【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板(1)
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【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
思考2在分层抽样中，如果总体的个体数为N，样本容量为n，第i层的个体数为k，则在第i层应抽取的个体数如何算？
思考3在各年龄段具体如何抽样？怎样获得所需样本？
思考4一般地，分层抽样的操作步骤如何
听课教师评价
在教学过程中，充分利用多媒体辅助教学，教学课件制作认真、生动、形象，极大地提高了教学效率，进一步调动了学生学习的积极性，学生对本节课知识的理解透彻，应用熟练。
适合用分层抽样的方法抽取样本的问题有什么特点？
使用电子白板，用PPT教学，
环节三
探究点二 分层抽样的一般步骤
问题某单位有职工500人，其中35岁以下的有125人，35岁～49岁的有280人，50岁以上的有95人．为了调查职工的身体状况，要从中抽取一个容量为100的样本，如何进行抽取？
思考1该项调查应采用哪种抽样方法进行？不同年龄段的职工中，按什么比例抽取人数？三个年龄层次的职工分别抽取多少人？
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术的使用，首先是提高了课题效益，课题容量增大，各种问题、思考以更直观、更生动的方式呈现，学生学习的兴趣浓厚，充分调动了学生学习的积极性，达到了论、互助学习还需要加强
如果再上一次，你将进行哪些改进？
重视小组讨论、互助学习，学生利用集体的智慧发现问题、认识问题、解决问题，进一步增强知识的应用能力。
学生思考：为方便抽样，能否从小学生或高中生中抽取中小学生总数的1%？
在高中，初中和小学三部分学生中都按1%的比例抽取，那么各抽取多少人？
在三类学生中具体抽取样本时，可以用哪种抽样方法进行抽样？
上述抽样方法保证了抽样的公平性，并且样本具有较好的代表性，从而是一种科学、合理的抽样方法，这种抽样方法称为分层抽样．你能归纳出分层抽样的概念吗？
思考3在各年龄段具体如何抽样？怎样获得所需样本？
思考4一般地，分层抽样的操作步骤如何
听课教师评价
在教学过程中，充分利用多媒体辅助教学，教学课件制作认真、生动、形象，极大地提高了教学效率，进一步调动了学生学习的积极性，学生对本节课知识的理解透彻，应用熟练。
适合用分层抽样的方法抽取样本的问题有什么特点？
使用电子白板，用PPT教学，
环节三
探究点二 分层抽样的一般步骤
问题某单位有职工500人，其中35岁以下的有125人，35岁～49岁的有280人，50岁以上的有95人．为了调查职工的身体状况，要从中抽取一个容量为100的样本，如何进行抽取？
思考1该项调查应采用哪种抽样方法进行？不同年龄段的职工中，按什么比例抽取人数？三个年龄层次的职工分别抽取多少人？
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术的使用，首先是提高了课题效益，课题容量增大，各种问题、思考以更直观、更生动的方式呈现，学生学习的兴趣浓厚，充分调动了学生学习的积极性，达到了论、互助学习还需要加强
如果再上一次，你将进行哪些改进？
重视小组讨论、互助学习，学生利用集体的智慧发现问题、认识问题、解决问题，进一步增强知识的应用能力。
学生思考：为方便抽样，能否从小学生或高中生中抽取中小学生总数的1%？
在高中，初中和小学三部分学生中都按1%的比例抽取，那么各抽取多少人？
在三类学生中具体抽取样本时，可以用哪种抽样方法进行抽样？
上述抽样方法保证了抽样的公平性，并且样本具有较好的代表性，从而是一种科学、合理的抽样方法，这种抽样方法称为分层抽样．你能归纳出分层抽样的概念吗？
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)
如果再上一次，你将进行哪些改进？
在课件的制作上，进一步的完善，已达到更好的激发学生学习数学的兴趣。
在课堂的教学上，结合实际情况让更多的学生亲身体会知识的形成过程。
在课后，帮助学困生也生亲身体会知识的形成过程，从而达到共同进步的目标。
生：独立探究
师：巡视
师：板演列出的不等式组。
生：订正后得到不等式组。
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
投影片显示例题。
教师利用计算机打出相关图片。
培养学生反思意识，
学生易忽视 的关系。
环节二
二元一次不等式（组）的定义
师：给出二元一次不等式组的定义。
出可由学生试着给出定义。
生：总结。
师：板书
生：记笔记
可由学生思考后给出结论。
借助信息技术的直观性，培养学生发现问题，分析问题的能力，渗透方程的思想，数形结合的思想
环节三
问题5
二元一次不等式表示哪个平面区域的判断方法。
由于对在直线Ax+By+C=0同一侧的所有点( )，把它的坐标（ )代入Ax+By+C，所得到实数的符号都相同，所以只需在此直线的某一侧取一特殊点（x0,y0)，从Ax0+By0+C的正负即可判断Ax+By+C＞0表示直线哪一侧的平面区域.（特殊地，当C≠0时，常把原点作为此特殊点）。
三、情感态度与价值观
1.通过本节教学着重培养学生掌握“数形结合”的数学思想，尽管侧重于用“数”研究“形”，但同时也用“形”去研究“数”，培养学生观察、联想、猜测、归纳等数学能力；
2.结合教学内容，培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识，激励学生勇于创新.
在课件的制作上，进一步的完善，已达到更好的激发学生学习数学的兴趣。
在课堂的教学上，结合实际情况让更多的学生亲身体会知识的形成过程。
在课后，帮助学困生也生亲身体会知识的形成过程，从而达到共同进步的目标。
生：独立探究
师：巡视
师：板演列出的不等式组。
生：订正后得到不等式组。
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
投影片显示例题。
教师利用计算机打出相关图片。
培养学生反思意识，
学生易忽视 的关系。
环节二
二元一次不等式（组）的定义
师：给出二元一次不等式组的定义。
出可由学生试着给出定义。
生：总结。
师：板书
生：记笔记
可由学生思考后给出结论。
借助信息技术的直观性，培养学生发现问题，分析问题的能力，渗透方程的思想，数形结合的思想
环节三
问题5
二元一次不等式表示哪个平面区域的判断方法。
由于对在直线Ax+By+C=0同一侧的所有点( )，把它的坐标（ )代入Ax+By+C，所得到实数的符号都相同，所以只需在此直线的某一侧取一特殊点（x0,y0)，从Ax0+By0+C的正负即可判断Ax+By+C＞0表示直线哪一侧的平面区域.（特殊地，当C≠0时，常把原点作为此特殊点）。
三、情感态度与价值观
1.通过本节教学着重培养学生掌握“数形结合”的数学思想，尽管侧重于用“数”研究“形”，但同时也用“形”去研究“数”，培养学生观察、联想、猜测、归纳等数学能力；
2.结合教学内容，培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识，激励学生勇于创新.
