教育心理学多项选择题

1．心理发展的不平衡性体现在( )。

A．个体不同系统在发展速度上的不同B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D．个体不同系统在发展优势领域的不同E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率2．智力的群体差异包括( )。

A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．同龄团体差异3．以下属于学生间认知方式的差异是( )。

A．场独立与场依存B．独立型和顺从型C．沉思型与冲动型D．辐合型与发散型E．外倾型与内倾型4．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析( )。

A．性格的社会特征B．性格的理智特征C．性格的情绪特征D．性格的意志特征E．对现实态度的性格特征5．下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是( )。

A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现1．学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素( )。

A．活动的难易B．竞赛动机的激发C．被他人评价的意识D．注意的干扰E．群体的规模2．影响人际吸引和排斥的主要因素是( )。

A．距离远近B．交往的频率C．态度的相似性D．个性的互补E．外形3．以下属于正式群体的是( )。

A．班级B．小组C．少先队D．小集团E．团员4．以下属于结构创设的是( )。

A．教师的指导B．规定限制C．采纳学生的意见D．安排日程E．奖励5．问题行为的一种分法是分为三种类型( )。

A．扰乱性问题行为B．心理问题行为C．品行性问题行为D．性格性问题行为E．情绪上、社会上的不成熟行为1．测验前的计划包括( )。

A．确定测验的目的B．确定测验要考查的学习结果C．列出测验要包括的课程内容D．写下考试计划或细目表E．选择适合的题型2．以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是( )。

A．两者没有关系B．两者既有联系又有区别C．两者完全等同D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础E．测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义3．标准化成就测验的缺点体现在( )。

A．太过客观性B．与学校课程之间的关系不协调C．费时费力D．测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E．适用范围窄4．自编测验的常见错误是( )。

A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B．教师对测验准备不够充分C．测验太简单，题量小D．教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单E．教师对测验的项目分类比例不一致5．下列属于非正式评价的是( )。

A．测验B．问卷C．观察D．谈话E．布置作业1．在理解与把握心理健康标准时，应考虑( )。

A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面B．心理健康具有相对性C．心理健康只是一种状态D．心理健康是一种状态，也是一种过程E．心理健康是一个社会评价问题2．以下属于抑郁症的表现的是( )。

A．情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣B．消极的认识倾向C．心跳加快、过度出汗、肌肉持续性紧张D．动机缺失、被动，缺少热情E．躯体上疲劳、失眠、食欲不振等3．进食障碍包括( )。

A．神经性厌食B．贪食C．异食癖D．节食E．暴饮4．示范法由于范例的不同有( )。

A．辅导教师的示范B．角色的示范C．他人提供的示范D．电视、录像的示范E．有关读物的示范5．学校心理辅导的内容包括( )。

A．学习辅导B．心理救助C．生活辅导D．职业辅导1．下列属于道德情感的是( )A．爱国主义情感B．集体主义C．义务感D．责任感E．事业感2．克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )A．接受B．注意C．评价D．组织E．性格化3．以下关于态度与品德的关系叙述正确的是( )A．二者实质是相同的B．二者结构是相同的C．二者功能是相同的D．二者范围是不同的E．二者的内化程度是不同的4．影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )A．家庭教养方式B．道德认知C．社会风气D．态度定势E．同伴群体5．当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( )A．低年级学生B．高年级学生C．解决当务之急的问题时D．培养长期稳定的态度时E．说服对象原本有相反观点时多项选择题1．ABCD[解析]群体对个人活动可以起促进作用也可以起阻碍作用，其决定因素是ABCD四个选项，和规模的大小没有关系。

2．ABCDE[解析]人际吸引和人际排斥是学生在课堂里处于不同的地位。

题中的各项都是影响人际吸引和排斥的主要因素。

3．ABCE[解析]正式团体就是由教育行政部门明文规定的群体。

D属于非正式团体。

．4．ABDE[解析]教师促成的纪律包括结构的创设和体贴，其中采纳学生的意见属于体贴的范畴。

5．CDE[解析]问题行为的化分方法有多种，其中的一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种，还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。

1．ABCDE[解析]略。

2．BDE[解析]教学评价和测验测量既相区别又相联系。

测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释．教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。

3．BD[解析]标准化成就测验的条件的标准化．测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广，它具有客观性、计划性和可比性，但是它也存在自身的缺点，如：与学校课程之间的关系不协调和结果的不当使用对个体造成的不良影响。

4．ABC[解析]略。

5．CD[解析]测验、问卷和布置作业都是学生在相同的情况下接受相同的评估。

且采用的评价工具比较客观。

而非正式评价是指针对个别学生的评价。

评价的资料大多是采用非正式方式收集的。

1．ABDE[解析]C与D相矛盾．心理健康既是一种状态又是一种过程。

2．ABDE[解析]只有C项属于焦虑症的反应．其他均为抑郁症的反应。

3．ABC[解析]略。

4．ABCDE[解析]范例不同，示范法有多种情况。

5．ACD[解析]学校心理辅导的内容包括学习辅导、生活辅导和职业辅导。

1．ABCDE[解析]道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。

2．ABCDE[解析]价值内化水平不同．态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始．依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

