砖石上的雕刻2
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虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺
课题砖石上的雕刻
授课日期课时 2
教学目标学生是否能够在一些艺术品里分辨出浮雕作品。学生能否用丰富的语言描述一件浮雕作品。
学生能否完成一件简单的浮雕作品。
教学重难点重点:学会制作简单的浮雕。
难点:根据材质进行合理的作品创作,表现一定的主题。
教学和媒体准备(学生)绘画工具、材料等。
(教师)实物民族乐器、民乐演奏图片等。
教学过程
1.欣赏类导入。
(1)无多媒体,直接让学生小组或个人欣赏汉瓦当和人民英雄纪念碑图片。这些图片是编者再三考虑筛选而来,要善用。尊重学生对艺术品的第一感觉,学生的理解如有很大谬误,不必硬性纠正,留待课堂学习结束再比较学生新的认识,这样也可检测自己的课堂教学效果。如果没有学生的不知,课堂就无存在的价值了。
(2)多媒体展示图片的最大优势是可将浮雕图片的细节放大,籍此帮助学生深入了解细节,分析美术语言。
(3)影像资料。纪录片《人民英雄纪念碑》、《汉瓦当》,生动直观,虽不是专业美术纪录片,但学生喜闻乐见。引用恰当,事半功倍。
以上导入时间安排要合理。
2.激趣类导入。
(1)用墨粉现场演示拓印过程,激发学生的兴趣。
(2)有关砖雕的小故事。
(3)简单的砖雕知识小竞赛,选择、填空、抢答等,具体游戏手段可参考一些娱乐综艺节目。
注意事项:激趣活动时间要短,目的要明确,不可喧宾夺主。
3.浮雕技能落实。
(1)看教材的制作步骤。
(2)录像资料。
(3)教师边演示边探讨。
(4)学生先尝试,教师关注制作过程根据学生情况并调整教学步骤。尝试材料:陶泥、瓦片、橡皮泥等。
(5)有条件的学校可请民间艺人展示技能。
4.学生作业评价。
(1)教师评价在教室陈列的学生作业。
(2)教师罗列简单的评价标准,让学生自我评价。转换评价方式,将学生分成几组,给学生明确的评价目标,让学生根据具体目标互相评判。
(3)请学生介绍自己的作品,引导学生描述自己的作品。
(4)将所有的学生作品拓在同一张宣纸上展示。
(5)可将学生作品展览于学校橱窗。
综合探索拓展:现代生活中与砖雕相似的艺术,如版画、木雕等。
作业(活动设计)
板书设计
砖石上的雕刻作品展示:
教学反思