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板(1)
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
1、猜数
（1）老师这里也有一个比例“12∶□=□∶2”，不过它的两个內项看不清了，想一想，这两个内项可能是哪两个数？（如1和24，2和12，……）
（2）追问：正确吗？为什么？（求比值判断）
（3）还有不同答案吗？
（4）你能举出项不是整数的例子吗？
（5）这样的例子举得完吗？
教师提出问题
学生解决问题
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）利用多媒体展示
环节二
2、猜想
仔细观察这组等式，你有什么发现？（两个外项的积等于两个内项的积；两个內项的位置可以交换……
让学生观察
通过观察、猜测、举例验证、归纳
利用多媒体来帮助学生
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
分享课设计
学科
数学
年级
六年级
授课人
高利
所在学校
大布苏工业园区中心校
课程名称
比的基本性质
节选片段名称
比的意义
全课教学目标
1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。
2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。
通过课件的展示，能够让学生真正的理解比的基本性质
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
达到了预期的效果
有什么不足或遗憾
有的学生对知识掌握的不太好，也可能是好奇心太强了
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
1、猜数
（1）老师这里也有一个比例“12∶□=□∶2”，不过它的两个內项看不清了，想一想，这两个内项可能是哪两个数？（如1和24，2和12，……）
（2）追问：正确吗？为什么？（求比值判断）
（3）还有不同答案吗？
（4）你能举出项不是整数的例子吗？
（5）这样的例子举得完吗？
教师提出问题
学生解决问题
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）利用多媒体展示
环节二
2、猜想
仔细观察这组等式，你有什么发现？（两个外项的积等于两个内项的积；两个內项的位置可以交换……
让学生观察
通过观察、猜测、举例验证、归纳
利用多媒体来帮助学生
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
分享课设计
学科
数学
年级
六年级
授课人
高利
所在学校
大布苏工业园区中心校
课程名称
比的基本性质
节选片段名称
比的意义
全课教学目标
1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。
2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。
通过课件的展示，能够让学生真正的理解比的基本性质
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
达到了预期的效果
有什么不足或遗憾
有的学生对知识掌握的不太好，也可能是好奇心太强了
【信息系统技术】技术支持”分享课“成果集作业实用模板(1)
活动一
仔细观察课件上的8个四边形，他们的边有什么特点？先试着将这些四边形进行分类，然后在小组内说一说分类标准？
（5分钟后比一比谁是数学小天才！）
①⑥
②④
⑤⑧
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形只有一组对边平行的四边形叫做梯形一类：
二类：
三类：
两组对边都不平行四边形叫做四边形
3
7
活动二：
正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？你们能帮助他解决吗？
(3分钟后比比谁最棒！）
长方形
正方形
正方形、长方形都是特殊的平行四边形。
正方形是特殊的长方形。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)
引导学生看图：你都在画中看到了什么？他在干什么？
1、认读声母j：
（1）指导读：把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
(2)对照图片看一看，说一说有什么好办法记住声母j。
（3）你能根据这幅图给声母j编个顺口溜吗。(4)生活中有很多词语里面也有j这个读音，你知道有哪些吗？
2.认读声母q（环节同上）
（2）学生各种形式的进行朗读。
（3）七个气球qqq。（男孩读，女生读）
（4）组词（七个、星期、期待、期盼、油漆、欺负）
3.（1）学生各种形式的读。
（2）组词（西瓜、西部、夕阳、吸收、希望、可惜、熟悉、小溪、溪水）
学生书写
环节三
指导书写j q x
1.过渡：听说我们交了三个声母朋友，韵母i也想和它们交朋友。你们会拼读吗？
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
激发学生的学习兴趣，课堂上，我充分利用每课中的情境图，激发学生学习拼音的兴趣。因为一幅图就是一个优美动听的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。让孩子们入情入境地投入到课堂中。
有什么不足或遗憾
汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，很难。古人尚熟知“教无定法”。拼音教学的方法需要我们来创造，我要不断地通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，善于把干巴巴的抽象符号变活，善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，让学生感受到汉语拼音的优美与奇，就可以使孩子好学，乐学拼音，为识字教学打下坚实基础。
3、借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语，正确朗读儿歌《在一分目标
1、正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2、正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
1、认读声母j：
（1）指导读：把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
(2)对照图片看一看，说一说有什么好办法记住声母j。
（3）你能根据这幅图给声母j编个顺口溜吗。(4)生活中有很多词语里面也有j这个读音，你知道有哪些吗？
2.认读声母q（环节同上）
（2）学生各种形式的进行朗读。
（3）七个气球qqq。（男孩读，女生读）
（4）组词（七个、星期、期待、期盼、油漆、欺负）
3.（1）学生各种形式的读。
（2）组词（西瓜、西部、夕阳、吸收、希望、可惜、熟悉、小溪、溪水）
学生书写
环节三
指导书写j q x
1.过渡：听说我们交了三个声母朋友，韵母i也想和它们交朋友。你们会拼读吗？
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
激发学生的学习兴趣，课堂上，我充分利用每课中的情境图，激发学生学习拼音的兴趣。因为一幅图就是一个优美动听的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。让孩子们入情入境地投入到课堂中。
有什么不足或遗憾
汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，很难。古人尚熟知“教无定法”。拼音教学的方法需要我们来创造，我要不断地通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，善于把干巴巴的抽象符号变活，善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，让学生感受到汉语拼音的优美与奇，就可以使孩子好学，乐学拼音，为识字教学打下坚实基础。
3、借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语，正确朗读儿歌《在一分目标
1、正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2、正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
信息技术分享课成果_共10篇 .doc
★信息技术分享课成果_共10篇范文一：信息技术共享课成果培训学习即将结束，本人通过这几个多月的培训学习，自己在信息技术应用方面学到了很多知识，开阔了知识视野，增长了见识，在教育理念上有了很大转变，在教育综合素质方面都有了很大的提升，感谢组织给了我这次培训提高的机会。
这次培训学习后，自己认识到了计算机在小学数学教学应用的重要性,深刻认识到信息技术的缺失、匮乏将直接导致今后的教育教学现代化的推进，对提高教育教学效果会有严重阻碍，也必将阻碍学校素质教育的发展。
我的信息技术水平几乎是零，学习中确实遇到了很多困难，开始听不懂、看不懂、更是不会操作，但我在培训的过程中，树立学习的信心，使自己在教学中不断的学习、尝试，不断的进步。
意识到只有经常训练与提升，才能达到熟练运用。
为此，我利用一切可利用的时间去学习，去研究，去请教懂信息技术的年轻教师，当他们的学生，坚信自己在计算机的应用方面不再只是提高，更重要的是会操作，在运用中创新。
通过这次培训学习，我的收获很大，尤其是观看视频，收听专家的讲课，运用计算机技术与技巧授课是那样的精彩，那样的有感染力。
使自己学到了知识，掌握了技能，增长了见识。
在今后的小学教学工作中，学习好的教育教学方法，完善自己的课堂艺术，用信息技术充实自己的教育教学手段。
经过几个月的学习实践和学校年轻教师的帮助，我能够进行简单的计算机操作操作，如打字、word的简单操作，幻灯片的制作等尝试应用于教学之中，努力使自己的课堂生动、精彩，更好地服务与学生。
当然这对于运用信息技术教学还是远远不够，还要不断学习计算机应用知识，使自己对信息技术的应用更加的熟练，在培养学生自主学习的能力方面会有很大提升空间。
知识是无穷尽的，教学有法，但教无定法，方法灵活多样，只有对学生的发展有利就是好方法，对学生能力有所提高更是行之有效的好方法。
信息技术的广泛应用是活跃课堂的保证，是培养学生学习兴趣的动力，也是培养学生创新精神和实践能力必备的教育手段，是师生的良师益友。
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分享课设计学科数学年级七年级授课人刘艳勤所在学校淮阳一高课程名称绝对值节选片段名称绝对值的几何意义全课教学目标1.理解绝对值的概念及其几何意义．2.会求一个数（不涉及字母）的绝对值．会求绝对值已知的数．3.了解一个有理数是由符号和绝对值两部分组成的，为以后有理数的运算作准备.4.了解绝对值的非负性，并能用其非负性解节选部分目标1.理解绝对值的概念及其几何意义．2.会求一个数（不涉及字母）的绝对值．会求绝对值已知的数．信息技术在其中解决的重点和难点在数轴上表示到原点距离相等的点。
教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一两只小狗分别距原点多远?你能找出互为相反数的两个数在数轴上表示的点的共同点吗口头回答多媒体播放环节二你能找出互为相反数的两个数在数轴上表示的点的共同点吗你能找出互为相反数的两个数在数轴上表示的点的共同点吗你能找出互为相反数的两个数在数轴上表示的点的共同点吗听课教师评价画面鲜明生动，活泼多变，刺激性强，特别容易引起学生的注意，抽象单调的说教难以理解，而且容易疲劳，最终影响教育效果。
而童易多媒体软件教学能将较抽象的道理和要求，借助画面表达出来，非常具体。
只讲解比较抽象，难于理解，通过画面来具体感知画面的内容，让他们通过观看多媒体播放，效果很好。
自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习巩固，在普通的课堂上，老师要用粉笔板书，这样浪费时间，教学中常常出现完不成教学任务的情况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。
有什么不足或遗憾做题过程不能呈现在黑板时间很长。
如果再上一次，你将进行哪些改进减掉幻灯片6和8.
快乐分享知识无限！。
2017【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
分享课设计在学校
课程名称
立定跳远
节选片段名称
腾空动作
全课教学目标
1、知识目标：了解熟悉立定跳远的基本理论知识。
2、技能目标：85﹪的同学能模仿教师的示范的动作要领，并能用很好的掌握立定跳远的动作要领。
3、情感态度及价值观：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。
有什么不足或遗憾
如果再上一次，你将进行哪些改进？
节选部分目标
掌握腾空后的伸展动作
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：对爆发力的掌握
难点：立定跳远的起跳的角度
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
课程名称
立定跳远
节选片段名称
腾空动作
全课教学目标
1、知识目标：了解熟悉立定跳远的基本理论知识。
2、技能目标：85﹪的同学能模仿教师的示范的动作要领，并能用很好的掌握立定跳远的动作要领。
3、情感态度及价值观：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。
有什么不足或遗憾
如果再上一次，你将进行哪些改进？
节选部分目标
掌握腾空后的伸展动作
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：对爆发力的掌握
难点：立定跳远的起跳的角度
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1) (1)
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
随着现代科技的不断发展,现代信息技术为教学模式和学习方式的改革提供了广阔的空间，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁。我作为一名初中语文教师，已把信息技术应用在我的教学之中，用网络给学生提供大量的视觉、听觉形象，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量，从而大大地提高了中学语文课堂教学效率。多年的教学实践证明，语文教学离不开信息技术。
2.图片展示美，帮助理解文本
图片最大的优势就是形象直观，通过观看与欣赏图片，最能引发学生用语言文字去概括。本节课为了在课堂上营造这样一种春天的氛围，播放了一组图片：春天嫩嫩的草地、万紫千红的花朵、雨中的田野、人们闹春图，让学生感觉到美好的春天仿佛就在眼前。适时地展示图片，学生很快就能用书上的原文去概括画面的内容，课堂气氛活跃，朗读声音整齐而响亮。经过收集整理并精心配以文字的PPT图片巧妙的在课堂上运用,效果不言而喻，学生很容易就唤起了对春天的美好认识，激发了热爱春天的情感.
