词描绘了安静的风和柔软的小草，给予人一种安逸的 感觉，读时， 要读出陶醉的感情。 初一1班潘依婷