砖石上的雕刻2

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虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺

课题砖石上的雕刻

授课日期课时 2

教学目标学生是否能够在一些艺术品里分辨出浮雕作品。学生能否用丰富的语言描述一件浮雕作品。

学生能否完成一件简单的浮雕作品。

教学重难点重点:学会制作简单的浮雕。

难点:根据材质进行合理的作品创作,表现一定的主题。

教学和媒体准备(学生)绘画工具、材料等。

(教师)实物民族乐器、民乐演奏图片等。

教学过程

1.欣赏类导入。

(1)无多媒体,直接让学生小组或个人欣赏汉瓦当和人民英雄纪念碑图片。这些图片是编者再三考虑筛选而来,要善用。尊重学生对艺术品的第一感觉,学生的理解如有很大谬误,不必硬性纠正,留待课堂学习结束再比较学生新的认识,这样也可检测自己的课堂教学效果。如果没有学生的不知,课堂就无存在的价值了。

(2)多媒体展示图片的最大优势是可将浮雕图片的细节放大,籍此帮助学生深入了解细节,分析美术语言。

(3)影像资料。纪录片《人民英雄纪念碑》、《汉瓦当》,生动直观,虽不是专业美术纪录片,但学生喜闻乐见。引用恰当,事半功倍。

以上导入时间安排要合理。

2.激趣类导入。

(1)用墨粉现场演示拓印过程,激发学生的兴趣。

(2)有关砖雕的小故事。

(3)简单的砖雕知识小竞赛,选择、填空、抢答等,具体游戏手段可参考一些娱乐综艺节目。

注意事项:激趣活动时间要短,目的要明确,不可喧宾夺主。

3.浮雕技能落实。

(1)看教材的制作步骤。

(2)录像资料。

(3)教师边演示边探讨。

(4)学生先尝试,教师关注制作过程根据学生情况并调整教学步骤。尝试材料:陶泥、瓦片、橡皮泥等。

(5)有条件的学校可请民间艺人展示技能。

4.学生作业评价。

(1)教师评价在教室陈列的学生作业。

(2)教师罗列简单的评价标准,让学生自我评价。转换评价方式,将学生分成几组,给学生明确的评价目标,让学生根据具体目标互相评判。

(3)请学生介绍自己的作品,引导学生描述自己的作品。

(4)将所有的学生作品拓在同一张宣纸上展示。

(5)可将学生作品展览于学校橱窗。

综合探索拓展:现代生活中与砖雕相似的艺术,如版画、木雕等。

作业(活动设计)

板书设计

砖石上的雕刻作品展示:

教学反思

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