欣赏配音朗读欣赏配音朗读欣赏配音朗读播放录音播放录音播放录音提出要提出要提出要求求听录音听录音听录音划出优美划出优美划出优美的语句的语句的语句v利用多媒体展示春利用多媒体展示春利用多媒体展示春草图草图草图朗朗朗读读读并并并欣欣欣赏赏美语句美语句美语句v组织学生讨论组织学生讨论组织学生讨论朗读语段朗读语段朗读语段讨论交讨论交讨论交流流体会语言美体会语言美体会语言美利用多媒体展示优利用多媒体展示优利用多媒体展示优美语句美语句美语句v描描描写写写顺顺顺序序序和和和借借景抒情景抒情景抒情组织学生讨论组织学生讨论组织学生讨论讨论交流讨论交流讨论交流展示成展示成展示成展示春草图并配上展示春草图并配上展示春草图并配上轻音乐轻音乐轻音乐1
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
随着现代科技的不断发展,现代信息技术为教学模式和学习方式的改革提供了广阔的空间，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁。我作为一名初中语文教师，已把信息技术应用在我的教学之中，用网络给学生提供大量的视觉、听觉形象，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量，从而大大地提高了中学语文课堂教学效率。多年的教学实践证明，语文教学离不开信息技术。
2.图片展示美，帮助理解文本
图片最大的优势就是形象直观，通过观看与欣赏图片，最能引发学生用语言文字去概括。本节课为了在课堂上营造这样一种春天的氛围，播放了一组图片：春天嫩嫩的草地、万紫千红的花朵、雨中的田野、人们闹春图，让学生感觉到美好的春天仿佛就在眼前。适时地展示图片，学生很快就能用书上的原文去概括画面的内容，课堂气氛活跃，朗读声音整齐而响亮。经过收集整理并精心配以文字的PPT图片巧妙的在课堂上运用,效果不言而喻，学生很容易就唤起了对春天的美好认识，激发了热爱春天的情感.
欣赏配音朗读欣赏配音朗读欣赏配音朗读播放录音播放录音播放录音提出要提出要提出要求求听录音听录音听录音划出优美划出优美划出优美的语句的语句的语句v利用多媒体展示春利用多媒体展示春利用多媒体展示春草图草图草图朗朗朗读读读并并并欣欣欣赏赏美语句美语句美语句v组织学生讨论组织学生讨论组织学生讨论朗读语段朗读语段朗读语段讨论交讨论交讨论交流流体会语言美体会语言美体会语言美利用多媒体展示优利用多媒体展示优利用多媒体展示优美语句美语句美语句v描描描写写写顺顺顺序序序和和和借借景抒情景抒情景抒情组织学生讨论组织学生讨论组织学生讨论讨论交流讨论交流讨论交流展示成展示成展示成展示春草图并配上展示春草图并配上展示春草图并配上轻音乐轻音乐轻音乐1
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板xxx
利用多媒体课件创设语言情景，让学生在真实的情景中理解。
听课教师评价
信息技术手段的运用恰到好处
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
较好的达到了预计目标。
有什么不足或遗憾
课件不够美观
如果再上一次，你将进行哪些改进？
完善课件
③用幻灯片展示鸦片输入毒害人民的图片并让学生朗读《炮子谣》，结合现实生活中的吸毒现象，分组讨论：鸦片输入给中国带来哪些危害？你有何感想？这样不仅培养学生分析归纳的能力，又做到了以史为鉴，从而让学生认识了英国资产阶级的无耻和虚伪，认清资本主义发家史的肮脏和唯利是图的本质，激起学生的高涨情绪。很自然的过渡到下一环节。
兴趣是最好的老师，可以激发情感，唤起学习动机，从而引导学生成为学习的主人，以高昂的情绪，饱满的热情投入到学习中。
兴趣是最好的老师，可以激发情感，唤起学习动机。
环节二
2、讲授新知：
（1）背景分析
①出示一张表格让学生清楚的了解鸦片战争前中国和英国的状况，从而让学生知道中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争。这样引起学生的兴趣和探究的热情，并诱导学生思考的深入，使学生了解鸦片战争爆发的背景。
3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。
信息技术在其中解决的重点和难点
利用动画演示帮助学生理解课文内容
教学过程
环节
教学内容
环节一
1、创设情景，引入新知：
依据这一点，我用幻灯片展示美丽的罂粟花和鸦片图片，让学生知道鸦片是怎样提炼成的。然后教师指出：罂粟花是美丽的，它本身也没有罪过，“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的”，导入新课。
分享课设计
听课教师评价
信息技术手段的运用恰到好处
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
较好的达到了预计目标。
有什么不足或遗憾
课件不够美观
如果再上一次，你将进行哪些改进？
完善课件
③用幻灯片展示鸦片输入毒害人民的图片并让学生朗读《炮子谣》，结合现实生活中的吸毒现象，分组讨论：鸦片输入给中国带来哪些危害？你有何感想？这样不仅培养学生分析归纳的能力，又做到了以史为鉴，从而让学生认识了英国资产阶级的无耻和虚伪，认清资本主义发家史的肮脏和唯利是图的本质，激起学生的高涨情绪。很自然的过渡到下一环节。
兴趣是最好的老师，可以激发情感，唤起学习动机，从而引导学生成为学习的主人，以高昂的情绪，饱满的热情投入到学习中。
兴趣是最好的老师，可以激发情感，唤起学习动机。
环节二
2、讲授新知：
（1）背景分析
①出示一张表格让学生清楚的了解鸦片战争前中国和英国的状况，从而让学生知道中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争。这样引起学生的兴趣和探究的热情，并诱导学生思考的深入，使学生了解鸦片战争爆发的背景。
3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。
信息技术在其中解决的重点和难点
利用动画演示帮助学生理解课文内容
教学过程
环节
教学内容
环节一
1、创设情景，引入新知：
依据这一点，我用幻灯片展示美丽的罂粟花和鸦片图片，让学生知道鸦片是怎样提炼成的。然后教师指出：罂粟花是美丽的，它本身也没有罪过，“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的”，导入新课。
分享课设计
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板(1)
2、角色旋转是本节课的难点，在比较向左转向右转的时候，学生是眉毛胡子一把抓，教师在让学生操作前，演示下会比较好。
3、在组织学生创作的时候没能打开思维，导致最后学生的作品比较单一。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
通过观察比较，尝试让学生进一步了解此类积木的使用。初步体会参数在程序设计中的作用。
……
完成任务---旋转角色
展示存在典型问题的作品
说说解决的办法，说说角色前方蓝色线有什么作用。
此环节是本节课的重点，通过移动指令中参数的修改，让学生理解移动的步数和数值关系，在循环中步数的变化与角色移动的关系，进而让学生进一步了解移动积木的使用
听课教师评价
1、在教授新课过程中，教师更多的把时间交给学生去探究，如果放手让学生尝试，效果会比较好。
节选部分目标
设置角色的移动和旋转
信息技术在其中解决的重点和难点
采用任务驱动，学生自主探究和教师讲授相结合的方法，全面搭建学生自主探究的学习平台，激发学生的创新能力。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
创设情境，导入新课制作小狗走猫步动画
引导生说出要制作小狗走猫步这个动画需要完成三个要素（舞台，角色，脚本）
分享课设计
学科
综合实践
年级
七年级
授课人
所在学校
大安市四棵树乡第二中学
课程名称
《你追我赶-scratch移动和旋转》