3．ABDE[解析]态度与品德既相区别又相联系。

二者实质、结构一致，但范围和内化程度不同。

4．ACE[解析]道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。

5．AC[解析]在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。

二、多选题1、心理健康的判别方法主要有（）A 生理学方法B 心理学方法C 社会学方法D 统计学方法2 、目前大学生的心理健康干预最主要的形式包括（）A 个别心理咨询B 团体心理咨询C 心理健康教学D 心理训练活动3、下列哪些因素属于危险性行为因素（）A 在过大的压力下生活B 吸烟C 暴力D 跑步4、下列哪些疗法属于行为主义疗法（）A 系统脱敏疗法B 代币疗法C 自由联想D 厌恶疗法5、引起无意注意的原因主要有（）A 刺激物的新异性B 刺激物的强度C 刺激物的运动变化D 人的需要兴趣6、影响遗忘的主要因素有（）A 识记材料的数量与性质B 学习的程度C 学习的时间D 识记材料的序列位置7、影响人格形成与发展的因素主要有（）A 遗传因素B 社会文化因素C 家庭环境因素D 早期童年经验8、下列哪些特征属于神经衰弱者的表现（）A 容易疲劳B 自我压迫C 睡眠障碍D 缺乏生活兴趣9、个体从出生到成熟，生长发育的两个高峰期是（）A.乳儿期 B幼儿期C童年期D少年期10、下列哪些陈述符合青少年的心理特点？（）A精力旺盛 B.感情丰富 C.渴望独立 D.认识能力高，看问题全面11、下列哪些是心理学的主要研究方法？（）A. 观察法B.心理测验法C.实验法D.个案法12、人格测验的典型方法有：( )A.自陈量表B.投射测验C.情景测验D.自我概念测验13、下列哪些是常用的人格测验？（）A. EPQB.MMPIC.EPPSD.Draw-a-Man Test14、成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力，是在现实生活中真正能产生举足轻重影响的能力。

它包括( )A分析性智力 B创造性智力 C情绪性智力 D实践性智力15、下列哪些陈述可被视为增强挫折承受力的途径：( )A.避免类似情境B.总结经验教训C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系16、下列哪些是行为主义取向的心理治疗技术？（）A 放松训练B 系统脱敏C 角色扮演D 反复强化17、你认为以下哪种情况属于心理紧张的征兆？（）A 食欲过盛B 颈背肌肉紧张C 学习力不从心D 注意力难以集中18、大学生应当注重全面发展，提高自身素质。

大学生的素质包括（）A思想道德素质B文化素质 C专业素质 D身体心理素质19、根据世界组织最新定义，健康应包括( )A 身体健康B 生理健康C 心理健康D 心态健康20、人的心理健康可以分为哪三个等级( )A 身体不适B 一般常态心理者C 轻度失调心理者D 严重病态心理者21、心理健康教育的内容( )A 智力发展的教育B 非智力因素的培养C 环境适应教育D 人际关系和谐教育E 人格健康教育22、大学生意志品质的特点有( )A 自觉性B 独立性C 果断性D 自制力E 坚持性23、交往的心理健康原则主要有( )A 真诚原则B 尊重原则C 宽容原则D 互利原则E 利己原则24、恋爱心理发展的主要过程有( )A 疏远异性期B 接近异性期C 交往友谊期D 恋爱期25、奥地利精神分析家弗洛伊德把性欲和心理发展分为( )几个阶段A 口欲期B 肛门期C 性器官期D 潜伏期E 生殖期26、压力反应常表现为( )几个方面A 心理反应B 生理反应C 行为反应D 情绪反应27、常见的心理障碍类型主要有( )A 行为及人格偏高B 神经症C 精神症D 偏执28、情绪健康的主要标志是（）A 情绪稳定B 情绪愉快C 经常开心D 喜乐无常29、关于心理健康教育的特征正确的是（）A 发展性B 主动性C 整体性D 活动性30、精神分析的人格结构理论认为，一个人的人格是由三个层面组的包括( )A 本我B 自我C 超我31、偏执型变态人格，表现为（）A 极端固执B 敏感多疑C 敌意性强D 忍狠毒32、人格包括（）A 气质B 信念C 性格D 兴趣33、偏执型人格障碍外在表现为（）A 极端自私B 固执C 敏感多疑，D 暴躁易怒34、社交恐怖症表现为（）A 社交场合极度焦虑B 害怕当众发言权C 害怕当众表演D 极不自然35、一名有效的心理咨询者须具备以下特征（）A 共情B 宽容C 善于倾听D 热诚36.人际关系的类型有（）A 以血缘关系为基础B 以地缘关系为基础C 以业缘关系为基础D 以趣缘关系为基础37.你认为下列哪种情况属于心理紧张的征兆？（）A.食欲过盛B. 颈背肌肉紧张C.学习力不从心D.注意力难以集中38.你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要诱因有哪些？（）A.理想与现实的落差B. 对新环境的适应力弱C.优势地位的丧失D.生活过度挥霍而产生罪恶感39.记忆力属于（）A.一般能力B.特殊能力C.创造能力D. 智力40.少年期自我意识发展的特点是（）A.“成人感”出现B.独立性增强C.评价能力提高D.身体发育快41.个体从出生到成熟，生长发育的两个高峰期是（）A. 乳儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期42.思维的特征有（）A.分析与综合B.间接性C.概念D.概括性43.良好的人际关系是心理健康的重要标志，人际关系这一动态过程表现出的特点有（）A.双主体性B.独立性C.双向性D.相互认知性44.大学生应当注重全面发展，提高自身素质。