节选片段名称
scratch移动和旋转
全课教学目标
1．知识与技能⑴学会移动、旋转等命令。⑵会设置角色的旋转方式。⑶学会运用循环命令实现持续移动。2．过程与方法⑴学生自学为主，教师讲解为辅。⑵通过自主探究，了解角色的移动和旋转的方式。3．情感态度与价值观⑴培养学生用所学知识个性表达出自己的想法。⑵通过学习Scratch软件，培养学生的程序设计理念。4．行为与创新⑴培养学生勇于探究新知的学习习惯，提升学生的信息素养。⑵通过对作品进行分析和搭建，学会使用scratch软件创作。
3、在组织学生创作的时候没能打开思维，导致最后学生的作品比较单一。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
通过观察比较，尝试让学生进一步了解此类积木的使用。初步体会参数在程序设计中的作用。
……
完成任务---旋转角色
展示存在典型问题的作品
说说解决的办法，说说角色前方蓝色线有什么作用。
此环节是本节课的重点，通过移动指令中参数的修改，让学生理解移动的步数和数值关系，在循环中步数的变化与角色移动的关系，进而让学生进一步了解移动积木的使用
听课教师评价
1、在教授新课过程中，教师更多的把时间交给学生去探究，如果放手让学生尝试，效果会比较好。
节选部分目标
设置角色的移动和旋转
信息技术在其中解决的重点和难点
采用任务驱动，学生自主探究和教师讲授相结合的方法，全面搭建学生自主探究的学习平台，激发学生的创新能力。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
创设情境，导入新课制作小狗走猫步动画
引导生说出要制作小狗走猫步这个动画需要完成三个要素（舞台，角色，脚本）
分享课设计
学科
综合实践
年级
七年级
授课人
所在学校
大安市四棵树乡第二中学
课程名称
《你追我赶-scratch移动和旋转》
节选片段名称
scratch移动和旋转
全课教学目标
1．知识与技能⑴学会移动、旋转等命令。⑵会设置角色的旋转方式。⑶学会运用循环命令实现持续移动。2．过程与方法⑴学生自学为主，教师讲解为辅。⑵通过自主探究，了解角色的移动和旋转的方式。3．情感态度与价值观⑴培养学生用所学知识个性表达出自己的想法。⑵通过学习Scratch软件，培养学生的程序设计理念。4．行为与创新⑴培养学生勇于探究新知的学习习惯，提升学生的信息素养。⑵通过对作品进行分析和搭建，学会使用scratch软件创作。
小学语文6【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板(1) -完整获奖版
多媒体播放郑成功严明军容整肃、官兵的勇猛善战的片断。
课件逐一出示3、4、5。
播放朗读录音AP3第4-5小节。
……
三、学习课文第7-8小节。
1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2、齐读。
1、默读，思考
学生交流后概括：大力发展生产、兴办 Nhomakorabea校。2、齐读。
课件逐一出示1、2
2、学生交流后板书。
3、学生看课文，回答问题：
（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）
4、有感情地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
5、指名读课文第6小节。
①学生找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）
②生自由练读。
③全班齐读。
课件逐一出示1、2
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
1、多媒体课件展示更加直观形象，既调动了学生学习的兴趣又很好地完成了教学任务，播放朗读AP3喜闻乐见，对学生朗读的指导功不可没；
2、视频的播放，最大地吸引了学生的目光，上课的参与性及积极性都得到了提高；
3、多媒体的运用，节省了课堂教学时间，却提供给了学生最大化的信息量。
1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
2、学生交流后板书。
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃
官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去
3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？
教学过程
课件逐一出示3、4、5。
播放朗读录音AP3第4-5小节。
……
三、学习课文第7-8小节。
1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2、齐读。
1、默读，思考
学生交流后概括：大力发展生产、兴办 Nhomakorabea校。2、齐读。
课件逐一出示1、2
2、学生交流后板书。
3、学生看课文，回答问题：
（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）
4、有感情地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
5、指名读课文第6小节。
①学生找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）
②生自由练读。
③全班齐读。
课件逐一出示1、2
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
1、多媒体课件展示更加直观形象，既调动了学生学习的兴趣又很好地完成了教学任务，播放朗读AP3喜闻乐见，对学生朗读的指导功不可没；
2、视频的播放，最大地吸引了学生的目光，上课的参与性及积极性都得到了提高；
3、多媒体的运用，节省了课堂教学时间，却提供给了学生最大化的信息量。
1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
2、学生交流后板书。
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃
官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去
3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？
教学过程
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术融于教学课堂，有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能。
通过网络交流，我们可以学习到新的先进的教学思想、教学理念、教学方法。实践证明，经常将信息技术用于课堂教学的教师，他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列的。另外，教师在教学过程中应用信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师,更应该积极的推动计算机信息技术的发展，将多媒体信息技术用于教学课堂，这样利人又利己。
分享课设计
学科
数学
年级
六年级
授课人
陶琳
所在学校
练寺镇中心小学
课程名称
信息技术与教学
节选片段名称
信息技术支持基于资源的学习
全课教学目标
（一）知识与技能
1.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解信息的价值；
2.认识常见的几种信息技术工具，知道相关硬件及软件的名称，了解它们的输入、处理、输出各个部分的基本功能，并根据需要进行基本的操作与简单应用；
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：
1.熟练掌握信息技术的应用方法和进行资源分享的工具；
2.要达到学以致用，在教学中各方面都要去利用信息技术进行教学；
难点：
1.怎样学会信息技术的应用方法和进行资源分享的工具；
2.怎样把从信息技术中学到的教学方法融入到自己的教学中；
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
有什么不足或遗憾
信息技术参与教学还没有达到全面覆盖的范围。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术融于教学课堂，有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能。
通过网络交流，我们可以学习到新的先进的教学思想、教学理念、教学方法。实践证明，经常将信息技术用于课堂教学的教师，他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列的。另外，教师在教学过程中应用信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师,更应该积极的推动计算机信息技术的发展，将多媒体信息技术用于教学课堂，这样利人又利己。
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学科
数学
年级
六年级
授课人
陶琳
所在学校
练寺镇中心小学
课程名称
信息技术与教学
节选片段名称
信息技术支持基于资源的学习
全课教学目标
（一）知识与技能
1.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解信息的价值；
2.认识常见的几种信息技术工具，知道相关硬件及软件的名称，了解它们的输入、处理、输出各个部分的基本功能，并根据需要进行基本的操作与简单应用；
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：
1.熟练掌握信息技术的应用方法和进行资源分享的工具；
2.要达到学以致用，在教学中各方面都要去利用信息技术进行教学；
难点：
1.怎样学会信息技术的应用方法和进行资源分享的工具；
2.怎样把从信息技术中学到的教学方法融入到自己的教学中；
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
有什么不足或遗憾
信息技术参与教学还没有达到全面覆盖的范围。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)
例如在本节课导入时，利用课件在大屏幕上出示了3个手指之间有几个间隔？4个手指之间有几个间隔？5个手指之间有几个间隔？这样很容易让学生明白手指数与间隔数之间的关系，有助于学生对下一步的学习有很大的帮助。在讲解新课时，利用课件向学生展示了如何在路的两端栽树，让学生很清楚的观察到栽树的全过程，能使学生有一种身临其境的感觉，也能够让学生体会学习数学的乐趣，也会让学生对本节课所学的知识产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲。为了考察学生是否掌握了本节课所学的知识，我又在大屏幕上制作出一个表格，让学生以小组为单位，来填写这个表格，这样可以促进小组合作，来激发学生学习的兴趣。在课后拓展时，为了提醒同学们“植树问题”可不单单指的就是树，向同学们展示了一些图片，让学生明白“植树问题”中除了树还可以换成别的事物。也能够很好的提醒同学们要学以致用，用学过的知识来解决一些生活中的实际问题。
1、课件出示106页例1，指导学生分析题目。习新知识，通过实践活动理解间隔数与植树棵树之间的关系
2、引导学生在纸上用线段图画一画自己的种法。并在小组中交流、讨论。
3、学生通过讨论、交流，找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系。
1、理解题意，说说多植树的好处。
2、在草稿纸上画出线段图，与小组同学交流、讨论。
3、用算式表示植树情况，总结出棵数与间隔数之间的关系。
4、引导学生找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系
通过多媒体课件出示例题，接着出示表格，让学生自主完成表格，得出公式间隔数=总长÷间距；再通过线段图演示2个间隔3棵树，依次演示15米、20米等的植树棵树，通过演示，让学生总结出公式植树棵树=间隔数＋1；间隔数=植树棵树－1。弄清关系后，再让学生自主解决例1，通过演示，学生能更直观的理解间隔数与植树棵树之间的关系，从而发现规律。
1、课件出示106页例1，指导学生分析题目。习新知识，通过实践活动理解间隔数与植树棵树之间的关系
2、引导学生在纸上用线段图画一画自己的种法。并在小组中交流、讨论。
3、学生通过讨论、交流，找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系。
1、理解题意，说说多植树的好处。
2、在草稿纸上画出线段图，与小组同学交流、讨论。
3、用算式表示植树情况，总结出棵数与间隔数之间的关系。
4、引导学生找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系
通过多媒体课件出示例题，接着出示表格，让学生自主完成表格，得出公式间隔数=总长÷间距；再通过线段图演示2个间隔3棵树，依次演示15米、20米等的植树棵树，通过演示，让学生总结出公式植树棵树=间隔数＋1；间隔数=植树棵树－1。弄清关系后，再让学生自主解决例1，通过演示，学生能更直观的理解间隔数与植树棵树之间的关系，从而发现规律。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
让学生直观了解信息材料。
有什么不足或遗憾
选取的材料难度过大。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
所选材料要符合学生，知识的讲解要言简意赅。
通过图片，视频向学生清楚展示了与教学有关的知识。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
Warmingup
展示相课件
小组讨论
友谊相关课件
环节二
Rearding
讲解，分析。
浏览、讨论
与课文相关的视频资料
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
多媒体教学手段的灵活运用，学生积极主动。
自我反思
分享课设计
学科
英语
年级
高一
授课人
所在学校
腾冲市益群中学
课程名称
高一英语
节选片段名称
Friendship
全课教学目标
Friendsandfriendship;interpersonalrelationships.
节选部分目标
Warmingup;Reading;words;Writing.
信息技术在其中解决的重点和难点
让学生直观了解信息材料。
有什么不足或遗憾
选取的材料难度过大。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
所选材料要符合学生，知识的讲解要言简意赅。
通过图片，视频向学生清楚展示了与教学有关的知识。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
Warmingup
展示相课件
小组讨论
友谊相关课件
环节二
Rearding
讲解，分析。
浏览、讨论
与课文相关的视频资料
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
多媒体教学手段的灵活运用，学生积极主动。
自我反思
分享课设计
学科
英语
年级
高一
授课人
所在学校
腾冲市益群中学
课程名称
高一英语
节选片段名称
Friendship
全课教学目标
Friendsandfriendship;interpersonalrelationships.
节选部分目标
Warmingup;Reading;words;Writing.
信息技术在其中解决的重点和难点
2016【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
下列各式是否为一元二次方程：（多媒体出示）由学生观察归纳这3个方程的特
征，给出名称并类比一元一次方程的定义，得出一元二次方程的定义中的3个特征：①整式；②一元；③2次。由学生回答的形式来完成此题，并让学生找出错误理
由。此环节让学生通过自主探究，类比一元一次方程一般形式，得出一元二次方程一般形式和项、系数的概念，从而达到真正理解并掌握的目的。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、信息技术在教学中的作用：
1、多媒体出示矩形铁皮,长100㎝,宽50㎝,在它的四角各切去一个正方形，向学生进行数学来源于生活的渗透。
2、归纳可以强化学习效果。
二、节选部分的重点和难点:
1、一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程有关概念解决问题。
2、通过提出问题，由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念。
2、使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式。
3、知识与技能
1、通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程的概念给一元二次方程下定义。2、一元二次方程的一般形式及其有关概念。
节选部分目标
1、一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程有关概念解决问题。
2、通过提出问题，建立一元二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念。
分享课设计
学科
数学
年级
九
授课人
何勇新
所在学校
广西壮族自治区崇左市大新县雷平中学
课程名称
一元二次方程
节选片段名称
一元二次方程的概念
全课教学目标
1、情感态度与价值观
1、通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情。
2、感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
征，给出名称并类比一元一次方程的定义，得出一元二次方程的定义中的3个特征：①整式；②一元；③2次。由学生回答的形式来完成此题，并让学生找出错误理
由。此环节让学生通过自主探究，类比一元一次方程一般形式，得出一元二次方程一般形式和项、系数的概念，从而达到真正理解并掌握的目的。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、信息技术在教学中的作用：
1、多媒体出示矩形铁皮,长100㎝,宽50㎝,在它的四角各切去一个正方形，向学生进行数学来源于生活的渗透。
2、归纳可以强化学习效果。
二、节选部分的重点和难点:
1、一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程有关概念解决问题。
2、通过提出问题，由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念。
2、使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式。
3、知识与技能
1、通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程的概念给一元二次方程下定义。2、一元二次方程的一般形式及其有关概念。
节选部分目标
1、一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程有关概念解决问题。
2、通过提出问题，建立一元二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念。
分享课设计
学科
数学
年级
九
授课人
何勇新
所在学校
广西壮族自治区崇左市大新县雷平中学
课程名称
一元二次方程
节选片段名称
一元二次方程的概念
全课教学目标
1、情感态度与价值观
1、通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情。
2、感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
初中数学国培【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
1、从轴对称角度理解等腰三角形，为后面的等量关系的得出做铺垫。
2、体验学习过程。
3、加深对一般情况和特殊情况的理解，提高学生对两解问题的敏感度。
1、体会轴对称图形中的等量关系和由此得到的特殊位置关系。为下面定理的引出得出有用的结论。
2、感受组间竞争。
1、体验从特殊到一般的过程。
2、体验合作和竞争的关系。
环节二
理解等腰三角形相关概念。
深入体会，等腰三角形的构成和画三角形的方法。
1、直观体会钝角等腰三角形，锐角等腰三角形，直角等腰三角形的不同特点。
2、体会已知两边不能确定三角形，为理解全等或三角形的构成作铺垫。
1、培养学生的观察，猜测，总结的能力。
2、体验等腰三角形在圆中的存在
3、体会合作的乐趣。
4、体会从特殊到一般的过程，为今后的轨迹思想做一些准备。
10、完成例题：在△ABC中，AB＝AC，D是BC边上的中点，∠B＝30°，求∠1和∠ADC的度数
11、完成例题：建筑工人在盖房子的时候，要看房梁是否水平，可以用一块等腰三角形放在梁上，从顶点系一重物，如果系重物的绳子正好经过三角板的底边中点，那么房梁就是水平的，为什么？
12、完成例题：等腰△ABC中，AB＝AC，D、E是BC上的两点，若BD＝CE，那么AD和AE相等吗？为什么
体现：新课标的学会数学应用的理念
在没有全等三角形的情况下，此题选择合理方法的思考就变得比较重要。
分享课设计
学科
数学
年级
七年级
授课人
武转丽
所在学校
太原市尖草坪区阳曲镇教育管理中心
课程名称
《轴对称》
节选片段名称
《轴对称》
全课教学目标
1、知识目标：等腰三角形的相关概念，两个定理的理解及应用。
2、体验学习过程。
3、加深对一般情况和特殊情况的理解，提高学生对两解问题的敏感度。
1、体会轴对称图形中的等量关系和由此得到的特殊位置关系。为下面定理的引出得出有用的结论。
2、感受组间竞争。
1、体验从特殊到一般的过程。
2、体验合作和竞争的关系。
环节二
理解等腰三角形相关概念。
深入体会，等腰三角形的构成和画三角形的方法。
1、直观体会钝角等腰三角形，锐角等腰三角形，直角等腰三角形的不同特点。
2、体会已知两边不能确定三角形，为理解全等或三角形的构成作铺垫。
1、培养学生的观察，猜测，总结的能力。
2、体验等腰三角形在圆中的存在
3、体会合作的乐趣。
4、体会从特殊到一般的过程，为今后的轨迹思想做一些准备。
10、完成例题：在△ABC中，AB＝AC，D是BC边上的中点，∠B＝30°，求∠1和∠ADC的度数
11、完成例题：建筑工人在盖房子的时候，要看房梁是否水平，可以用一块等腰三角形放在梁上，从顶点系一重物，如果系重物的绳子正好经过三角板的底边中点，那么房梁就是水平的，为什么？
12、完成例题：等腰△ABC中，AB＝AC，D、E是BC上的两点，若BD＝CE，那么AD和AE相等吗？为什么
体现：新课标的学会数学应用的理念
在没有全等三角形的情况下，此题选择合理方法的思考就变得比较重要。
分享课设计
学科
数学
年级
七年级
授课人
武转丽
所在学校
太原市尖草坪区阳曲镇教育管理中心
课程名称
《轴对称》
节选片段名称
《轴对称》
全课教学目标
1、知识目标：等腰三角形的相关概念，两个定理的理解及应用。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
师：同学们说得不错。孙悟空可是三性统一的形象，他的“猴性”需要一点约束。没有唐僧不太好吧？同时，就像西方小说《鲁宾逊漂流记》一样，《西游记》是一部人类战胜困难的战斗史，也是一曲战胜自然的凯歌，这么写也在于为这一主旨服务吧？
生：不行，这么写又表现了什么呢？表现不出他们战胜困难的勇气，人物的性格也得不到展示。
环节七
（七）课堂小结
今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。这堂课快结束了，但是，名著——还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！
听课教师评价
2、课件。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、下载视频《白龙马》儿歌音乐和画面，用超链接连接到课件。
2、课件展示抢答题。
3、播放西游里精彩的故事画面。
4、学生表演西游故事，全程摄像学生们的精彩表演。
5、投影板书读书的方法。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
（一）激情导入，激发兴趣
(播放歌曲《白龙马》)
有什么不足或遗憾
网上学习不够真实，最好能手把手的传授。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
我希望学生们也能运用自如，让学生掌握更多的知识。
3、《西游记》一书共有—— A、八十回B、九十回C、一百回
4、唐僧的坐骑小白马原本是—— A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子
5、《西游记》中唐僧的徒弟是指—— A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚
6、孙悟空一个筋斗能飞—— A、十万八千里B、十万三千里C、十万里
生：不行，这么写又表现了什么呢？表现不出他们战胜困难的勇气，人物的性格也得不到展示。
环节七
（七）课堂小结
今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。这堂课快结束了，但是，名著——还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！
听课教师评价
2、课件。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、下载视频《白龙马》儿歌音乐和画面，用超链接连接到课件。
2、课件展示抢答题。
3、播放西游里精彩的故事画面。
4、学生表演西游故事，全程摄像学生们的精彩表演。
5、投影板书读书的方法。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
（一）激情导入，激发兴趣
(播放歌曲《白龙马》)
有什么不足或遗憾
网上学习不够真实，最好能手把手的传授。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
我希望学生们也能运用自如，让学生掌握更多的知识。
3、《西游记》一书共有—— A、八十回B、九十回C、一百回
4、唐僧的坐骑小白马原本是—— A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子
5、《西游记》中唐僧的徒弟是指—— A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚
6、孙悟空一个筋斗能飞—— A、十万八千里B、十万三千里C、十万里
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学科
英语
年级
六年级
授课人
王永春
所在学校
普兰店区墨盘乡中心小学
课程名称
六下M7U1 he spent about 21 hours in space.
节选片段名称
Text learning
全课教学目标
1、全体学生能听懂会说He spent about twenty-one hours in space.
播放动画跟读课文，形象生动，激发学生学习兴趣。
观看ppt,思考并学习本课的单词及重点句子。
动画再现课文内容；
Ppt呈现课文中的图片及语法内容
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、优化视听组合，给学生一个美丽的有声世界
过去的英语课堂只有一台录音机，学生感受不到视觉效果，现在有了动画，声情并茂。
2、创设真实的虚拟情境，激发学生“开口”的欲望
如果再上一次，你将进行哪些改进？
适当的增加视频的播放量，生动的呈现神州5号在太空中的情境，让学生有身临其境的感觉，从而更好的学习本节课，完成本节课的教学任务。
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）利用ppt呈现书中的图片。
环节二
Task presentation:
Ppt呈现本节课的教学任务
观看ppt,弄清楚本节课的学习任务
利用pt呈现本节课的学习任务
环节三
Text learning:
呈现图片和文字，帮助学生学习单词flew,abou.
没有使用信息技术的英语课堂气氛沉闷，学生不能够积极、主动地参与到课堂活动中，课堂效率低下。使用了信息技术后，调动了学生学习英语的积极性。信息技术能有效地把书本知识化静为动，化虚为实，既优化了教学过程，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。例如，我利用ppt呈现了书中的图片，让孩子一下子就觉得很有趣，调动了学习积极性，而且有助于他们的思维发散；在教学单词时，也是只要一个图片或是一道练习题就加深了学生的记忆，比机械记忆要有效率的多。
学科
英语
年级
六年级
授课人
王永春
所在学校
普兰店区墨盘乡中心小学
课程名称
六下M7U1 he spent about 21 hours in space.
节选片段名称
Text learning
全课教学目标
1、全体学生能听懂会说He spent about twenty-one hours in space.
播放动画跟读课文，形象生动，激发学生学习兴趣。
观看ppt,思考并学习本课的单词及重点句子。
动画再现课文内容；
Ppt呈现课文中的图片及语法内容
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、优化视听组合，给学生一个美丽的有声世界
过去的英语课堂只有一台录音机，学生感受不到视觉效果，现在有了动画，声情并茂。
2、创设真实的虚拟情境，激发学生“开口”的欲望
如果再上一次，你将进行哪些改进？
适当的增加视频的播放量，生动的呈现神州5号在太空中的情境，让学生有身临其境的感觉，从而更好的学习本节课，完成本节课的教学任务。
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）利用ppt呈现书中的图片。
环节二
Task presentation:
Ppt呈现本节课的教学任务
观看ppt,弄清楚本节课的学习任务
利用pt呈现本节课的学习任务
环节三
Text learning:
呈现图片和文字，帮助学生学习单词flew,abou.
没有使用信息技术的英语课堂气氛沉闷，学生不能够积极、主动地参与到课堂活动中，课堂效率低下。使用了信息技术后，调动了学生学习英语的积极性。信息技术能有效地把书本知识化静为动，化虚为实，既优化了教学过程，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。例如，我利用ppt呈现了书中的图片，让孩子一下子就觉得很有趣，调动了学习积极性，而且有助于他们的思维发散；在教学单词时，也是只要一个图片或是一道练习题就加深了学生的记忆，比机械记忆要有效率的多。
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页脚
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活动一
仔细观察课件上的8个四边形，他们的边有什么特点？先试着将这些四边形进行分类，然后在小组内说一说分类标准？
（5分钟后比一比谁是数学小天才！）
①⑥
②④
⑤⑧
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形只有一组对边平行的四边形叫做梯形一类：
二类：
三类：
两组对边都不平行四边形叫做四边形
3
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活动二：
正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？你们能帮助他解决吗？
(3分钟后比比谁最棒！）
长方形
正方形
正方形、长方形都是特殊的平行四边形。
正方形是特殊的长方形。
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